ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°13
FORMULAMOS NUESTRA PREGUNTA DE INDAGACIÓN SOBRE LA ACTIVIDAD
FOTOSINTETICA
I) DATOS INFORMATIVOS
Área: Grado y sección. Fecha: Duración:
Ciencia y Tecnología 4to Única 0306/2024 4 horas pedagógicas
04/06/2024
N° de Experiencia: Nro. actividad: DOCENTE:
02 13- Semana 15 Nilton Castillo Ponciano
II) PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO Recursos y/o
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN materiales
Indaga, mediante métodos científicos, para Problematiza y formula preguntas El informe de Lista de cotejo Plumones
construir sus conocimientos. investigables con causa y efecto sobre los indagación Rubrica de Papelotes
Problematiza situaciones para hacer tipos de compuestos. metodología Uve valoración Cinta adhesiva
indagación. Plantea hipótesis basadas en heurística Motta
Diseña estrategias para hacer conocimientos científicos en las que Fichas
indagación. establece relaciones de causalidad entre
Genera y registra datos e información. las variables.
Analiza datos e información. Establecen relaciones entre variables
Evalúa y comunica el proceso y resultados dependiente, independiente e
de su indagación.
intervinientes.
PROPOSITO Que las y los estudiantes plantean sus procesos de indagaciones sobre ¿Cómo influye los factores en el crecimiento y
desarrollo de la planta?, formulando la pregunta de investigación, hipótesis y relación de variables.
NORMAS DE CONVIVENCIA - Muestra interés de superación
- Participa activamente en clase con sus opiniones
- Asume posturas disciplinarias
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES:
Respeto a la identidad Los estudiantes asumen el reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
Intercultural
cultural relaciones de pertenencia de los estudiantes.
III) DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO Tiempo
El docente da la bienvenida a sus estudiantes para asumir nuevos retos y desafíos.
Los estudiantes establecen los patrones de formación para asumir nuevo formas de convivencia saludable.
Dinámica socioemocional: ABRE, (Activa tus emocione; Balancea tu energía; Relaja tu mente y Entra en consciencia) ¡ En qué modo te encuentras?
Rpta. Supervivencia o crecimiento. ¿Cuál es tu mejor versión? Rpta: conocimiento; voluntad (orden); proyecto de vida: y pasión (multiplica)
El docente comunica el título, el propósito de aprendizaje (competencia, capacidades, desempeños), los criterios de evaluación y la evidencia de
aprendizaje.
10min
MOTIVACION
Lectura:
Realiza una ilustración la cual muestre el proceso de la fotosíntesis y explica brevemente con tus propias palabras este fenómeno.
Analiza la situación: Roberto considera correcto decir que una planta se alimenta del aire y del suelo, ya que de ahí es de donde se
obtienen los nutrientes inorgánicos que necesita para fabricar los nutrientes orgánicos y que es el único proceso que realiza la planta
para proporcionar a las células la energía necesaria para sobrevivir. ¿Compartes esa idea? Explica a Juan tu respuesta.
Responde: ¿Por qué se dice que la energía luminosa se transforma en energía química durante el proceso de fotosíntesis ?
¿Qué sucede si a una planta le falta luz solar? “¿Has escuchado que, al dormir en una habitación con varias plantas, se puede provocar la asfixia de las
personas que descansan allí, por qué?
¿Cómo afecta el cambio climático en la fotosíntesis?
PROBLEMATIZACION:
Los estudiantes de cuarto grado de la escuela "Nuestra Señora de la Merced" han mostrado interés en
comprender cómo la luz afecta el crecimiento y desarrollo de las plantas. Han observado que algunas
plantas crecen mejor en lugares con mucha luz, mientras que otras prefieren la sombra. Quieren
investigar y entender más sobre la influencia de la luz en el proceso de fotosíntesis y cómo esto impacta
20min
en el crecimiento saludable de las plantas.
1. ¿Qué sucedería si las plantas no recibieran luz en absoluto?
2. ¿Cuáles crees que podrían ser las razones por las que algunas plantas prefieren la sombra mientras que
otras necesitan mucha luz?
3. ¿Cómo podríamos determinar científicamente la cantidad exacta de luz necesaria para diferentes tipos
de plantas?
4. ¿Qué otros factores, además de la luz, podrían influir en el crecimiento y desarrollo de las plantas?
6. ¿Qué efectos crees que tendría una exposición prolongada a una intensidad lumínica excesiva en las plantas?
