ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA PARTICULAR

“THEO CONSTANTE”
Educamos y para toda la vida con amor
“DIRECCIÓN: BASTIÓN BQ. 1B MZ 558 SL. 16
CORREO: [email protected]
TELÉFONO: 0994451248 – 0994466227
Experiencia de aprendizaje Explorando en la naturaleza
Nivel educativo: Primero Nro. De niños: 31

SEMANA 5 Fecha de inicio: 27/05/2024 Fecha de culminación: 31/05/2024

Tiempo estimado

Descripción general de la
Identificar las características de los animales de granja y animales domésticos y el rol que cumple en tu entorno inmediato.
experiencia

Bits de Inteligencia
Elemento Integrador

LUNES 27 DE MAYO

Ámbitos: Destreza Actividad Recursos y materiales Criterio de evaluación Indicador de logro

Identidad y CN.1.2.1. Explorar sus Saludo inicial  Franelógrafo CE.CS.1.1. I.CN.1.2.2.

autonomia necesidades básicas y Franelógrafo  Video Reconoce que es Promueve hábitos
describir hábitos de la vida Mis necesidades básicas  Video un ser integral (alimentación sana,
saludable, proponer  Observa y escucha el video  Diapositivas (sienta, piensa, juego y descanso) y
medidas preventivas, y https://www.youtube.com/watch?  Lápices de opina) con medidas
aplicarlas en el hogar y en v=kr4zmNKUeqA colores características preventivas para
 Comenta sobre las necesidades  Texto
la escuela. personales, que una vida saludable.
básicas, cuidado del cuerpo y la salud
conforman su (J.3., I.2.)
de las niñas y los niños a través de las
imágenes presentadas. identidad y lo
hacen parte de
una comunidad y
un núcleo
  Colorea las imágenes de las familiar, con una
necesidades básicas. estructura y
libro del municipio clase pág. 101 dinámica, que lo
identifican.

Tarea: Recorta, arma y pega un collage de las

distintas formas de cuidar de la salud y tu
cuerpo.

Deber pág. 107

Comprensión y LL.1.5.18. Realizar Bits de inteligencia  Video CE.LL.1.1. Infiere el I.LL.1.6.1. Registra,
expresión del sus producciones Vocal o  Diapositiva contenido y el uso expresa y comunica
lenguaje escritas mediante la  Observa y escucha el video de la vocal O.  Bits de de diversos textos ideas mediante sus
selección y https://www.youtube.com/watch? inteligencia escritos que se propios códigos;;
utilización de v=gZiM9n1X9b0  Cartilla utilizan en selecciona y utiliza
diferentes recursos y  Vocaliza el sonido de la vocal O.  Marcadores actividades diferentes recursos y
materiales  Identifica la vocal O mayúscula, o minúscula  Hoja de trabajo
cotidianas, materiales para sus
script y cursiva.  Texto
mediante el análisis producciones escritas;
 Coloca puntitos usando marcador sobre la vocal o
de su silueta y y muestra interés por
 siguiendo la direccionalidad, colorea la vocal o. paratextos escribir al reconocer
 Tarea: Completa y escriba el trazo de la vocal o (soporte, formato, que puede expresar
mayúscula y minúscula script. tipografía, imagen, por escrito
color, estructura sentimientos y
externa) y opiniones que le
reflexiona sobre su generan las diferentes
intención situaciones cotidianas.
comunicativa (I.1., I.2., I.3.)
  Actividades del libro Senderito
Deber pág. 131

CN.1.3.2. Observar e  Video CE.CN.1.1. Explica I.CN.1.1.5. Expone

Relaciones con el identificar los Animales domésticos  Diapositivas desde su propia comportamientos de
medio natural y animales domésticos  Observar y escuchar el video  Lápices de experiencia las respeto y cuidado
cultural y silvestres de la https://www.youtube.com/watch? colores características de hacia el hábitat y los
localidad, describir v=FFyEKn6ZUgA  Clase Hoja de los seres vivos, seres vivos de su
su utilidad y  Identificar los animales domésticos a través de trabajo. animales entorno. (J.3., I.2.,
reconocer la las imágenes presentadas.  Texto
domésticos y I.3.)
importancia de  Colorear los animales que pueden vivir cerca del .
silvestres, plantas
respetarlos. hombre.
 Tarea: Encerrar los animales domésticos. cultivadas y
 silvestres), los
 diferencia de la
 materia inerte
 (natural y creada) y
 comunica formas
 de cuidado y
 respeto.


