Universidad Tecnológica del Perú
Curso
Psicología Educacional
Integrante
Ana Cristina Diaz Marchand U21225989
Docente
Edith Katherine Tello Quispe
2024
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INTRODUCCIÓN
Se realiza el presente diagnóstico de la institución Educativa Privada “San Patricio” está
ubicado en la avenida Angelica Gamarra en el distrito de Sn Juan de Lurigancho, provincia de
Lima. Se busca recopilar la información necesaria que puedan ayudar a entender y conocer el
contexto en el que se encuentra actualmente la institución y los estudiantes.
El objetivo principal es el de conocer las condiciones y a la población del centro educativo,
así como sus conductas y el estado en que se encuentran, para así poder desarrollar un plan de
intervención que puedan satisfacer sus necesidades.
El centro educativo se encuentra en una zona comercial y de alto tránsito, por lo que se puede
estar en constante exposición a interacciones interpersonales.
Reconocemos la importancia de identificar el contexto en el que se encuentra la población
hacia la que está dirigida el plan de intervención y así poder ajustarlo a las necesidades a
satisfacer, así como desarrollar y potenciar sus fortalezas y debilidades, a fin de poder tener
una vida más placentera.
Por esta razón, el diagnóstico situacional realizado nos permitirá tener un mejor panorama del
estado y las condiciones de la población en el Centro Educativo, así como, los factores que
pueden beneficiar o dificultar la aplicación de un plan de intervención.
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JUSTIFICACIÓN
El presente documento elaborar un programa de intervención, aportando con la mejora de su
interacción de manera interna y externa al centro educativo.
Se realiza con el objetivo de desarrollar habilidades sociales en población con necesidades
especiales, como es mencionado por García Ramos, 2011 y Camacho y Camacho, 2005
(Citados en Olea, 2015) presentan dificultades para relacionarse interpersonalmente en un
mundo que puede exigir mucho de ellos, lo que podría representar malestar a nivel personal y
emocional durante su vida.
Al realizar este diagnóstico situacional, consideramos que es un aporte de gran valor para las
personas involucradas tanto para la población como para los realizadores, como el de
reconocer fortalezas y debilidades y, por consiguiente, proporcionar una adecuada
intervención y afrontar situaciones problema.
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OBJETIVOS
OBJETIVO PRINCIPAL:
1. Realizar un diagnóstico situacional del Centro educativo “San Patricio”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Determinar el estado y la adecuación de las instalaciones físicas y los recursos
tecnológicos disponibles para el aprendizaje.
2. Identificar barreras socioeconómicas y culturales, para investigar cómo factores
socioeconómicos y culturales afectan el acceso equitativo a la educación y el rendimiento
académico de los estudiantes.
3. Investigar la satisfacción y percepción de los docentes, estudiantes, padres de
familia y personal administrativo sobre el ambiente escolar y las políticas institucionales.
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DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
Mapa orgánico funcional y filosofía del centro educativo “San Patricio”
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1. ASPECTOS FÍSICOS Y GEOGRÁFICOS
La institución Educativa Privada “San Patricio” está ubicado en la avenida Angelica
Gamarra en el distrito de Sn Juan de Lurigancho, provincia de Lima. Este sector
comprende geográficamente el área delimitada por: • Norte: se ubica el Mercado
mayorista 20 de agosto. • Sur: se sitúa el supermercado Metro y un paradero de
mototaxis. • Oeste: se localiza la capilla Señor de la Divina Misericordia. • Este: se
encuentra la Av. Independencia.
2. INDICADORES ECONÓMICOS
Dado el nivel socioeconómico del grupo poblacional que habita este sector pertenece al
sector D, puesto que la institución educativa se encuentra en una zona no céntrica y los
pagos de la mensualidad que efectúan los padres por la educación de sus hijos oscila
entre 200 y 250 soles mensual, en el cual se evidencia una estabilidad económica en el
ámbito educativo, encontrándose en un rango promedio a nivel económico.
3. MEDIO AMBIENTE
Uno de los principales agentes contaminantes del distrito de la zona aledaña es la
basura que arrojan se encuentra en las calles cerca del colegio. Además, en el entorno
hay muebles en estado de poca higiene entre las calles donde pernoctan población
indigente.
4. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
Respecto al contexto se observa a unas cuadras del colegio la presencia de la
población indigente la cual duerme en los parques. Se puede evidenciar por algunas
cuadras la presencia de tranquera en la pista como parte de protección contra la
inseguridad ciudadana en las calles y a unas cuadras se encuentra la comisaría del
distrito. Asimismo, no se evidencia la presencia de patrulla o serenazgo por parte de la
municipalidad.
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5. EDUCACIÓN
La institución cuenta con supervisión por parte de la UGEL, de acuerdo con el
Decreto Legislativo N° 1476 el objetivo es garantizar la transparencia de la
información de los servicios que presta el colegio. Con estos datos, los padres de
familia pueden tomar una decisión adecuada y oportuna sobre los servicios brindados.
6. ESTADO DE SALUD DE LA POBLACIÓN
El colegio tiene en cada salón útiles de higiene y dispensadores de agua; sin embargo,
los baños no están en un buen estado. En cuanto a los estudiantes, se observó que
todos van uniformados, pero no todos demuestran buena higiene (despeinados o
desordenados). En el primer piso de la institución se observó un botiquín equipado
para poder atender cualquier accidente de primer grado o primeros auxilios, ya sea en
los estudiantes o en los docentes. En la parte exterior del colegio se evidencia diversos
focos de salud entre ellos clínicas dentales y farmacias.
