Introducción.
Durante la vida se tienen cambios cuantitativos como ; la estatura, peso,
vocabulario, y cualitativos como; carácter estructural ú organizacional: inteligencia,
memoria. Que ocurren en el ser humano desde su concepción hasta su muerte y
permanecen en un tiempo razonable, lo que se conoce como desarrollo humano.
Éste se caracteriza por ser: gradual, relativamente ordenado e implica diferencias
individuales. Se toman en cuenta aspectos como el: físico, intelectual, personal y
social, e influyen en el desarrollo los factores biológicos ,herencia, maduración,
ambientales, aprendizaje, físico/natural, socio-cultural y personales.
La adultez es una fase de la vida que prosigue a la juventud y antecede a la vejez,
está caracterizada por una amplia gama de cambios físicos, emocionales, cognitivos
y sociales. Se divide en varias etapas, cada una con sus propias características
distintivas y desafíos. A lo largo de este proceso, los individuos experimentan un
continuo desarrollo y crecimiento, así como la adquisición de responsabilidades y
roles específicos en la sociedad.
Según Allport, Erikson y Maslow consideran a la adultez como:
“Un estado, meta o aspiración difícil de definir, pero equivalente al de una
personalidad madura.”
A continuación desarrollaremos dos etapas de la adultez: adultez temprana y
adultez media.
Adultez temprana
La adultez temprana es una etapa crucial en el ciclo de vida de un individuo, que
generalmente abarca desde los veinte años hasta mediados o finales de los treinta
años. Durante este período, las personas experimentan una serie de cambios
significativos en su vida, tanto en términos de desarrollo personal como en la toma
de decisiones importantes que influyen en su futuro. Es una fase de transición en la
que se exploran oportunidades educativas y profesionales, se forjan relaciones
interpersonales, y se busca definir la identidad y los valores personales.
La adultez temprana es un momento de autodescubrimiento y construcción de las
bases para la vida adulta. En esta etapa, las personas enfrentan una variedad de
desafíos y oportunidades, lo que la convierte en un período emocionante y lleno de
potencial para el crecimiento y la autorrealización.
En esta introducción, explicaremos más a fondo los aspectos clave de la adultez
temprana y cómo influye en la vida de las personas.
El yo se conceptúa de muchas formas, una formulación clásica es la de Abraham
Maslow (1908-1970) un psicólogo estadounidense conocido como uno de los
fundadores y principales exponentes de la psicología humanista. En su teoría pone
de relieve las necesidades que hemos de satisfacer cuando luchamos para alcanzar
nuestro potencial o el sentido del yo. La meta es la autorrealización, la cual ocupa la
parte más elevada en la jerarquía de necesidades. Esta necesidad sólo puede
expresarse o atenderse después de satisfacer las necesidades de orden inferior
como las de alimento, vivienda y seguridad.
Las personas que alcanzan la autorrealización para Maslow tienden a ser creativos,
productivos, con sentido del humor y tienen un autoconcepto positivo, pero además
pueden llegar a ser obstinadas, caprichosas y distraídas.
Desarrollo Motor
En esta etapa se dice que el cuerpo continúa con las mismas características
adquiridas en la adolescencia.
Casi todos los aspectos del desarrollo físico; el funcionamiento de los órganos, la
fertilidad, el tiempo de reacción, la fuerza, la resistencia, las habilidades motoras y la
coordinación sensorio motora, alcanzan su nivel máximo en la juventud; entre los
veinticinco y treinta años, después empiezan a menguar paulatinamente.
Desarrollo Socio-afectivo
En esta área se definen los rasgos de personalidad y tipología del carácter. El adulto
joven comienza a superar el egocentrismo de la etapa anterior (adolescencia) y
logra colocarse en el lugar del otro, compartir experiencias y comportarse de una
manera altruista, que le permite establecer una relación de pareja responsable y
asumir una posible paternidad.