 Deber pág. 227 libro
Senderito
Comprensión y ECA.1.6.2 Utilizar la  Canción CE.ECA.1.1. I.ECA.1.1.1. Explora y
expresión expresión gráfica o Trazos dirigidos  Ejercicios Expresa libremente representa gráfica o
artística plástica como  Canción: Pinza digital  Texto sus emociones con verbalmente ideas,
recursos para la  Realiza los movimientos para ejercitar tus manos. la experimentación sentimientos o
expresión libre del https://www.youtube.com/watch?v=DPA- de sonidos de la emociones de forma
yo y de la historia 7BQgAR8&t=100s naturaleza y de la libre y espontánea.
personal  Completa el trazo siguiendo la línea de puntos y
voz, del cuerpo en (S.3., I.3.)
de cada uno. (En pinte a su gusto.
movimiento, en el
Educación Cultural y  Actividades del libro Pintoristicos
Artística ECA.1.1.4.) clase hoja de trabajo pág. 8,9 juego simbólico, en
la narración y en la
plástica, para la
representación de
sus propias ideas.

Relaciones M.1.4.1. Reconocer Repaso de los colores primarios (amarillo, rojo y azul).  Canción CE.M.1.1. Clasifica I.M.1.1.1.Compara y
lógico los colores  Observa y escucha la canción de los colores.  Hoja de trabajo objetos del distingue objetos
matemáticas primarios: rojo, https://www.youtube.com/watch?  Lápices de entorno, establece según su color,
amarillo y v=gmtzDd9aMUI colores sus semejanzas y tamaño, textura y
azul; los colores  Reconozca los colores aprendidos en objetos del  Texto diferencias, la forma en situaciones
blanco y negro y los entorno. ubicación en la que cotidianas (I.2.)
colores secundarios,  Colorea aplicando los colores primarios. se encuentran en
en objetos del
referencia a sí
entorno.
mismo y a otros
objetos, selecciona
 los atributos que
los caracterizan
para construir
patrones sencillos y
expresar
situaciones
cotidianas.

 Tarea: Recorta de revistas objetos de color rojo,

amarillo y azul y pégalos donde correspondan.

Actividades del libro Senderito

Deber pág. 73

Convivencia CS.1.2.8. Identificar Saludo inicial CE.CS.1.2. Practica I.CS.1.4.1. Reconoce la

la organización del Bits de inteligencia con autonomía sus organización y
establecimiento Mis lugares preferidos en la escuela  Canción
responsabilidades dependencias de la
educativo, las  Observa y escucha la canción  Diapositiva
personales (hábitos vivienda y de la
personas que lo https://www.youtube.com/watch?v=KHoyhpGo_YE  Bits de
de higiene, escuela, identificando
componen, las  Comenta sobre las dependencias de la escuela inteligencia
 Papel brillante alimentación, la utilidad de la
diferentes según las imágenes presentadas. (dirección, aula,
 Goma cuidado y tecnología en esos
dependencias y su patio, baño, etc.)
 Texto seguridad espacios. (I.2.)
funcionamiento.  Troza y pega papeles de colores y forma caminos
que lleguen a cada niño hasta el lugar donde personal) dentro
corresponde cada acción. de los espacios en
 Actividades del libro del municipio los que comparte
Clase pág. 7 (casa y escuela).
  Tarea: Realiza un dibujo de lo
que más te gusta de tu escuela.

 Deber libro del municipio pág. 61

MARTES 28 DE MAYO

Ámbitos: Destreza Actividad Recursos y materiales Criterio de Indicador de logro

evaluación
Comprensión y LL.1.5.16. Explorar la Saludo inicial  Video CE.LL.1.1. Infiere I.LL.1.6.1. Registra,
expresión del formación de palabras y Bits de inteligencia  Bits de el contenido y el expresa y comunica
lenguaje oraciones, utilizando la Vocal o inteligencia uso de diversos ideas mediante sus
conciencia lingüística  Observa y escucha el video de la vocal  Diapositiva textos escritos propios códigos;;
(fonológica, léxica, O.  Lápiz de papel que se utilizan en selecciona y utiliza
sintáctica y semántica). https://www.youtube.com/watch?  Lápices de actividades diferentes recursos y
v=gZiM9n1X9b0 colores materiales para sus
cotidianas,
 Diferencia el sonido inicial de la vocal  Hoja de trabajo producciones escritas; y
mediante el
O en las imágenes presentadas. muestra interés por
análisis de su escribir al reconocer
silueta y que puede expresar por
paratextos escrito sentimientos y
  Encierra las imágenes cuyo sonido (soporte, opiniones que le
empiezan con la vocal o y escriba el formato, generan las diferentes
trazo de la vocal O mayúscula cursiva. tipografía, situaciones cotidianas.
imagen, color, (I.1., I.2., I.3.)
estructura
externa) y
reflexiona sobre
su intención
comunicativa.

