REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD “HUGO CHÁVEZ FRIAS”
VALERA ESTADO TRUJILLO

“ABORDAJE PREVENTIVO ODONTOLÓGICO DE LA SALUD BUCODENTAL EN

LA MUJER DURANTE EL PERIODO FÉRTIL Y DE GRAVIDEZ EN LA
COMUNIDAD DE PLATA I Y IV 2023”

Participantes:
María G. Morillo Rivas
C.I. 26.114.242
Yaliana S. Bastidas Montilla
C.I. 30.737.728
Yormary C. Albarrán Molina
C.I. 29.633.770
Jessimar Y.Quintero Quintero
30.024.046
Tutor: Nancy Suarez

PNF: Odontología 2año

Valera, Octubre 2023

 ÍNDICE DE CONTENIDOS
ÍNDICE DE CUADROS ........................................................................................................................... iv
ÍNDICE DE FIGURAS ..............................................................................................................................v
ÍNDICE DE ANEXOS.............................................................................................................................. vi
RESUMEN. .......................................................................................................................................... 7
INTRODUCCIÒN. ................................................................................................................................. 9
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. .................................................................................................... 12
JUSTIFICACIÒN. ................................................................................................................................. 14
Formulación de los objetivos............................................................................................................. 15
MOMENTO 1 -- GESTIÒN .................................................................................................................. 16
FASE I. DIAGNÓSTICO. ....................................................................................................................... 16
Localización geográfica del Consultorio Popular Tipo II: ................................................................ 16
Historia de vida de la Comunidad, Sector Plata I, Parroquia Juan Ignacio Montilla, Municipio Valera.
..................................................................................................................................................... 16
Identificación de la Comunidad ..................................................................................................... 16
Historia del Consultorio Popular Tipo II de Plata I, Valera Estado ................................................... 17
Trujillo: ......................................................................................................................................... 17
Organización de la Comunidad. ..................................................................................................... 17
Organigrama del Ambulatorio C.P.T. II Plata I. ............................................................................... 19
Identificación de riesgos:............................................................................................................... 20
Elementos de la Determinación Social. .......................................................................................... 20
FASE II -- DISEÑO............................................................................................................................... 27
Propósito .......................................................................................................................................... 27
Propósito educativo: ..................................................................................................................... 27
Propósito transformador:.............................................................................................................. 27
Matriz FODA ..................................................................................................................................... 28
Modelos de la Práctica y Técnicas Específicas. ............................................................................... 29
Referentes Teóricos ...................................................................................................................... 31
OBJETIVO GENERAL .......................................................................................................................... 39
OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................................... 39

ii
Cronograma de Actividades. ............................................................................................................. 39
(Plan de acción) ................................................................................................................................ 39
El DIAGRAMA DE GANTT ................................................................................................................... 42
Análisis de las actividades ............................................................................................................. 43
Enfoque Investigativo.................................................................................................................... 44
MOMENTO 2 – EJECUCIÒN ............................................................................................................... 46
FASE III -- EJECUCIÒN DEL DISEÑO - Sistematización de experiencia ............................................ 46
Reconstrucción ordenada de la experiencia “ROE” ........................................................................ 46
Propuestas transformadoras. ............................................................................................................ 52
Informe de aprendizaje. .................................................................................................................... 54
MOMENTO 3 – RESULTADOS ............................................................................................................ 55
FASE IV – VALORACIÒN DE LOS RESULTADOS .................................................................................... 55
Descripción de los resultados: ....................................................................................................... 55
CONCLUSIONES................................................................................................................................. 61
RECOMENDACIONES. ........................................................................................................................ 63
Referencias Bibliográficas. ................................................................................................................ 64
ANEXOS. ........................................................................................................................................... 65

iii
 ÍNDICE DE CUADROS
Pág

CUADRO 1 CENSO ESCOLAR _________________________________________________________________ 22

CUADRO 2 POBLACION TOTAL POR EDAD Y SEXO ________________________________________________ 23
CUADRO 3 POBLACION TOTAL POR SECTORES ___________________________________________________ 24
CUADRO 4 NUMERO DE FAMILIAS ____________________________________________________________ 25
CUADRO 5 ENFERMEDADES DE LA POBLACION __________________________________________________ 26
CUADRO 6 MATRIZ FODA ___________________________________________________________________ 29
CUADRO 7 PLAN DE ACCION _________________________________________________________________ 42
CUADRO 8 DIAGRAMA DE GANTT _____________________________________________________________ 42
CUADRO 9 INFORME DE APRENDIZAJE _________________________________________________________ 54
CUADRO 10 MUJERES EMBARAZADAS Y FERTILES ________________________________________________ 56
CUADRO 11 ANALISIS DE LAS ENCUESTAS ______________________________________________________ 57

iv
 ÍNDICE DE FIGURAS
Pág.
FIGURA 1 ORGANIGRAMA___________________________________________________________________ 19
FIGURA 2 POBLACION TOTAL POR EDAD Y SEXO _________________________________________________ 24
FIGURA 3 POBLACION TOTAL POR SECTORES ____________________________________________________ 25
FIGURA 4 NUMERO DE FAMILIAS _____________________________________________________________ 26

v
 ÍNDICE DE ANEXOS
Pág.

ANEXO 1 ACTA C.E.I CONSUELO NAVAS TOVAR __________________________________________________ 65

ANEXO 2 ENCUESTA DE LA SALUD BUCAL DIA 1 __________________________________________________ 66
ANEXO 3 ENCUESTA DE LA SALUD BUCAL DIA 2 __________________________________________________ 67
ANEXO 4 ENCUESTA DE LA SALUD BUCAL _______________________________________________________ 68
ANEXO 5 REALIZACION DE ENCUESTAS _________________________________________________________ 69
ANEXO 6 RELIZACION DE ENCUESTAS __________________________________________________________ 69
ANEXO 7 TALLER INFORMATIVO Y ENTREGA DE FOLLETOS _________________________________________ 70
ANEXO 8 TALLER INFORMATIVO Y ENTREGA DE FOLLETOS _________________________________________ 70
ANEXO 9 SESION EDUCATIVA Y ENTREGA DE FOLLETOS____________________________________________ 71
ANEXO 10 SESION EDUCATIVA Y ENTREGA DE FOLLETOS___________________________________________ 71
ANEXO 11 REALIZACION DE CARTELERA INFORMATIVA ____________________________________________ 72
ANEXO 12 ENTREGA DE CARTELERA INFORMATIVA _______________________________________________ 72
ANEXO 13 MODELO 1 DE FOLLETOS ENTREGADOS _______________________________________________ 73
ANEXO 14 MODELO 2 DE FOLLETOS ENTREGADOS _______________________________________________ 74

vi
 RESUMEN.
En cuanto a salud bucal, esta se logra a base de un equilibrio de diversos

factores que pueden dividirse en tres áreas distintas: lo físico, mental y social.

Durante el embarazo ocurren una serie de modificaciones donde el organismo

materno sufre una serie de ajustes hormonales, cardiovasculares, respiratorios,

urinarios y estomatológicos. Estas alteraciones adaptativas temporales para la madre

tienen como propósito dar cavidad al feto.

Por su parte, las mujeres en edad fértil presentan una serie de características

hormonales presentes desde la pubertad que no solo definen su salud y bienestar,

sino que también se convierten en factores positivos o negativos predictores de la

salud de las futuras generaciones. De ahí la relevancia del estudio y las condiciones

en las cuales transcurre la vida de las mujeres durante la etapa biológica de fertilidad

en la cual, potencialmente podrían convertirse en madres.

Cabe destacar que, para su estudio, el análisis de la adolescencia femenina y

sus retos, es imprescindible, dada la cantidad de embarazos no planificados que

ocurren durante esta etapa, con consecuencias para la vida futura de las mujeres y

sus hijos. Esta revisión tiene como objetivo explorar los diferentes aspectos en la

etapa de fertilidad dentro del marco de la prevención de enfermedades de la mujer y

del futuro/a (s) hijo/a (s) que pudiera concebir; dichos aspectos son: entornos de

vulnerabilidad, estado nutricional y embarazo no planificado.

Para sintetizar, debemos tener presente los avances en la comprensión de la

vulnerabilidad en la cual transcurre la vida de una gran proporción de mujeres en

7
edad fértil, debido a la ausencia de conocimiento, siendo esto de gran importancia,

sin embargo, los retos en el mejoramiento del bienestar de estas mujeres y sus hijos

son de relevancia, dónde existe una ventana de oportunidad para realizar esfuerzos

mancomunados y trabajar en Pro del desarrollo de las mujeres con visión y logro de

sus objetivos.

8
 INTRODUCCIÒN.
Vale destacar que el embarazo es un estado fisiológico modificado, donde el

organismo materno sufre una serie de ajustes hormonales, cardiovasculares,

respiratorios, urinarios, y estomatológicos, alteraciones adaptativas temporales para

la madre con el propósito de dar cabida al feto, obviamente, que estos cambios son

los responsables de la modificación del cuerpo de la madre, y la cavidad bucal no es

ninguna excepción.

Por lo tanto, se debe de proveer un diagnóstico bucal y un plan de tratamiento

oportunos con el fin de evitar complicaciones. El cirujano dentista debe hacer una

revisión de la cavidad bucal con el fin de conocer el estado de salud bucal que le

permita realizar un diagnóstico y la programación de un tratamiento basado en la

edad gestacional de la paciente, dando prioridad a la eliminación de focos de

infección de origen dental y/o periodontal, y así evitar la diseminación de los

microorganismos, ya que la infección puede pasar al torrente circulatorio e invadir al

feto por vía transplacentaria.

Ahora bien, La necesidad de prevenirlas y promover la atención oportuna

cuando se presentan ha sido motivo de múltiples acciones. Es por ello, que debe

educarse para prevenir, por lo que todo cirujano dentista que esté involucrado en el

manejo estomatológico de una mujer gestante, deberá incorporarla a un programa

educativo que le permita adquirir conocimientos sobre la importancia de prevenir

enfermedades bucales. Obviamente, el tratamiento estomatológico de la paciente

gestante, el odontólogo deberá tener ciertas consideraciones farmacológicas,

radiológicas y clínicas para proteger a la madre y al feto durante esta etapa., por lo

9
que el objetivo de ésta revisión de la literatura será analizar el impacto de los

cambios fisiológicos durante el periodo gestacional sobre las estructuras bucales, así

como describir los lineamientos para el manejo seguro de la paciente gestante en la

consulta odontológica.

