SESION DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “LEEMOS UN TEXTO LOS INCAS UNA GRAN CIVILIZACION”
I.DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : N° 11035 “Santo domingo Savio”
I.2. ÁREA : Personal Social
I.3. GRADO Y SECCIÓN: 6º “B”
I.4. DOCENTE : Julio Cesar Vasquez Mendoza
I.5. DIRECTORA : Prof. Elizabeth Zamora Muñoz
I.6. SUB DIRECTOR : Prof. Carlos G. Parraguez Ubillus
I.7. TIEMPO : 8. 00 a 11.00 am.
I.8. FECHA DE EJECUCIÓN: 02– 07 – 2024
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias Desempeños Criterios de evaluación Evidencia Instrumento
Capacidades
Construye interpretaciones Obtiene información Obtiene información sobre LEEMOS UN Lista de
históricas. sobre un hecho o proceso un hecho o proceso TEXTO LOS
cotejo.
Interpreta INCAS UNA
histórico desde el histórico desde el
GRAN
críticamente virreinato hasta el virreinato hasta el proceso CIVILIZACION.
fuentes proceso de la de la independencia del
diversas.
independencia del Perú. Perú.
Comprende el
tiempo
histórico.
Elabora
explicaciones
sobre procesos
históricos.
ENFOQUE Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
AMBIENTAL comunidad y contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental,
etc.
¿Qué se debe hacer antes de la sesió n? ¿Qué recursos o materiales se utilizará n en la sesió n?
Revisar currículo nacional, cuaderno • Papelote, plumones, colores, imágenes,
de trabajo del área de cinta embalaje, cuadernos, lapiceros,
comunicación. borrador y tajador.
Elegir y seleccionar los materiales
adecuados para desarrollar la
actividad.
III. RECURSOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
INICIO Tiempo aproximado: 15 min.
MOTIVACION:
El docente saluda a los y las estudiantes, asimismo les
da la bienvenida.
Se les invita a los estudiantes a realizar la oración de la
mañana para agradecer a Dios.
Se les presenta a los estudiantes en la pizarra imágenes
motivadoras relacionadas los andenes de los incas.
SABERES PREVIOS:
El docente formula preguntas para descubrir los
saberes previos ¿Qué observan en las imágenes? ¿Quiénes hicieron este tipo de trabajo? ¿Por qué lo
hicieron? ¿? ¿Qué instrumentos habrán utilizado? ¿Creen que hasta la actualidad los agricultores
seguirán practicando este tipo de actividad?
CONFLICTO COGNITIVO:
Se plantea el siguiente reto a los estudiantes, ¿Han escuchado hablar ustedes de los andenes?
PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Se comunica el propósito de aprendizaje: “LEEMOS UN TEXTO LOS INCAS UNA GRAN
CIVILIZACION”
Los y las estudiantes dictan sus normas de convivencia establecidas en clase.
El docente escribe las normas en la pizarra, asimismo los estudiantes se comprometen a cumplirlas.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos
PROBLEMATIZACIÓN:
El docente presenta en la pizarra el título del texto: ”LEEMOS UN TEXTO LOS INCAS UNA GRAN
CIVILIZACION”
Los estudiantes observan y leen el título para inferir acerca de la lectura.
Se formulan las siguientes preguntas asimismo los estudiantes responden de forma oral con sus
propias palabras: ¿Qué tipo de texto leerás? ¿Qué de que personajes se hablara en este texto? ¿De
qué crees que tratara el texto? ¿Has escuchado hablar como se hace los andenes? ¿Para qué leerás
este texto? ¿Qué debemos tener en cuenta para leer el texto?
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN:
Se entrega a los estudiantes el texto impreso ”LOS INCAS UNA GRAN CIVILIZACION”
Leen el texto en forma silenciosa, en voz alta y en cadena respetando los signos de puntación.
De forma individual subrayan las palabras desconocidas, las ideas principales y secundarias, enumera
los párrafos y también deben utilizar los conectores. (también, entonces, por eso, más tarde luego…)
Los estudiantes elaboran las oraciones y escriben el sujeto y el predicado.
ACUERDO O TOMA DE DESICIONES:
Se forma equipo de trabajo de 4 integrantes y luego se entrega el papelote, los plumones y el
esquema.
El docente monitorea el trabajo de los estudiantes.
Cada equipo edita su trabajo en un lugar visible y atraves del sorteo exponen, además es agradecido
con aplausos por parte de sus compañeros.
El docente retroalimenta a los estudiantes a base de la ¿? Para corregir sus errores.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
METACOGNICIÓN.
Se interactúa con los estudiantes para valorar el texto producido, pero mediante las siguientes preguntas:
¿Qué
¿Qué lograron
aprendieron?mis
¿Para que aprendieron?
estudiantes ¿Les gusto el texto ¿Qué
en esta creado?dificultades
¿Por qué? ¿Parasequé les servirá?
obtuvo en esta
¿Terminaron
actividad? a tiempo la actividad? ¿Qué dificultad tuvieron? ¿De qué manera
actividad?lo mejoraron?
REFLEXION DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE.
¿En qué aspectos debo mejorar en la pró xima actividad?
Docente Directora Subdirecto
LOS INCAS UNA GRAN CIVILIZACION
Cuenta la leyenda que al principio no
había más que una casita de piedra con
techo de paja, habitada por 4 hermanos y
4 hermanas que se llamaban Cápac.
Emprendieron todos unos viajes en busca
de tierras fértiles donde asentarse.
Eligieron por fin la ciudad del Cusco, y allí
Manco Cápac, único sobreviviente, fundo
el imperio incaico.
Lo que más llama la atención de esta gran
Civilización son las construcciones que se han conservado hasta ahora. Sus obras son
magníficas, dignas de arquitectos geniales. No podemos comprender como es que
cortaron los gigantes bloques de piedra, como los acoplaron con una precisión
milimétrica, sin ayuda del hierro, cal ni cemento, cosas absolutamente desconocidas por
los incas.
Los anteriores nos parecerán mínimo, si recordamos que, además de no tener Cal ni
cemento, los incas desconocían el uso de la rueda, de manera que todo ese pesado
material tenía que ser transportada con la escasa colaboración de las Llamas, único
animal doméstico que poseían, o simplemente las fuerzas de los brazos.
Algunas de esas moles pesan hasta 20 toneladas, eso nos da una idea del esfuerzo con
que edificaron sus esplendidas ciudades.
Los incas realizaron una gigantesca obra agrícola, construyeron una red de canales que
les permitió vencer a la naturaleza y cultivar terrenos inaccesibles. Las construcciones
de andenes les permitieron ir ganando valiosas tierras a las escarpadas pendientes de la
cordillera.
El talento de los incas para ser producir la tierra no quedó ahí. Descubrieron el uso del
fertilizante, con muchos siglos de adelanto. Emplearon el estiércol de la llama y los
excrementos de las aves marinas que abundan en las costas del pacifico.
Responde:
¿Cómo se llamaba la ciudad en donde se asentó Manco Cápac, y como se llama su
imperio?
¿Porque crees que es todo un misterio la construcción de dicho imperio?
¿Cuál era el único animal doméstico que el Inca poseía?