 Tarea: Colorea las imágenes cuyos

nombres empiezan con la vocal o y
realiza el trazo de l vocal O mayúscula
cursiva.

M.1.4.14. Identificar Bits de inteligencia  Canción CE.M.1.3. Utiliza I.M.1.1.2.Describe la

Relaciones lógico cantidades y asociarlas con Numeral 1  Bits de las nociones de ubicación de los objetos
matemáticas los numerales  Observa y escucha la canción del inteligencia derecha e del entorno (I.3.)
1 al 10 y el 0. numeral 1.  Crayón izquierda en su
https://www.youtube.com/watch?  Lápiz de papel entorno;
v=xptJydxwG00  Texto comprende y
 Identifica el numeral 1 y su elemento.  Hoja de trabajo
valora el espacio
 Repasa varias veces con crayón
que lo rodea y
dentro del numeral 1 siguiendo la
direccionalidad. Una los puntos y soluciona de
forma el numeral 1. forma individual o
grupal situaciones
cotidianas.
 Tarea: Marca con una (X) el grupo que tiene
un elemento
 Actividades del libro del municipio
Deber pág. 133

Comprensión y Trazos dirigidos  . Canción CE.ECA.1.1. I.ECA.1.1.1. Explora y

expresión artística ECA.1.6.2 Utilizar la  Canción: Pinza digital  Ejercicios Expresa representa gráfica o
expresión gráfica o plástica  Realiza los movimientos para ejercitar  Texto libremente sus verbalmente ideas,
como recursos para la tus manos. emociones con la sentimientos o
expresión libre del yo y de https://www.youtube.com/watch? experimentación emociones de forma
la historia personal v=DPA-7BQgAR8&t=100s de sonidos de la libre y espontánea.
de cada uno. (En Educación Rasgue papel de revista y pegue mostrando el
naturaleza y de la (S.3., I.3.)
Cultural y Artística camino a casa.
voz, del cuerpo
ECA.1.1.4.)
 Actividades del libro Pintoristicos en movimiento,
clase hoja de trabajo en el juego
pág. 10 simbólico, en la
narración y en la
plástica, para la
representación
de sus propias
 ideas.

Inglés Predict the content and use My classroom  Video CE.EFL.1.1. I.EFL.1.1.1. Learners can
of various texts written,  Video link  Slideshow Identify and understand familiar
which are used in daily https://www.youtube.com/watch?  Book understand basic words, and simple
activities of the v=4HZigznysc0  Text vocabulary, instructions about their
environment school and  Repeat: This is a desk. This is a every-day words, own surroundings (I.3)
family. window. This is a board. This is a including
chair. This is a clock.
instructions.
 Activity: Color the pictures.
Predecir el contenido y el
Workheet page. 9
uso de diversos textos
escritos, que se utilizan en
actividades cotidianas del
entorno escolar y familiar.

  Homewoork: Trace the circle.

Tear to pieces of paper andstick them
inside the table. (Rasga y pega papel
dentro de la mesa.)
 Homewoork page. 11
 MIERCOLES 29 DE MAYO

Ámbitos: Destreza Actividad Recursos y materiales Criterio de Indicador de logro

evaluación
Acompañamiento CS.1.1.1. Reconocer que es Saludo inicial  Franelógrafo CE.CS.1.1. I.CS.1.1.1. Expresa sus
integral un ser que siente, piensa, Franelógrafo Reconoce que es datos personales
 Video
opina Dentro de mi un ser integral (nombre, apellidos,
y tiene necesidades, en  Observa el video  Diapositivas (sienta, piensa, edad, teléfono, lugar
función del conocimiento https://www.youtube.com/watch? opina) con donde vive y país en el
 Lápices de
de su identidad. v=s0FkpH94O18 características que vive) y
 Escucha la lectura la importancia de colores personales, que reconoce que es un ser
reconocer su autoimagen. conforman su que siente, piensa,
 Texto
 Comenta lo que miras: ¿Qué está identidad opina y tiene
haciendo el niño? y lo hacen parte necesidades. (J.4.)
 Verbaliza lo que descubres cuando te de una
miras en un espejo. comunidad y un
 Colorea la imagen con lápices de núcleo familiar.
colores.
Actividades del libro desarrollo humano
Pág.12, 13