A raíz de estos eventos, el odontólogo establecerá medidas para lograr una

boca saludable en la paciente, así como una higiene bucal óptima, tener un cuidado

especial para evitar la presencia abundante de placa y prevenir la inflamación

gingival.

Vale decir que, estas enfermedades gingivales son las más frecuentes en un

50% por causa de la hiperactividad inflamatorio de origen hormonal y una

inadecuada higiene bucodental. Aproximadamente al 5% de las mujeres

embarazadas les aparece el granuloma del embarazo, se trata de una lesión indolora

y eritematosa muy vascularizada originada en la papila dental y localizada en la

región vestibular del maxilar.

En consideración a los hechos anteriores, es importante saber que, las

enfermedades bucales con más alta frecuencia son la caries y las parodontopatías,

entendida ésta como una enfermedad parodontal, cubre una variedad de estados

clínicos, caracterizados por la inflamación y/o destrucción de la estructura de soporte

de los dientes, es decir, del parodonto. Es por ello, que la necesidad de prevenirlas y

promover la atención oportuna cuando se presentan, ha sido motivo de múltiples

acciones.

De allí la importancia de educar para prevenir, ya que estas enfermedades

bucales constituyen un problema en la paciente embarazada, su aplicabilidad traerá

10
como consecuencia la dependencia en parte de la aplicación de medidas preventivas

y curativas. Sin duda alguna, que la prevención como una estrategia dirigida a

fomentar la salud como ente garante va a permitir mejorar la calidad de vida no solo

de las madres jóvenes embarazadas, sino de las familias y comunidad.

11
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
El embarazo es un estado fisiológico modificado, donde nuestro organismo

materno sufre una serie de cambios hormonales, dentro de los cuales nos vemos

comprometidas e involucradas desde el momento en el cual pasamos a edad fértil o

reproductiva (desde la pubertad en adelante); estos cambios son los responsables de

la modificación del cuerpo de la madre y la cavidad bucal no es excepción ante ello.

Es importante saber el deber que tenemos de proveer un diagnóstico bucal así

como un plan de tratamiento oportuno, esto con la finalidad de prevenir

complicaciones a futuro.

Por lo tanto, es aquí donde el dentista hace cabida, realizando una revisión o

inspección de la cavidad bucal, a modo de conocer el estado de salud, cuidado e

higiene bucal que se presente en el momento, permitiendo así, realizar un

diagnóstico y programación de un tratamiento basado en la edad gestacional de la

paciente y asimismo dando prioridad a la eliminación de focos de infección, ya sean

de origen dental o periodontal, y así evitar la diseminación de los microorganismos,

ya que la infección puede pasar al torrente sanguíneo e incluso, invadir al feto por vía

transplacentaria.

Ahora bien, la necesidad de prevenir y promover la atención de manera

oportuna cuando se presentan los diversos casos, ha sido motivo de múltiples

acciones, a modo que debemos enfocarnos en educar de manera preventiva, por lo

que todo dentista que esté involucrado (a) en el manejo estomatológico de una mujer

gestante, tiene el deber de incorporarla a un programa educativo, el cual le permita

12
adquirir conocimientos sobre la importancia de prevenir enfermedades, así como

mantener su salud e higiene bucal.

Obviamente, en el tratamiento de la paciente gestante, el odontólogo deberá

tener ciertas consideraciones farmacológicas, radiológicas y clínicas con el fin de

proteger a la madre y al feto durante esta etapa. Para sintetizar, el objetivo será

analizar el impacto de los cambios fisiológicos y/o hormonales durante el periodo

gestacional sobre las estructuras bucales, así como describir los lineamientos para el

manejo seguro de la paciente gestante en la consulta odontológica, y, a través de

este proceso, el odontólogo establecer medidas para lograr una boca saludable, así

como una óptima higiene bucal, teniendo un cuidado especial para evitar la

presencia abundante de placa y prevenir la inflamación gingival.

Cabe destacar que, las enfermedades gingivales son las más frecuentes, en

un 50% por causa de la hiperactividad inflamatoria de origen hormonal y una

inadecuada higiene bucodental.

En consideración a los hechos anteriores, es importante saber que, las

enfermedades bucales con más alta frecuencia son la caries y las periodontopatías

(enfermedades periodontales), cubre una variedad de estados clínicos,

caracterizados por la inflamación y/o destrucción de la estructura de soporte de los

dientes, es decir, del periodonto. De allí la importancia de educar para prevenir, ya

que estas enfermedades bucales constituyen un problema en la paciente

embarazada, su aplicabilidad traerá como consecuencia la dependencia en parte de

la aplicación de medidas preventivas y curativas.

13
 JUSTIFICACIÒN.
Las enfermedades bucodentales constituyen un problema general de salud

pública ya que afecta a más de 90% de la población en especial a las mujeres en

estado de embarazo ya que esta etapa conlleva a grandes cambios hormonales y de

conducta que pueden repercutir incluso en la cavidad bucal, provocando mayores

riesgos de caries y enfermedades en las encías así como también contribuye los

hábitos alimenticios.

Una vez conocido las enfermedades bucodentales entre las gestantes

crearemos estrategias de atención especializada odontológica en esta población

especifica de sector Plata I y IV, las cuales se basaran principalmente en la

educación y en la prevención bucodental el impacto que tiene la salud bucal de la

madre para su salud general, así como la influencia que este tiene en el riesgo de

desarrollar caries a temprana edad en su hijo (a) a través de mecanismos biológicos,

conductuales y sociales justifican una intervención integral que apunte a reducir los

riesgos tanto para la madre, como para el hijo(a) por nacer .

14
 Formulación de los objetivos.

Dentro de la formulación de nuestros objetivos està identificar los factores del

avance degenerativo en la salud bucodental de las mujeres embarazadas y en

edades fértiles de la comunidad de plata l y IV, esto debido a los cambios

hormonales presentes en dichos periodos; es por ello que al emplear métodos

estratégicos lograremos el alcance deseado de los objetivos trazados, en este caso,

abocados a la salud bucodental de las mujeres embarazadas evitando la evolución

de enfermedades o patologías bucales presentes durante estos periodos de cambios

hormonales como se mencionó anteriormente. Del mismo modo aplicando

herramientas que faciliten la adquisición de conocimientos necesarios para poder

implementarlos a diario podemos obtener un mayor alcance con resultados de

impacto positivo en las comunidades abordadas.

15
 MOMENTO 1 -- GESTIÒN
FASE I. DIAGNÓSTICO.

Localización geográfica del Consultorio

Popular Tipo II:

Para comprender su área geográfica, limita por

el Norte limita con el municipio Motatán, Parroquia
Antonio Nicolás Briceño, municipio San Rafael de
Carvajal y la Parroquia Santiago. Por el Sur limita
con la Parroquia La Quebrada y la Parroquia
Mendoza Fría. En el Este limita con el municipio
San Rafael de Carvajal y la Parroquia Santiago. Por el Oeste limita con la Parroquia
Fuente: Bastidas, Morillo y
Mercedes Díaz. Albarrán-2023

Historia de vida de la Comunidad, Sector Plata I, Parroquia Juan Ignacio

Montilla, Municipio Valera.
N° 3 Croquis de la Com. Plata I – Urb.
Mirabel

Identificación de la Comunidad
Llamada Urbanización Mirabel nace a
mediados del siglo XX cuyos linderos son: por
el Norte Urbanización Plata III, por el Sur la
calle 8, por el Este el barranco hacia el Río
Motatán y por el Oeste el Bolo y Mercado
Municipal.

A partir de 1950 en la Hacienda La Plata se

da inicio a u urbanismo, para la primera etapa
se constituye el Liceo Rafael Rangel, un estadio para jugar béisbol y a partir de 1960
la urbanización Mirabel conocida como Plata I. Para 1962 se donan terrenos para el

16
Ateneo de Valera, a través del Banco Obrero se comienzan a construir viviendas
para la clase media; se edifica una Escuela con Piscina, el Terminal de Pasajeros en
1975, el edificio del Supermercado Victoria por el Consejo Municipal en 1976 y el
edificio del Diario el Tiempo, la Iglesia de Nuestra Señora del Carmen, centros de
comercio y centros deportivos así como edificios, el Seguro Social, el INCE.
Posteriormente el Albergue Turístico, el Viaducto en 1978, hacia la urbanización
Bella Vista y el Milagro, el Centro de Ingenieros en 1980, la Universidad Valle del
Momboy, un Ambulatorio, entre otros

Historia del Consultorio Popular Tipo II de Plata I, Valera Estado

Trujillo:
La construcción de Plata I, que es donde se ubica el Consultorio Popular se

iba a realizar en el estado Mérida, pero los terrenos que se Habían ubicado para tal

construcción no estaban actos, por ellos el Presidente Raúl Leoni para esa época

sugirió el cambio de la construcción, la cual eran unas casas que se iban a ejecutar

por medio del Banco Obrero

Organización de la Comunidad.
Bien, se da el nombre de Plata I, por ser parte de los terrenos de la Hacienda

La Plata, de lo cual existe hoy día, solo un pedacito de tantas hectáreas de lo que fue

antes (casa hacienda que está un poco más abajo del Banco Provincial). Los

edificios que están detrás del Consultorio Popular y de la Piscina se construyeron

tiempo después (gobierno de Rafael Caldera).

En la actualidad existen varias organizaciones gubernamentales y diversidad

de empresas privadas; así como instituciones educativas. La comunidad representa

una gran referencia urbana de Valera dentro del perfil social de la ciudad, muy

significativa dentro del avance de Valera.