7. ¿Cuáles podrían ser las ventajas y desventajas de utilizar luces artificiales en lugar de la luz solar natural para el crecimiento de las plantas?
DESARROLLO
El docente direcciona el trabajo a través del desarrollo de la ESTRATEGIA DIDACTICA ACTIVA LA METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE
BASADO EN LA INVESTIGACIÓN
Actividad Nº 01: los estudiantes deben desarrollar cada uno de los siguientes aspectos:
A.- PROBLEMATIZA SITUACIONES PARA HACER INDAGACIÓN.
1.- DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA A INDAGAR: Breve descripción sobre la situación.
2.- PLANTEAR LA PREGUNTA INVESTIGABLE:
Pregunta de indagación: ¿Cómo influye la luz en el crecimiento y desarrollo de las plantas
3.- FORMULAR LA HIPÓTESIS CIENTIFICA DE TRABAJO:
Si …………………… Variable independiente ………………… entonces …….………………… variable dependiente..……….
70min
Hipótesis: “Si las plantas reciben la cantidad adecuada de luz necesaria para la fotosíntesis, entonces mostrarán un crecimiento
saludable y óptimo. Sin embargo, si las plantas carecen de luz o reciben una cantidad excesiva, su crecimiento se verá afectado
negativamente”.
IDENTIFICAMOS LAS VARIABLES EN LA PREGUNTA INVESTIGABLE:
Variable independiente Variable dependiente Variables controladas Variables intervinientes
(causa) (efecto)
Cantidad de luz recibida por las Crecimiento y desarrollo Tipo de planta utilizado, - Intensidad de la luz: La intensidad de la luz
plantas. de las plantas. cantidad de agua puede variar, lo que podría tener diferentes
recibida, temperatura efectos en el crecimiento de las plantas.
ambiente. - Duración de la exposición a la luz: El tiempo
que las plantas están expuestas a la luz puede
tener un impacto en su crecimiento
4.- OBJETIVO DE LA INDAGACIÓN:
El objetivo es investigar y comprender la influencia de la luz en el crecimiento y desarrollo de las plantas, centrándose en el
proceso de fotosíntesis. Se busca proporcionar una mayor comprensión sobre cómo la luz afecta a las plantas y cómo se puede
optimizar su crecimiento a través de un manejo adecuado de la luz
B.- DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN.
6.-completamos el cuadro: materiales y procedimientos
Materiales Instrumentos Recursos
Plantas de diferentes especies. Probeta Kit de jardinería
Lámparas o fuentes de luz de Regla
diferentes intensidades. Balanza
Contenedores o macetas. Termómetro
Tierra o sustrato para plantas.
Agua.
Procedimiento:
1. Preparar las macetas o contenedores con el sustrato para plantas.
2. Plantar las plantas de diferentes especies en cada maceta.
3. Colocar las macetas en diferentes ubicaciones con distintos niveles de luz: una maceta en un lugar con luz directa, otra en un lugar
con sombra parcial y otra en un lugar completamente oscuro.
4. Controlar la cantidad de agua recibida por cada planta para garantizar condiciones similares de riego.
5. Medir y registrar regularmente el crecimiento de las plantas, incluyendo la altura, el número de hojas y la apariencia general.
6. Observar y comparar el crecimiento de las plantas en cada condición de luz.
7. Analizar los datos recopilados y realizar conclusiones con respecto a la influencia de la luz en el crecimiento y desarrollo de las 65min
plantas
C.- GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACIÓN.
Organiza la información y resultados de data cuantitativa y cualitativa obtenida. Esquemas, graficas, tablas
Planta Condición de luz Altura (cm) Numero de hojas Aspecto general
Planta 1 Luz directa 20 10 saludable
Planta 2 Sombra parcial 17 8 Ligeramente marchita
Planta 3 completamente oscuro 10 6 Marchita
D.- ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN.
Analiza e interpreta los datos e información en gráficas. Explicaciones a base de conocimiento científico. Comprueba la hipótesis. Elaborar conclusiones
con respecto a la hipótesis, sus alcances y limitaciones.
