INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

GUÍA PARA ELABORAR EL INFORME FINAL

Datos del Alumno

Nombre: Carina Citlali Pacheco Rodríguez
Licenciatura: Pedagogía
Cuatrimestre: Noveno
Ciclo: 2022- 2023 Matrícula: LP2021010664

Dependencia donde se realiza la vinculación

Nombre de la Institución: Escuela Primaria Indígena Trangoxtri

Dirección: Conocido La Presa de Tepetitlán 50640 7121746507

calle y número colonia C.P. Teléfono
Horario de prestación de prácticas escolares/Ciclos clínicos/ Servicio Social: Lunes-Viernes 8:00-14:00 hrs
días horario
Correo electrónico: [email protected]

P á g i n a 1 | 11
FO-DAC-041-00
 INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

I. INTRODUCCIÓN

El servicio social tiene como fin, desarrollar un sentido de solidaridad con la sociedad, contribuir a la formación
integral y capacitación de los prestadores, ampliando la información académica, es por ello que para el desarrollo de las
actividades realizadas, es necesario el seguirnos capacitando, y de igual manera aprender estrategias y dinámicas para un
mejor aprendizaje en los alumnos, la estadía en el servicio social de la escuela de esta comunidad me permitió aprender que
cada niño tiene un diferente estilo de aprendizaje, que algunos necesitan más apoyo y empatía y con ello podemos generar
un aprendizaje significativo para poder desarrollarse a lo largo de su vida.

En el siguiente reporte se describen las actividades realizadas en la escuela primaria Indígena Trangoxtri de la
comunidad de la Presa de Tepetitlán, durante el periodo de presentación del servicio social, apoyando al docente en las
diferentes actividades desarrolladas en el aula con los alumnos, así como en la realización del llenado de documentos
académicos a cargo de la Licenciada en Pedagogía Graciela Garcia Pacheco. Las actividades desempeñadas son
eminentemente formativas de tal manera apoyan en la afirmación y en la adquisición de conocimientos y en la actualidad no
solo debe considerarse como un requisito, si no como una oportunidad de desempeño y desarrollo profesional.

Dentro del servicio social se me permitió la aplicación de conocimientos y desarrollo de los mismos, mi participación
dependió de las actividades realizadas por la docente de grupo, por lo tanto, gracias a dicha participación en actividades
dentro y fuera del plantel, y con apoyo de la retroalimentación en el aula de mi institución, fue posible poder concluir
satisfactoriamente este propósito.

P á g i n a 2 | 11
FO-DAC-041-00
 INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

II. JUSTIFICACIÓN

El propósito de realizar Servicio Social en esta Institución fue con la finalidad de aprender a desenvolverme como
estudiante en un campo laboral durante un cierto periodo, todo esto para comprender y aprender los protocolos que se
llevan a cabo en las instituciones, y conocer como es y cuáles son las diferencias de trabajo de una escuela graduada y una
escuela multigrado, ya que aunque el fin es el mismo, la forma de trabajo es diferente, pues al estar en un campo laboral
diferente por un determinado tiempo, deja muchas experiencias satisfactorias. Al estar realizando diferentes actividades
durante estos seis meses, aplicar conocimientos, habilidades y saberes que obtuve dentro del aula y llevarla a la practica en
el desarrollo de las distintas funciones realizadas. Pues se tienen que desarrollar habilidades creando lenguajes cada vez
más claros y específicos con respecto a la información visual y a la percepción del espacio, para que el aprendizaje sea
significativo.

