Entrega No 2
Valentina Chaves Serna
Valeria Grajales Arcila
Valeria Mosquera Ramírez
Universidad del Valle, Campus el Rosario
Trabajo Social
Estrategias de Investigación
Cartago - Valle del Cauca
2024
1. Presentación del problema
Para esta primera parte del proceso de investigación se propuso indagar sobre los
internados de menores, especialmente “La Casa de Cristo” ubicada en Cartago - Valle del
Cauca. Este interés por investigar sobre este tema, surge gracias a los dos niveles de familia
y Desarrollo de la personalidad vistos en semestres anteriores los cuales fueron de suma
importancia para la selección de este tema de lugares internados o reformatorios de
menores, específicamente de niñas y adolescentes mujeres.
Se entenderá entonces en este texto el término correccional como un internado, instalación
o instituto que “presta atención a los adolescentes y/o jóvenes que presuntamente han
incurrido en una conducta punible y que está diseñada para la estadía y reformación de
estos menores de edad que han sido encontrados cometiendo un delito y/o se les ha
vulnerado un derecho. Se intenta entonces rehabilitar y educar a menores de edad que han
cometido un quebrantamiento de la ley social y donde habitan por el tiempo que se haya
dictado” ( ICBF, 2022).
En este orden de ideas, La Casa de Cristo es un internado catalogado como operador de
ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar), en esta se le brinda atención a
población de niñas y adolescentes de los 7 a los 17 años de edad. La custodia de estas niñas
y adolescentes normalmente está en manos del ICBF y hacen parte de este lugar durante un
periodo máximo de 20 meses, después de este tiempo se comienza otro tipo de proceso
dependiendo de los avances de adaptabilidad que cada una de las niñas y adolescentes haya
tenido.
La Casa de Cristo se rige por los lineamientos del ICBF, por el manual operativo de
restablecimiento de derechos del ICBF y por los códigos de infancia y adolescencia. Este
internado y otros que hacen parte del ICBF siempre se van a regir por estos lineamientos y
manuales y desde estos siempre deben proceder los operadores que hacen parte de La Casa
de Cristo.
2. Justificación
Frente al tema planteado se considera importante porque permite e intenta dar respuesta a
diferentes preguntas que surgen al hacerle frente a la realidad colombiana, y específicamente
en la ciudad de Cartago Valle del Cauca. Es aquí, donde se hace necesario ver qué ocurre o
qué situaciones se presentan en las familias para que recurran o tengan la necesidad de
internar a sus hijos, hijas, o familiares buscando ayuda para “corregirlos” o bien, “ayudarlos
o ayudarlas” a reinsertarse de forma segura y adecuada a la sociedad.
Implícitamente se puede notar que algo ocurre y que lleva a las familias a tomar estas
medidas para y con los y las adolescentes, niños y niñas, pues va más allá de un mal
comportamiento. Es por ello, que se hace pertinente investigar frente a este lugar de paso
para adolescentes y niñas en la ciudad de Cartago y así, dar cuenta de la realidad que se
vive en esta ciudad y cómo ésta repercute en ellas. Como estudiantes de Trabajo Social, se
desea evidenciar el hecho de cómo se asegura el justo y adecuado cambio en las jóvenes y
niñas y cómo no recaerán o terminarán en un centro penitenciario.
La intención es realizar una mirada crítica hacia las dimensiones que se tratan en la
correccional, buscando mostrar a la luz cómo las correccionales abordan cuestiones sociales
como lo son la justicia social, igualdad y vida digna para estas jóvenes y niñas enfocados en
atender y entender las necesidades de cada una. Está sistematización de experiencia lleva a
conocer, reconocer y analizar las medidas tomadas por los reformatorios y qué políticas son
implementadas para garantizar su “mejoría” y bienestar.