La planta expuesta a luz directa muestra un crecimiento saludable, con una altura de 20 cm, 10 hojas y un aspecto general saludable. Esto
respalda la hipótesis, ya que muestra que las plantas que reciben la cantidad adecuada de luz (en este caso, luz directa) tienen un crecimiento
óptimo
La planta expuesta a sombra parcial presenta un crecimiento ligeramente menor en comparación con la planta expuesta a luz directa. Sin
embargo, sigue teniendo un crecimiento decente, con una altura de 17 cm y 8 hojas. Aunque muestra signos de estar ligeramente marchita, aún
puede considerarse como un crecimiento saludable. Esto indica que las plantas pueden tolerar cierta sombra, aunque su crecimiento puede ser un
poco más lento o su apariencia pueda verse afectada.
La planta expuesta a completa oscuridad muestra el menor crecimiento, con una altura de 10 cm y 6 hojas. Además, presenta un aspecto
claramente marchito. Esto es consistente con la hipótesis, ya que confirma que las plantas necesitan luz para su crecimiento saludable. Sin la luz
necesaria para la fotosíntesis, la planta no puede desarrollarse adecuadamente y muestra signos de deterioro.
El docente en todo momento acompaña y retroalimenta, aclarando dudas, reconociendo logros,
sugeriendo acción de mejora, de forma personal o grupal.
El estudiante expone su proceso de indagación.
Nota: lo recomendable es trabajar mediante la estrategia de la Uve de Gowin – Heurística.
OTRAS PREGUNTAS DE INDAGACIÓN:
1. ¿Cómo varía el crecimiento de las plantas en diferentes intensidades de luz, como luz directa, luz
indirecta o sombra completa?
2. ¿Qué ocurre con las plantas que reciben luz excesiva o insuficiente en comparación con aquellas
que reciben una cantidad adecuada de luz?
3. ¿Cómo afecta el tipo de luz (por ejemplo, luz natural vs luz artificial) en el crecimiento de las
plantas?
4. ¿Cuál es el impacto de la duración de la exposición a la luz en el crecimiento de las plantas?
5. ¿Cómo afectan las diferentes longitudes de onda de luz (por ejemplo, luz roja, azul o verde) en el crecimiento y desarrollo de las plantas?
6. ¿Pueden las plantas adaptarse y ajustarse a diferentes condiciones de luz a lo largo del tiempo?
7. ¿Cuál es la relación entre la fotosíntesis y el crecimiento de las plantas en términos de luz?
RETROALIMENTACION:
Es permanente durante la actividad de aprendizaje
CIERRE
EVALUACION: 15min
Se evaluará teniendo en cuenta los criterios de evaluación y las producciones y actuaciones de los estudiantes.
Metacognición: Los estudiantes responden verbalmente: ¿Cómo se sintieron durante la sesión? ¿Cuáles fueron las dificultades que
tuvieron? ¿Cómo lo resolvieron? ¿Qué aprendizajes importantes lograron durante la sesión del día de hoy? ¿En qué ocasiones
podrían utilizar lo aprendido en su vida diaria?
Tarea o extensión: profundizar con información sobre efecto de la luz en el crecimiento y desarrollo de la planta
Actividad complementaria: campaña de reciclaje
_______________________________
DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN _ LISTA METACOGNITIVA
CUMPLE EL CRITERIO
¿Qué puedo hacer para
Todavía no
CRITERIOS QUE DEBE CUMPLIR MI YEXTO INFORMATIVO Lo logré mejorar mis
lo logro
aprendizajes?
Formule una pregunta de indagación con causa y efecto.
Formule una hipótesis considerando la relación entre variables y basado en conocimientos
Identifique las variables de indagación en la pregunta e hipótesis.
Justifique la relación entre la fotosíntesis y el crecimiento de la planta
Explique con razones científicas de como influye la luz en el crecimiento de la planta
REFLEXIÓNO SOBRE LO QUE APRENDÍ:
METACOGNICIÓN:
¿Tuve algunas ¿Cómo te has
¿Es importante lo ¿Para qué lo sentido?
dificultades en mi aprendiste?
que he aprendido, trabajo, cuáles,
por qué? cómo las superé?
•. •. •. •.
SABERES PREVIOS
Realiza una ilustración la cual muestre el proceso de la fotosíntesis y explica brevemente con tus propias palabras este fenómeno.
Analiza la situación: Roberto considera correcto decir que una planta se alimenta del aire y del suelo, ya que de ahí es de donde se
obtienen los nutrientes inorgánicos que necesita para fabricar los nutrientes orgánicos y que es el único proceso que realiza la planta
para proporcionar a las células la energía necesaria para sobrevivir. ¿Compartes esa idea? Explica a Juan tu respuesta.
