SECUENCIA DIDÁCTICA
HANSEL Y GRETEL de J. y W. GRIMM
AÑO: 3RO “B”
DOCENTE: GUATEGUI, AYELÉN.
FUNDAMENTACIÓN:
Leer, escuchar leer y escribir son acciones que el niño necesita para desarrollar su capacidad
literaria, lingüística y creativa. La narración de cuentos contribuye con la movilidad de
sentimientos por parte de los niños, con la activación de la creatividad y la vivencia de
experiencias fantásticas.
Es fundamental que el niño se acerque y conozca cuentos clásicos, que fueron transmitidos por
muchos años, de generación en generación, hasta llegar a ser el relato que todos conocemos
actualmente.
Los cuentos tradicionales no sólo ayudan al niño a crecer a nivel literario y lingüístico, sino que
también, a través de sus metáforas, transmiten un lenguaje interior dejando una enseñanza e
introduciendo al lector en mundo de imaginación, historias con conflictos, finales felices y mezclas
entre realidad y fantasía. Así, además de poder identificarse con las historias narradas a lo largo
de esta secuencia, el niño podrá formar parte del relato, ser un personaje más, poner el gusto
por los finales del cuento, fortalecer su autoestima y desarrollar su imaginación.
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PROPÓSITOS:
● Reconocer cuentos tradicionales.
● Identificar personajes de cada cuento.
● Acercarse a la obra literaria como una forma de expresión artística.
● Expresar diferentes sentimientos a la hora de escuchar un relato.
● Participar en las actividades relacionadas con la lectura y escritura.
OBJETIVOS:
Que los estudiantes logren:
● Investigar y formular hipótesis sobre cómo escribir lo que piensan con relación a los
cuentos.
● Reflexionar sobre las características del lenguaje escrito.
● Reconocer visualmente el título de algún cuento y el nombre de algunos de sus
personajes.
● Relacionar los títulos de los cuentos con sus dibujos.
● Disfrutar con la lectura compartida de los cuentos.
ACTIVIDAD N°1:
“Hansel y Gretel”
¿Conocen esta historia? Leemos entre todos el cuento
Intercambio oral después de la lectura:
¿CONOCÍAS ESTA HISTORIA?
¿QUÉ CREES QUE HABRÁN SENTIDO HANSEL Y GRETEL CUANDO ESCUCHARON LA
CONVERSACIÓN DE LOS ADULTOS? ¿POR QUÉ LES PARECE?
¿CÓMO BUSCAN ENGAÑAR A LA MADRASTRA Y AL PADRE HANSEL Y GRETEL?
¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA?
¿QUÉ OTRAS HISTORIAS CONOCEN EN LAS CUALES LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
CORREN PELIGRO?
ESCRIBE CÓMO HUBIESES AYUDADO VOS A HANSEL Y GRETEL
COMPLETÁ LA FICHA DE LECTURA
ACTIVIDAD N°2: LOS PERSONAJES
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¿Se acuerdan quiénes son los personajes de este cuento?
Escribí los nombres de los personajes de este cuento.
ACTIVIDAD N°3: ¿CÓMO SON LOS PERSONAJES?
Retomamos lo trabajado con los adjetivos. ¿Se acuerdan qué tipo de palabras son los adjetivos?,
¿Cómo son los personajes del cuento?
Escribí 3 adjetivos para cada uno de los personajes
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ACTIVIDAD N°4: LA CASITA DE DULCES
La casita que encontraron los chicos era muy tentadora, ¿Se acuerdan qué tenía?
Volvemos a lee
Completá los rótulos que indican cómo era la casita que la bruja malvada había construido
para atrapar niños.
ESTABA CONSTRUIDA CON
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SUS VENTANAS ERAN DE
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SU TECHO ERA DE
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ACTIVIDAD N°5:
LOS ENGAÑOS
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¿Les parece que en este cuento hay muchos engaños?, ¿Cuáles son los engaños?, ¿Quiénes
engañan?, ¿Cómo lo hacen? Para realizar esta actividad volveremos a leer
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ACTIVIDAD N°6:
PRIMER ENGAÑO
Retomaremos los engaños, ¿Se acuerdan cuál fue el primero?, ¿Y el segundo?
Completá los cuadros, si es necesario podes releer el cuento
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ACTIVIDAD N°7:
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ACTIVIDAD N°8: OTRA VERSIÓN DE LA CASITA
Escribí, como si fueras el autor del cuento, cómo era la casita que encontraron Hansel Gretel.
Leemos otra versión
Completá
PARECÍA HECHA CON
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LA VENTANA ERA DE
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LOS LADRILLOS ERAN DE
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LA PUERTA ESTABA ADORNADA CON
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ACTIVIDAD N°9: LA DUEÑA DE LA CASA
Respondé las siguientes preguntas. Podés consultar con el libro si lo necesitás
ACTIVIDAD N°10: CON ¿R O RR?
Leé cada oración y decidí cuál de las palabras indicadas entre paréntesis es la que
corresponde. Copiala de forma correcta.
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Las siguientes palabras están escritas de forma correcta. Justificá por qué se escriben con
una sola R o bien con RR
ACTIVIDAD N°11: ¿JUNTO O SEPARADO?
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ACTIVIDAD N°12: EL FINAL
Releemos este párrafo del cuento:
Marcá qué cosas no pueden faltar para escribir el final de este cuento
Ahora escribí el final del cuento de Hansel y Gretel en tu cuaderno. Para que no te falte
nada no te olvides de consultar la actividad anterior.
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Marcá “V” de verdadero o “F” de falso
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