I.S.E.

Tema: Relación De Educación-Sociedad

Profesora: Cordoba Sonia

Materia: Pedagogía

Año: 1er año

Alumnos: Galarza Maximiliano, Geraldi Branco

Fecha de entrega: 20/05/2024
 Introducción

La educación como institución social que ocupa centralidad en la vida de la

ciudadanía, hace que los actores sociales reflexionen sobre el papel que asume la
educación en las dinámicas de cambio y en el progreso general de la sociedad. En
este sentido, es habitual que la educación y los sistemas educativos se conviertan en
un campo de debate en el que los diferentes grupos sociales confronten sus modelos
sobre la sociedad, la economía o la política. Hecho que suscita planteamientos y
posturas contrapuestas, tanto a nivel teórico como funcional, al no compartir el papel
o relevancia de la educación. Ante esta realidad compleja, el plantearse el corpus de
contenidos a incluir en una guía docente para la educación, cuanto menos, hace que
surjan interrogantes como: ¿qué contenidos incluir? ¿quién debe de seleccionarlos?
¿cómo plantearlos? En definitiva ¿debe de ser una curricular abierta o cerrada? La
respuesta parece clara si queremos ser fieles al objeto de estudio y a los retos que
plantean los nuevos grados.
Sociedad, familia, educación constituye una obra novedosa y didáctica, pensada y
diseñada para las nuevas generaciones de estudiantes del siglo xxi, donde se
presenta una diversidad de planteamientos teóricos y opciones metodológicos, para
que ayuden a docentes y alumnos a configurar su propia alternativa curricular.
 Relación Educación-Sociedad

Educación y sociedad son dos aspectos estrechamente relacionados. Por un lado,

la educación colabora en el crecimiento de la sociedad y la sociedad también
contribuye en la educación del individuo. Otro concepto que va relacionado a estos.
En primer lugar, definiremos los dos conceptos. La educación se entiende como un
instrumento que facilita a los ciudadanos la construcción y el desarrollo de unas
capacidades para actuar y participar en la sociedad. Sintetizando, podemos decir, que
la educación es un proceso cultural y de aprendizaje a través del cual todas las
personas podemos desarrollar nuestras capacidades cognitivas, habilidades físicas y
fundamentar los valores y creencias que nos permiten actuar como buenos
ciudadanos. La sociedad se puede definir como la agrupación de individuos con la
intención de cumplir con los fines de la vida.
El objetivo de la educación es la construcción de la identidad y la integración en la
sociedad del individuo, como también es un derecho humano, un importante motor del
desarrollo y uno de los instrumentos más eficaces para reducir la pobreza y mejor la
salud, y lograr la igualdad de género, la
paz y la estabilidad.

La educación del individuo se lleva a cabo en las escuelas y en las familias

principalmente. El modelo a elegir para educar depende mucho de la sociedad del
momento, del entorno social y cultura que nos rodea. La educación es algo que está
continuamente cambiando, pues si no se modifica se va a quedar obsoleta y muy
alejada de la sociedad.
Actualmente, estamos viviendo en un mundo de la sociedad de la comunicación y la
información, una complete revolución tecnológica y hay que adaptarnos a ella para no
quedarnos atrás y a los “requisitos” que se piden para poder adaptarnos a ella. En los
colegios, podemos ver que a por medio de la competencia digital se intenta sumergir al
alumno en esta revolución tecnológica.
 Aparte de todo esto, no solo hay que educar en un mundo de revoluciones
tecnológicas, sino que también hay que formar a los ciudadanos moralmente y
críticamente y así sepan desenvolverse en este mundo de las nuevas tecnologías y
transformaciones sociales.

Relación educación-sociedad
La relación de educación y sociedad ha existido siempre, ya que la sociedad
contribuye a la educación del niño. Esto quiere decir que no puede existir una buena
sociedad, sin una buena educación. La sociedad y la educación forman el carácter de
la persona, entonces podemos decir, que tanto la educación como la sociedad,
dependen una de la otra, necesitan tener una relación estrecha y eficaz porque deben
ir cambiando y adaptándose una a la otra según los cambios que vayan
presentándose.
Para entender cuál es el papel que cumple la educación en la sociedad, debemos
entonces conocer como está constituida ésta y reconocer sus fortalezas y debilidades.
La educación constituye un factor determinante en el progreso o retroceso de una
sociedad en la actualidad. Debido al acelerado y vertiginoso crecimiento de la
informática y la tecnología de información, de tal manera que hay que establecer
nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, dado los nuevos recursos disponibles.
También, debido a las nuevas formas de información que hay a disposición, que no
necesariamente se dan en un contexto educativo. El objetivo es poner a máxima la
capacidad de educación para enseñar habilidades que se refieran al manejo y
procesamiento de información, para que los estudiantes puedan desarrollar sus
virtudes, lo cual le ayudará a lo largo de los años, como el empleo.
Está claro que, en la actualidad, nuestra sociedad afronta grandes crisis sociales y
económicas a nivel mundial, y aunque no queramos aceptarlo, cada segundo de
nuestra vida se ve afectado por lo que sucede en la sociedad. Las sociedades a nivel
mundial están viviendo un cambio acelerado y permanente en los aspectos
económicos, tecnológicos y sociales. Esta cultura dio vida a la famosa frase “ya fue”
siendo utilizada con mucha frecuencia y naturalidad por los jóvenes, siendo nada
comprensible entre los adultos, pues lo estable y duradero ya pasó de moda.
 En esto, las autoridades tienen un rol primordial en el mejoramiento de la educación.
Son ellas las que deben tomar medidas de Estado y por ende las reformas educativas.
La emergencia va desde el sueldo de un maestro/profesor, pasando por la capacitación
del mismo, hasta la alimentación del educando.