17
 En este contexto se crea el Consejo Comunal Plata I en fecha 13 de abril de

2008, quedando registrado bajo el número 12-20-01-001 de fecha 06 de octubre de

2009. No obstante dentro de esta comunidad se destacan las siguientes

organizaciones sociales, entre ellas: la Brigada Bricomiles de salud, la UBCH dirigida

por Franklin Froilán y Janeth Rondón, un comité local de abastecimiento y

producción (Clap) milicia con las mujeres Marisol La Cruz y Nancy Jerez, el Consejo

Comunal por Edgar Angulo y Edita de Azuaje, y Somos Venezuela por Nelsy Carrillo

y Lisbeth Avendaño.

Por otro lado, la urbanización Mirabel Plata I colinda con las urbanizaciones

Conticinio – Plata IV y Libertador Plata III, no presenta subsectores o barrios.

Respecto a sus servicios públicos cuenta con electricidad, agua potable, televisión

por cable, internet, disposición de excretas, y recolección de basura, en este caso la

Alcaldía de Valera mantiene operando unidades de recolección, prestando un

servicio tres veces por semana, vale destacar que es una zona libre de agentes

contaminantes. Seguidamente se describe la organización del Ambulatorio, y es

necesario conocer las relaciones que existen entre los elementos que la 7

conforman, así mismo se requiere conocer las posiciones y funciones que realiza

cada uno de estos, por ello, es importante entender la estructura interna en general

de la organización; en este caso conocer la estructura del Ambulatorio urbano I Plata

I- IV que parte de factores claves para alentar al recurso humano a la competitividad

y productividad dando como resultado que dicha organización logre con éxito sus

objetivos. El organigrama es una representación gráfica que expresa la estructura

jerárquica e interrelación de las distintas áreas o elementos que componen una

18
organización, resulta necesario que todos los que forman parte de dicha

organización, conozcan cuál es su definición, para que de esa manera, tengan un

conocimiento básico, acerca de lo que es este sencillo pero valioso recurso

administrativo, a continuación el Organigrama del Ambulatorio C.P.T. I Plata I.

Organigrama del Ambulatorio C.P.T. II Plata I.

FIGURA 1 ORGANIGRAMA

Fuente: Ambulatorio C.P.T. II Plata I-2023

19
 Identificación de riesgos:

Elementos de la Determinación Social.

Los determinantes que influyen sobre la salud de la comunidad del Sector

Plata I del Municipio Valera son los Económicos, Sociales, Políticos y Ambientales.

Determinantes Económicos: La población del Sector Plata I se categoriza

económicamente de clase media baja ya que sus ingresos son bajos, provienen del

salario mínimo en organismos públicos y de la economía informal, muy pocos poseen

empleos formales, lo que les dificulta asistir con regularidad a médicos especialistas,

la realización de estudios médicos o la adquisición de medicamentos. Solo cuentan

con las consultas gratuitas que les otorga el consultorio pero no se les suministra el

tratamiento ni medicamentos requeridos para la dolencia que presenten. La falta de

recursos económicos conlleva a que no cumplan con los tratamientos médicos.

Determinantes Sociales: Se refieren a las circunstancias en que las

personas nacen, crecen, trabajan, viven y envejecen, y que influyen sobre las

condiciones de la vida cotidiana de la comunidad. En este sector es evidente la

desigualdad en materia de salud y de servicios sociales, las personas que viven en la

Plata I se ven afectadas por las condiciones deficientes de la vida cotidiana,

causadas por los factores de estructura social, no existen normas de cultura en el

consumo de alcohol y chimo, los bajos ingresos afectan el acceso a los

medicamentos y a las consultas médicas, la falta de educación hacia lo que es la

salud bucal y la prevención está ausente en esta comunidad.

Determinantes Políticos: Es evidente que estos determinantes juegan un

papel importante en la salud y bienestar de la comunidad del Sector Plata I, un

20
impacto relevante es el grado de desigualdad con que los organismos

gubernamentales abastecen 9 el Consultorio Popular Tipo I de este sector, carecen

de equipos e insumos para la atención de los pacientes, y cuando llegan son muy

escasos. Por otra parte, la comunidad se encuentra políticamente organizada a

través de la UBCH (Unidades de Batallas Hugo Chávez) bajo los estatutos del

partido PSUV, siendo esta unidad el vínculo entre la comunidad y el Gobierno

Revolucionario para lograr la solución de los problemas más sentidos y participar

activamente en el Gobierno de Calle

Determinantes Ambientales: En el contexto ambiental, en el Sector Plata I

no se manifiestan riesgos inminentes en cuanto a la salud y el bienestar de sus

habitantes. Este sector tiene todas sus carreteras pavimentadas y con su debido

drenaje, en la zona no se perciben olores desagradables ni tiraderos de basura. Sus

casas están debidamente construidas y sin riesgo de derrumbe o deslaves; además,

todas cuentan con los servicios municipales de electricidad, agua potable, aguas

residuales, alumbrado público, escaleras y caminos de concreto. Se puede decir que

los determinantes ambientales son actos para el bienestar de la comunidad.

21
Censo Escolar: Inicial, Primaria, Secundaria, y Media General Año Escolar 2022- 2023 CPT 2 - PLATA I- IV.
CUADRO 1 CENSO ESCOLAR

Preescolar 1ero 2do 3ero 4to 5to 6to Total Total

ESCUELAS Y N°
LICEOS ESCUELAS M F M F M F M F M F M F M F M F GENERAL

E.B. ELOÍSA 01 28 36 39 37 32 40 50 46 46 50 47 62 242 270 512

FONSECA
CEI - CARLOS 01 13 13 31 23 24 14
SOUBLETT
E.B. PLATA III 01 27 16 16 12 21 19 17 12 26 17 13 16 120 92 212

CEIB EL NIÑO SIMÓN 10 13 12 14 10 16 32 43 75

LICEO RAFAEL
RANGEL
01 118 118 136 126 126 150 113 143 78 121 571 658 1.229

CEI - CONSUELO
NAVA
03 04 06 08 05 04 12 04 04 06 30 25 56
CAI – PERSONAS CON
AUTISMO 442 76 518

CAIDV – PERSONAS
CON DISCAPACIDAD
VISUAL

Fuente: Ambulatorio C.P.T. II Plata I – IV. 2023

22
 En este mismo orden de ideas, se detalla la población total según edad y

sexo, por medio del siguiente cuadro.

Población total por edades y sexo Ambulatorio Plata I, junio 2007.

CUADRO 2 POBLACION TOTAL POR EDAD Y SEXO

EDAD MASCULINO FEMENINO TOTAL:

>1 26 26 52
1 15 19 34
2 23 27 50
3 41 27 68
4 45 27 72
5 39 38 77
6 40 39 79
7-14 318 197 615
15-19 187 190 377
20-44 911 1.144 2.055
45-64 493 760 1.253
65+ 175 294 469
TOTAL 2.313 2.888 5.201
Fuente: Ambulatorio C.P.T. II Plata I- IV- 2023

23
 6000

5000

4000

3000 MASCULINO
FEMENINO
2000 TOTAL:

1000

FIGURA 2 POBLACION TOTAL POR EDAD Y SEXO

POBLACIÓN TOTAL POR SECTORES.

CUADRO 3 POBLACION TOTAL POR SECTORES

Sector N° de Habitantes Porcentaje

Plata I 824 15.58%
Plata III 3.372 63.79%
Plata IV 1.090 20.62%
5.286 100%
Fuente: Censo de Población Ambulatorio C.P.T. II Plata I, IV

24
 6,000

5,000

4,000

3,000

2,000

1,000

0
Plata IV 1.090 20.62%
Plata III 3.372 63.79%
Plata I 824 15.58%
Sector N° de Habitantes Porcentaje

FIGURA 3 POBLACION TOTAL POR SECTORES

En este orden de ideas, respecto a la población se abordarán los sectores

Plata I y IV con una población de 1914 habitantes.

NÚMERO DE FAMILIAS.
CUADRO 4 NUMERO DE FAMILIAS

SECTOR N° DE FAMILIAS PORCENTAJE

PLATA I 247 18.10%
PLATA III 870 63.78%
PLATA IV 247 18.12%
TOTAL 1.364 100%
Fuente: Censo de Población Ambulatorio C.P.T. II Plata I – IV

25
 1,500
1,000
500
0
TOTAL
247
870 18.12%

247 63.78%
18.10%
N° DE FAMILIAS
PORCENTAJE

FIGURA 4 NUMERO DE FAMILIAS

ENFERMEDADES EN LA POBLACIÓN

10 PRIMERAS CAUSAS DE MORBILIDAD

CONSULTORIO POPULAR TIPO II, PLATA I- IV

Enero – Mayo 2007
CUADRO 5 ENFERMEDADES DE LA POBLACION

N° DE
CASOS
N° MORBILIDAD PORCENTAJE

1 Caries dentales 63 6.48%

2 Neuralgias 46 4.73%
3 Amigdalitis 43 4.42%
4 Leucorreas Inespecíficas 44 4.53%
5 Otras Enf. Esófago, Estómago e Intestino 35 3.60%
6 Bronquitis Aguda 32 3.29%
7 Infección Urinaria 29 2.98%
8 Dermatitis 25 2.57%
9 Otitis Media >5 21 2.16%
10 Síndrome Viral Agudo 21 2.16%
Total de 10 primeras causas 359 36.97%

26
 TOTAL GENERAL DE CONSULTAS 971 100%

Fuente: Censo de Población C.P.T. II Plata I - IV

Seguidamente se detallan los siguientes cuadros de los eventos que se

desarrollan en el Consultorio tipo II de Plata I, de acuerdo a la información

suministrada por la Coordinadora Dra. Liliana Cabrita, y la Lcda. en Enfermería

Yaneli Venegas hacen referencia a algunas enfermedades virales.

FASE II -- DISEÑO
Propósito
Concienciar a los habitantes de la comunidad Plata I y IV, específicamente a la

población joven de mujeres embarazadas y en edades fértiles como medio de

promoción de las políticas de salud en la prevención de enfermedades bucodentales

mediante actividades odontológicas y educativas que permita el alcance de la mayor

suma de bienestar y salud.

Propósito educativo:
Implementar estrategias adecuadas para abordar la población a trabajar

Propósito transformador:
Impartir información relevante y precisa con el fin de obtener un aprendizaje

significativo.