Relaciones con el CN.1.3.3. Observar e Animales salvajes  Video CE.CN.1.1. Explica I.CN.1.1.1. Identifica las
medio natural y identificar los animales  Observar el video  Cuento desde su propia características, animales
cultural domésticos y silvestres de https://www.youtube.com/watch?  Diapositivas experiencia las domésticos y silvestres,
la localidad, describir su v=zVp6eaR5kRQ  Lápices de características plantas cultivadas y
utilidad y reconocer la  Escucho la lectura La jirafa Bernarda. colores hábitat e silvestres) de su
importancia de respetarlos.  Tarea: Coloreo los espacios según el  Texto importancia de entorno inmediato.
modelo y descubro los dibujos
los seres vivos (J.3., I.2., I.3.)
ocultos.
(ser humano,
Actividades del libro Senderito
Clase pág. 187, 188 animales
domésticos y
 silvestres, plantas
cultivadas y
silvestres), los
diferencia de la
materia inerte
(natural y creada)
y comunica
formas de
cuidado y
Deber pág. 253 libro del municipio respeto.

Computación Observar las característica Historia de la Computadora  Música Relaciona la Describe el monitor con
del monitor, forma y color computadora con objetos del entorno.
 Imágenes
 Escucha la canción de la computadora los objetos del
https://youtu.be/RWv5OmhxUzE  Actividades en entorno.
 Preguntas ¿Qué forma tiene el
hoja de trabajo
monitor?
 Reconozca el monitor con objetos del  Texto
entorno
 Busca diferentes revistas o periódicos
3 computadoras recórtalas y pégalas.
 Ayuda a robotito a llegar a la
computadora.
 Actividades del libro de computación
pág. 11 y 12
 CE.LL.1.1. Infiere
Saludo inicial el contenido y el
Comprensión y  Bits de
LL.1.5.18. Realizar sus Bits de inteligencia uso de diversos I.LL.1.6.1. Registra,
expresión del inteligencia
producciones escritas Trazo del bastón inclinado textos escritos expresa y comunica
lenguaje  Papelote
mediante la selección y  Imita el trazo del bastón inclinado que se utilizan en ideas mediante sus
 Marcadores
utilización de diferentes
 Repasa varias veces usando lápices de  Lápices de actividades propios códigos;;
recursos y materiales. cotidianas, selecciona y utiliza
colores sobre el trazo del bastón colores
inclinado siguiendo la direccionalidad.  Lápiz de papel mediante el diferentes recursos y
 Hoja de trabajo análisis de su materiales para sus
silueta y producciones escritas; y
paratextos muestra interés por
(soporte, escribir al reconocer
formato, que puede expresar por
tipografía, escrito sentimientos y
imagen, color, opiniones que le
estructura generan las diferentes
externa) y situaciones cotidianas.
reflexiona sobre (I.1., I.2., I.3.)
su intención
comunicativa.
 Tarea: Realiza el trazo del bastón
inclinado siguiendo la direccionalidad

.
Relaciones lógico M.1.4.21. Reconocer Saludo inicial  Canción CE.M.1.3. Utiliza I.M.1.3.1. Encuentra, en
matemáticas figuras geométricas Bits de inteligencia las nociones de la el entorno y en
 Témpera
(triángulo, cuadrado, y Figura Geométrica: El triángulo figura geométrica elementos de su uso
círculo) en objetos del  Observa y escucha el video del  Pinza de ropa el cuadrado en personal, objetos que
entorno triángulo su entorno; contienen o son
 Algodón
https://www.youtube.com/watch? comprende y semejantes a los
v=KaDJWouZtYU  Texto
valora el espacio cuerpos y figuras
 Identificar el triángulo en objetos del
que lo rodea y geométricas.
entorno.
 Estampa con témpera de color rojo soluciona de
dentro del triángulo usando una pinza forma individual o
y algodón. grupal situaciones
libro del municipio Clase pág. 69 cotidianas.