Cambios desde la década del 70/80 hasta la actualidad

En nuestros tiempos, siguiendo las ramas de educación-sociedad, podemos decir
que las relaciones entre ambas fueron mutando de manera vertiginosas. Anteriormente,
la enseñanza se basaba mucho en la teoría y poco en la práctica. En cuanto a los
valores, el cual era un acto muy importante de ese entonces, hablar en clases iba en
contra del aprendizaje y el profesor apenas dialogaba con los alumnos, además, la
figura de este era excesivamente autoritaria.

En la actualidad, la educación es más participativa y práctica. El docente y el

alumno, son dos actores que están a un mismo nivel. El educador ya no se impone
tanto y el estudiante ha pasado de ser un objeto pasivo a activo. Se promueve su
participación, su motivación y se le incentiva.

Los objetivos de la educación moderna se enfocan a fomentar el pensamiento lógico,

la creatividad, la comunicación verbal y la comprensión de conceptos matemáticos.
Desarrolla las capacidades de los niños, ya sea en las áreas estética o artística, lúdica
o deportiva, y facilita el crecimiento afectivo y los valores compartidos para crear
hábitos de integración, solidaridad y convivencia.
En este sentido, la relación entre familias y profesores también ha cambiado. Si
antes un padre era llamado a tutoría, implicaba que el alumno recibía reprimenda
doble: en el colegio y en casa. Ahora, algunos que van a una reunión con el tutor,
dífilamente acepten las críticas hacia sus hijos.

Por eso, también es importante involucrar a las familias en la escuela, ya que son
una parte esencial en el aprendizaje de los niños, les enseñan valores a través de las
experiencias que viven en la unidad familiar, de esta forma, se logra una armonía en la
relación educación-sociedad, de esta manera lograr los objetivos del desarrollo de los
procesos educativos.

RITUALES ESCOLARES

Un ritual escolar es “un conjunto de prácticas en las que se representan sentidos

simbólicos vinculados particularmente con norma social, y en cuya representación se
transmite y afirma la nota”.
Sabemos que cada escuela crea y recrea un sin número de rituales en relación a
estas y otras cuestiones más como la organización de los tiempos, el uso de los
espacios y muchos comportamientos respecto a las relaciones de enseñanza y
aprendizaje.
Estos temas son atravesados por la relación de poder que se ejercen desde el
estado a la institución escolar. Atreves de la dirección y los docentes (respetando un
fuerte ordenamiento jerárquico), y en la mayoría de los casos avalada por los padres.
Los ritos que hacen referencia a la escena fundante de la escuela: el sentido o sentidos
que otorgan los miembros de esta comunidad educativa a los ritos respecto de la
bandera argentina, en relación a su tratamiento cotidiano y en los actos escolares.
Como se saló la cita expuesta, podemos decir que los ritos son prácticas que
reproducen las estructuras sociales y las ideologías dominantes, necesarios para poder
perpetuar patrones de conducta esperados, son entonces mecanismos generadores de
“habitus”.
 A través de la ritualización de ciertas prácticas, interviene como productora de
sujetos sociales, generando formas de comportarse, poniendo a actuar un significado.
Por eso, el ritual, opera en el campo de las representaciones sociales y resulta un
mecanismo transmisor de ideologías.
Cuando nos referimos a ritos escolares nos referimos prácticamente a:
 Los actos escolares
 El tratamiento de los símbolos patrios
 El izamiento de la bandera
 Las fechas conmemorativas
 La formación (fila por orden de estaturas, dejando distancia, en
entradas, actos, salidas, etc.)
 La disciplina, los premios y castigos

A través de intrusiones, pero también de la transición de contenidos curriculares se

busca moldear la carne infantil:
 Posiciones corporales, formas de saludo a determinadas situaciones emotivas
como los actos patrios.
 Recitado de oración a la bandera, cantando el himno.
 Mantenerse de pie y en silencio como el amor a la patria y con la disciplina.
En estos actos escolares, ante la presencia de la bandera, el ritual revive y actualiza
los mitos fundacionales que devienen en paradigmas de pensamiento, de pensamiento,
de sentimiento y acción en los que una comunidad se vive como heredera de una
historia compartida.
 Conclusión
La familia a la que pertenece el individuo es el determinante más importante de su conducta y las
diversas normas que lo guiarán a través de la vida son establecidas en el hogar. La estabilidad emocional
y la seguridad con que cuentan los alumnos ante la situación que se vive
actualmente, problemas socioculturales y económicos, influyen directamente en su proceso de desarrollo
como individuos, así como también el factor comunicación y confianza. La familia integrada siempre va a
influir para que los adolescentes tengan un aprovechamiento escolar mejor. El tener la seguridad de que
salir de la escuela puedan compartir ideas con sus padres, experiencias vividas dentro del aula de trabajo,
con los compañeros, en la elaboración de tareas, así como poder comentar temas que en ocasiones
desconocen, como es el sexo, la farmacodependencia, la drogadicción y otros, los hace sentir
importantes y se les da la oportunidad de aclarar las dudas e inquietudes que pudieran tener, de lo
contrario, buscaría apoyo en otro lugar y con otras personas. Considero importante, que los padres se
preparen para comprender mejor a sus hijos, tratar de entenderlos y brindarles confianza y seguridad en
ellos, lo que originará crear adolescentes seguros y posteriormente adultos independientes y con
una personalidad definida que les permita destacar en todos los aspectos de su vida futura, escolar,
profesional, familiar y social.