27
 Matriz FODA
Seguidamente se describe el FODA que en versión de Thompson y Strikland

(1998) establecen que el análisis FODA estima el efecto que una estrategia tiene

para lograr un equilibrio o ajuste entre la capacidad interna de la organización y su

situación externa, esto es, las oportunidades y amenazas. Realmente, es una

herramienta importante para el desarrollo del proyecto, a través de ella se reconocen

los factores fuertes y débiles que presenta la organización, en esta ocasión el C.P.T.

II Plata I y IV.

Para la elaboración del FODA, se procedió mediante un conversatorio dirigido

por las investigadoras con la participación del personal que labora en el CPT II Plata

I, durante el proceso hubo receptividad de parte de los presentes, la Coordinadora

expuso parte de las fortalezas de la institución y paulatinamente otros se fueron

agregando en la participación y finalmente se lograron exponer todos los factores

que corresponde con la herramienta.

28
 Matriz FODA del CPT II Plata I.
CUADRO 6 MATRIZ FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES
Personal altamente profesional Espacios limitados
Excelente relaciones interpersonales Escasas áreas de atención (Odontología-Ginecología)
Atención esmerada al usuario Ausencia de equipos médicos y quirúrgicos.
Áreas aseadas y ordenadas
Instalaciones deficientes
Disponibilidad de Espacios Informativos.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Excelente ubicación dentro del urbanismo Limitado recurso financiero
Instituciones Educativas Escaso recorrido policial
Terminal de pasajeros Ausencia de personal de vigilancia
Centro Recreativo – SAPNAET Inseguridad
Casas Comerciales
Servicio Administrativo de Identificación
Migración y Extranjería – SAIME.

Fuente: Información suministrada por personal del CPT II PLATA I – 2023

Modelos de la Práctica y Técnicas Específicas.

Según Fidias A. (2012), el modelo o la metodología del proyecto no es más

que el cómo se realizará el estudio para responder al problema planteado. En este

orden de idea, se establece que esta metodología debe incluir el tipo de

investigación, las técnicas a utilizar y los procedimientos a desarrollar para llevar a

cabo la investigación.

La investigación actual se enmarca en la investigación acción y de campo,

dado que todos los datos son tomados de la realidad social del Sector Plata I del

Municipio Valera en el mismo momento en que ocurren los hechos; su diseño es no

experimental ya que no se manipula ninguna variable en el estudio.

29
 Según Creswell (2014), la investigación acción se asemeja a los métodos de

investigación mixtos, dado que utiliza una colección de datos de tipo cuantitativo,

cualitativo o de ambos, sólo que difiere de éstos al centrarse en la solución de un

problema específico y práctico. El mismo autor clasifica básicamente dos tipos de

investigación acción: práctica y participativa.

- Técnicas utilizadas.

Las técnicas utilizadas durante la investigación fueron la Observación Directa

y la Entrevista. Arias (2012), define que la observación es una técnica que consiste

en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho,

fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función

de unos objetivos de investigación preestablecidos.

Igualmente señala que la entrevista, más que un simple interrogatorio, es una

técnica basada en un dialogo o conversación “Cara a Cara”, entre el entrevistador y

el entrevistado acerca de un tema previamente determinado, de tal manera que el

entrevistador pueda obtener la información requerida.

La observación directa se aplicó en el Consultorio Popular I del Sector Plata I

con el fin de precisar el estado real de su infraestructura, sistemas, equipos y

personal. Por otra parte, la entrevista fue utilizada con el propósito de recolectar la

información necesaria para diagnosticar y conocer el estado del sector en estudio en

cuanto a la salud bucodental de las mujeres embarazadas de esta comunidad.

Otra técnica utilizada fue la Matriz FODA, según García T (2013), el termino

FODA es una sigla conformada por las primera letras de las palabras, fortalezas,

oportunidades, debilidades y amenazas. Esta se orienta principalmente al análisis y

30
resolución de problemas, y se lleva a cabo para identificar y analizar las Fortalezas y

Debilidades de una comunidad u organización en su contexto interno, así como las

Oportunidades y Amenazas reveladas por la información obtenida del medio externo.

- Procedimiento para el análisis de la información.

Para llevar a cabo la organización de los datos y análisis de los mismos se

utilizaron tablas y gráficos estadísticas como las de Microsoft Excel, las cuales sirven

para representar ciertos valores que permite hacer una comprobación comparativa

de manera visual.

Referentes Teóricos
Madre joven.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la adolescencia es el

período en la vida de una persona que comprende entre los 10 y los 19 años. En

algunos casos la adolescencia se ve interrumpida cuando la joven se queda un

embarazo. Y es que, una de cada cinco mujeres en el mundo ya tiene un hijo antes

de los 18 años y cada año se producen 16 millones de nacimientos de mamás

adolescentes.

Según los expertos, la edad más apropiada para ser madre es entre los 20 y

los 35 años, ya que el riesgo para la salud de la madre y el niño es mucho menor.

Por estas razones, se considera que el embarazo en la adolescencia es de alto

riesgo y conlleva a más complicaciones. La adolescente no está preparada ni física

ni mentalmente para tener un bebé y asumir la responsabilidad de la maternidad.

31
Cambios fisiológicos durante el embarazo.

De acuerdo con los postulados de Ávila, (2003) los cambios fisiológicos del

embarazo causan alteraciones en los sistemas y órganos de la mujer, escenario que

el odontólogo debe manejar para ofrecer un tratamiento adecuado, seguro y

predecible.

Cambios Orales y Faciales.

No obstante, Purizaca (2010) señala que los dientes, los tejidos de soporte-

sostén y la mucosa oral pueden verse afectados por los cambios inducidos durante el

embarazo, lo que hace necesario el cuidado bucodental en la mujer embarazada.

(p.57-69). Entre las alteraciones más frecuentes que se producen en la cavidad oral

en la mujer embarazada cabe destacar:

Gingivitis gravídica.

Ella tiende aparecer con frecuente en el segundo trimestre del embarazo,

relacionada con mala higiene oral, dieta, respuesta inmune y alteraciones

hormonales y vasculares. El aumento de estrógeno y progesterona produce

vasodilatación capilar favoreciendo el exudado y la permeabilidad gingival. Puede

aparecer una respuesta inflamatoria exagerada.

Un aspecto a considerar, es que la placa bacteriana es el factor etiológico

fundamental para la aparición de la gingivitis, asociada al incremento de la

microvascularización y del metabolismo tisular. La alteración de la flora microbiana

está estrechamente relacionada con el inicio de la enfermedad periodontal.

32
Granuloma del embarazo.

Conocido como “épulis gravídico” o “tumor del embarazo”. Es una tumoración

benigna (1-5%) localizada en una zona con gingivitis en el vestíbulo del maxilar

superior que suele remitir después del parto. Es habitual en los primeros embarazos,

durante el primer y segundo trimestre.

Enfermedad periodontal.

En este orden de ideas, Fajardo, (2017) considera que durante el embarazo se

produce la hormona relaxina, cuya función es relajar las articulaciones para facilitar el

parto, pudiendo actuar también en el ligamento periodontal provocando una ligera

movilidad dentaria que tiende a desparecer tras el parto. (p.108-112). Es inusual

encontrarnos con un cuadro grave de reabsorción ósea y pérdida dentaria por

movilidad. Si existe una enfermedad periodontal previa, esta se verá agravada por

los mismos factores antes mencionados.

Conforme, a algunos estudios recientes relacionan la presencia y gravedad de

periodontitis y otros factores ya conocidos en relación con la prematuridad, como son

el consumo de tabaco y alcohol en el segundo trimestre del embarazo, con el

aumento de riesgo de parto prematuro y niños de bajo peso.

Erosión dental.

Para Sánchez, (2005) señala que todo es debido al incremento en la

producción de ácido gástrico, hiperémesis gravídica y compresión del útero sobre las

vísceras, puede originarse una regurgitación del contenido gástrico hacia el esófago

y la cavidad bucal, que en casos de ser repetitiva podría ocasionar erosión de las

caras palatinas en unidades dentarias antero superiores, esta pérdida del esmalte

33
superficial (perimilolisis) es francamente ocasionada por el ácido gástrico y puede

agravar la pobre higiene bucal de la gestante. (p.530).

Caries dental .

En versión del mismo autor (op.cit) El embarazo no debe de ser considerado

per se cómo una causa de la caries. Existe la creencia de que se produce una

desmineralización debida a la pérdida del calcio para “el nuevo ser”, pero el esmalte

tiene un intercambio mineral muy lento conservando su contenido mineral toda la

vida. Sin embargo, la mujer embarazada está sometida a unas situaciones que la

hacen sensible a padecer esta enfermedad. Se ve alterada la composición salival y la

flora oral produciéndose xerostomía fisiológica que facilita la aparición de caries.

Embarazo y Alteraciones, (estilo de vida).

Rodríguez, & León (2013) La disminución del cepillado ligado o no a la

presencia de náuseas y vómitos (debido al aumento de gonadotropina en el primer

trimestre), incrementándose los depósitos de placa en la superficie dentaria. Los

ácidos gástricos que están presentes en la emesis erosionan la superficie del

esmalte de los dientes, siendo más comúnmente afectados los dientes anteriores. (p.

51-63). Se recomienda entonces a las pacientes enjuagar su boca a fondo después

de vomitar, con una solución que contenga bicarbonato de sodio.

Un aspecto relevante, se refiere a los cambios fisiológicos que ocurren en

todas las embarazadas, no todas presentan las alteraciones descritas. Existe una

predisposición genética individual de padecer o no ciertas enfermedades, que se ve

34
influenciada por el nivel sociocultural; así, un mayor nivel educativo-económico se

vinculará a una menor presencia de las patologías descritas.

Directrices de Salud Bucodental durante el Embarazo.

Díaz, (2005) Sostiene que los objetivos de un programa de salud bucodental

en embarazadas son: motivar a las pacientes sobre la importancia del cuidado de su

salud oral y la de su familia; fomentar hábitos higiénicos y dietéticos saludables;

aplicar medidas preventivas específicas; detectar signos o síntomas indicativos de

patología oral actual o futura; efectuar el tratamiento, al menos, de aquellos procesos

que puedan ocasionar patología oral aguda durante el embarazo; y facilitar la

información adecuada a los padres en cuanto a cuidados orales de su futuro hijo. (p.

