MATERIA: TEORIA SOCIOPOLÍTICA DE LA EDUCACIÓN
PROFESOR: JORGE TUERO
CURSO: 2°7°
TURNO: VESPERTINO
INTEGRANTES:
Camila Quirós
Yanina Romero
Giselle Insua
Cuestionario: “La Inexplicable Sociedad” Cap. La epistemología de las Ciencias
Sociales”. Gregorio Klimovsky y Cecilia Hidalgo.
1) Concepto de epistemología.
1.1) Distinción analítica.
2) Explique los diversos contextos y brinde un ejemplo.
3) Explique los diversos enfoques respecto a las Ciencias Sociales y la epistemología.
3.1) Conforme un breve esquema.
1-El concepto de epistemología se refiere a la teoría del conocimiento y se utiliza de
diferentes maneras en diferentes contextos. Se ocupa de aclarar que es el conocimiento
y cómo podemos fundamentarlo ya sea científico u ordinario. También se puede
entender como el estudio de las condiciones de producción y validación del
conocimiento científico y las teorías científicas. En cuanto a la distinción analítica se
puede hacer una distinción entre el saber doxa y el saber espisteme según Platón la doxa
u opinión es apariencial y se contrapone a la ciencia y al saber verdadero. La doxa se
refiere al sentido común y a la opinión. Pero no es un conocimiento cierto por otro lado
el saber episteme se refiere al conocimiento científico y verdadero esta distinción entre
el saber doxa y el saber epistemo se considera más fundamental que la distinción
tradicional entre el conocimiento vulgar y el conocimiento científico.
En un primer sentido la epistemología se refiere a lo que en la filosofía se denomina
teoría del conocimiento es decir a una disciplina que se ocupa de aclarar que es y cómo
podemos fundamentar lo que llamamos conocimiento ya sea científico u ordinario en
este en este sentido la epistemología se enfoca en cuestiones como la naturaleza del
conocimiento. La justificación del conocimiento la relación entre el sujeto y el objeto
del conocimiento y la posibilidad de alcanzar un conocimiento verdadero y objetivo en
un segundo sentido la epistemología se refiere a las implicaciones gnoseológicas o de
teoría del conocimiento que se establecen o determinan las relaciones entre la realidad y
el pensamiento más precisamente dentro del sujeto y el objeto en este sentido la
epistemología se enfoca en cuestiones como las posibilidades del conocimiento su modo
de producción y sus formas de validación. En otras palabras, se trata de una reflexión
sobre cómo se produce el conocimiento cómo se varía y cómo se relaciona con la
realidad que se pretende conocer.
2- La epistemología distingue tres contextos en los que se puedan realizar el
conocimiento científico el contexto de descubrimiento, el de justificación y el contexto
de aplicación.
Contexto de descubrimiento se refiere a la manera en que los científicos llegan a sus
conjeturas y abarca todo lo relacionado con el carácter histórico práctico o psicológico
de la producción de conocimiento por ejemplo se puede analizar cómo se descubrió la
estructura del ADN quiénes fueron los científicos involucrados qué métodos utilizaron
etcétera.
Contexto de justificación: se refiere a las cuestiones relativas a la validación del
conocimiento que se ha producido en este contexto se busca distinguir el buen
conocimiento del que no lo es dirimir cuando una creencia es correcta o incorrecta y
evaluar qué criterios pueden admitirse para elegir racionalmente entre teorías
alternativas por ejemplo se puede analizar cómo se validó la teoría de la relatividad de
Einstein Qué pruebas se utilizaron cómo se compara con otras teorías etcétera.
Contexto de aplicación: se refiere a lo que concierne a las aplicaciones de la ciencia en
este contexto se busca analizar cómo se aplican los conocimientos científicos en la
práctica y cómo se relacionan con la realidad que se pretende conocer por ejemplo si
puedo analizar cómo se aplican los conocimientos de la biología en la medicina cómo se
utilizan los conocimientos de la física en la ingeniería etcétera.
3- Existen diversos enfoques respecto de las ciencias sociales y la epistemología
Naturalista: este enfoque sostiene que el conocimiento científico debe ser objetivo
verificable y cuantificable se basa en la idea de que la ciencia de seguir el modelo de las
ciencias naturales y que el método científico es el único medio válido para producir
conocimiento en este sentido se enfoca en el contexto de justificación y busca establecer
criterios claros para la validación del conocimiento.
Interpretativo: este enfoque sostiene que el conocimiento científico no puede ser
objetivo ya que siempre está mediado por la interpretación y la comprensión se enfoca
en el contexto de aplicación y busca analizar cómo se aplican los conocimientos
científicos en la práctica y cómo se relaciona con la realidad que se pretende conocer en
ese sentido se enfoca en la interpretación de los fenómenos sociales y en la comprensión
de los significados que las personas atribuyen a sus acciones.
Escuela crítica: este enfoque sostiene que el conocimiento científico no es neutral sino
que está influenciado por las relaciones de poder y las estructuras sociales se enfoca en
el contexto de aplicación y busca analizar cómo se aplican los conocimientos científicos
en la práctica y cómo se relacionan con la realidad que se pretende conocer en este
sentido se enfoca en la influencia de los valores las creencias y las ideologías en la
producción del conocimiento científico.
Además busca analizar como el conocimiento científico puede ser utilizado para
mantener o transformar las relaciones de poder existentes a su vez y una mirada en la
crítica de las estructuras sociales y en la búsqueda de alternativas para transformarlas