El servicio social es una práctica que nos permite consolidar la formación profesional, de cada uno de nosotros como
estudiantes, proporcionando un espacio de adquisición y aplicación de conocimientos, además de que favorece y fortalece el
desarrollo de valores y la facilidad de la inserción en el ejercicio profesional; es un punto de partida del desempeño
profesional, que consiste en aplicar, confrontar, retroalimentar, y consolidar los conocimientos, capacidades, habilidades y
aptitudes adquiridas durante la formación académica para contribuir en la atención problemática social

P á g i n a 3 | 11
FO-DAC-041-00
 INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

III. DESARROLLO

La escuela TRANGOXTRI, es una institución educativa con carácter público, ubicada en Colonia Presa del Tepetitlán,
S/N, Domicilio Conocido, La presa de Tepetitlán, San Antonio Mextepec, San Felipe del Progreso, Estado de México, Código
Postal, 50640, México, coordenadas 19.651170, -99.946278. La escuela cuenta con niveles académicos de: Básica,
Primaria, Indígena y con turno matutino, la Clave del centro de trabajo de Trangoxtri es 15DPB0161K y fue funda da en
1974, la cual está actualmente activa.

El servicio social es una actividad voluntaria que todos los estudiantes deben realizar en algún momento de su
carrera. Está destinado a ayudar a la comunidad, contribuir con una mejor calidad de vida, promover la educación y
desarrollar habilidades para la vida. Esto implica que los estudiantes realicen tareas como tutorías, voluntariado en
organizaciones sin ánimo de lucro, trabajo comunitario y otras actividades que ayuden a mejorar la sociedad en la que
vivimos.

Brindar a los niños una ayuda en las materias que se les dificulte su aprendizaje. Como español, matemáticas,
geografía, historia entre otras además que en esta institución no solo se imparte español, sino también la segunda lengua
materna (mazahua) en esta ultima los niños ponen mucho interés. Organizar campañas de sensibilización, ayudar en la
limpieza y mantenimiento de la escuela, realizar actividades recreativas para los alumnos, organizar talleres de educación
para los padres de familia, entre otros. Todas estas actividades contribuyen a mejorar el entorno de la escuela y la calidad
de vida de la comunidad, proporcionando una educación de calidad a los estudiantes, al realizar las actividades
desarrolladas dentro del servicio social, se agregan algunos anexos en fotografías.

P á g i n a 4 | 11
FO-DAC-041-00
 INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

Además, el servicio social en una escuela también ayuda la promoción de la cultura y la preservación del medio
ambiente. Por lo tanto, los alumnos pueden llevaron a cabo actividades como la recolección de residuos, la creación de
huertos escolares, la organización de eventos culturales, la instalación de filtros caseros para la purificación del agua, entre
otras. Estas actividades les permiten conocer el entorno en el que viven y aprender sobre el cuidado del medio ambiente.

También, acompañaba a la maestra de grupo a las dependencias de coordinación: archivo, sistemas, tipificación
documental, recepción de datos, organización carpetas para docentes, registro en libro, ya que aparte de ser maestra de
grupo, también fungía como directora del plantel, en el cual solo había 2 maestras, y cada una atendía 3 grupos. Y aunque
es una escuela multigrado, la participación de los niños y niñas, tiende a ser participativa.

Apoyaba a los alumnos beneficiarios con clases de regularización y orientarlos con las dudas que tengan en sus
tareas escolares y de esa manera aumentaba el rendimiento académico. Una actividad que se fue haciendo habito durante
la estadía del servicio social, fue mejorar las condiciones de las instalaciones educativas de la escuela Símbolos Patrios
para el beneficio de niños, padres de familia y profesores

P á g i n a 5 | 11
FO-DAC-041-00
 INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

IV. CONCLUSIONES

En conclusión, el servicio social en una escuela es una excelente forma de aprender, desarrollar habilidades y
contribuir a mejorar la comunidad. Los alumnos que participan en este programa tienen la oportunidad de adquirir
experiencia, adquirir conocimientos y desarrollar habilidades que les servirán para el resto de sus vidas.

Las actividades del servicio social en una escuela ofrecen a los estudiantes una oportunidad única para
desarrollar habilidades para la vida, adquirir conocimientos y contribuir a mejorar la calidad de vida de la comunidad
en la que vivimos. Estas actividades son una excelente oportunidad para los estudiantes de contribuir a la mejora de
la sociedad de una manera positiva. Y que revivan la lengua materna, así como también respeten y quieran el medio
ambiente.