Esta investigación puede proporcionar datos importantes para la formulación y
actualización de estrategias de prevención y protección infantil. Al conocer las razones por
las cuales las
niñas y adolescentes ingresan a hogares de paso, se podría implementar diversas medidas
preventivas dirigidas a abordar las causas implícitas de estas situaciones, así como políticas
públicas de apoyo a las familias y comunidades, con el fin de brindarles recursos y
herramientas para superar las dificultades que enfrentan en la crianza y el cuidado de sus
niños, niñas y adolescentes, ya que muchas veces estas familias pueden carecer de
información, recursos económicos y apoyo psicológico o emocional necesarios para todo lo
que conlleva una crianza. Además, esta investigación nos sirve para poder ver la otra cara
de la moneda, para no solamente ver desde los procedimientos y acciones de la correccional
sino también, desde las experiencias y vivencias de las adolescentes y niñas que allí residen
o residían.
3. Antecedentes
En Colombia, el restablecimiento de derechos para niños, niñas y adolescentes ha sido un
desafío constante en el marco de la protección infantil. Frente a situaciones de
vulnerabilidad y desamparo, los hogares de paso juegan un papel fundamental en este
proceso al brindar atención y protección temporal a aquellos menores que enfrentan
diversas formas de violencia, abandono o riesgo social.
En este sentido, la legislación colombiana ha desempeñado un papel significativo en la
definición y regulación de los hogares de paso como parte integral del sistema de
protección infantil. La Ley 1098 de 2006, conocida como el Código de la Infancia y la
Adolescencia, establece en su Artículo 58 lo siguiente:
Artículo 58.Red de Hogares de Paso. Se entiende por Red de Hogares de
Paso el grupo de familias registradas en el programa de protección de los
niños, las niñas y los adolescentes, que están dispuestas a acogerlos, de
manera voluntaria y subsidiada por el Estado, en forma inmediata, para
brindarles el cuidado y atención necesarios.
En todos los distritos, municipios y territorios indígenas del territorio
nacional, los gobernadores, los alcaldes, con la asistencia técnica del
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, organizarán las redes de
hogares de paso y establecerá el registro, el reglamento, los recursos, los
criterios de selección y los controles y mecanismos de seguimiento y
vigilancia de las familias, de acuerdo con los principios establecidos en este
código. (Ley 1098 de 2006, 2020).
De acuerdo con lo anterior y según diferentes artículos de investigación relacionados con
las leyes que respaldan el restablecimiento de los derechos de niños, niñas y adolescentes y
el funcionamiento de instituciones como las correccionales y los hogares de paso es
fundamental indagar el cumplimiento de los reglamentos del Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar (ICBF) en estas instalaciones las cuales no solo ofrecen protección, sino
que también buscan proporcionar formación y acompañamiento a los niños, niñas y
adolescentes. Es por esto que los estudios de Pidiache y Piña, (2022), Durán, Guáqueta y
Torres (2009) tienen gran relevancia en este proyecto de investigación sobre los internados
o reformatorios de menores, al igual que (Leandro Stagno, 2010, Alejandra Marlene
Gómez Barrera, 2019, María del Carmen Castrillón 2014, Guiselle N. Holguín-Galvis,
2010). Sobre esta misma línea hablan del funcionamiento del sistema y una de las primeras
conclusiones a la que llegan es que ICBF se enfrenta a grandes dificultades para poder
cumplir con su rol de director ya que como tal debe coordinar las acciones en todos los
niveles territoriales para la prevención y protección integral de los niños, niñas y jóvenes
colombianos lo cual no está haciendo y en muchos casos su presencia es prácticamente nula
(Defensoría del Pueblo, 2001).
Una de las razones por las que a los menores de edad no se les da un castigo o una condena
carcelaria al igual que los adultos, es porque el Estado colombiano denominó al menor de
edad imperante frente a las infracciones o daños que haya cometido. Para Carolina Zapiola,
los niños, niñas y adolescentes infractores representaban lo opuesto de lo que las elites
esperaban: niños y jóvenes pobres, abandonados, delincuentes, huérfanos y/o viciosos, que
llamaron la atención por su “peligrosidad” pero sobre todo por el afán de “corregirlos”.