66-67).

Por otra parte, debe instruirse a la madre sobre la importancia de los

autocuidados relacionados con la higiene oral de su boca. Se le explicará qué puede

observar en su boca y qué medidas debe tomar para mejorar la gingivitis y evitar que

ésta se vea agravada por una reducción en los hábitos higiénicos.

Se le informará en cuanto a sus posibles cambios en hábitos dietéticos y el

papel que estos pueden jugar en la aparición de nuevas caries o en la progresión de

las existentes e instruirle en cuanto a las medidas que pueden permitirle evitar esta

situación. Del mismo modo, la madre tiene que conocer que si consigue una

situación de niveles bajos de bacterias cariogénicas en su boca, eso implicará un

menor riesgo de caries de su hijo.

35
Salud Bucal.

En opinión de Sánchez, C. (2005) El concepto de Salud Bucal supera el solo

hecho de tener dientes blancos, encías rosadas y dientes parejos y se concibe como

el estado en el que las estructuras relacionadas con la boca contribuyen

positivamente al bienestar físico, mental y social de las personas al permitirles

disfrutar de la vida a través de auto-percibirse y reconocerse positivamente, hablar,

masticar, saborear la comida y alimentarse, y disfrutar y participar de sus relaciones

sociales y transmitir emociones a través de sus expresiones faciales. (p.533)

Prevención.

Para Yero, & García (2012) la prevención parte de un proceso encargado de

prevenir la aparición de una afección, sino también los mecanismos que se ponen en

marcha para detener su progreso hasta llegar a la completa curación o, al menos,

hasta aminorar al máximo su progreso. (p.54-61). En esta línea, existen tres niveles

de prevención:

Primaria: Es la fase encargada de reducir las posibilidades de afectación de

una enfermedad o afección bucal entre los pacientes que aún no presentan la

patología. Por tanto la prevención primaria comprende las medidas que se toman,

sobre un individuo, un colectivo o la sociedad al completo, con el fin de evitar que la

enfermedad aparezca. La fluoración de las aguas de abastecimiento público sería un

ejemplo de un mecanismo primario de aplicación general para prevenir la caries

dental.

Secundaria: La segunda fase de la prevención actúa cuando la primaria ha

fallado. Una vez la enfermedad ha irrumpido, todos los esfuerzos se centran en

36
interrumpir la afección con tratamientos específicos. A través de una prevención

secundaria, y diagnósticos y tratamientos precoces, los especialistas consiguen

mejorar el pronóstico de la enfermedad y ponerla bajo control con mayor facilidad.

Terciaria: Esta tercera fase se pone en marcha cuando la enfermedad ya está

establecida. Esta prevención es la encargada de limitar la lesión y evitar que se

desencadene alguna complicación derivada de la afección bucal.

Prevención Bucodental.

La prevención de acuerdo a Holdings, (2002) consiste en que la boca es parte

fundamental de nuestro sistema digestivo, ya que aquí es donde empieza el proceso.

Todos sus componentes: dientes, encías lengua… son esenciales para procesar los

alimentos. (p. 34). Es por ello que debemos cuidarla para prevenir cualquier

enfermedad bucal, ya que si esto sucede se verá afectada nuestra digestión, nuestra

salud física, e incluso la autoestima.

Medidas preventivas durante el embarazo que el odontólogo debe conocer.

En versión del mismo autor, (op.cit). El cirujano dentista debe conocer las

diversas adaptaciones del organismo durante el embarazo, para estar alerta sobre

los cambios que se pueden presentar, ya que estos pueden repercutir en la salud de

la gestante y/o en su atención clínica. El embarazo involucra una serie de

interacciones hormonales complejas, presentando un incremento en la producción de

las hormonas maternas y el inicio en la generación de las hormonas placentarias;

variando su concentración a lo largo del periodo gestacional, estimulando a su vez

cambios fisiológicos profundos.

37
Posición del sillón dental por trimestre.

Durante la atención odontológica de la embarazada es importante la posición

de la paciente; por ello, las posiciones del sillón varían dependiendo el trimestre del

embarazo. En el primero, es recomendable colocarlo a 165º en el segundo 150o, y

en el tercer trimestre a 135o.

Transmisión de odontopatógenos en binomio madre-hijo.

En este orden de ideas, Lima & Larquin. (2014) sostienen que el dinamismo

que existe entre la madre y el feto está ampliamente discutido, y no parece tener una

respuesta precisa del mecanismo frente a patologías o condiciones existentes que

jueguen en contra de la salud del feto. Sin embargo, han sido descrito dos

mecanismos para explicar la asociación de infecciones bucales presentes en la

gestante con repercusiones como parto pretérmino (antes de la semana 37), bajo

peso y talla en el recién nacido e incluso preeclampsia. (p. 42)

Obviamente, que el especialista debe reconocer el dinamismo que existe entre

la gravidez y la salud bucal. Igualmente debe magnificar la importancia de una buena

higiene en los tejidos bucales y en consecuencia contribuir a un parto sin

inconvenientes. En cuanto el médico o ginecólogo detecten el embarazo, deben

incluir dentro de su protocolo remitir a la futura madre al odontólogo para una

valoración, que en caso necesario, permita establecer diagnósticos y tratamientos

oportunos para bienestar tanto del producto como de la gestante.

Finalmente, vale acotar que la cavidad bucal como parte integral del ser

humano, presenta morbilidad, que en algunas siendo motivo de angustia para la

madre, generalmente asociado al desconocimiento que tiene sobre el abordaje

38
 clínico. Por ello, el odontólogo necesita brindar suficiente información a la gestante o

a la mujer con planes de embarazo para poder ejecutar planes preventivos y de

manejo odontológico adecuados y personalizados

OBJETIVO GENERAL
 Analizar el abordaje preventivo odontológico de la salud bucodental en la mujer

durante el período fértil y de gravidez de la comunidad de plata l y lV.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identificar los factores causantes de las principales enfermedades

bucodentales en mujeres en edades fértiles y embarazadas de la comunidad

de Plata l y lV.

 Brindar conocimientos sobre las enfermedades bucodentales y sus

consecuencias en mujeres en edades fértiles y en estado de gestación de la

comunidad de plata l y lV.

 Ejecutar estrategias educativas para el cuidado odontológico y curativo de la

mujer en periodo fértil y de gravidez de la comunidad de plata l y lV.

Cronograma de Actividades.
(Plan de acción)
Seguidamente se describe el cronograma de actividades a través del Plan de

Acción, desarrolladas en el Consultorio II Plata I de la Comunidad de Mirabel Plata I,

parroquia Juan Ignacio Montilla. Municipio Valera.

39
 Objetivo general: analizar el abordaje preventivo odontológico de la salud bucodental en la mujer durante el período fértil y de gravidez.

Objetivos especìficos Actividades Estrategias Recursos Responsab Lugar Tiempo Observación ¿Se logró
les la meta?

Identificar los factores a. Realización de Conversatori -Material de Las C.E.I NIÑO SIMÓN 1h c/u Sì
causantes de las encuestas a o. investigado (PLATA I) C.E.I
oficina.
principales mujeres de la ras CONSUELO NAVA
Encuestas
enfermedades comunidad de - Cuaderno TOVAR (PLATA IV)
bucodentales en plata l y lV. Lluvia de
de notas.
mujeres en edades
b. Análisis de ideas
fértiles y embarazadas - hojas
encuestas.
de la comunidad de - Cámara
Plata l y lV.
Fotográfica.

Brindar conocimientos a. Sesion Charla -Material de Las C.E.I NIÑO SIMÓN 1h c/u Sì
sobre las educativa educativa e investigado (PLATA I) C.E.I
informativa oficina.
enfermedades ras CONSUELO NAVA
b. Taller
bucodentales y sus - Cuaderno TOVAR (PLATA IV)
consecuencias en
de notas.
mujeres en edades
fértiles y en estado de - Làminas
gestación. - Cámara
Fotográfica

Ejecutar estrategias a. Cartelera: Elaboración -Material de Las C.E.I CONSUELO 4h Sì

educativas para el Elaboración y investigado NAVA TOVAR
de folletos oficina. 1h
cuidado odontológico y donación de ras (PLATA IV)
curativo de la mujer en cartelera informativo - Folleto
periodo fértil y de
b. Entrega de Diseño de -Cartelera
gravidez de la
folletos Cartelera
comunidad de plata l y
lV Informativa.

Fuente: Datos recopilados durante la investigación. Bastidas, Morillo y Albarrán – 2023

CUADRO 7 PLAN DE ACCION

42
 El DIAGRAMA DE GANTT
El diagrama de Gantt es una metodología de representación de actividades o

tareas que pretende dar una visión generalizada sobre el tiempo dedicado a cada

actividad contemplada de forma independiente dentro de un proceso.

Un diagrama de Gantt es una herramienta útil para planificar proyectos. Al

proporcionarte una vista general de las tareas programadas, todas las partes

implicadas sabrán qué tareas tienen que completarse y en qué fecha. Un diagrama

de Gantt te muestra: La fecha de inicio y finalización de un proyecto.

En otras palabras, el diagrama de Gantt es un tipo de gráfico que representa

las actividades de forma independiente con el objetivo de tener una imagen general

de cómo evolucionan las tareas a través del tiempo. Fue Henry Laurence Gantt

quien, entre 1910 y 1915, desarrolló y popularizó este tipo de diagrama en

Occidente.

42
 Objetivo General: Analizar el abordaje odontológico de la salud bucodental en la mujer durante el periodo fértil y de gravidez.
Objetivos FECHA FECHA Miércoles Martes Lunes
ACTIVIDAD 01/11/2023 07/11/2023
Específicos INICIAL FINAL 13/11/2023

a. Realización de encuestas a mujeres de la

comunidad de plata l y lV. 01/11/2023 07/11/2023
Identificar los factores
causantes de las
principales
enfermedades b. Análisis de encuestas.
bucodentales en
13/11/2023 13/11/2023
mujeres en edades
fértiles y
embarazadas de la
comunidad de Plata l
y lV.
.
Brindar
a. Sesiòn educativa
conocimientos 01/11/2023 01/11/2023
sobre las
enfermedades
bucodentales y
sus b. Taller
consecuencias en
07/11/2023 07/11/2023
mujeres en
edades fértiles y
en estado de
gestación.
13/11/2023 13/11/2023
a. Cartelera: Elaboración y donación de
Ejecutar cartelera
estrategias
educativas para
el cuidado
odontológico y 01/11/2023 07/11/2023
b. Entrega de folletos
curativo de la
mujer en periodo
fértil y de
gravidez de la
comunidad de
plata l y lV
Fuente: Las Investigadoras, (2023).

CUADRO 8 DIAGRAMA DE GANTT

42
 Análisis de las actividades
Dentro de las actividades desarrolladas durante el periodo abordado de

nuestro proyecto socio-integrador tomamos la iniciativa de implementar estrategias

para poder identificar, caracterizar y ejecutar las actividades adecuadas para las

participantes presentes en cada una de ellas, a modo de herramienta para su

aplicación en la vida cotidiana.

Ahora bien, para dar un abreboca a dicho desarrollo debíamos identificar

primeramente los paradigmas de la etiología de las enfermedades bucodentales

presentes durante el periodo de embarazo, de este modo, hacer más factible

visualizar la problemática inicial por medio de los resultados obtenidos a través de

dichas encuestas realizadas.

Seguidamente, por medio de las respuestas obtenidas, debíamos brindar

conocimientos pertinentes por lo que estructuramos una sesión educativa abocada a

los desconocimientos desde lo básico a lo avanzado presentado durante el periodo

de gravidez. Cabe destacar que en dichas sesiones se fue dialogando con las

personas presentes, siendo ameno tanto para el equipo investigador como para los

participantes, ya que esto nos deja un aprendizaje más significativo así como una

ruptura de lo monótono donde solo se dedican a ser receptores en este tipo de

actividades.

Posteriormente, para complementar las sesiones educativas y reforzar lo

aprendido, ejecutamos estrategias para nuestra población atendida, en esta ocasión

se diseñaron dos folletos informativos a modo de educar por medio de los mismos,

como pictogramas o imágenes de apoyo, estos son de fácil aceptación para el ojo
humano y más fácil de captar la atención por medio de imágenes y palabras claves,

lo cual es de suma importancia si lo que se anhela es sembrar conocimientos.

Para culminar, decidimos elaborar una cartelera informativa, a modo de

estrategia para los padres y representantes que hacen vida activa en la institución;

es importante fomentar el interés por estos temas de poco conocimiento o relevancia

para las féminas, la constancia nos permite ampliar los panoramas y las ganas de

promover la prevención y el cuidado bucodental en todos los aspectos sin importar la

edad o el sexo.

Enfoque Investigativo.
En cuanto al enfoque de la investigación, el presente proyecto es de tipo

cualitativo y cuantitativo, se caracteriza por ser descriptivo, pues busca conocer las

vivencias, experiencias y actitudes que presentan los habitantes de la comunidad del

Sector Plata I, en cuanto a la salud bucal y su importancia.

Además, el proyecto socio integrador responde a un Modelo de Atención

Integral en Salud Bucal con el propósito de contribuir al bienestar de la población del

Sector Plata I, del Municipio Valera del Estado Trujillo, en cuanto a la prevención de

enfermedades bucodentales, mediante la implementación de mecanismos que

permitan promover y orientar a los ciudadanos sobre los hábitos de higiene bucal a

las mujeres durante el periodo fértil y de gravidez, dando repuesta a los derechos

universales de la salud, con inclusión, equidad e igualdad, calidad y humanismo que

se fundamenta en el derecho a la salud.

44
-Técnica de análisis de datos

De tal manera la técnica de análisis de datos, consiste en la recolección de

datos en bruto para transformarlos en información entendible como gráficas, tablas y

documentos, por lo consiguiente se estará utilizando la estadística descriptiva

definida como una disciplina que se encarga de recoger, almacenar, ordenar, realizar

tablas o gráficos y calcular parámetros básicos sobre el conjunto de datos.

-Instrumento de recolección de datos

En cuanto a instrumento de recolección de datos para Palella y Martins, (2017:

125), es cualquier recurso del cual pueda valerse el investigador para acercarse a los

fenómenos y extraer de ellos información. Siendo escogido un cuestionario cerrado

como instrumento el cual Gómez (2016) señala que “son aquellas cuyas opciones de

respuesta posibles se hallan limitadas o fijadas de antemano. La redacción y el

procedimiento concreto de interrogación establecen, desde el principio, dentro de

qué opciones se encuentran las respuestas consideradas válidas”

Población y muestra.

-Población

La población es la totalidad del fenómeno a estudiar, en donde las unidades

de población poseen una característica común, la cual se estudia y da origen a los

datos de la investigación. Según Selltiz al (1990 citado por Sampieri y otros 2006). La

población a estudiar en éste trabajo es la comunidad de los Sectores Plata I y IV con

una población de 1914 habitantes conforme a datos actualizados entre ambos

sectores.

45
-Tamaño de la muestra

El autor Sabino (1995) establece que la muestra constituye, solo una parte del

conjunto total de la población y es poseedora de sus propias características. Fue

tomada como muestra la comunidad Mirabel Plata I específicamente a la población

de mujeres embarazadas y en edades fértiles. La cual comprende un total de 119

mujeres abordadas.

MOMENTO 2 – EJECUCIÒN
FASE III -- EJECUCIÒN DEL DISEÑO - Sistematización de
experiencia

Reconstrucción ordenada de la experiencia “ROE”

-Relato cronológico de las actividades.

Actividad #1: Realización de Encuestas:

Los días Miércoles 01 y Martes 07 de noviembre del 2023 siendo las 9:00am

se realizaron encuestas a la población femenina del C.E.I Consuelo Navas Tovar y

C.E.I. El Niño Simón. Al personal docente, administrativo, obrero y comunidad

femenina. Estas con el fin de recolectar datos de relevancia para poder abordar

nuestro proyecto. La información recolectada nos permite enfocarnos y abocarnos a

la población muestra para abordar de manera asertiva a través de sesiones

educativas.

Actividad #2 Sesiones Educativas

El día Miércoles 01 de Noviembre de 2023 siendo las 8:30am nos

encontramos reunidas el equipo investigador en el C.E.I. Consuelo Navas Tovar

46
llevando a cabo la primera sesión educativa de nuestro PSIET; en esta oportunidad,

contamos con el apoyo de la escuela para padres, dentro de la cual hicieron acto de

presencia padres y madres, representantes de niños y niñas en edad maternal y de

preescolar así como el personal docente, administrativo y obrero de dicha entidad.

Dentro de la sesión fue posible impartir conocimientos del periodo de embarazo,

proceso por el cual pasa el 90% de la población femenina y en el cual pasamos por

diversos cambios hormonales, es por ello que decidimos abordar dicha información

de relevancia como lo son las causas más comunes de enfermedades bucodentales

y cuáles son los cuidados que se deben tener para evitar la evolución de dichas

enfermedades y que sigan prevaleciendo por carencia de conocimientos.

Así mismo, el día martes 07 de noviembre, siendo las 9:00am, nos

encontramos reunidas el equipo investigador en el C.E.I. El Niño Simón, realizando

nuestra segunda sesión educativa. En esta oportunidad contamos con la presencia

del personal docente, administrativo y obrero que hacen vida activa en dicha entidad.

Al igual que la primera sesión abordamos e impartimos información de relevancia

que deben tener las mujeres en edad fértil, que vayan a pasar por el periodo de

embarazo o en su defecto que ya estén en su etapa de maternidad. Ambas sesiones

fueron recibidas con asertividad y un aprendizaje significativo tanto para los

presentes como para nosotras, ya que fue posible palpar la carencia de

conocimientos y dudas presentes.

Actividad #3: Realización y entrega de folletos.

El día 01 de noviembre reunidas, sintetizamos la información a plasmar en

folletos informativos; esto debido a que son más factibles para llegar a las personas,

47
siendo de fácil compresión para que ellas por medio de dicha información puedan

comprender y aplicarla en su vida diariamente.

Mediante el diseño de folletos se realizó una Síntesis Informativa, destacando

cuidados y procesos curativos de la salud bucal en la mujer durante la fertilidad y

embarazo.

En la ejecución de esta actividad se procedió a realizar como se mencionó

anteriormente, un folleto informativo haciendo hincapié en las mujeres embarazadas,

debido a que se les enmarca como grupo vulnerable por la serie de cambios

fisiológicos que tienen lugar en los diferentes tejidos buco-dentales, lo cual

representa el punto de partida idóneo para instaurar medidas de Prevención Oral

Actividad #4: Elaboración de Cartelera Informativa.

El dìa Martes 07 de noviembre, siendo las 10:30am nos encontramos reunidas

el equipo investigador en el C.E.I El niño Simón. En esta oportunidad recolectamos

material visual e informativo para la elaboración y donación de una cartelera

informativa para la institución, ya que dentro de la misma, hacen vida activa madres

recientemente y madres en consecuencia, siendo importante mantener un portal

informativo y constante para dichas representantes. Es importante recalcar la

información anteriormente impartida para poder ser portavoces y llegar a más

población y hacer de dichos conocimientos obtenidos un aprendizaje significativo.

48
-Identificación y descripción de las actividades.

Actividades del objetivo específico #01

Una de las herramientas utilizadas para determinar cuáles son los factores

causantes de las enfermedades bucodentales en las mujeres embarazadas y edad

fértil fueron las encuestas las cuales fueron creadas y realizadas por las estudiantes

del equipo investigativo, permitiendo así determinar de manera más sencilla y

concreta los agentes causantes de dichas enfermedades. Del mismo modo se contó

con una gran receptividad por parte de la población femenina en las comunidades de

Plata I y IV.

Actividades del objetivo específico #02

El material visual e informativo es una manera de llegar a la población de

manera más directa debido a que pueden percibir por medio de los sentidos (vista y

oído); dónde se realizaron las sesiones educativas sobre las principales

enfermedades bucodentales que afectan a las mujeres embarazadas pudimos

constatar por medio de la interacción con los asistentes la carencia de información y

educación sobre estos temas. Dichas sesiones fueron de gran apoyo ya que al

momento de ser impartidas expresaron sus inquietudes siendo estás resueltas de

forma inmediata, logrando reforzar los conocimientos previos en conjunto con las

integrantes del grupo.

Actividades del objetivo específico #03

Culminando con el abordaje preventivo realizado en las mujeres durante el

periodo fértil y de gravidez en la comunidad Plata I y IV, se realizó una cartelera

49
informativa sobre la prevención y cuidado bucodental que deben mantener la

mujeres embarazadas y en edad fértil, siendo esta donada a la institución encargada

de acoger a la población de maternal y preescolar; del mismo modo se optó por la

elaboración y entrega de folletos informativos con el fin de brindar y reforzar los

conocimientos obtenidos: en dichos folletos se implementaron recomendaciones

acerca de la prevención de enfermedades bucodentales más comunes así como los

cuidados y precauciones que se debe mantener durante el periodo de embarazo

junto y todo lo que esté conlleva.

- Análisis e Interpretación Critica de la Experiencia “AICE”

Para comprender más profundamente las experiencias de las Investigadoras,

a continuación se presenta el análisis o reflexión crítica con base en las teorías

planteadas y a los objetivos de la investigación que conllevan a una posible solución

de la problemática en cuanto a la salud bucal de las habitantes del Sector Plata I y IV

del Municipio Valera.

En este caso, se definieron referentes teóricos, siendo posible identificar lo

siguiente:

En cuanto a la Promoción de Salud, la Organización Mundial de la Salud

(1986), en la Carta de Otawa, la define como el “proceso que permite que las

personas ejerzan control sobre los factores determinantes de la salud, logrando así

mejorar su salud y calidad de vida”. Para las autoras entre otros aspectos, la salud

bucodental está directamente relacionada con este concepto ya que la presencia de

50
cualquier enfermedad bucodental puede tener gran impacto en la salud general y

calidad de vida de las personas.

Del mismo modo, entre las experiencias y aprendizajes obtenidos por las

investigadoras, se puede constar el reconocimiento de la salud bucal durante el

embarazo, pues esto influye no sólo en la calidad de vida de la gestante, sino

también podría desencadenar consecuencias en el embrión, esto ha sido certificado

por medio de la investigación realizada, siendo un tema de sumo interés y escaso

conocimiento y educación a la población que la amerita.

Por otra parte, la prevención de enfermedades definida por Escobar (2006),

como aquellas “estrategias para reducir los factores de riesgo de enfermedades

específicas, o bien reforzar factores personales que disminuyan la susceptibilidad a

la enfermedad”, fue considerada por las investigadoras como un concepto base para

proponer y ejecutar una serie de actividades de Salud Bucodental, centradas en la

población femenina de las comunidades anteriormente mencionadas, los cuales al

momento de ser abordados expresaron sus propias vivencias en cuanto al consumo

de sustancias dañinas y deficiencias al aplicar cuidados para la salud bucal, esta

experiencia en contacto directo con la población nos proporcionó valor agregado a la

formación profesional como estudiantes.

Aunado a ello, los factores de riesgo predominantes que se discutieron en las

charlas se destacaron por la deficiente higiene bucal así como el consumo de dieta

cariogénica (alta en azúcares y lácteos) lo que genera en las embarazadas

enfermedades como la gingivitis, conocida esta como la afección estomatológica más

frecuente seguida por la caries dental. Así mismo, el embarazo puede hacer que las

51
mujeres sean más susceptibles a la enfermedad periodontal de las encías y a la

caries dental, y de este modo, la higiene oral puede considerarse una parte

importante del tratamiento materno, ya que la mala salud oral durante la lactancia

puede dar lugar a resultados de salud adversos tanto para las madres como para los

bebés.

Propuestas transformadoras.
A partir de la experiencia y del aprendizaje obtenido se elaboraron las

siguientes propuestas transformadoras:

- A la Universidad:

Las investigadoras, en base a las experiencias obtenidas durante el desarrollo

de la investigación, proponen a la universidad que para los próximos trayectos

asignen un tutor académico a cada grupo de investigadores, dedicado a la revisión

periódica de los avances del proyecto, acompañamiento y con un espacio en sus

actividades para la debida asesoría, ya que en el transcurso de la investigación se

presentan situaciones que ameritan indicaciones particulares para cada grupo. Esta

propuesta transformadora busca mejorar el proceso de investigación y obtener

mejores resultados en los próximos trayectos donde se desarrollen proyectos socio

integradores dirigidos a la comunidad.

- Al Consultorio Popular:

Gestionar la creación de un área odontológica que ofrezca en una primera

instancia los servicios básicos de odontología integral en el Consultorio Popular tipo

II de Plata I. Crear un cronograma continuo de jornadas educativas dirigidas a las

distintas comunidades del Municipio, cuyos temas y materiales estén en constante

52
actualización. Ofrecer jornadas de revisión y prevención de enfermedades

bucodentales con personal autorizado, adecuado y competente, traído en

colaboración con otras instituciones.

- A la Comunidad:

Poner en práctica lo aprendido durante las sesiones informativas que fueron

impartidas. Así mismo, mejorar la atención a las mujeres embarazadas de la

comunidad y mantenerlos en constante supervisión en cuanto a la higiene bucal y

enfermedades bucodentales.

- A las investigadoras:

Como propuesta transformadora en el área del conocimiento del investigador

se recomienda reforzar los aprendizajes adquiridos en el aula en cuanto a los

métodos y técnicas de investigación.

53
 Informe de aprendizaje.
CUADRO 9 INFORME DE APRENDIZAJE

Aprendizaje especifico Descripción de aprendizaje Contexto o momento

obtenido
Técnicas y estrategias Se reforzaron y crearon nuevos aprendizajes MOMENTO 1
educativas. en todos los participantes, a través de técnicas
y estrategias educativas, en un ambiente
planificado por las investigadoras con el apoyo
de las organizaciones vinculadas al proyecto,
teniendo como idea principal que el aprendizaje
ocurra en un contexto socio-cultural amigable y
agradable para los que participaron en el
proceso de formación

Equilibrio entre la buena Entre los aprendizajes manejados se encuentra MOMENTO 2

higiene bucal, la ausencia de la salud bucal como un proceso en el que se
enfermedades bucales, un halla un equilibrio entre la buena higiene bucal,
buen ambiente físico, social la ausencia de enfermedades bucales, un buen
y psicológico para el ambiente físico, social y psicológico en el que el
individuo. individuo pueda desarrollar el bienestar
bucodental; así mismo, tener la capacidad de
morder, masticar, sonreír y hablar.
Igualmente, se manejaron conceptos e ideas
relacionadas entre sí al realizar las charlas
donde el grupo de féminas obtuvo la
información sobre el embarazo y los riesgos de
problemas de salud bucal. También se hizo
énfasis en cuidar los labios, la piel y las encías
durante el embarazo lo cual ayudará a llevar un
embarazo más saludable y un bebé más sano.
Las embrazadas asistentes expresaron sus
experiencias en cuanto al tema.
Del mismo modo se puso en práctica los
conocimientos académico adquiridos por las
autoras de esta investigación a través de su
formación profesional, obteniendo un impacto
positivo en la comunidad, y el logro de los
objetivos planteados en la investigación.
Promover propuestas El aprendizaje que obtuvimos es fundamental PROPUESTAS
específicas que aborden las promover propuestas específicas que aborden TRASFORMADORAS
necesidades y riesgos que las necesidades y riesgos que enfrentan las
enfrentan las mujeres mujeres embarazadas en relación a su salud
embarazadas en relación a bucal. Esto incluye medidas de prevención,
su salud bucal. sensibilización y formación, políticas de
conciliación laboral y familiar, garantizar un
entorno seguro y saludable, y la inclusión de la
perspectiva de género en la evaluación de
riesgos. Estas propuestas buscan garantizar el
bienestar de las mujeres embarazadas y sus
bebés, y es importante promoverlas en la
comunidad para crear conciencia sobre la
importancia de la salud bucal durante el
embarazo y en estado fértil.

54
 MOMENTO 3 – RESULTADOS
FASE IV – VALORACIÒN DE LOS RESULTADOS
Descripción de los resultados:
De acuerdo a los objetivos planteados, el equipo de trabajo considera

importante dejar registrados los resultados obtenidos de las actividades planificadas

y ejecutadas en este proyecto, haciendo las discusiones necesarias para el análisis

de los mismos

La posibilidad de llegar hasta la propia comunidad, y los espacios como el eje

fundamental de la vida cotidiana de las familias (la escuela), y de tener un encuentro

cara a cara con ellos fue altamente valiosa y constituyó un escenario ideal para

realizar el trabajo y obtener los resultados de esta investigación. A su vez,

encontraron un apoyo real en los profesionales de la salud, auxiliares y usuarios del

Consultorio Popular tipo 2 de Plata I del Municipio Valera, teniendo en esta ocasión

la oportunidad de dar respuesta a las inquietudes de las personas presentes.

Resultados del Objetivo 1: Identificar los factores causantes del avance

degenerativo en la salud bucodental de la mujer fértil y embarazada del consultorio

C.P.T.II Plata I y IV

Este apartado se realizó por medio de la visita comunitaria donde se ejecutó

mediante un censo con apoyo de la entrevista con la Coordinadora del CPT2 Plata l,

Dra. Diliana Cabrita, para conocer los factores que intervienen en la salud bucodental

en periodos de fertilidad y embarazo, donde las gestantes muestran con mayor

frecuencia el aumento de la ingestión de alimentos azucarados y lácteos

55
 Mujeres Mujeres en edades

Embarazadas fértiles

(18 años en adelante) (18ª 45 años)

04 115

CUADRO 10 MUJERES EMBARAZADAS Y FERTILES

Resultados del Objetivos 2: Caracterizar las consecuencias de las

enfermedades bucodentales en las mujeres durante el periodo de fertilidad y

embarazo del consultorio C.P.T.II Plata I y IV

En este punto, decidimos determinar y describir los rasgos característicos del

desarrollo y avance degenerativo de la salud bucodental en las mujeres en edad

fértil, embarazadas y madres; por medio de la realización de encuestas pudimos

determinar dicha caracterización, ya que a través de las preguntas desarrolladas por

medio del diálogo con las participantes se pudo constatar en efecto el

desconocimiento de la etiología de dichas patologías presentes durante este periodo

donde ocurre una alteración hormonal mientras se da cabida a la llegada del bebé en

gestación

56
Los resultados de las encuestas realizadas arrojaron:

- Cuatro (4) Mujeres embarazadas y 115 en edad fértil dando un total de

119 mujeres a las cuales se les realizó la encuesta.

