UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS CONTABLE Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE CONTABILIDAD BASICA I
I. DATOS GENERALES
Carrera Profesional : Contabilidad
Código de la Asignatura : 080971
Prerrequisito : Contabilidad Básica I
Semestre Curricular : Primero
Semestre Académico : 2023 - I
Horas Semanales : HT: 02, HP: 04, TH: 06
Créditos : 04
Duración : 16 Semanas
Fecha de Inicio : 15 de Mayo del 2023
Fecha de Término : 02 de setiembre del 2023
Docentes : Dra. CPCC. Bildaura Rojas Zegarra
brojas@[Link]
Dra. CPCC. Doris Isabel Ruiz Salazar de Alcalde
druiz@[Link].
: Mg. CPCC. Luis García Rojas
lgarcia@[Link]
II. SUMILLA
Contabilidad Básica I es una asignatura obligatoria del área curricular de estudios específicos, corresponde a
la línea curricular de contabilidad privada perteneciente al área académica de contabilidad financiera, es de
naturaleza teórico – práctica y tiene como propósito que los estudiantes demuestren desempeños basados en
la teoría, doctrina y técnica contable para preparar estados financieros básicos que permitan emitir, analizar y
controlar la información financiera a nivel básico. La asignatura comprende los siguientes contenidos:
panorama general de la contabilidad, la cuenta, la partida doble, la ecuación contable, conceptos, principios y
postulados de la contabilidad financiera, documentación mercantil, libros principales de contabilidad, hoja de
trabajo y estados financieros básicos.
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Competencia
Competencia general Resultado de la asignatura
específica
Aplica el razonamiento lógico matemático de
Elabora registros Al concluir la asignatura el
manera eficaz y eficiente para la solución de
y libros contables estudiante prepara, presenta y
problemas del contexto.
y gestiona la expone un caso práctico del
Desarrolla investigación científica para resolver
información proceso contable de una empresa
problemas, generar, difundir y transferir
económica y comercial hasta llegar al Estado
conocimiento y tecnologías mediante el uso
financiera, de Situación Financiera y al
eficiente de las Tecnologías de Información y
aplicando las Estado de Resultados, a nivel
Comunicación (TIC) y otros recursos.
Normas básico, de acuerdo a la ecuación
Muestra autonomía en su aprendizaje y
Internacionales de contable y utilizando los libros
actualización profesional considerando prioridades
Información principales (Libro Diario y Mayor)
y fijándose metas para mejorar su desempeño y
Financiera, para la de manera manual y/o digital;
contribuir al desarrollo de la sociedad.
presentación demostrando análisis crítico,
Demuestra pensamiento crítico y creativo en el
razonable de la orden, y puntualidad.
estudio y el ejercicio profesional, común interés y
información
naturalidad, para la toma de decisiones coherentes
contable de la
y pertinentes.
empresa.
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IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultado del Aprendizaje (RA-1): Al finalizar la unidad el
estudiante conoce los orígenes y antecedentes históricos que
influyeron de manera significativa en la cimentación y evolución
de la ciencia contable.
Unidad didáctica I: Panorama general Conoce la base doctrinaria de la ciencia contable en sus aspectos
de la contabilidad, la cuenta y la partida fundamentales, para aplicarla a las operaciones y transacciones
doble. mercantiles.
Personifica los hechos económicos a través de cuenta.
Conoce la dinámica de la cuenta de activo, pasivo, patrimonio,
ingresos, costos y gastos.
Aplica el sistema de la partida en el registro de las
transacciones realizadas por el ente, demostrando análisis crítico,
orden y puntualidad.