Se cumplieron los objetivos dentro de la estadía en el servicio social, puesto que los niños aplicaron los
conocimientos en su entorno y de esta manera, ellos se van preparando para la vida, de igual marea las actividades
promovieron el aprendizaje para trabajar en equipo, así de esta manera se aprende a vivir en comunidad, puesto que
es un lugar en donde la gente aun anda con armas de fuego en la cintura y que las agresiones se den continuamente,
al niño se le enseña que siempre se deben arreglas las controversias a través del dialogo y la comunicación, algo que
se vio resaltado en el trabajo en equipo, el respeto entre compañeritos. Hacemos hincapié en que estas actividades
tienen como objetivo contribuir a mejorar la calidad de vida de la comunidad en la que vivimos.

El servicio social fue satisfactorio, ya que no solo apliqué los conocimientos adquiridos durante la preparación
profesional, sino que además, estando como maestro de grupo, se buscan mas estrategia para poder compartir el
conocimiento con el alumno, pero lo mejor es que siempre aprendí cosas nuevas del alumnado de esta institución.

P á g i n a 6 | 11
FO-DAC-041-00
 INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

ANEXOS

P á g i n a 7 | 11
FO-DAC-041-00
 INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

P á g i n a 8 | 11
FO-DAC-041-00
 INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

LIC. EN PEDAGOGIA GRACIELA GARCIA PACHECO CARINA CITLALI PACHECO RODRIGUEZ

NOMBRE COMPLETO Y FIRMA DEL JEFE INMEDIATO NOMBRE COMPLETO Y FIRMA DEL ALUMNO
[SELLO]

Vo. Bo.

P á g i n a 9 | 11
FO-DAC-041-00
 INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

_______________________________

DIRECTOR ACADÉMICO

I. Carátula o portada.
En ella presentará sus datos personales:
a) Nombre del alumno, teléfono y correo electrónico.
b) Datos de la institución donde presta sus prácticas escolares, ciclos clínicos/servicio social, con sus respectivas referencias (calle, número,
colonia, teléfono, C.P.)

II. Introducción.
Descripción de lo que consta su informe.
NOTA: La redacción del informe final debe ser escrita en verbo pasado, ya que es un informe de las actividades ejecutadas durante el periodo de
vinculación

III. Justificación.
Resaltar la importancia de la aportación de las prácticas escolares, ciclos clínicos/ servicio social, al momento de la prestación haciendo del
mismo, dentro de la institución o dependencia.

IV. Desarrollo.
Describir las actividades que realizó, las experiencias que vivió (alcances y limitaciones) el total de horas que prestó sus prácticas escolares/
ciclos clínicos/servicio Social, horarios y días, la relación que se establece con las asignaturas que cursa en la licenciatura, así como una
postura crítica en relación a la eficiencia terminal de su formación.

V. Conclusión.

P á g i n a 10 | 11
FO-DAC-041-00
 INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

Emitir una autoevaluación objetiva en cuanto al cumplimiento del Programa de actividades que entregó al inicio de la prestación de su
Practicas escolares/ Ciclos clínicos /Servicio Social y demás argumentos que considere pertinente mencionar. Asimismo, emitir sugerencias
hacia el Instituto Universitario UNIEM para mejorar el nivel académico.

VI. Todo lo anterior, se debe entregar con un mínimo de cinco cuartillas, máximo 12 cuartillas, escritas con letra Arial No. 12, interlineado
sencillo.

LIC. EN PEDAGOGIA GRACIELA GARCIA PACHECO CARINA CITLALI PACHECO RODRIGUEZ

Nombre y firma del Jefe inmediato Nombre y firma del alumno
SELLO
Vo. Bo.
____________________________________
Director Académico

P á g i n a 11 | 11
FO-DAC-041-00