UNIDAD EDUCATIVA "PEDRO
BOUGUER" AÑO LECTIVO
YARUQUI- PICHINCHA- ECUADOR 2023 – 2024
Eloy Alfaro No. 442 y Ayora Telf.: 2777-284
INFORME TRIMESTRAL DE ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: TRIMESTRE: TERCERO AÑO / PARALELO: NÚMERO DE
Lcda. Karen Olmedo ESTUDIOS SOCIALES NOVENO “B” ESTUDIANTES:
30
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
8,33
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS
Falta de motivación, limitaciones de tiempo por diferentes
actividades en la institución, dificultades individuales de
aprendizaje, la falta de dedicación y compromiso con el
5 destrezas estudio, la falta de interés en el contenido del curso,
3 destrezas 80 %
dificultades de concentración, distractores externos, problemas
personales o familiares que afectan su capacidad para
concentrarse en los estudios, así como una baja autoestima que
puede afectar su motivación y desempeño académico.
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
Cuasapaz Barahona Se observa una falta de Los estudiantes Se ha conversado con los
Mayerli Tatiana: 6,91 organizació n y coherencia en la repetitivamente no padres de familia para que
ubicació n espacial- geográ fica presentan tareas y controlen las tareas en casa.
Grefa Mamallacta
Se evidencia una debilidad en presentan poco interés en el Firma de Actas de
Jostin Maikel: 5, 72 conocimientos bá sicos de aprendizaje. Compromiso con Padres de
Illapa Llagsha Diana historia del Ecuador. Escasez de prá ctica y Familia
Liseth: 5,81 Se observa falta de organizació n habilidades de estudio. Se realizaron actividades de
Lutuala Aldana de sus contenidos y la oportuna refuerzo en el aula con la
presentació n de materiales Falta de motivació n y finalidad de que superen la
Santiago Raul: 6,86
como libro y cuaderno para compromiso. dificultad.
Obando Malan Alison trabajar durante las clases. Se realizaron actividades de
Belinda: 6,90 Falta de comprensió n de los aprendizaje colaborativo en
Paez Quilumba Jean conceptos. las que los estudiantes
Axel: 5,56 trabajan en equipos para
Dificultades para expresarse resolver problemas.
Paillacho
claramente tanto oralmente Se motiva continuamente a
Chuquimarca Alan como por escrito. los estudiantes para que
Daniel: 6,45 adquieran motivació n para
Factores externos: aprender.
Problemas personales,
familiares o de salud pueden
afectar el desempeñ o
académico de los
estudiantes, dificultando su
capacidad para concentrarse
en los estudios y completar
las tareas asignadas.
3. CONCLUSIONES
Los estudiantes enfrentan desafíos en á reas fundamentales como la escritura, ubicació n espacial- geográ fica e histó rica. Estas
dificultades pueden atribuirse a diversos factores, incluyendo la falta de comprensió n de conceptos, la escasez de prá ctica y
desafíos en la motivació n y compromiso. Para abordar estas problemá ticas, se seguirá n implementado medidas como diseñ o de
actividades prá cticas, enseñ anza de estrategias de pensamiento y la ayuda y colaboració n con padres de familia para monitorear el
progreso en casa. Es crucial proporcionar a los estudiantes el apoyo necesario para superar estas dificultades y mejorar su
rendimiento académico en la asignatura, con el objetivo de promover un aprendizaje efectivo y significativo.
Se continuará con el refuerzo académico en el aula.
4. RECOMENDACIONES
Solicitar a los padres mayor control en los hogares.
Fomentar el há bito de la lectura en casa: Revisar frecuentemente el cuaderno de los estudiantes y su presentació n.
Crear un ambiente propicio para el estudio.
Comunicació n abierta con los docentes: Mantener una comunicació n regular con los docentes para conocer el progreso académico
de sus hijos.
Promover la autonomía y la responsabilidad: Enseñ ar a los estudiantes a organizarse y administrar su tiempo de manera efectiva,
fomentando la independencia y la responsabilidad en su trabajo escolar.
Motivar a los estudiantes.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: COORDINADORA DE COMISIÓN VICERRECTORA:
Lcda. Karen Olmedo TÉCNICO PEDAGÓGICO: Lic. María Yanacallo
Lic. Jorge Cachipuendo
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 07/03/2024 Fecha: 07/03/2024 Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA "PEDRO
BOUGUER" AÑO LECTIVO
YARUQUI- PICHINCHA- ECUADOR 2023 – 2024
Eloy Alfaro No. 442 y Ayora Telf.: 2777-284
INFORME TRIMESTRAL DE ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: TRIMESTRE: TERCERO AÑO / PARALELO: NÚMERO DE
Lcda. Karen Olmedo ESTUDIOS SOCIALES NOVENO “D” ESTUDIANTES:
30
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
8,33
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS
Falta de motivación, limitaciones de tiempo por diferentes
actividades en la institución, dificultades individuales de
aprendizaje, la falta de dedicación y compromiso con el
5 destrezas estudio, la falta de interés en el contenido del curso,
3 destrezas 80 %
dificultades de concentración, distractores externos, problemas
personales o familiares que afectan su capacidad para
concentrarse en los estudios, así como una baja autoestima que
puede afectar su motivación y desempeño académico.