Creando así programas de tratamiento específicos, el estatus de persona en desarrollo de los
menores de edad y el reconocimiento de las diferencias psicológicas, biológicas y sociales
entre los adultos y menores generaron la necesidad de que se establezca un sistema
diferenciado para garantizar el goce y ejercicio de los derechos de los menores de edad.
(Fabiola Bailón Vásquez, 2012, Alejandra Marlene Gómez Barrera, 2019).
La “incorregibilidad” según Susana Sosenski, fue una etiqueta que sirvió para denotar la
impotencia en la educación de ciertos menores o “el miedo hacia una adolescencia rebelde,
desobediente, que rompía los símbolos de autoridad y respeto y se oponía a la dominación
paterna". Este hecho los convirtió en un peligro social, y en una materia sobre la cual el
Estado comenzó a intervenir para lograr su “regeneración”, brindarles atención especial e
impedir que se convirtieran en menores “infractores” o “delincuentes”. Pero, pudieron
evidenciar entonces que las instituciones encargadas (por parte del Estado) no actúan en el
marco de un sistema articulado, sino que lo hacen de forma aislada. (Fabiola Bailón
Vásquez, 2012).
Para la protección de los niños y jóvenes abandonados o involucrados en actividades
delictivas se debe reducir su tiempo de ocio y formarlos como una fuerza productiva, para
esto, la casa de reforma es el primer paso para la transformación del “pequeño delincuente”
la responsabilidad de los menores debe adoptarse con normas especiales, por lo tanto se
plantea la necesidad de conocer las condiciones sociales y el medio de estos niños, niñas y
“adolescentes” y ello implica un cambio que considere una especialización de saberes,
siendo fundamental el pedagógico y el médico. Pues el bienestar psicológico y emocional
de los niños, niñas y adolescentes que han experimentado situaciones de vulnerabilidad y
desamparo también son un aspecto crucial en el ámbito del cuidado y protección
infantil(Leandro Stagno, 2010, Adalberto Santa Olmeda, Ángel A. Villafañe Santiago,
Manuel Capella Casellas, 2015, Jacobo Herrera Rodríguez, Jesica María Vega Zayas, Ana
Karen Carranza Nájera, 2014).
Por otro lado, se concibe a la familia como el motor o núcleo de la sociedad. Se sostiene
que la familia es el espacio privilegiado para el desarrollo integral de las capacidades de los
niños por su característica de brindar contención, afecto y cuidado. Otros sostienen que la
familia permite un control inmediato e íntimo sobre los niños y los adolescentes en el
encuadre del hogar. Ninguna otra institución social es capaz de implementar el
disciplinamiento. Las familias pueden o no ser causas explicativas de la infracción
adolescente, mostrando que la desintegración familiar de los infractores, así como las
relaciones de distanciamiento y abandono en estos núcleos contribuyen como factor
preponderante a que los jóvenes respondan transgrediendo el orden social, pues son
situaciones que desestructuran su desarrollo. La ausencia de los padres en procesos de
reinserción social, alteran los logros de los programas, internados o reformatorios
observándose en estos casos una mayor recurrencia a la reincidencia que en aquellos en
donde existió adicción a sustancias psicotrópicas o incluso en los casos de provenir de
familias criminógenas. Es así que la falta de cohesión del núcleo familiar, perjudica la
integración exitosa de los adolescentes en conflicto con la norma penal. (Gabriel
Tenenbaum 2016, Paola Iliana de la Rosa Rodríguez 2019).
En Colombia, las correccionales femeninas se convierten en un tema complejo de abordar y
manejar, las influencias por las cuales se rigen se encuentran remarcadas por la sociedad y
su cultura. Las mujeres en estas correccionales se encuentran con diferentes desafíos,
haciendo necesarios cambios y programas de rehabilitación adecuados para lograrlos. Se
puede ver la aplicación o implementación de estos programas como algo necesario para su
buena adaptación, reeducación, o bien, su cambio, busca de estabilidad y reinserción a la
sociedad. (Correa Gómez, María José, 2005).