Saberes esenciales – Indicadores de
Semanas Actividades formativas – Estrategias
Contenidos desempeño
Elabora un resume
los hechos
relevantes de los
Lee textos.
antecedentes
Explica el origen y la evolución de la
históricos de la
historia de la contabilidad con cuadros contabilidad
Historia de la Contabilidad. comparativos, que establecen la cronología basándose en la
de los hechos principales con sus cronología y
Definición, importancia y respectivos personajes. personajes de los
1
Lluvia de ideas. hechos principales
objeto de la contabilidad. que figuran e n las
Conceptúa e identifica a la Contabilidad
como disciplina científica. fuentes
bibliográficas y
Explica la importancia de la contabilidad
otros.
en el desarrollo de la empresa y del país
Exposición oral de la
Comprende el objeto de la contabilidad definición,
importancia y el
objeto de la
contabilidad.
La cuenta: Definición, partes,
esquema, registro, sumas y
2 saldos. Estrategias para indagar sobre
Clasificación de las cuentas.
conocimientos previos: Lluvia de ideas,
Prepara, presenta
Dinámica de las cuentas de preguntas exploratorias.
Exposición de información mediante y expone casos
Balance.
3 prácticos sobre
Dinámica de las cuentas de mapas conceptuales, y esquemas.
Análisis y estudio de casos mediante temas asignados.
Resultados.
talleres.
Partida Doble: reglas: Otras estrategias: Solución de problemas
Teorías.
4 Evaluación del Aprendizaje
EV – 1
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Resultado del Aprendizaje (RA-2): Al finalizar la unidad el
Unidad didáctica II: La ecuación
estudiante identifica los elementos de la ecuación patrimonial;
contable;
registra el hecho económico haciendo uso de la estructura de la
ecuación contable estática y dinámica; analiza la incidencia del
hecho económico en la variación cualitativa y/o cuantitativa del
patrimonio del ente.
Saberes esenciales – Indicadores de
Semanas Actividades formativas – Estrategias
Contenidos desempeño
- Ecuación contable estática:
Elementos y estructura.
5 - Ecuación contable dinámica:
Elementos y estructura.
Variaciones patrimoniales
permutativas: Estrategias para indagar sobre
- Cambio de activo por otro conocimientos previos: Preguntas guía,
activo Preguntas exploratorias. Prepara, presenta y
- Cambio de un pasivo por Exposición de información mediante expone casos
otro pasivo diagramas de flujo, mapas conceptuales y prácticos sobre
6
- Aumento del activo con un cuadros comparativos. temas asignados.
correlativo aumento del Análisis y estudio de casos mediante
pasivo. talleres y foros.
- Disminución de un activo Resolución de ejercicios y problemas.
con una correlativa Aprendizaje colaborativo.
disminución de un pasivo. Otras estrategias: Solución de problemas.
Variaciones patrimoniales
modificativas:
- Variaciones
7 modificativas positivas.
- Variaciones
modificativas negativas:
Variaciones patrimoniales
mixtas:
- Ganancia.
8 - Pérdida.
Evaluación del Aprendizaje
EV – 2
Unidad didáctica III: Conceptos, Resultado del Aprendizaje (RA-3): Al finalizar la unidad el
principios y postulados de la contabilidad estudiante aplica los conceptos, principios y postulados de la
financiera; documentación mercantil. contabilidad financiera, para registrar los hechos económicos.
Libros principales de contabilidad y Identifica características y diferencias de los documentos
balance de comprobación mercantiles de acuerdo a las normas vigentes.
Elabora la hoja de trabajo de 08 columnas utilizando libros
principales de manera manual; con razonamiento lógico,
orden, claridad y precisión.
Saberes esenciales – Indicadores de
Semanas Actividades formativas – Estrategias
Contenidos desempeño
- Conceptos, principios y
9 postulados de la
contabilidad financiera.
- Documentación mercantil.
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Libro de inventarios y Estrategias para indagar sobre
Registra hechos
10 balances: Definición, conocimientos previos: Preguntas guía, económicos de
foliación, legalización, partes, Preguntas exploratorias. acuerdo a conceptos,
rayado, centralización. principios y
Exposición de información mediante postulados de la
Libro diario: definición,
diagramas de flujo, mapas conceptuales y
contabilidad
foliación, técnicas de registro, cuadros comparativos.
financiera.