Es un proceso sensible en el ciclo de la vida, puesto que en esta etapa las personas
fortalecen su identidad y asumen su rol dentro de la sociedad como seres laboriosos
y productivos, aunque al mismo tiempo vulnerables a factores ambientales como la
violencia, la pobreza, las dificultades para acceder a la educación y el desempleo,
que pueden dificultar alcanzar las tareas de su proyecto de vida.
El modelo elaborado por Bernice Neugarten, psicóloga estadounidense, que se
especializó en el desarrollo de adultos y la psicología del envejecimiento, sostiene
que el curso del desarrollo depende del momento en que ocurren ciertos eventos en
la vida de las personas.
Los eventos normativos ocurren en ciertas etapas de la vida influidos socialmente y
culturalmente.
Pueden efectuarse distintos estilos de vida, tales como; el matrimonial y no
matrimonial, la paternidad, el concubinato y la soltería.
Modelo de los rasgos
Se concentran en rasgos o atributos mentales, emocionales, temperamentales y
conductuales. Se trata de los 5 factores de Costa y McCrae:
Neuroticismo: son facetas de ansiedad, hostilidad, depresión, impulsividad,
vulnerabilidad, etc.
Extroversión: son aspectos de cordialidad, asertividad, actividad, búsqueda de
excitación y emociones positivas.
Apertura a la experiencia, dispuesto a probar nuevas cosas e ideas nuevas.
Escrupulosa: son competentes, ordenadas, cumplidas, decididas y disciplinadas.
Agradabilidad: son fiables, francas, altruistas, obedientes, modestas e
influenciables.
Modelo tipológico
Jack Block, profesor de psicología en UC Berkeley, fue un pionero de este modelo.
Muestra la personalidad como el eje que abarca todo el funcionamiento en un
individuo.
La resiliencia y el control del yo interactúan para determinar si la conducta es
adaptada o inadaptada a diferentes situaciones/demandas sociales.
Mediante la investigación tipológica de las personalidades se hallan 3 tipos:
Yo resiliente: personas bien adaptadas, confiables, independientes, articuladas,
atentas, serviciales, cooperadoras, y se concentran en sus labores.
Sobrecontrolada: personas tímidas, calladas, ansiosas y dependientes, se guardan
lo que piensan, evitan conflicto y tienden más a la depresión.
Sub Controlada: personas activas, enérgicas, impulsivas, tercas, que se distraen
con facilidad.
Desarrollo cognitivo
El adulto adquiere un pensamiento "post-formal" en el que se integra el pensamiento
objetivo y analítico con el subjetivo y simbólico, siendo menos literal y más
interpretativo. En él cuenta con herramientas frente al cambio, reconoce
causalidades múltiples frente a los hechos como soluciones múltiples, son prácticos
en la vida cotidiana y tienen conciencia de la paradoja.
El sentido común señala que los adultos piensan de una manera diferente a los
niños, que los adultos pueden sostener diferentes clases de conversaciones,
comprender material mucho más complicado y resolver problemas más allá de las
capacidades de la mayoría de los niños o aún de muchos adolescentes.
Piaget atribuyó estos cambios a la combinación de la maduración y la experiencia.
La Crisis Experiencial o Crisis de la Mitad de la Vida
Se da entre la adultez joven y la adultez media, la cual una vez superada da paso a
la adultez media, en esta se contrastan los valores con la vida laboral, la realidad y
el practicismo. Es un periodo de reestructuración, con nuevas posibilidades de
madurez y desarrollo. No es un acontecimiento inevitable, ya que la existencia de
buenos recursos para enfrentar las exigencias del medio y las de crecimiento
personal permitiría una buena adaptación a la edad madura.