 
Tarea: Repasa con lápiz de color los lados
del triángulo.
Traza con lápiz de papel los triángulos sin
levantar la mano.

pág. 58 libro senderito

 JUEVES 30 DE MAYO

Ámbitos: Destreza Actividad Recursos y materiales Criterio de Indicador de logro

evaluación
Relaciones lógico M.1.4.15. Escribir los Bits de inteligencia  Canción CE.M.1.2. Utiliza I.M.1.2.2. Resuelve
matemáticas números naturales, de 0 al Numeral 1  Bits de el conteo de situaciones cotidianas
10, en contextos  Observa y escucha la canción del inteligencia colecciones de que requieren de la
significativos. numeral 1.  Lápiz de papel objetos de hasta comparación de
https://www.youtube.com/watch?  Texto 10 unidades; el colecciones de objetos I.
v=xptJydxwG00  Hoja de trabajo conocimiento de
 Reconozca el numeral 1.
cantidad y los
 Realiza el trazo del numeral 1
numerales del 0
siguiendo la direccionalidad libro
Senderito al 10 para
Clase pág. 5. ordenar y
resolver
problemas
sencillos en
situaciones
significativas

 Tare completa y escriba el numeral 1.

Relaciones con el CN.1.3.3. Observar e Proyecto de los animales  Video CE.CN.1.1. Explica I.CN.1.1.1. Identifica las
medio natural y identificar los animales  Entono la canción de los animales  Cuento desde su propia características, animales
domésticos y silvestres de  Diapositivas experiencia las domésticos y silvestres,
 cultural la localidad, describir su  Identifico y encierro en círculo el  Lápices de características plantas cultivadas y
utilidad y reconocer la intruso que encuentro. colores hábitat e silvestres) de su
importancia de respetarlos.  Observo y escucho el video  Texto importancia de entorno inmediato.
presentado por mis compañeros. los seres vivos (J.3., I.2., I.3.)
(ser humano,
animales
domésticos y
silvestres, plantas
cultivadas y
silvestres), los
diferencia de la
 Actividades del libro del municipio materia inerte
Clase pág. 255 (natural y creada)
y comunica
 Tarea: Armo un collage con imágenes formas de
de animales que viven en tu entorno. cuidado y respeto
Deber pág. 255

Saludo inicial  Adivinanza .CE.CS.1.1. I.CN.1.2.2. Promueve

 Video Reconoce que es hábitos (juego y
Identidad y CS. 1.2.7. Reconocer sus  Cuento un ser integral descanso) y medidas
autonomia derechos y  Diapositivas
(sienta, piensa, preventivas para una
responsabilidades  Lápices de
mediante ejemplos reales. Adivinanza colores opina) con vida saludable. (J.3.,
Mis deberes y obligaciones  Texto características I.2.)
personales, que
conforman su
identidad y lo
hacen parte de
una comunidad y
un núcleo
familiar, con una
estructura y
  Observar y escuchar la dinámica, que lo
canción identifican.
https://www.youtube.com/watch?
v=granJKFt4Us
 Escuchar el cuento mis derechos.
 Conversar sobre tus derechos.
 Dibujar y escribir con tu propio código
tus deberes y obligaciones.
Clase pág. 377 libro del municipio

 Tarea armar un collage con imágenes

sobre los derechos de los niños y las
niñas.

EF.1.7.2. Usar gestos Ejercitando nuestras manos  Video Usar gestos Realiza tipos de
convencionales y/o  Observo y escucho la canción  Guantes convencionales movimiento
Expresión corporal espontáneos, habilidades https://www.youtube.com/watch?  Ejercicios y/o espontáneos, (lento, rápido, continuo,
y motricidad motrices básicas, posturas, v=BfwzISgfU4o habilidades discontinuo, fuerte,
ritmos y tipos de  Imito los ejercicios realizados. motrices básicas, suave,
movimiento posturas, ritmos. entre otros.) como
(lento, rápido, continuo, recursos expresivos
discontinuo, fuerte, suave, para comunicar
entre otros.) como recursos los mensajes producidos
expresivos para comunicar
los mensajes producidos.
(En Educación Física
EF.1.3.2.)