ÀNALISIS DE LAS ENCUESTAS:

CUADRO 11 ANALISIS DE LAS ENCUESTAS

PREGUNTAS RESPUESTAS

SI NO

N N
% %

#1 ¿Conoce usted las enfermedades Bucodentales? 95 24

80 20

#2 ¿Cuáles Conoces? 70 30
 Caries Dental 83 36
 Halitosis
 Gingivitis
 Periodontitis
 Mala Oclusión
#3 ¿El embarazo produce Caries? 80 20
95 24

#4 ¿conoce los cuidados básicos de una buena higiene 70 30

bucal? 83 24

#5 ¿Cuáles Aplica? N %
 Cepillado
 Uso de Hilo dental
 Enjuague bucal
-95 -80
-18 -15
-6
-5

57
#6 ¿cree usted que las embarazadas tienen 12 10 107 90
conocimiento sobre las enfermedades bucodentales?

#7 ¿Puede la mujer embarazada asistir al odontólogo? 107 90 12 10

#8 ¿Tiene Hijos? 119 100 0 0

1.- En los resultados de la interrogante número 1 se observa que un 80% de

los encuestados SI conoce las enfermedades bucodentales mientras que un 20%

manifiesta que NO las conoce.

2.- Con respecto a la interrogante 2, un 70% de los encuestados, manifiesta SI

conocer las enfermedades Bucodentales, mientras que un 30% indica que NO las

conoce como son las Caries dental, Halitosis, gingivitis, periodontitis, mala oclusión.

3.- En cuanto a la interrogante número 3, el 80% de los encuestados declara

que el Embarazo NO produce caries, mientras que un 20% nos dice que SI las

produce.

4 - Se expresa en la interrogante número 4, que un 70% de los encuestados,

SI conoce los cuidados básicos de una buena higiene Bucal y un 30% NO las

conoce.

5- En cuando a la interrogante 5 ¿Cuáles Aplicas? El 80% aplica el cepillado el

15% enjuague bucal y un 5% Hilo dental.

6-Observando la interrogante número 6, ¿cree usted que las embarazadas

tienen conocimiento sobre las enfermedades bucodentales? El 90% nos dice que NO

tiene conocimiento y un 10% SI lo tienen.

58
 7- Según la interrogante número 7, ¿puede la mujer embarazada asistir al

odontólogo? El 90% nos indica que SI puede asistir y un 10% NO puede asistir.

8- En cuanto a la interrogante 8 ¿Tienes Hijos? El 100% de los encuestados

respondieron que SI tienen Hijos.

Resultados del Objetivo 3: Ejecutar estrategias educativas para el cuidado

odontológico y curativo de la mujer en periodo fértil y de gravidez, en la población

que asiste al consultorio C.P.T 2 Plata I y IV.

Se recomienda las siguientes estrategias:

o 1 Practicar una buena higiene bucal: Cepíllate bien, preferiblemente con

pasta de dientes con flúor y un cepillo fino para evitar la irritación de las

encías. Utiliza siempre hilo dental para prevenir la inflamación de las

encías y reducir el sangrado de las mismas.

o 2 Enjuague bucal: Si vomitas, es preferible enjuagarse la boca

inmediatamente para eliminar los ácidos y evitar que el esmalte se

erosione. Si sentimos náuseas y no tenemos ganas de cepillarnos los

dientes, podemos usar un enjuague bucal.

o 3 Dieta equilibrada para mejorar la salud bucal en el embarazo: lleva una

dieta balanceada, reduce el azúcar y los dulces, y aumenta el consumo de

alimentos más saludables, como verduras y frutas, consumir vitamina C,

B12 y calcio

o 4 Visita a la consulta dental: Visita al odontólogo al menos una vez si

planeas quedar embarazada y durante el embarazo, especialmente en el

segundo y sexto mes. También después del parto para evaluar si ha

59
habido alguna anomalía. En cualquier caso, se debe evitar el cuidado

dental durante el primer trimestre del embarazo cuando se forman los

órganos del bebé.

60
 CONCLUSIONES.

La mujer gestante debe educarse para prevenir, así como deberá incorporarse

a un programa educativo que le permita adquirir conocimientos sobre la importancia

de prevenir enfermedades bucales. Se analiza el impacto de los cambios fisiológicos

durante el periodo gestacional sobre las estructuras bucales, así como describir los

lineamientos para el manejo seguro de la paciente gestante en la consulta

odontológica.

Por otra parte, la higiene bucal funciona para controlar y prevenir

enfermedades que se acentúan más en esta etapa de gravidez y que pueden causar

riesgos al bebé. Tener una buena salud bucal no es solamente tener unos dientes

blancos o que no estén torcidos; la higiene dental va más allá, es tener cuidado con

las encías, mandíbulas, soportes de cada uno de los dientes, entre otros aspectos.

En este sentido, el embarazo trae consigo una serie de cambios internos y

externos que debemos cuidar con detalle para saberlos tratar de la forma más

adecuada y oportuna. La salud bucal es un factor importante que puede llegar

alterarse y generar malestares si no los prevenimos a tiempo. El cuidado de nuestros

dientes pareciera ser un tema que nunca pasa de moda.

Los cambios hormonales, el aumento de progesterona y estrógenos,

combinado con los cambios de la microbiota oral y la disminución de la respuesta

inmune durante el embarazo pueden provocar o favorecer una serie de cambios en

su salud bucal. Lo que hace necesario educar para prevenir, es necesario orientar a

la gestante, brindar conocimientos sobre la importancia de prevenir enfermedades

61
bucales y del mismo modo, al adquirir conocimientos importantes como este, ser

portavoces para llegar a más personas.

El embarazo es un período único con cambios fisiológicos que permiten la

formación y la maduración de una nueva vida. Todas las mujeres embarazadas

deben seguir controles no sólo médicos sino también odontológicos durante la

gestación, ya que el fracaso o no tratamiento de los procesos dentales puede tener

consecuencias no solo para la madre, sino también para el recién nacido. Los

odontólogos deben tener conocimientos extensos en estos cambios fisiológicos

durante el embarazo ya que son diversos y no se presentan del mismo modo en casa

fémina, los efectos de la medicación durante la gestación, y cómo estos pueden

influir en la embarazada y en el feto. Esto ayuda en el desarrollo del plan de

tratamiento así como los consejos dietéticos y dentales.

62
 RECOMENDACIONES.

 Proporcionar una porción de nuestro tiempo al cuidado exclusivo e ideal

de nuestra cavidad bucal (labios, dientes, encías, carrillos, lengua...)

Aplicando las técnicas adecuadas de cepillado y el correcto uso de los

auxiliares de limpieza mantenimiento una óptima higiene bucal en la

medida posible.

 Ser portavoces de los conocimientos que adquirimos a diario, no sólo

en la parte de odontología, si no en cualquier ámbito.

 Encaminar estrategias adecuadas a la problemática obtenida desde el

diagnóstico inicial de la investigación, de este modo obtener mayor

receptividad y cobertura deseada por parte de los receptores.

63
 Referencias Bibliográficas.
 Ávila, R. (2003) Gingivitis gestacional: un problema de perspectivas. Medicina

Oral México.

 Díaz R, (2005) Modelo de atención estomatológica durante la gravidez,

México. Segunda parte.

 Fajardo M, (2017) Las hormonas sexuales femeninas y su relación con la

enfermedad periodontal. Buenos Aires. Medisan .

 Holdings L. (2002) Caries y embarazo: la importancia del control y la

prevención. Madrid

 Lima Álvarez M, López Larquin N. (2014) Intervención educativa en salud

bucal para gestantes.

 Purizaca M. (2010) Modificaciones fisiológicas en el embarazo. Ginecología

Obstetricia. Chile.

 Rodríguez, L, y León M. (2013) Factores de riesgo y enfermedades bucales en

gestantes. Rev. Ciencias Médicas de Pinar del Río. Argentina.

 Sánchez, C. (2005) Educación para la salud dental durante el embarazo.

Salud Pública de México.

 Yero, M. & García, M. (2012) Programa educativo sobre conocimiento de

salud bucal en las embarazadas.

64
 ANEXOS.
ANEXO 1 ACTA C.E.I CONSUELO NAVAS TOVAR

65
ANEXO 2 ENCUESTA DE LA SALUD BUCAL DIA 1

66
ANEXO 3 ENCUESTA DE LA SALUD BUCAL DIA 2

67
ANEXO 4 ENCUESTA DE LA SALUD BUCAL

68
ANEXO 5 REALIZACION DE ENCUESTAS

ANEXO 6 RELIZACION DE ENCUESTAS

69
ANEXO 7 TALLER INFORMATIVO Y ENTREGA DE FOLLETOS

ANEXO 8 TALLER INFORMATIVO Y ENTREGA DE FOLLETOS

70
ANEXO 9 SESION EDUCATIVA Y ENTREGA DE FOLLETOS

ANEXO 10 SESION EDUCATIVA Y ENTREGA DE FOLLETOS

71
ANEXO 11 REALIZACION DE CARTELERA INFORMATIVA

ANEXO 12 ENTREGA DE CARTELERA INFORMATIVA

72
ANEXO 13 MODELO 1 DE FOLLETOS ENTREGADOS

73
ANEXO 14 MODELO 2 DE FOLLETOS ENTREGADOS

74