Responde:
¿Por qué se dice que la energía luminosa se transforma en energía química durante el proceso de fotosíntesis ?
¿Qué sucede si a una planta le falta luz solar?
“¿Has escuchado que, al dormir en una habitación con varias plantas, se puede provocar la asfixia de las personas que descansan allí, por qué?
¿Cómo afecta el cambio climático en la fotosíntesis?
PROBLEMATIZACION:
Los estudiantes de cuarto grado de la escuela "Nuestra Señora de la Merced" han mostrado interés
en comprender cómo la luz afecta el crecimiento y desarrollo de las plantas. Han observado que
algunas plantas crecen mejor en lugares con mucha luz, mientras que otras prefieren la sombra.
Quieren investigar y entender más sobre la influencia de la luz en el proceso de fotosíntesis y cómo
esto impacta en el crecimiento saludable de las plantas.
1. ¿Qué sucedería si las plantas no recibieran luz en absoluto?
2. ¿Cuáles crees que podrían ser las razones por las que algunas plantas prefieren la sombra mientras que otras necesitan mucha luz?
3. ¿Qué otros factores, además de la luz, podrían influir en el crecimiento y desarrollo de las plantas?
FICHA DE TRABAJO DE LA INDAGACIUÓN
A.- PROBLEMATIZA SITUACIONES PARA HACER INDAGACIÓN.
1.- DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA A INDAGAR: Breve descripción sobre la situación.
2.- PLANTEAR LA PREGUNTA INVESTIGABLE:
3.- FORMULAR LA HIPÓTESIS CIENTIFICA DE TRABAJO:
Si …………………… Variable independiente ………………… entonces …….………………… variable dependiente..……….
4.- IDENTIFICAMOS LAS VARIABLES EN LA PREGUNTA INVESTIGABLE:
Variable Variable Variables Variables intervinientes
independiente dependient controladas
(causa) e (efecto)
5.- OBJETIVO DE LA INDAGACIÓN:
B.- DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN.
6.-completamos el cuadro: materiales y procedimientos
Materiales Instrumentos Recursos
Procedimiento:
C.- GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACIÓN.
Organiza la información y resultados de data cuantitativa y cualitativa obtenida. Esquemas, graficas, tablas
Planta Condición de Altura (cm) Numero Aspecto
luz de hojas general
D.- ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN.
Analiza e interpreta los datos e información en gráficas. Explicaciones a base de conocimiento científico. Comprueba la hipótesis. Elaborar conclusiones
con respecto a la hipótesis, sus alcances y limitaciones.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN _ LISTA METACOGNITIVA
CUMPLE EL CRITERIO
¿Qué puedo hacer para
Todavía no
CRITERIOS QUE DEBE CUMPLIR MI YEXTO INFORMATIVO Lo logré mejorar mis
lo logro
aprendizajes?
Formule una pregunta de indagación con causa y efecto.
Formule una hipótesis considerando la relación entre variables y basado en conocimientos
Identifique las variables de indagación en la pregunta e hipótesis.
Justifique la relación entre la fotosíntesis y el crecimiento de la planta
Explique con razones científicas de como influye la luz en el crecimiento de la planta
REFLEXIÓNO SOBRE LO QUE APRENDÍ:
METACOGNICIÓN:
¿Tuve algunas ¿Cómo te has
¿Es importante lo ¿Para qué lo sentido?
dificultades en mi aprendiste?
que he aprendido, trabajo, cuáles,
por qué? cómo las superé?
•. •. •. •.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN _ LISTA METACOGNITIVA
CUMPLE EL CRITERIO
¿Qué puedo hacer para
Todavía no
CRITERIOS QUE DEBE CUMPLIR MI YEXTO INFORMATIVO Lo logré mejorar mis
lo logro
aprendizajes?
Formule una pregunta de indagación con causa y efecto.
Formule una hipótesis considerando la relación entre variables y basado en conocimientos
Identifique las variables de indagación en la pregunta e hipótesis.
Justifique la relación entre la fotosíntesis y el crecimiento de la planta
Explique con razones científicas de como influye la luz en el crecimiento de la planta
REFLEXIÓNO SOBRE LO QUE APRENDÍ:
METACOGNICIÓN:
¿Tuve algunas ¿Cómo te has
¿Es importante lo ¿Para qué lo sentido?
dificultades en mi aprendiste?
que he aprendido, trabajo, cuáles,
por qué? cómo las superé?
•. •. •. •.