Según Erikson en la adultez temprana encontramos la crisis: Intimidad vs.
aislamiento
La tarea principal en este punto es lograr cierto grado de intimidad, lo que resulta
ser contrario al aislamiento. Es decir, cambia la manera de relacionarse, ya que se
buscan relaciones íntimas en las que haya mayor compromiso mutuo. Los adultos
que hayan desarrollado un fuerte sentido de identidad durante la adolescencia
estarán listos para establecer relaciones íntimas con los demás. Esto, a su vez,
generará sensación de seguridad y confianza. Estas relaciones demandan
sacrificios y compromisos profundos, si no pueden lograrlo, se aíslan lo que crea
inseguridad y un sentimiento de inferioridad que conlleva a problemas de carácter e
inseguridad. La virtud de esta etapa es el amor.
¿Qué sucede en un adulto?
Como es de esperar, la experiencia juega un papel especialmente importante en el
funcionamiento intelectual. Pero las experiencias de un adulto son diferentes y,
generalmente, mucho más amplias que las de un niño, cuyo mundo está definido
grandemente por el hogar y la escuela.
Por la diversidad de las experiencias del adulto, hacen generalizaciones acerca del
conocimiento de los adultos. Otro de los modelos de tendencia cognoscitiva
describe diferentes estadios cognoscitivos argumentando que el desarrollo
intelectual procede como una serie de transiciones desde:
QUÉ NECESITA SABER: adquisición de habilidades en la niñez y en la
adolescencia, a través del tiempo.
CÓMO DEBERÍA USAR LO QUE YO SÉ: integración de estas habilidades dentro de
un marco práctico.
POR QUÉ DEBERÍA SABER: búsqueda del significado y el propósito que culmina
en la sabiduría de la vejez.
Adultez media
La adultez media, va desde los cuarenta a los sesenta años, algunos le llaman la
segunda adultez, Erikson la denomina, la etapa de crisis de productividad vs
estancamiento. Los primeros treinta años anuncia lo que Levinson ha llamado
formalización, entonces en esta etapa muy importante del punto vital, ya que esta es
considerada de gran productividad, especialmente en la esfera intelectual y artística,
y es en definitiva el periodo en el que se consigue la plena autorrealización.
También, se le considera una transición de mitad de vida a que se considera un
cambio drástico en cuanto a cómo mirar hacia la vida. Se dice que antes de esta
etapa la persona mira a la vida en términos de los años vividos, luego comienza a
mirar hacia la vida en términos de cuántos años me quedan por vivir. Además, se
tiene en cuenta que eventos como la muerte, enfermedades, trabajo, hijos, nietos, le
hacen constatar que es una generación diferente a la que se está levantando. Por
otra parte, se tiene en cuenta reconocer que hay metas deseadas que ya no es
posible alcanzar y durante este periodo podría surgir lo que se conoce como la crisis
de la mediana edad, que es definida como una experiencia emocional negativa
suscitada por la sensación de estar “atrapado” entre lo aspirado, lo logrado y lo
realmente posible de alcanzar en ese momento. Este sentimiento puede suscitar
una reacción de pérdida de propósito en la vida.
Según Erikson en la adultez media encontramos la crisis: Generatividad vs.
Estancamiento
En esta etapa la persona comienza a dedicar más tiempo a su familia y a asuntos
asociados al trabajo. Se caracteriza por la búsqueda del equilibrio entre la
productividad y el estancamiento.
En este punto, la persona entiende que la vida no se trata solo de uno mismo. Por
ello, busca contribuir a la sociedad y dejar un legado. Erikson destaca la enseñanza,
escritura, el activismo social y las artes. La virtud de esta etapa es el cuidado.
Características:
● Descenso de habilidades sensoriales y capacidad física.
● Periodo fructífero del trabajo profesional y creativo.
● Tensiones del trabajo afectan el bienestar físico y emocional.
● Se encuentran atrapados entre cuidado de adolescentes y padres ancianos.
● Se da una relativa estabilidad a nivel material y en el campo de las relaciones
sociales.