Comprensión y LL.1.5.16. Explorar la Vocal o minúscula cursiva  Video CE.LL.1.1. Infiere I.LL.1.6.1. Registra,
expresión del formación de palabras y  Observa y escucha el video de la vocal  Diapositivas el contenido y el expresa y comunica
lenguaje oraciones, utilizando la O.  Lápices de uso de diversos ideas mediante sus
conciencia lingüística https://www.youtube.com/watch? colores textos escritos propios códigos;;
(fonológica, léxica, v=gZiM9n1X9b0  Lápiz de papel que se utilizan en selecciona y utiliza
sintáctica y semántica).  Vocaliza el sonido de la vocal o.  Hojas de trabajo actividades diferentes recursos y
 Colorea la imagen cuyo sonido
cotidianas, materiales para sus
empieza con la vocal o y escriba el
mediante el producciones escritas; y
trazo de la vocal o minúscula cursiva.
análisis de su muestra interés por
Tarea: Nombra
los dibujos y escriba silueta y escribir al reconocer
la vocal inicial paratextos que puede expresar por
debajo de cada (soporte, escrito sentimientos y
dibujo y realiza el formato, opiniones que le
trazo de la vocal o tipografía, generan las diferentes
minuscula imagen, color, situaciones cotidianas.
cursiva. estructura (I.1., I.2., I.3.)
externa) y
reflexiona sobre
su intención
comunicativa
 Comprensión y ECA.1.6.2 Utilizar la  Canción  . Canción CE.ECA.1.1. I.ECA.1.1.1. Explora y
expresión artística expresión gráfica o plástica  Ejercicios  Ejercicios Expresa representa gráfica o
como recursos para la  Actividades del libro Pintoristicos  Texto libremente sus verbalmente ideas,
expresión libre del yo y de clase hoja de trabajo emociones con la sentimientos o
la historia personal pág. 11 y 12 experimentación emociones de forma
de cada uno. (En Educación de sonidos de la libre y espontánea.
Cultural y Artística naturaleza y de la (S.3., I.3.)
ECA.1.1.4.) voz, del cuerpo
en movimiento,
en el juego
simbólico, en la
narración y en la
plástica, para la
representación
de sus propias
ideas.

VIERNES 31 DE MAYO

Ámbitos: Destreza Actividad Recursos y materiales Criterio de Indicador de logro

evaluación
 Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente: Comisión pedagógica: MSc. Deyda Poveda S.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 Lunes, 27 de Mayo de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ……………….

Coloca puntitos usando marcador sobre la vocal O mayúscula y o Una los puntos del trazo de la vocal O mayúscula y o minúscula
minúscula script siguiendo la direccionalidad. script.
 Lunes, 27 de Mayo de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ……………….

Colorea la vocal O mayúscula, o minúscula sript y O mayúscula y o minúscula cursiva.

 Lunes, 27 de Mayo de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ……………….

Coloreo los animales que pueden vivir cerca del hombre.

 Lunes, 27 de Mayo de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ……………….

Colorea aplicando los colores primarios.

 Martes, 28 de Mayo de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ……………….

Encierra las imágenes cuyo sonido empieza con la vocal o.

Realiza el trazo de la vocal O mayúscula cursiva.

 Martes, 28 de Mayo de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ……………….

Tarea: Colorea las imágenes cuyos nombres empiezan con la vocal o.

Realiza el trazo de la vocal O mayúscula cursiva.

 Martes, 28 de Mayo de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Repasa varias veces con crayón dentro del numeral 1 y colorea una manzana. Una los puntos con crayón y forma el numeral 1.
 Miércoles, 29 de mayo de 2024
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ………………

Repasa varias veces usando crayón sobre el trazo del bastón inclinado. Una los puntos y forma el trazo del bastón inclinado.
 Miércoles, 29 de mayo de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ……………….

Realiza el trazo del bastón inclinado.

 Jueves, 30 de Mayo de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICAS

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ……………….

Tarea: Completa y escriba el numeral 1.

 Miércoles, 29 de Mayo de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: Computación

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ……………….

EL CPU

Tarea: Reliza dactilopintura dentro del CPU.

 Jueves, 3 0 de Mayo de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ……………….

Colorea la imagen cuyo sonido empieza con la vocal o.

Escriba el trazo de la vocal o minúscula cursiva.

 Jueves, 30 de Mayo de 2024

PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÁMBITO: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Nombre: ………………………………………………………… Fecha: ……………….

Nombra los dibujos y escriba la vocal inicial debajo de cada dibujo, colorea.

Realiza el trazo de la vocal o minúscula cursiva.