Punto de ruptura
A medida que avanzamos en nuestro proyecto y comparamos la información recopilada con
nuestras ideas previas, nos encontramos con desafíos que pusieron a prueba nuestras
suposiciones iniciales y nos obligaron a reconsiderar nuestra trayectoria. Estos desafíos,
conocidos como puntos de ruptura, fueron especialmente evidentes durante la fase de
recopilación de información. Nos dimos cuenta de que la disponibilidad de datos
específicos para nuestro contexto colombiano era limitada, lo que nos llevó a ampliar
nuestra búsqueda y considerar también la información proveniente de otros países.
Esperamos entonces aportar información desde una mirada social sobre este tema del cual
no se habla mucho, específicamente en Cartago, pues durante la indagación no encontramos
información sobre la correccional de menores, Casa de Cristo.
4. Pregunta de investigación.
Frente a la información obtenida, leída y analizada surgieron múltiples preguntas, de las
cuales se decidió por la que estuviera más a fin con lo que se quería investigar, buscando un
punto de ruptura y tratando de no investigar sobre lo mismo, como pregunta de
investigación surgió:
¿Cuáles podrían ser los beneficios y/o consecuencias que pueden presentar las adolescentes
al pertenecer al reformatorio “La Casa de Cristo” Cartago?
5. Objetivos: general y específicos.
Exponer cuáles podrían ser los beneficios y/o consecuencias que pueden presentar las
adolescentes al pertenecer al internado “La Casa de Cristo” Cartago.
Identificar las consecuencias que pueden presentar las adolescentes al pertenecer al
internado “La Casa de Cristo” Cartago
Definir los beneficios que pueden presentar las adolescentes al pertenecer al
internado “La Casa de Cristo” Cartago
Describir las vivencias y/o experiencias de las adolescentes al pertenecer al
internado “La Casa de Cristo” Cartago para que a través de estas nos permitan dar
cuenta de forma directa o indirecta sobre los beneficios y/o consecuencias de
pertenecer al reformatorio mencionado.
6. Estrategia Metodológica
En este proyecto de investigación, se pretende realizar un estudio de tipo explicativo con el
fin de conocer el porqué del fenómeno a investigar. En esta ocasión analizaremos
los beneficios y/o consecuencias que puedan presentar las menores de edad dentro de los
internados, específicamente “La Casa de Cristo” de Cartago. Para llevarlo a cabo
utilizaremos un análisis de datos de tipo cualitativo que nos permitirá acercarnos a las
experiencias, percepciones y/o dinámicas presentes en este contexto.
El proyecto presente se llevará a cabo mediante un tiempo transversal, además, se adoptará
un diseño etnográfico que posibilite una observación del entorno, facilitando la
comprensión de los diferentes procesos culturales y sociales que allí se encuentren. Como
parte de esta estrategia, se utilizarán distintos instrumentos metodológicos, estos son:
entrevistas semiestructuradas a funcionarios/as de la institución y si es éticamente posible, a
algunas menores de edad que hacen parte de la misma, para así obtener testimonios de
forma directa e individual.
Así mismo, constará de un tipo de diseño de análisis bibliográfico el cual nos servirá de
base teórica y contextual para complementar la información del fenómeno elegido y la
etnografía donde haremos uso de la observación no participante la cual nos va a permitirá
identificar los diferentes tipos de interacción y prácticas presentes en el internado “La Casa
de Cristo”.
Para los tres objetivos específicos planteados desarrollaremos un tipo de “plan de acción”
para saber cómo llevar a cabo cada uno de estos de la mejor manera posible. Para lograrlo
lo dividiremos por fases y por pasos, estos son:
Fase #1:
Identificar las consecuencias que pueden presentar las adolescentes al pertenecer al
internado “La Casa de Cristo” Cartago.
Pasos a seguir:
Para identificar cuáles podrían ser las consecuencias que se pueden presentar en las
adolescentes utilizaremos ciertas técnicas que nos van a permitir acercarnos a lograr dicho
objetivo:
1. Uno de los pasos más importantes y fundamentales es poder obtener el permiso para
ingresar al internado “La Casa de Cristo” pues esto nos va a permitir desarrollar los tres
objetivos específicos de forma adecuada.
