“DECIME COMO SOY“
CONTENIDO: Identificar una figura entre otras en función de ciertas características,
explorándolas a partir de la información oral.
36 cartas, 4 atriles y 8 soportes.
REGLAS BÁSICAS:
- Se forman dos equipos: equipo naranja y equipo verde.
- Se prepara el mazo de cartas con figuras geométricas (pueden ser 4, 6, 8 o 16 cartas
dependiendo de la sección y los saberes de los jugadores).
- Se elige aleatoriamente qué equipo comenzará. El equipo que comienza se denomina
equipo naranja.
- Se elige y muestra una carta del mazo al equipo naranja sin que el equipo verde la vea.
Las demás cartas se mantienen guardadas.
- El equipo naranja describe oralmente la figura geométrica en la carta, sin decir cuál es.
- La descripción debe incluir características como el número de lados, tipo de lados, o
cualquier otra propiedad que distinga esa figura.
- El equipo verde escucha la descripción y debe descifrar de qué figura se trata entre las
cartas.
- Se revela la carta seleccionada por el equipo verde.
- Los equipos alternan los turnos para describir y adivinar las figuras.
RESOLUCIONES POSIBLES E INTERVENCIONES:
- Descripción incompleta: Un niño del equipo naranja dice: "Es una figura con cuatro
lados".
Intervención: "¿Qué tipo de lados tiene? ¿Son todos iguales o diferentes?". Ayudando a guiar al
niño/niña para que describa más detalladamente la figura.
- Descripción confusa: Un niño/niña del equipo naranja usa términos como "tiene muchas
esquinas".
Intervención: Se invitara a ser más específico preguntándole: "¿Cuántos lados tiene? ¿Son
iguales o diferentes?". Ayudando al equipo verde a que tenga más información y así poder
identificar la figura.
- Discusión entre jugadores: Dos niños del equipo naranja tienen opiniones diferentes
sobre cómo describir una figura.
Intervención: Se les anima a los niños a discutir sus ideas y llegar a un acuerdo, recordándoles
la importancia de ser claros y precisos en la descripción para que el equipo verde pueda
adivinar.
- Desafío con figuras no convencionales: Los niños del equipo naranja describen una
figura “como una puerta”.
Intervención: Si el equipo verde tiene dificultades, se los guía haciendo preguntas como:
"¿Tiene puntas la figura? ¿Cuántas? ¿Son todos iguales?" ayudándoles a pensar en las
propiedades específicas de la figura.
