Propuesta N° 4 año 2024
Escuela Nº4.742 “María Dolores Laurentina Aranda”
Docentes: Castillo Ruth, López Gladys, Cintia Loayza
Grado: 3º Sección: “A”, “B” y “C” Turno: Mañana - Tarde
Área: Formación Ética y Ciudadana
Tiempo: 4 días Desde: 07-06 -2.024 Hasta: 28-06-2.024
Área Objetivos Contenidos
-Comprender y explicar los sentimientos personales e EJE: En relación con la ciudadanía, los derechos y la
Formación interpersonales. participación.
Ética y Diferenciar los conceptos entre biografía y autobiografía. Identidad Personal:
Reconocer las características entre hombre y mujer. Biografías y autobiografías.
Ciudadana
Reflexionar sobre las costumbre de los pueblos Mujeres y varones: Somos distintos. Somos necesarios.
originarios Identidad Nacional:
PROPUESTA Pueblos originarios: cosmovisión y sistema valorativo.
Nº 4
DIA: 7/6
TEMA: Mi Identidad: Biografía.
OBJETIVO:
Caracterizar la función de las biografías.
ACTIVIDAD DE INICIO
Las personas podemos conocer a otras personas a través de escritos acerca de su vida.
Una herramienta que nos permite conocerla es la biografía.
Se explica:
ACTIVIDAD DE DESARROLLLO
- La docente lee la biografía de:
María Elena Wash
ACTIVIDAD DE FIJACIÓN
- Escriben la biografía en sus cuadernos
1. Se les pedirá que para la clase siguiente traigan anotado información acerca de su nacimiento,
niñez, recuerdos de jardín y si es posible una foto de cuando eran pequeños.
Y dos hojas A4 de maquina blanca.
DIA: 14/7
TEMA: Mi historia de vida
OBJETIVO:
Reflexionar sobre la importancia de su historia de vida
ACTIVIDAD DE INICIO
Se comenzara la clase recordando el concepto de biografía y se explicará el concepto de autobiografía.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Luego se les mostrarán cuales son las reglas para escribir nuestra historia de vida.
Tener en cuenta:
ACTIVIDAD DE FIJACIÓN
- En las hojas de máquina, escribí tú autobiografía.
A modo de ejemplo:
DIA: 21/6
TEMA: Características del hombre y la mujer.
OBJETIVO:
Diferenciar las características de los hombres y las mujeres.
ACTIVIDAD DE INICIO
Se comenzará la clase escuchando el cuento “EL GNOMO ROSA”
EL GNOMO ROSA
Hace mucho, mucho tiempo, el gnomo rosa vivía en la tierra. Dicen que era sabio desde antes
de que aparecieran en nuestros planetas los dinosaurios.
Le encantaba la humedad y la oscuridad del bosque, de donde nunca salía y era Félix rodeado
de animalitos. Un día comenzó a oír voces, voces de gente.
Esto despertó su curiosidad y dedicó a espiar a los que entraban al bosque por leña o a pasear.
Pronto su interés por conocer a la gente lo llevó fuera de los límites de su selva, a pueblos y
ciudades donde, siempre escondido, escuchaba largamente las cosas que decían hombres y
mujeres.
Así descubrió algo sorprendente: los seres humanos se habían repartido los sentimientos y
también las emociones. “alguien” había determinado alguna vez que unos eran para los
hombres y otros para las mujeres.
Se decía que los hombres podían ser fuertes, enojarse y tener mucha irá, lo cual podían
mostrar, pero nunca debían llorar.
En cambio las mujeres podían llorar y ser débiles, pero nunca mostrar ni fuerza, ni rabia, ni ira.
Sólo las mujeres podían tener miedo y los hombres valentía… ¡que absurdo!, dijo el gnomo
rosa mientras veía hombres tristes haciendo esfuerzo por no llorar, mujeres furiosas que
guardaban silencio, hombres asustados disimulando su miedo y mujeres que lloraban por
cualquier cosa por no aparentar ser débiles.
¡Así no se puede vivir más ,decía el gnomo . Todas estás creencias de la gente habían hecho
que reinará una gran confusión: ¿para quién era la risa? ¿ Para los hombres?¿para las
mujeres?¿para quién?. Por no expresarse libremente, todo el mundo andaba serio, nadie reía.
Entonces, de tanto fingir, confundir los sentimientos y los sentimientos y las emociones, de
tanto aguantarse para no expresar lo que sentían, de desconfiar de los demás, muchas
veces los seres humanos ¡explotaban! Entonces ocurrían mentiras, guerras, crímenes injusticia,
¡Tantas cosas malas!
Desesperado ante esta situación, el gnomo rosa reunió a un grupo de personas (de esto hace
mucho tiempo) y les propuso algunas cosas. Les dijo que estaban confundidos, que los
sentimientos y las emociones son de todos, de hombres y mujeres por igual.
No había por qué fingir, ni disimular, ni evitar expresarse libremente. Les dijo que tomaran
todas las emociones y los sentimientos, y los estudiaran, los conocieran, aprendieran sus
nombres y los amaran. Les propuso que los repartieran por todo el mundo, a toda la gente, y
esa gente los hiciera suyos mostrándolos.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
-¿Qué características diferencian a un hombre de una mujer? Según el cuento leído.
Aprendemos…
Se presenta el siguiente afiche.
La docente explica las características que diferencian al hombre de la mujer, búsqueda de palabras
desconocidas en el diccionario
ACTIVIDAD DE FIJACIÓN
- Escribir las características del hombre y de la mujer dentro de la silueta.
A modo de ejemplo:
DIA: 28/8
TEMA: Identidad nacional: Pueblos originarios- costumbres.
OBJETIVO:
Descubrir las costumbres de nuestros pueblos originarios.
ACTIVIDAD DE INICIO
Se dialogará con los alumnos a cerca de:
¿Antes que nacieran sus abuelos?
¿Quiénes habitarían estas tierras?
¿Cómo se llamarían?
¿Habrá pueblos en la actualidad de los primeros habitantes de la provincia?
Se les explicará que:
En la provincia de Salta es una de las más habitadas por pueblos originarios en la Argentina.
Como los:
Kollas
Los Chané
Los Chiriguanos
Los Wichis
Tobas
Chorote.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
- Se les mostrará diferentes imágenes para explicar las costumbres de los pueblos originarios.
ACTIVIDAD DE FIJACIÓN
Cuando tengo algo para comer, lo tengo que
Las costumbres de convidar a los otros.
los pueblos La costumbre es intercambiar y convidar.
originarios Cuando un hijo se casa, tiene que vivir en la
casa de los padres para mantener a la
familia unida.
Evaluación:
Procesual: teniendo en cuanta las ideas previas de los alumnos
Formativa: observación directa, corrección de los cuadernos de los alumnos, grilla de
seguimiento.
Grilla.
ALUMNOS Diferencia los Define que es Reconoce las Reflexiona sobre
conceptos entre el rol y género. características entre
las costumbre de
biografía y hombre y los pueblos
autobiografía mujer originarios
ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
Lluvia de ideas.
Debates.
Explicación por parte de la docente.
Observación.
Lectura de material bibliográfico.
RECURSOS:
Fotocopias.
Diarios y revistas.
Pizarrón.
Afiches y fibrones
Imágenes.
BIBLIOGRAFIA:
Diseño Curricular de la Provincia de Salta.
Revista SEGUNDO CICLO. Editorial EDIBA.
Libro EGB. Editorial Clasa.
OBSERVACIONES
