Área: INGLES– VII Ciclo
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 32
I. PLACE NAMES
INFORMACIÓN GENERAL
INSTITUCIÓN GRADO Y
II. VILLA EL SALVADOR 3° A-B-C-D-E-F
EDUCATIVA SECCIONES
DOCENTE MICHAEL ROLANN FECHA:
DEL 01 AL 05 DE JULIO
HUAYNATE MEZA
DURACIÓN 1 HORA TURNO: TARDE
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
To write sentences using place names and prepositions.
COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIA/ INSTRU
CIA EVALUACIÓN PRODUCTO MENTO
DE
EVALUA
CIÓN
Adecúa el texto a la Adecúa el texto que escribe en inglés a la
situación situación comunicativa considerando el Adecúa el texto a la
comunicativa. tipo textual, algunas características del situación comunicativa.
género discursivo, el formato, el soporte (presentación escrita)
Organiza y desarrolla
y el propósito. Organiza y desarrolla las
las ideas de forma
ESCRIBE Produce textos escritos en inglés en ideas de forma
coherente y
DIVERSOS torno a un tema con coherencia, coherente y
cohesionada
TIPOS DE TEXTO cohesión y fluidez de acuerdo con su cohesionada.
Utiliza convenciones nivel. (oraciobnes)
EN INGLÉS Escala de
del lenguaje escrito Emplea convenciones del lenguaje Utiliza convenciones del
COMO LENGUA workshheet valoración
de forma pertinente. escrito como recursos ortográficos y lenguaje escrito de
EXTRANJERA
gramaticales complejos que le dan forma pertinente.
claridad y sentido al texto. Usa recursos (preposiciones de
Reflexiona y evalúa textuales para aclarar y reforzar sentidos lugar)
la forma, el en el texto. Reflexiona y evalúa la
contenido y el Evalúa su texto en inglés para mejorarlo forma, el contenido y el
contexto del texto. considerando aspectos gramaticales y contexto del texto
ortográficos, y las características de tipos escrito.
textuales
III. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de aprendizaje.
autónoma Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
V. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Respeto a Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
ENFOQUE INTERCULTURAL la identidad excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
cultural sus costumbres o sus creencias.
Respeto por las Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
ENFOQUE INCLUSIVO O cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
diferencias
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD cualquier diferencia.
VI. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS/
SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO MATERIALE
S
1
INICIO
El docente da la bienvenida a sus estudiantes y pregunta a los estudiantes: ¿cómo
están? ¿cómo se sienten en la clase de hoy?
El docente y los estudiantes comentan sobre los acuerdos de convivencia y su
importancia.
El docente presenta el título de la sesión de hoy: PLACE NAMES 10 min
El docente escribe en la pizarra el propósito: To write sentences using place names and
prepositions.
DESARROLLO
El docente inicia la clase recordando a los estudiantes los pronombres personales en tercera
personaen inglés y reemplazándolos con sustantivos:
CHURCH
STREET
LIBRARY. ETC
El docente presenta una imagen de lugares de una ciudad.
El docente escribe las dos ejemplos. Pizarra
Ploteo
Los estudiantes resuelven algunos ejercicios en la pizarra.
30 min Plumones
El docente presta la retroalimentación en el momento
Self – reflection
Los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes con las preguntas de autoevaluación:
¿logré obtener información del texto que leí? Si/ Necesito ayuda/ No
¿logre identificar vocabulario usado en el texto? Si/ Necesito ayuda/ No
¿logre deducir estructuras gramaticales del texto? Si/ Necesito ayuda/ No
CIERRE
METACOGNICION:
¿Cómo hemos aprendido?
¿cómo puedo aplicar lo aprendido el día de hoy en mi vida cotidiana? 5min
¿qué fue lo más sencillo y complicado del reto de hoy?
¿lograste el propósito de hoy?
SUBDIRECTOR/A MICHAEL ROLANN HUAYNATE MEZA
DOCENTE DE INGLES