2. Como segundo paso utilizaremos una de las técnicas “entrevistas semiestructuradas”:
para implementar esta técnica necesitamos la participación por parte de los funcionarios o
funcionarias que allí se encuentren y estén dispuestos a brindarnos este tipo de información.
Otra posibilidad podría ser realizar la entrevista con alguna de las jóvenes del reformatorio,
pues consideramos sus voces una herramienta fundamental de la cual la información
obtenida pueda ser más directa y verídica, pues los funcionarios responderán de una forma
más general, mientras que las adolescentes pueden responder de una forma más personal.
Fase #2:
Definir los beneficios que pueden presentar las adolescentes al pertenecer al internado “La
Casa de Cristo” Cartago.
Pasos a seguir:
Para llevar a cabo este segundo objetivo, utilizaremos cómo técnicas las siguientes:
1. Para este paso utilizaremos de nuevo la técnica de la “entrevista semiestructurada”,
a través de la cual obtendremos la información pertinente por parte específicamente
de los funcionarios que allí trabajan para dar respuesta acerca de los beneficios que
las adolescentes y niñas obtienen y requerir para su reinserción a la sociedad. Esto a
través de preguntas anteriormente formuladas y planteadas pero sujetas a cambios
durante el desarrollo de la técnica. Teniendo presente que este es un recurso
fundamental para lograr dar cuenta de la situación actual de las jóvenes y niñas
durante su estadía.
2. Para este segundo paso implementaremos la técnica de la observación no
participantes, esta nos va a permitir definir con mayor claridad los beneficios ya que
algunos pueden estar a simple vista y podríamos definir como las condiciones de
vida en este lugar, como alimentación, descanso, educación, entre otras.
Fase #3:
Describir las vivencias y/o experiencias de las adolescentes al pertenecer al internado “La
Casa de Cristo” Cartago.
Pasos a seguir:
1. En este paso, utilizaremos nuevamente la técnica de la entrevista semiestructurada a
adolescentes del internado, haciendo uso de preguntas acordes para ellas, es decir, con un
vocabulario entendible teniendo en cuenta las edades de las menores que pertenecen a esta
institución, a su vez, está información obtenida nos suministrará datos que den cuenta
posiblemente de una participación activa por parte de las adolescentes, brindándoles así un
espacio donde puedan tener tal vez voz y voto y donde se puedan expresar como deseen.
2. Como segundo paso de la tercera fase realizaremos un análisis bibliográfico, comparando
la información obtenida de forma presencial con los funcionarios/as y las adolescentes con
la información de diferentes artículos leídos anteriormente.
Consideramos importante mencionar que si nos permiten un espacio con las adolescentes
realizaríamos diferentes actividades o técnicas rompe hielo que nos lleven a la obtención de
la información de una forma más rápida y dinámica. Lo anterior presentado de una forma
más general que al llevarlo a la práctica lo adecuaremos a la realidad que allí se presente.
Finalmente, es necesario tener en cuenta el uso de los permisos obtenidos por parte de la
institución para llevar a cabo este proyecto de investigación, además de la confidencialidad
que debemos emplear para el manejo de la información que nos brinden, pues son
elementos éticos que van a jugar un papel fundamental durante la recolección de
información.
7. Bibliografía
[info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD].
Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/2596
Bailón Vásquez, F., (2012). La Escuela Correccional de Artes y Oficios de Oaxaca, 1889-1901.
Estudios de Historia Moderna y Contemporánea de México, (44),137-173.[fecha de
Consulta 2 de Abril de 2024]. ISSN: 0185-2620. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=94125392004
Castrillón V, M. D. C., (2014). Los niños de la minoridad y sus lugares de “reforma y corrección”
en Colombia (1900-1930). Sociedad y economía, (26),41-64.[fecha de Consulta 2 de Abril
de 2024]. ISSN: 1657-6357. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=99630967001
CORREA GÓMEZ, MARÍA JOSÉ. (2005). DEMANDAS PENITENCIARIAS: DISCUSIÓN Y
REFORMA DE LAS CÁRCELES DE MUJERES EN CHILE (1930-1950). Historia
(Santiago), 38(1), 9-30. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-71942005000100002
Durán-Strauch, E., Guáqueta-Rodríguez, C. A. & Torres-Quintero, A. (2011). Restablecimiento de
derechos de niños, niñas y adolescentes en el sistema nacional de bienestar familiar.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2 (9), pp. 549 - 559.