7. SISTEMA EDUCATIVO
De acuerdo con lo mencionado en la entrevista de la directora, el colegio es inclusivo,
pero no cuentan con un psicólogo educativo que pueda implementar programas
psicoeducativos o evaluación.
8. NIVEL SECUNDARIA
Se cuenta con 45 estudiantes, con 10 docentes, pero no con psicólogo. Todos los
estudiantes se quedan en horario extendido hasta las 5 pm, pues tienen talleres
extracurriculares que son ofrecidos como una cuota aparte, pero económica. Se toman
simulacros preuniversitarios a los estudiantes de quinto año y el programa de tutoría
está a cargo del tutor a cargo y se cuenta con el apoyo de un centro de salud cercano
que brinda el servicio de salud y charlas de sexualidad. En cuanto al programa de
Orientación Vocacional está a cargo del coordinador académico quien se encarga de
llevar a los estudiantes a ferias vocacionales ofrecidas por las universidades e
institutos del distrito.
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FACTORES DE RIESGO
Basándome en la información proporcionada sobre la Institución Educativa Privada
"San Patricio" en San Juan de Lurigancho, tiene los siguientes factores de riesgos:
1. Contaminación y Problemas de Salud Ambiental: La presencia de basura en las
calles cercanas al colegio y muebles en estado de poca higiene, junto con la
pernoctación de población indigente en el entorno, representa un riesgo para la salud
de los estudiantes debido a posibles problemas sanitarios y de seguridad.
2. Inseguridad Ciudadana: Aunque hay tranquilaras en las calles como medida de
protección, la presencia de población indigente cerca del colegio y la falta de
patrullaje visible de serenazgo aumenta el riesgo de incidentes de seguridad para los
estudiantes y el personal educativo.
3. Condiciones de Infraestructura Escolar: Aunque hay dispensadores de agua y
útiles de higiene en los salones, el mal estado de los baños dentro del colegio
representa un riesgo potencial para la salud de los estudiantes, al no contar con
instalaciones adecuadas de saneamiento e higiene.
4. Condiciones Socioeconómicas de los Estudiantes: El hecho de que la institución
educativa se encuentre en una zona con un nivel socioeconómico predominante del
sector D, con pagos de mensualidad relativamente bajos, podría limitar los recursos
disponibles para mantener y mejorar las condiciones de enseñanza-aprendizaje,
afectando la calidad educativa y el bienestar integral de los estudiantes.
Estos factores de riesgo puntuales resaltan áreas específicas que requieren atención y
posibles intervenciones para mejorar las condiciones de seguridad, salud y bienestar
en la Institución Educativa Privada "San Patricio".
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FACTORES PROTECTORES
1. Acceso a Servicios de Salud Cercanos: La presencia de clínicas dentales y
farmacias en las cercanías del colegio proporciona acceso fácil y rápido a servicios de
salud para los estudiantes y el personal educativo en caso de necesidad de atención
médica o emergencias.
2. Infraestructura para Primeros Auxilios: La existencia de un botiquín equipado en
el primer piso del colegio para atender accidentes de primer grado o situaciones que
requieran primeros auxilios proporciona un entorno más seguro y preparado para
emergencias dentro de la institución.
3. Comunidad Educativa Informada y Participativa: El hecho de que los padres de
familia puedan tomar decisiones informadas sobre los servicios educativos del
colegio, gracias a la transparencia de la información exigida por normativas como el
Decreto Legislativo N° 1476, promueve una mayor participación y colaboración entre
la comunidad educativa, lo cual puede fortalecer el ambiente escolar y apoyar el
desarrollo integral de los estudiantes.
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CONCLUSIONES
Necesidad de Mejora en Infraestructura y Salud Ambiental: Las condiciones
de los baños y la presencia de basura en las calles cercanas son áreas críticas
que requieren atención inmediata para garantizar un ambiente escolar
saludable y seguro para los estudiantes.
Desafíos Socioeconómicos Impactantes: El nivel socioeconómico
predominante en el área circundante (sector D) y los pagos de mensualidades
relativamente bajos sugieren limitaciones económicas que podrían afectar la
calidad y disponibilidad de recursos educativos, destacando la necesidad de
apoyo adicional para mejorar la calidad educativa.
Importancia de la Seguridad y Protección: Aunque se han implementado
medidas como las tranqueras y la proximidad a la comisaría, la presencia de
población indigente y la falta de patrullaje municipal indican la necesidad de
fortalecer aún más las medidas de seguridad para proteger a la comunidad
educativa de posibles riesgos.
Transparencia y Participación Comunitaria: La supervisión de la UGEL y la
normativa que garantiza la transparencia en los servicios educativos son
aspectos positivos que promueven la participación informada de los padres de
familia y fortalecen la colaboración entre la institución educativa y la
comunidad, contribuyendo a un mejor ambiente escolar y apoyo académico.
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GRÁFICO DE ÁRBOL DE PROBLEMA O FODA
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BIBLIOGRAFÍA
• Ortega. C. (2023). Análisis FOAR: Qué es, importancia y cómo realizarlo.
https://www.questionpro.com/blog/es/analisis-foar/