11 rayado. Elabora un trabajo
Libro mayor: Definición, Análisis y estudio de casos mediante de documentación
foliación, técnicas de registro, talleres y foros. mercantil
rayado. Registra asientos
Resolución de ejercicios y problemas.
Balance de comprobación: contables de
Aprendizaje cooperativo.
Definición, importancia, operaciones en los
12
partes. principales libros de
Evaluación del Aprendizaje contabilidad.
EV – 1
Resultado del Aprendizaje (RA-4): Al finalizar la unidad el
Unidad didáctica IV: Estados financieros estudiante prepara el Estado de Situación Financiera y el Estado
básicos. de Resultados utilizando la hoja de trabajo de 08 columnas, libros
principales de manera manual; con razonamiento lógico, orden,
claridad y precisión.
Saberes esenciales – Indicadores de
Semanas Actividades formativas – Estrategias
Contenidos desempeño
Estado de Resultados: Estrategias para indagar sobre Prepara, presenta y
. Definición. conocimientos previos: Preguntas guía, expone un caso
. Características. Preguntas exploratorias. práctico del
Estado de Situación proceso contable
13 Financiera Exposición de información mediante de una empresa
. Definición. diagramas de flujo, mapas conceptuales y comercial utilizando
. Características. cuadros comparativos. libros principales
de contabilidad
Análisis y estudio de casos mediante hasta llegar a
Monografías. talleres y foros. los estados
14
financieros básicos,
Resolución de ejercicios y problemas.
15 Evaluación del aprendizaje de manera manual.
Aprendizaje cooperativo.
EV-3
16 Recuperación y aplazados
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Son los instrumentos que utilizarán los docentes del Departamento de Ciencias Contables y
Administrativas de la Universidad Nacional de Cajamarca para contribuir a la implementación y desarrollo
de las competencias de los estudiantes del Programa de Estudios de Contabilidad.
Existe una secuencia didáctica lógica, que incluye un inicio, desarrollo y cierre, se utilizarán estrategias
de una forma permanente, tomando en cuenta las competencias generales y específicas.
Las actividades de aprendizaje y las estrategias de enseñanza - aprendizaje que se utilicen están acorde
con los ejes o líneas curriculares establecidos para el programa de estudios de Contabilidad, los mismos
se orientan a desarrollar el pensamiento crítico, interdisciplinar, holístico, creativo y de rigurosidad
científica.
La articulación y el intercambio en el proceso formativo con las empresas, instituciones,
organizaciones sociales que forman parte de los grupos de interés de la Universidad Nacional de
Cajamarca, es muy importante en la formación del Contador Público, se da especial énfasis a la
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continua interacción de los estudiantes con su entorno para adoptar actitudes de investigación, análisis
y propuestas de soluciones a los problemas que aquejan a los sectores productivos de la región.
Se tienen en cuenta las estrategias de enseñanza - aprendizaje para el desarrollo de competencias
(Pimienta, 2012):
- Estrategias para indagar sobre conocimientos previos: Lluvia de ideas, preguntas
exploratorias.
- Estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información: diagrama
de flujo, esquemas, mapa conceptual, cuadro sinóptico, cuadro comparativo.
- Estrategias grupales: Taller.
- Otras estrategias: Solución de problemas.
VI. EVALUACIÓN
El criterio de evaluación a utilizar es a través de la técnica de análisis de desempeño con su instrumento
de evaluación, la rúbrica.
Así mismo, los criterios de evaluación establecidos en el Plan de Estudios de la EAPC 2019:
- Exposiciones de temas establecidos en el sílabo que corresponde a la asignatura.
- Exámenes escritos, informáticos u orales en las fechas establecidas en el Sistema Informático
Académico de la Universidad Nacional de Cajamarca.
- Controles de lectura de los temas establecidos en el sílabo.
- Participaciones en clase de manera voluntaria u obligatoria.
- Presentación y sustentación de trabajos de investigación y casos prácticos.
- Trabajos en equipo para fomentar las relaciones interpersonales.
- Comportamiento adecuado dentro y fuera del aula.
- Otros.
En el proceso de enseñanza aprendizaje se tiene en cuenta los tipos de evaluación planteados por Díaz
y Hernández (2010), como se citó la Guía del Diseño Curricular por Competencias de la Universidad
Nacional de Cajamarca. (2018):
- Evaluación Diagnóstica: Llamada también evaluación predictiva, la misma que se aplicará antes
del desarrollo de una asignatura, servirá para medir el nivel de conocimientos del estudiante en una
determinada materia.
- Evaluación Formativa: Es aquella que se realizará a medida que se va desarrollando la asignatura
con la finalidad de medir el avance de los estudiantes y para regular el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
- Evaluación Sumativa: Es la evaluación que se aplica luego de finalizado un semestre académico
para determinar si la intención académica ha sido alcanzada y que, generalmente, comprende a todo
el desarrollo del sílabo establecido.
El sistema de Evaluación del Aprendizaje es como se establece en el Estatuto de la Universidad Nacional
de Cajamarca, Vigesimal, de 0 a 20, precisando que la nota aprobatoria será de 11 (Once). La fracción
igual o mayor a 0,5 décimos se considera como unidad inmediata superior (únicamente al determinar el
promedio final).
Así mismo, más del 30% de inasistencias inhabilita al estudiante a continuar en la asignatura y aprobar la
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misma. La evaluación (EV) de las Unidades Didácticas, tienen los siguientes indicadores y pesos:
N F = EV1*25% + EV2*25% + EV3*25% + EV4*25%, donde:
EV1, EV2, EV3 y EV4: Tareas y evaluaciones programadas con fechas límites de entrega en el Sistema
Informático Académico (SIA).
Instrumento
Resultados del
Evaluación Evidencias de Semana
Aprendizaje
Evaluación
Resumen los hechos relevantes de los
antecedentes históricos de la contabilidad. Rúbrica de
EV – 1 RA – 1 4
Evaluación
Informe de práctica asignadas.
Rúbrica de
EV – 2 RA – 2 Informe de práctica asignadas. 8
Evaluación
Informe de documentación mercantil. Rúbrica de
EV – 3 RA – 3 12
Informe de práctica asignadas. Evaluación
Informe del caso práctico del proceso Rúbrica de
EV – 4 RA – 4 contable. 15
Evaluación
Recuperación y Recuperación al final de cada Unidad Didáctica y Aplazados se realizarán en la Semana
aplazados 16
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Abanto, M., Castillo, J., Bobadilla, M., Agapito, R., Romero Cesar, & Brucy, P. 2012. Diccionario
aplicativo para Contadores. Lima: Gaceta Jurídica S.A. Lima, Perú.
Arimana, W. 2010. Contabilidad Básica I. Editorial San Marcos. Lima, Perú.
Atalaya S. y Fino G. 2015. Contabilidad general. Corporación Universitaria Republicana.
Calderón, J. 2016. Contabilidad General Básica I. Lima, Perú. JCM Editores.
Huayhua, R. 2019. Mi primer curso de asientos contables. Juliaca, Perú. Inkagraf.
Rojas F., Apaza, W., Tafur A. 2019. Contabilidad para todos. Fondo Editorial USIL. Lima, Perú.
Velásquez, N. 2020. Contabilidad Básica I. Editorial Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote. Chimbote Perú.
Zans, W. 2019 Contabilidad básica I. 12va Reimpresión. Editorial San Marcos. Lima, Perú.
Cajamarca, 15 de mayo del 2023
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Dra. CPCC. Bildaura Rojas Zegarra Dra. CPCC. Doris Isabel Ruiz Salazar de Alcalde
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Mg. CPCC. Luis García Rojas
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