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
Sin novedad
3. CONCLUSIONES
4. RECOMENDACIONES
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: COORDINADORA DE COMISIÓN VICERRECTORA:
Lcda. Karen Olmedo TÉCNICO PEDAGÓGICO: Lic. María Yanacallo
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 07/03/2024 Fecha: 07/03/2024 Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA "PEDRO
BOUGUER" AÑO LECTIVO
YARUQUI- PICHINCHA- ECUADOR 2023 – 2024
Eloy Alfaro No. 442 y Ayora Telf.: 2777-284
INFORME TRIMESTRAL DE ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: TRIMESTRE: TERCERO AÑO / PARALELO: NÚMERO DE
Lcda. Karen Olmedo ESTUDIOS SOCIALES DÉCIMO “A” ESTUDIANTES:
30
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
8,33
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS
Falta de motivación, limitaciones de tiempo por diferentes
actividades en la institución, dificultades individuales de
aprendizaje, la falta de dedicación y compromiso con el
5 destrezas estudio, la falta de interés en el contenido del curso,
3 destrezas 80 %
dificultades de concentración, distractores externos, problemas
personales o familiares que afectan su capacidad para
concentrarse en los estudios, así como una baja autoestima que
puede afectar su motivación y desempeño académico.
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
Cachiguango Jara Se observa una falta de Los estudiantes Se ha conversado con los
Renata Salome: 6,27 organizació n y coherencia en la repetitivamente no padres de familia para que
ubicació n espacial- geográ fica presentan tareas y controlen las tareas en casa.
Cadena Herrera
Se evidencia una debilidad en presentan poco interés en el Firma de Actas de
Mishelle Valeria: 6,99 conocimientos bá sicos de aprendizaje. Compromiso con Padres de
Chasipanta historia del Ecuador. Escasez de prá ctica y Familia
Tuquiñahui Neimar Se observa falta de organizació n habilidades de estudio. Se realizaron actividades de
Adrian: 6,39 Retirado de sus contenidos y la oportuna refuerzo en el aula con la
presentació n de materiales Falta de motivació n y finalidad de que superen la
Guambo Shigla Aldri
como libro y cuaderno para compromiso. dificultad.
Israel: 6,11 trabajar durante las clases. Se realizaron actividades de
Guanotasig Carrillo Falta de comprensió n de los aprendizaje colaborativo en
Julio Gabriel: 5,65 conceptos. las que los estudiantes
Retirado trabajan en equipos para
Dificultades para expresarse resolver problemas.
Haro Saavedra
claramente tanto oralmente Se motiva continuamente a
Katherine Antonella: como por escrito. los estudiantes para que
6,69 adquieran motivació n para
Paucar Paucar Andy Factores externos: aprender.
Jefferson: 6,98 Problemas personales,
Pineida Lopez familiares o de salud pueden
afectar el desempeñ o
Alexander Raul: 6,19 académico de los
Quiroz Soto Darwin estudiantes, dificultando su
Jhair: 6,47 capacidad para concentrarse
Solano Garofalo Rocio en los estudios y completar
Maricel: 6,48 las tareas asignadas.
3. CONCLUSIONES
Los estudiantes enfrentan desafíos en á reas fundamentales como la escritura, ubicació n espacial- geográ fica e histó rica. Estas
dificultades pueden atribuirse a diversos factores, incluyendo la falta de comprensió n de conceptos, la escasez de prá ctica y
desafíos en la motivació n y compromiso. Para abordar estas problemá ticas, se seguirá n implementado medidas como diseñ o de
actividades prá cticas, enseñ anza de estrategias de pensamiento y la ayuda y colaboració n con padres de familia para monitorear el
progreso en casa. Es crucial proporcionar a los estudiantes el apoyo necesario para superar estas dificultades y mejorar su
rendimiento académico en la asignatura, con el objetivo de promover un aprendizaje efectivo y significativo.
Se continuará con el refuerzo académico en el aula.
4. RECOMENDACIONES
Solicitar a los padres mayor control en los hogares.
Fomentar el há bito de la lectura en casa: Revisar frecuentemente el cuaderno de los estudiantes y su presentació n.