● Con la experiencia se logra una mayor integración del conocimiento. La
eficiencia se relaciona con la experiencia.
● Integración de la personalidad: se es menos vulnerable a las presiones
externas, se saben manejar mejor.
Es un periodo especialmente propenso para echar la vista atrás y ver que ha sido de
los sueños, ilusiones y proyectos anteriores. Es también una etapa de gran
productividad, especialmente en la esfera intelectual y artística, y es en definitiva en
el cual se consigue la plena autorrealización.
Desarrollo Motor
No hay grandes cambios en el cuerpo, este se prepara para recibir la adultez tardía.
Después de los treinta empieza un ligero declive de las funciones físicas. En esta
edad les aconsejan seguir una dieta equilibrada y la realización de actividad física
para mantenerse activos.
Desarrollo socio-afectivo
Trabajo y frente a jubilación temprana.
Desarrollo de la identidad vinculada a los roles y a los compromisos sociales.
Aparecen otros vínculos de parentesco:
Relaciones con los padres andanas.
Contacto y ayuda mutua con personas que no son familiares.
Cuidadores de padres ancianos: los hijos se transforman en padres de sus padres.
Las amistades son a menudo parte central de la vida de las personas maduras.
Satisfacen muchas necesidades emocionales básicas de las personas mayores
cuyos hijos ya crecieron o enviudaron. Comparten un hogar y su mobiliario; se han
acostumbrado a sus rutinas diarias. La satisfacción conyugal durante este último
periodo no siempre se basa en los mismos patrones de interacción, ni en la solución
de problemas conjuntos.
Desarrollo Cognitivo
Ponen en práctica la experiencia de la vida.
Pensamiento integrador.
Solución práctica de los problemas.
El aprendiz adulto.
En la etapa de la vida adulta la persona se interesa por el conocimiento, como forma
de resolver los problemas de responsabilidad que ha adquirido tanto en el trabajo
como en la familia.
Durante este periodo las personas se encuentran en su máximo rendimiento
intelectual. En apariencia, el desarrollo cognitivo no es uniforme en esta edad, ya
que implica pérdida y ganancias en diferentes habilidades y diferentes épocas.
En la mitad del camino de la edad adulta intermedia se produce el desempeño
máximo en cuatro habilidades intelectuales: el razonamiento inductivo, las
relaciones espaciales, el vocabulario y la memoria verbal.
Cambios Cognitivos:
Una manera de ver los cambios cognoscitivos que suceden es la propuesta por
John Hom (1982), quien distinguió entre Inteligencia Fluida e Inteligencia
Cristalizada, ambas influyen en las puntuaciones de las pruebas de Inteligencia.
Inteligencia Fluida
Es la facultad de aplicar la capacidad mental a problemas nuevos que requieren
poco o ningún conocimiento previo e implica la relación entre percepciones,
formación de conceptos e inferencia. Alcanza su máximo desempeño en esta etapa
y decae con la edad.
Inteligencia Cristalizada
Es la capacidad para recordar y emplear información adquirida durante toda la vida.
Son habilidades que dependen de la educación y la experiencia cultural. Esta se
mantiene e incluso mejora con la edad.
Menopausia y Climaterio
Para la mujer, el cambio Interno más Importante es la menopausia el cual es el
proceso de el cese de la ovulación y de la menstruación del cual se desprenden
diversas consecuencias físicas y psicológicas. La menopausia forma parte del
climaterio, que designa la totalidad de los efectos físicos y psicológicos que
acompañan a las alteraciones hormonales de la madurez. En el hombre no existe
algo equivalente, sin embargo los varones maduros pasan por una serie de cambios
biológicos que se caracterizan por reajustes y modificaciones.
La menopausia comienza entre los cuarenta y ocho y cincuenta y un años de edad,
aunque esto puede variar según el organismo de cada mujer. Al principio, la
ovulación y el ciclo menstrual se vuelven impredecibles y luego cesan por completo.