Gómez Barrera, A. M. (2020). Marco internacional del derecho penal para menores de edad. Anuario
Mexicano De Derecho Internacional, 1(20), 395–419.
https://doi.org/10.22201/iij.24487872e.2020.20.14480
Guevara, L. F. (2014). Autoestima, sentido de vida y valores en el contexto del reconocimiento de
sí mismo a niños /as y adolescentes del hogar de paso manos amigas.
Herrera Rodríguez, Jacobo, Vega Zayas, Jesica María, & Carranza Nájera, Ana Karen. (2014).
Estudio del clima social y variables que lo influyen en un centro penitenciario femenil de
Aguascalientes, México (2012). Revista Criminalidad, 56(3), 59-68. Retrieved April 02,
2024, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-
31082014000300005&lng=en&tlng=es.
Holguín Galvis, Guiselle N. (2010). Construcción histórica del tratamiento jurídico del adolescente
infractor de la ley penal colombiana (1837-2010). Revista Criminalidad, 52(1), 287-306. Retrieved
April 03, 2024, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-
31082010000100006&lng=en&tlng=es.
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (22022). RESOLUCIÓN No. 1153 DEL 8 DE JULIO
DE 2022 “POR MEDIO DE LA CUAL SE OTORGA LICENCIA DE
FUNCIONAMIENTO PROVISIONAL POR EL TÉRMINO DE OCHO (08) MESES A
LA ENTIDAD DENOMINADA CONGREGACION SIERVAS DE CRISTO
SACERDOTE PARA PRESTAR EL SERVICIO PÚBLICO DE BIENESTAR FAMILIAR
EN LA MODALIDAD INTERNADO”
https://www.icbf.gov.co/system/files/lf_1153_08072022_congregacion_siervas_de_cristo_
sacerdote.pdf
LEY 1098 DE 2006. (2020). Suin-Juriscol.gov.co.
https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1673639
Mildred, & Joana, L. (2022). Garantías en la operatividad de los hogares de paso como medida de
restablecimiento de derechos de los niños, niñas y adolescentes en Colombia.
Unilibre.edu.co. https://hdl.handle.net/10901/25857
Rosa Rodríguez, Paola Iliana de la. (2022). Hallazgos derivados de los factores que influyen en la
reincidencia de los niños y adolescentes en conflicto con la ley. Intersticios sociales, (23), 237-
261. Epub 04 de abril de 2022.https://doi.org/10.55555/is.23.390
Santa, A, Villafañe, Á A., & Capella, M. Educadores en instituciones correccionales para jóvenes en
Puerto Rico: Retos y necesidades de desarrollo profesional. Revista Electrónica Educare,
18(1), 7-39.
[info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD].
Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/2596
Rosa Rodríguez, Paola Iliana de la. (2022). Hallazgos derivados de los factores que influyen en la
reincidencia de los niños y adolescentes en conflicto con la ley. Intersticios sociales, (23), 237-
261. Epub 04 de abril de 2022.https://doi.org/10.55555/is.23.390
Santa, A, Villafañe, Á A., & Capella, M. Educadores en instituciones correccionales para jóvenes en
Puerto Rico: Retos y necesidades de desarrollo profesional. Revista Electrónica Educare,
18(1), 7-39.
Stagno, L., (2009). Reeducación e ideas punitivas asociadas a la minoridad (1933-1943).
Propuesta Educativa, (31),109-117.[fecha de Consulta 2 de Abril de 2024]. ISSN: .
Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403041703011
Tenenbaum, G., (2016). Infracción y desistimiento: influencias familiares en los adolescentes en conflicto
con la ley de la Ciudad de México. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, LXI(227),
195-221. https://www.redalyc.org/pdf/421/42146505007.p
14