Crear un ambiente propicio para el estudio.
Comunicació n abierta con los docentes: Mantener una comunicació n regular con los docentes para conocer el progreso académico
de sus hijos.
Promover la autonomía y la responsabilidad: Enseñ ar a los estudiantes a organizarse y administrar su tiempo de manera efectiva,
fomentando la independencia y la responsabilidad en su trabajo escolar.
Motivar a los estudiantes.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: COORDINADORA DE COMISIÓN VICERRECTORA:
Lcda. Karen Olmedo TÉCNICO PEDAGÓGICO: Lic. María Yanacallo
MSc. Rosa Chuquimarca
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 07/03/2024 Fecha: 07/03/2024 Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA "PEDRO
BOUGUER" AÑO LECTIVO
YARUQUI- PICHINCHA- ECUADOR 2023 – 2024
Eloy Alfaro No. 442 y Ayora Telf.: 2777-284
INFORME TRIMESTRAL DE ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: TRIMESTRE: AÑO / PARALELO: NÚMERO DE
Lcda. Karen Olmedo ESTUDIOS SOCIALES DÉCIMO “B” ESTUDIANTES:
30
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
8,33
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS
Falta de motivación, limitaciones de tiempo por diferentes
actividades en la institución, dificultades individuales de
aprendizaje, la falta de dedicación y compromiso con el
5 destrezas estudio, la falta de interés en el contenido del curso,
3 destrezas 80 %
dificultades de concentración, distractores externos, problemas
personales o familiares que afectan su capacidad para
concentrarse en los estudios, así como una baja autoestima que
puede afectar su motivación y desempeño académico.
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
SIN NOVEDAD Se observa una falta de Los estudiantes Se ha conversado con los
organizació n y coherencia en la repetitivamente no padres de familia para que
ubicació n espacial- geográ fica presentan tareas y controlen las tareas en casa.
Se evidencia una debilidad en presentan poco interés en el Firma de Actas de
conocimientos bá sicos de aprendizaje. Compromiso con Padres de
historia del Ecuador. Escasez de prá ctica y Familia
Se observa falta de organizació n habilidades de estudio. Se realizaron actividades de
de sus contenidos y la oportuna refuerzo en el aula con la
presentació n de materiales Falta de motivació n y finalidad de que superen la
como libro y cuaderno para compromiso. dificultad.
trabajar durante las clases. Se realizaron actividades de
Falta de comprensió n de los aprendizaje colaborativo en
conceptos. las que los estudiantes
trabajan en equipos para
Dificultades para expresarse resolver problemas.
claramente tanto oralmente Se motiva continuamente a
como por escrito. los estudiantes para que
adquieran motivació n para
Factores externos: aprender.
Problemas personales,
familiares o de salud pueden
afectar el desempeñ o
académico de los
estudiantes, dificultando su
capacidad para concentrarse
en los estudios y completar
las tareas asignadas.
3. CONCLUSIONES
Los estudiantes enfrentan desafíos en á reas fundamentales como la escritura, ubicació n espacial- geográ fica e histó rica. Estas
dificultades pueden atribuirse a diversos factores, incluyendo la falta de comprensió n de conceptos, la escasez de prá ctica y
desafíos en la motivació n y compromiso. Para abordar estas problemá ticas, se seguirá n implementado medidas como diseñ o de
actividades prá cticas, enseñ anza de estrategias de pensamiento y la ayuda y colaboració n con padres de familia para monitorear el
progreso en casa. Es crucial proporcionar a los estudiantes el apoyo necesario para superar estas dificultades y mejorar su
rendimiento académico en la asignatura, con el objetivo de promover un aprendizaje efectivo y significativo.
Se continuará con el refuerzo académico en el aula.
4. RECOMENDACIONES
Solicitar a los padres mayor control en los hogares.
Fomentar el há bito de la lectura en casa: Revisar frecuentemente el cuaderno de los estudiantes y su presentació n.
Crear un ambiente propicio para el estudio.
Comunicació n abierta con los docentes: Mantener una comunicació n regular con los docentes para conocer el progreso académico
de sus hijos.
Promover la autonomía y la responsabilidad: Enseñ ar a los estudiantes a organizarse y administrar su tiempo de manera efectiva,
fomentando la independencia y la responsabilidad en su trabajo escolar.