Se produce menos estrógeno y el sistema reproductor "Queda clausurado". El Útero
se encoge con lentitud; disminuye en forma gradual el tamaño de los senos al irse
atrofiando el tejido glandular y conforme la va reemplazando el tejido graso.
Los efectos emocionales: Algunas mujeres pueden padecer ciertos estados
depresivos y sensaciones de ser menos femeninas por el cese de la función
reproductora. En especial, las que no tuvieron hijos y no se han resignado a ello
pueden experimentar la sensación de arrepentimiento, pérdida o depresión. Sin
embargo la mayoría no presenta este tipo de problemas.
Para los hombres; Se observan cambios en su interés y actividad sexual, en general
entre los cuarenta y cincuenta años. Algunas modificaciones provienen de factores
biológicos, sobre todo de una menor producción de andrógenos como la
testosterona. No obstante los hombres manifiestan síntomas esporádicos como
impotencia, micción frecuente y úlceras, Algunos pierden la seguridad en sí mismos:
otros se ven cansados, Irritables y deprimidos.
Síndrome del Nido Vacío
Esta etapa suele ser difícil para algunos padres, ya que después de que todos sus
hijos, o su único hijo, se convierte en adulto y por lo general los padres sienten que
los hijos ya no los necesitan.
Casi siempre afecta más a la madres que no asimilaron o no se prepararon para la
salida de sus hijos y se dedicaron especialmente al cuidado y educación de los
hijos. Sin embargo puede afectar tanto al padre como a la madre generando
conflictos en la relación.
Conclusión
La adultez temprana y media representan dos fases fundamentales en el viaje de la
vida de un individuo, cada una con sus características distintivas y desafíos únicos.
La adultez temprana es un período de exploración, autodescubrimiento y toma de
decisiones cruciales en cuanto a educación, carrera y relaciones interpersonales. Es
una etapa en la que se establecen las bases para el futuro, y las experiencias
vividas durante este tiempo tienen un impacto duradero en la vida de una persona.
Por otro lado, la adultez media se caracteriza por la consolidación de la identidad, el
establecimiento de carreras sólidas y la gestión de relaciones a largo plazo,
incluyendo la familia y la crianza de hijos. Esta etapa suele implicar una reflexión
más profunda sobre los logros y las metas personales, a menudo acompañada de
una reevaluación de la vida y el enfrentamiento de desafíos específicos, como la
crisis de la mediana edad.
En conjunto, estas dos etapas representan un ciclo continuo de desarrollo y
crecimiento a lo largo de la vida de un individuo. La adultez temprana sienta las
bases, mientras que la adultez media implica la construcción sobre esas bases para
lograr una vida plena y significativa. Ambas etapas ofrecen oportunidades para la
autorreflexión, la adaptación y la búsqueda de significado, lo que en última instancia
contribuye al desarrollo personal y a la madurez a lo largo del tiempo.
La vejez, como etapa posterior en la vida, sigue a la adultez media y plantea sus
propios desafíos, como la jubilación, la salud en envejecimiento y la reflexión sobre
la vida vivida. Es importante reconocer que estas tres etapas -la adultez temprana,
media y la vejez- componen una consecuencia natural en el ciclo de un individuo, y
cada una contribuye al desarrollo personal y la madurez a lo largo del tiempo. La
adultez temprana y media establecen las bases, mientras que la vejez implica la
reflexión sobre una vida bien vivida y la adaptación a los cambios físicos y
emocionales asociados con el envejecimiento.
El trabajo presenta varios errores de redacción. Sigue estando poco claro el hilo
conductor.
6 (seis)
Bibliografía
https://es.slideshare.net/pei.ac01/desarrollo-cognoscitivo-en-la-adultez-media
https://mejorconsalud.as.com/etapas-desarrollo-psicosocial-erikson
Cuadernillo Aspectos Psico-socio-culturales del desarrollo
