FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ESPECIAL
ASIGNATURA:
Braille
DOCENTE:
Edgar
INTEGRANTES:
Alvarado Lidia
Velasco Nathaly
Vera Belen
Vizueta Nahomy
Yambay Jashin
TEMA:
La discapacidad múltiple
CURSO:
Quinto Semestre A-1
FECHA DE ENTREGA:
INTRODUCCIÓN
Dentro de la amplia gama de características y particularidades que
conforman la diversidad humana, la discapacidad se manifiesta como una
dimensión inherente que no limita por completo la identidad de un individuo,
sino que más bien proporciona una lente singular a través de la cual se pueden
comprender sus retos y habilidades potenciales.
Sin embargo, en este variado panorama, se encuentra un fenómeno de
mayor complejidad y escasa comprensión: la discapacidad múltiple, que se
caracteriza por la intersección de diferentes limitaciones funcionales en un
individuo, presentando un desafío adicional tanto en su comprensión como en su
abordaje.
Es fundamental comprender que la discapacidad múltiple cuestiona las
ideas tradicionales sobre la discapacidad y demanda métodos novedosos y
completos para entenderla y respaldarla adecuadamente.
DISCAPACIDAD MÚLTIPLE
La discapacidad múltiple hace referencia a la situación en la que una
persona experimenta dos o más discapacidades simultáneamente. Estas
discapacidades pueden ser de diferentes tipos, como físicas, cognitivas,
sensoriales o emocionales, y tienden a influirse mutuamente de manera compleja,
generando necesidades y desafíos particulares para la persona afectada.
Esta condición puede presentarse de diversas formas, desde la
combinación de problemas de movilidad con dificultades de aprendizaje hasta la
coexistencia de trastornos físicos y mentales. Dada la diversidad y la complejidad
involucradas, las personas con discapacidad múltiple a menudo requieren un
enfoque de atención integral que aborde todas sus necesidades de forma
coordinada y adaptada a su situación individual. Es esencial reconocer la
singularidad de cada persona con discapacidad múltiple y trabajar en la creación
de entornos inclusivos que les permitan desarrollar todo su potencial y participar
activamente en la sociedad. (Casanova, 2022)
1. DISCAPACIDAD FÍSICA
Una discapacidad física es una limitación de las funciones corporales de
una persona que puede ser causada por diversos factores, como lesiones,
enfermedades, trastornos genéticos o condiciones de nacimiento; estas
limitaciones pueden afectar la movilidad, la coordinación, la fuerza muscular, la
capacidad para realizar actividades diarias o cualquier otra función corporal.
Es importante señalar que una discapacidad física no define a una persona
como un todo, ya que cada persona tiene habilidades, talentos y potencial únicos.
Además, existe una variedad de apoyos y adaptaciones que pueden ayudar a las
personas con discapacidades físicas a vivir una vida social plena y participativa;
estos pueden incluir dispositivos de asistencia, modificaciones ambientales,
terapia física y ocupacional y acceso a servicios de salud y rehabilitación
adecuados.
Los signos de discapacidad física pueden variar mucho según la causa y la
gravedad de la afección. Algunas características comunes pueden incluir:
Limitaciones de movilidad: Tienen dificultades para caminar, moverse,
levantar objetos o realizar actividades que requieran coordinación de
movimiento.
Dolor crónico: Algunas afecciones médicas pueden estar asociadas con
dolor crónico, lo que puede afectar la calidad de vida y la capacidad para
realizar ciertas actividades.
Fatiga: Es un síntoma común en personas con discapacidades físicas,
especialmente si la afección afecta la energía y la resistencia física.
Dependencia de dispositivos de asistencia: Muchas personas con
discapacidades físicas dependen de dispositivos de asistencia (como
sillas de ruedas, bastones, andadores u otros dispositivos) para realizar
sus actividades diarias.
Dificultades de acceso y accesibilidad: Las barreras arquitectónicas y la
falta de accesibilidad pueden dificultar que las personas con
discapacidades físicas participen plenamente en la sociedad.
Necesidades especiales de cuidado personal: Necesitan ayuda adicional
con actividades diarias básicas como vestirse, bañarse o comer.
Efectos sobre la salud mental: Puede afectar la salud mental, ya sea que
esté relacionada con la adaptación a la discapacidad, el manejo del
estigma social o el estrés relacionado con la discapacidad.
Es importante recordar que cada persona con una discapacidad física es
única y puede experimentar estas características de diferentes maneras.
2. DISCAPACIDAD INTELECTUAL
El trastorno del desarrollo intelectual, se caracteriza por limitaciones
significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta
adaptativa, estas limitaciones se manifiestan antes de los 18 años.
Características:
Funcionamiento intelectual: Las personas con discapacidad
intelectual tienen un coeficiente intelectual (CI) por debajo de la media,
generalmente por debajo de 70.
Conducta adaptativa: Dificultades para desenvolverse en la vida
cotidiana, como en la comunicación y la participación en la comunitaria.
Diversidad: Esta discapacidad puede ser leve, moderada o grave.
Cada persona con discapacidad intelectual es única y tiene sus propias
capacidades y necesidades.
Causas:
Factores genéticos: Síndromes genéticos como el síndrome de Down
o el síndrome de X frágil.
Problemas durante el embarazo o el parto: Infecciones, exposición
a sustancias nocivas o complicaciones durante el parto.
Problemas después del nacimiento: Traumatismos
craneoencefálicos, infecciones graves o enfermedades como la meningitis.
Es importante recordar que la discapacidad intelectual no es una
enfermedad, las personas con discapacidad intelectual son ciudadanos con los
mismos derechos y deberes que el resto.
3. DISCAPACIDAD MENTAL O EMOCIONAL
La discapacidad mental abarcaba una variedad de condiciones que
afectaban los trastornos del estado de ánimo, trastornos psicóticos, trastornos del
desarrollo y otros.
Características:
Dificultades en la regulación emocional: Dificultades para controlar
sus emociones, lo que puede llevar a reacciones excesivas o inapropiadas.
Cambios de humor intensos: Pueden experimentar reuniendo la
informacion , pasando de la euforia a la tristeza o la ira en poco tiempo.
Impacto en el funcionamiento diario: Puede interferir con el
desempeño académico, laboral y social de la persona.
Tipos:
Ansiedad: Caracterizada por preocupación excesiva, miedo y tensión
constante.
Depresión: Se manifiesta con sentimientos persistentes de tristeza,
falta de interés en actividades habituales.
Trauma: Resultante de experiencias traumáticas pasadas que afectan
las emociones.
4. DI SCAPACIDAD PSICOSOCIAL
La discapacidad psicosocial se refiere a una condición en la que una
persona experimenta limitaciones significativas en su funcionamiento debido a
problemas de salud mental.
Naturaleza de la discapacidad: Se manifiesta de diversos trastornos del
estado de ánimo, trastornos de ansiedad, trastornos psicóticos, trastornos de la
personalidad, entre otros.
Impacto en el funcionamiento social: Pueden experimentar dificultades
para relacionarse con los demás, mantener empleo, manejar responsabilidades
diarias y participar en actividades sociales.
Enfoque de recuperación: Se centra en la recuperación y el
empoderamiento de la persona.
Consideraciones legales y derechos: Están protegidas por leyes y
políticas que garantizan sus derechos, incluido el acceso a la atención médica, la
vivienda adecuada, la educación y el empleo sin discriminación.
5. DISCAPACIDAD VISUAL CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
La coexistencia de discapacidad visual y auditiva en una persona
constituye una discapacidad múltiple implica desafíos únicos en la percepción del
entorno y comunicar. Esta combinación de discapacidades, a menudo referida
como sordoceguera, afecta de manera significativa.
Discapacidad Visual: Es la pérdida significativa de la capacidad visual,
varía ampliamente; algunas personas pueden tener percepción de luz o formas.
Discapacidad Auditiva: Es la disminución o ausencia de la capacidad
para oír. Al igual que con la discapacidad visual, el grado de pérdida auditiva
puede variar considerablemente.
Las personas con sordoceguera enfrentan retos particulares en la
comunicación, el acceso a la información, la movilidad y la interacción social.
6. DISCAPACIDAD INTELECTUAL CON TEA
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) engloba una amplia gama de
necesidades y características únicas. Esta combinación influye de manera
significativa en el desarrollo cognitivo, emocional y social del individuo,
planteando retos específicos para su educación, integración social y autonomía
personal.
Discapacidad Intelectual: Esta condición se caracteriza por limitaciones
significativas en el funcionamiento intelectual y en la capacidad para realizar
actividades cotidianas adaptativas. Ellos pueden presentar dificultades en el
aprendizaje.
Trastorno del Espectro Autista (TEA): El TEA abarca una variedad de
condiciones neurológicas y de desarrollo que afectan la comunicación, el
comportamiento y la interacción social.
La coexistencia de discapacidad intelectual y TEA requiere un enfoque
individualizado y multidisciplinario para el apoyo y la intervención. Esta
dualidad de condiciones puede intensificar los desafíos comunicativos y
conductuales, haciendo que el acceso a la educación y la participación en la
comunidad sean más complejos.
7. DISCAPACIDAD AUDITIVA
La pérdida auditiva se refiere a la pérdida total parcial de la capacidad de
oír sonidos. Esta enfermedad puede ser congénita o adquirida a lo largo de la vida
debido a diversas causas, como enfermedades, lesiones, exposición prolongada al
ruido o envejecimiento.
Existen varios tipos de discapacidad auditiva, dependiendo de la parte del
oído afectada y de la causa:
Discapacidad Auditiva Conductiva: Ocurre cuando hay un problema
en el oído externo o medio que dificulta la conducción del sonido hacia el oído
interno.
Discapacidad Auditiva Neurosensorial: Se produce cuando hay
daño en el oído interno o en el nervio auditivo que transmite señales al cerebro.
Discapacidad Auditiva Mixta: Combina elementos de la
discapacidad auditiva conductiva y neurosensorial, lo que implica problemas
tanto en el oído externo o medio como en el oído interno o el nervio auditivo.
La gravedad de la discapacidad auditiva se clasifica en diferentes
grados, que van desde leve a profundo:
1. Discapacidad Auditiva Leve: La persona puede tener dificultades
para escuchar sonidos suaves o conversaciones en entornos ruidosos, pero puede
comunicarse adecuadamente con el uso de ayudas auditivas, como audífonos.
2. Discapacidad Auditiva Moderada: La pérdida auditiva es más
pronunciada y puede dificultar la comunicación incluso en entornos tranquilos.
Las ayudas auditivas son necesarias para mejorar la audición.
3. Discapacidad Auditiva Severa: La persona tiene dificultades
significativas para escuchar incluso con el uso de ayudas auditivas.
Discapacidad Auditiva Profunda: La pérdida auditiva es tan grave que
la persona no puede percibir ningún sonido sin ayudas auditivas especiales.
8. DISCAPACIDAD VISUAL
La discapacidad visual se refiere a la pérdida parcial o total de la capacidad de
ver. Esta condición puede variar desde una visión reducida hasta la ceguera total.
La discapacidad visual puede ser congénita (presente al nacer) o adquirida debido
a diversas causas, como enfermedades oculares, lesiones, defectos genéticos o el
envejecimiento.
Tipos y grados de discapacidad visual:
Tipos de discapacidad visual:
Baja visión: Esta es una pérdida de la visión que no se puede corregir
mediante cirugía, tratamiento médico o lentes correctivos. Las personas con
discapacidad visual pueden tener dificultades para realizar actividades diarias,
como leer, conducir o reconocer rostros.
Ceguera parcial: Las personas con ceguera parcial tienen una visión
muy limitada y pueden distinguir la luz y las sombras, pero no pueden ver
claramente los objetos o detalles. Pueden necesitar ayuda para desplazarse y
realizar tareas diarias.
Ceguera total: Se refiere a la pérdida total de la visión, donde no hay
percepción de luz ni de formas. Las personas con ceguera total dependen en gran
medida de otros sentidos, como el oído y el tacto, para navegar por su entorno y
realizar actividades.
Grados de discapacidad visual:
La gravedad de la discapacidad visual se puede clasificar en diferentes
grados, que van desde leve a profundo:
1. Discapacidad visual leve: La persona tiene una visión reducida pero
aún puede realizar la mayoría de las actividades diarias sin ayuda significativa.
2. Discapacidad visual moderada: La pérdida de visión es más
pronunciada y puede afectar la capacidad de la persona para realizar ciertas tareas
sin ayuda.
3. Discapacidad visual severa: La persona tiene una visión muy limitada
y puede requerir ayuda para realizar la mayoría de las actividades diarias.
4. Ceguera total: La persona no tiene percepción visual y depende
completamente de otros sentidos para interactuar con el mundo que le rodea.
El impacto de la discapacidad visual en la vida diaria puede variar según
el individuo y sus circunstancias. Puede afectar la movilidad, la educación, el
empleo y las relaciones sociales. Es importante proporcionar apoyo y recursos
adecuados, como educación especializada, tecnología de asistencia y
entrenamiento de habilidades, para ayudar a las personas con discapacidad visual
a vivir de manera independiente y participar plenamente en la sociedad.
Conclusión
La discapacidad múltiple presenta desafíos únicos y complejos que afectan
no solo la salud física, sino también el bienestar emocional, social y cognitivo de
las personas que la experimentan. Desde una perspectiva médica, implica la
presencia de dos o más discapacidades concurrentes que interactúan entre sí, lo
que requiere un enfoque integral y personalizado en el diagnóstico, tratamiento y
cuidado.
Sin embargo, más allá de las consideraciones clínicas, la discapacidad
múltiple plantea importantes cuestiones sociales y de inclusión. Las personas con
discapacidades múltiples a menudo enfrentan barreras significativas para acceder
a la educación, el empleo y los servicios de atención médica y de apoyo. Estas
barreras pueden agravar la exclusión social, la discriminación y la falta de
oportunidades.
Para abordar estos desafíos de manera efectiva, es fundamental adoptar un
enfoque holístico que reconozca la diversidad y la singularidad de las
experiencias individuales. Esto implica promover entornos inclusivos que valoren
y respeten la diversidad, así como garantizar el acceso equitativo a servicios de
calidad en todas las áreas de la vida.
Además, es crucial fomentar la conciencia pública y la comprensión sobre
la discapacidad múltiple, desafiando los estereotipos y las percepciones erróneas
que pueden perpetuar la exclusión y el estigma. Al elevar la voz de las personas
con discapacidades múltiples y facilitar su participación activa en la toma de
decisiones que afectan sus vidas, podemos construir una sociedad más inclusiva y
equitativa para todos.
Bibliografía
Casanova, M. L. (Diciembre de 2022). Segey. Obtenido de Obtenido de
https://educacion.yucatan.gob.mx/multimedia/publicaciones/230301_Tomo1_Discapacid
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Pazmiño, M. R. (2021). SITUACION EDUCATIVA DE LA POBLACION CON DISCAPACIDAD MULTIPLE
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