Motivar a los estudiantes.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: COORDINADORA DE COMISIÓN VICERRECTORA:
Lcda. Karen Olmedo TÉCNICO PEDAGÓGICO: Lic. María Yanacallo
MSc. Rosa Chuquimarca
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 07/03/2024 Fecha: 07/03/2024 Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA "PEDRO
BOUGUER" AÑO LECTIVO
YARUQUI- PICHINCHA- ECUADOR 2023 – 2024
Eloy Alfaro No. 442 y Ayora Telf.: 2777-284
INFORME TRIMESTRAL DE ASIGNATURA
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: TRIMESTRE: AÑO / PARALELO: NÚMERO DE
Lcda. Karen Olmedo ESTUDIOS SOCIALES DÉCIMO “B” ESTUDIANTES:
30
PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
8,33
NÚMERO DE NÚMERO DE PORCENTAJE DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL 100% DE
DESTREZAS DESTREZAS DESTREZAS DESARROLLO DE DESTREZAS
PLANIFICADAS LOGRADAS LOGRADAS
Falta de motivación, limitaciones de tiempo por diferentes
actividades en la institución, dificultades individuales de
aprendizaje, la falta de dedicación y compromiso con el
5 destrezas estudio, la falta de interés en el contenido del curso,
3 destrezas 80 %
dificultades de concentración, distractores externos, problemas
personales o familiares que afectan su capacidad para
concentrarse en los estudios, así como una baja autoestima que
puede afectar su motivación y desempeño académico.
2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DIFICULTAD EN EL MEDIDAS ADOPTADAS
NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
APRENDIZAJE POR EL DOCENTE
Centeno Chicaiza Se observa una falta de Los estudiantes Se ha conversado con los
Nancy Belen: 6,95 organizació n y coherencia en la repetitivamente no padres de familia para que
ubicació n espacial- geográ fica presentan tareas y controlen las tareas en casa.
Chuquizan Vargas
Se evidencia una debilidad en presentan poco interés en el Firma de Actas de
Zaida Valeria: 6,31 conocimientos bá sicos de aprendizaje. Compromiso con Padres de
Cucas Pilataxi Jostin historia del Ecuador. Escasez de prá ctica y Familia
Stalin: 6,68 Se observa falta de organizació n habilidades de estudio. Se realizaron actividades de
Lanchimba de sus contenidos y la oportuna refuerzo en el aula con la
presentació n de materiales Falta de motivació n y finalidad de que superen la
Casahualpa Kevin
como libro y cuaderno para compromiso. dificultad.
Alexander: 5,25 trabajar durante las clases. Se realizaron actividades de
Panchi Alomoto John Falta de comprensió n de los aprendizaje colaborativo en
Alexander: 5,73 conceptos. las que los estudiantes
Peña Peña Wilber trabajan en equipos para
Dificultades para expresarse resolver problemas.
Jose: 5,07
claramente tanto oralmente Se motiva continuamente a
Pichucho Ruiz como por escrito. los estudiantes para que
William Adrian: 4,80 adquieran motivació n para
Pozo Ganan Christian Factores externos: aprender.
Aron: 5,74 Problemas personales,
familiares o de salud pueden
afectar el desempeñ o
académico de los
estudiantes, dificultando su
capacidad para concentrarse
en los estudios y completar
las tareas asignadas.
3. CONCLUSIONES
Los estudiantes enfrentan desafíos en á reas fundamentales como la escritura, ubicació n espacial- geográ fica e histó rica. Estas
dificultades pueden atribuirse a diversos factores, incluyendo la falta de comprensió n de conceptos, la escasez de prá ctica y
desafíos en la motivació n y compromiso. Para abordar estas problemá ticas, se seguirá n implementado medidas como diseñ o de
actividades prá cticas, enseñ anza de estrategias de pensamiento y la ayuda y colaboració n con padres de familia para monitorear el
progreso en casa. Es crucial proporcionar a los estudiantes el apoyo necesario para superar estas dificultades y mejorar su
rendimiento académico en la asignatura, con el objetivo de promover un aprendizaje efectivo y significativo.
Se continuará con el refuerzo académico en el aula.
4. RECOMENDACIONES
Solicitar a los padres mayor control en los hogares.
Fomentar el há bito de la lectura en casa: Revisar frecuentemente el cuaderno de los estudiantes y su presentació n.
Crear un ambiente propicio para el estudio.
Comunicació n abierta con los docentes: Mantener una comunicació n regular con los docentes para conocer el progreso académico
de sus hijos.
Promover la autonomía y la responsabilidad: Enseñ ar a los estudiantes a organizarse y administrar su tiempo de manera efectiva,
fomentando la independencia y la responsabilidad en su trabajo escolar.
Motivar a los estudiantes.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: COORDINADORA DE COMISIÓN VICERRECTORA:
Lcda. Karen Olmedo TÉCNICO PEDAGÓGICO: Lic. María Yanacallo
MSc. Rosa Chuquimarca
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 07/03/2024 Fecha: 07/03/2024 Fecha:
