SEMANA 3 – YO ME QUEDO EN CASA
PROYECTO DE MATEMÁTICA
Segundo Grado de Secundaria – 2021
Cuarto bimestre
Apellidos y Nombres N° de orden
Sección Fecha
Profesores
Mario Crispín
Responsables
Determina la mediana y moda en datos agrupados con situaciones
Propósito
problemáticas.
Competencia Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
LA MEJOR DECISIÓN
Alicia quiere abrir una escuela de danzas típicas de la festividad de la Virgen de la Candelaria, por ello
aplicó una encuesta a 50 danzantes. Los resultados los presento en una tabla de frecuencia y en el
histograma.
Edad fi Fi
¿ 6 6
¿ 8 14
¿ 8 22
¿ 6 28
¿ 10 38
¿ 8 46
[ 45 ; 50 ] 4 50
Total 50
Para poder determinar la edad de las personas que puedan recibir las clases de baile, calculo la media
aritmética, obteniendo 32,1 años.
1. ¿Qué otras medidas de tendencia central podrían utilizar Alicia para elegir una edad
representativa?
Mediana, media o la moda
2. ¿Qué representa la mediana y cuál es su valor?
n
−F i−1
Procedimiento: 2
Me=Li + .A
fi
25−22
Me=30+ .5
6
Me=30+ 0 ,5 . 5=32 , 5
Respuesta
El 50% de los danzantes tiene una edad máxima de 32,5 años y el 50% restante tiene una edad
mayor a 32,5 años
3. ¿Qué representa la moda y cuál es su valor?
Procedimiento:
4
Mo=35+ .5
4 +2
20
Mo=35+ =38 , 3aprox.
6
Respuesta
La moda es 38,3 y representa el dato que mas repite.
4. ¿Qué medida de tendencia central representa mejor los datos?
Mediana y la media
MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL
MEDIANA Y MODA
MEDIANA MODA
Es un valor único del conjunto de datos que
determina el elemento central de los datos. La Es el valor que más se repite en el conjunto de
mitad de los datos se encuentran por encima datos.
de este valor central y la otra mitad por debajo.
Se calcula: Se calcula:
n d1
−F i−1 Mo=Li + .A
2 d 1+ d 2
Me=Li + .A
fi
Li = Límite inferior de la clase modal
Li=¿ Limite inferior de la clase mediana A = Amplitud de la clase modal
n = Número de datos d 1=f modal −f anterior
F i−1 = Frecuencia acumulada anterior a la d 2=f modal −f posterior
clase mediana
f i= Frecuencia absoluta de la clase mediana
A = Amplitud de la clase mediana
1. Luego de medir la estatura de los estudiantes del 2do grado, los datos se agruparon en cinco
intervalos. La estatura se representó mediante un histograma.
Completa la tabla:
Estatura (cm) fi Fi
[130 – 140[ 2 2
[140 – 150[ 6 8
[150 – 160[ 9 17
[160 – 170[ 12 29
[170 – 180[ 1 30
30
a) ¿Cuál es el valor de la mediana y su significado?
Procedimiento
15−8
Me=150+ . 10
9
70
Me=150+
9
Me = 150 + 7,8
Me = 157,8
Respuesta
El 50% de 30 estudiantes de segundo grado tiene una estatura máxima de 157,8 y el 50%
restante tienen una estatura mayor a 157,8 cm.
b) ¿Cuál es el valor de la moda y su significado?
Procedimiento
3
Mo=160+ .10
3+11
30
Mo=160+
14
Mo = 160 + 2,14
Mo = 162,14
Respuesta
La estatura más frecuente es 162,14 cm
2. El histograma muestra las edades de los participantes en la “GRAN CARRERA JOSE OLAYA
BALANDRA – 2017”, organizado por la municipalidad de Chorrillos.
Completa la tabla de frecuencia:
Edad xi fi xi . f i Fi
a)
16 a 22 19 20 380 20
22 a 28 25 30 750 50
28 a 34 31 60 1860 110
34 a 40 37 50 1850 160
40 a 46 43 30 1290 190
46 a 52 49 10 490 200
Total 200 6620
¿Cuál es la edad promedio?
Procedimiento
6620 331
= =33 , 1
200 10
Aprox. 33
Respuesta
La edad promedio seria 33 años.
b) ¿Cuál es el valor de la mediana y su significado?
Procedimiento
100−50
Me=28+ .6
60
50
Me=28+ . 1
10
Me = 28 + 5 = 33
Respuesta
El 50% de las edades tiene como máximo 33 años y el 50% restante tiene una edad mayor a
33 años.
c) ¿Cuál es el valor de la moda y su significado?
Procedimiento
30
Mo=28+ .6
30+10
3
Mo=28+ . 6
4
Mo=28+ 4 , 5=32 , 5
Respuesta
La edad con mayor frecuencia es 32,5 años
3. La siguiente tabla muestra los pesos de un grupo de estudiantes de la IE General Emilio Soyer
Cabero.
Peso (kg) fi Fi
¿ 20 20
¿ 25 45
¿ 45 90
¿ 70 160
¿ 40 200
Total 200
a) ¿Cuál es el valor de la mediana y su significado?
Procedimiento
100−90
Me=45+ .5
70
10
Me=45+ . 5
70
5
M e=45+ = 45,7
7
Respuesta
El 50% de los pesos tiene un valor máximo de 45,7 kg y el 50% tiene un peso mayor a 45,7
kg.
b) ¿Cuál es el valor de la moda y su significado?
Procedimiento
25
Mo=45+ .5
25+ 30
25
Mo=45+
11
Mo = 45 + 2,3 = 47,3
Respuesta
El mayor pesos frecuente es 47,3 kg
4. La siguiente tabla muestra los sueldos (en soles) de los empleados de una empresa.
Sueldo (S/) xi fi xi . f i Fi
¿ 45
¿ 40
¿ 35
¿ 20
¿ 10
Total
a) ¿Cuál es el sueldo promedio?
Procedimiento
Respuesta
b) ¿Cuál es el valor de la mediana y su significado?
Procedimiento
Respuesta
5. Un grupo de atletas se está preparando para una maratón siguiendo una dieta muy estricta. En la
tabla se registra el peso en kilogramos que ha logrado bajar cada atleta gracias a la dieta y
ejercicios.
Peso (kg) fi Fi
¿ 5
¿ 8
¿ 10
¿ 6
¿ 1
Total
¿Cuál es el valor de la mediana y su significado?
Procedimiento
Respuesta
6. Una tienda en línea registra el tiempo que tarda la empresa de correos en hacer llegar su
mercadería a los clientes. Los tiempos en días se registra en la siguiente tabla.
Tiempo (días) fi
¿ 40
¿ 60
¿ 50
¿ 20
¿ 30
Total 200
¿Cuánto es el tiempo más frecuente en hacer llegar la mercadería a los clientes?
Procedimiento
Respuesta
Aprendo en casa Medidas de tendencia central para datos agrupados
[Link]
Un pediatra midió las tallas de 200 pacientes, organizando la información en el histograma. .
Completa la tabla:
Talla (cm) fi Fi
Total
1. ¿Cuál es el valor de la mediana y su significado?
Procedimiento
Respuesta
2. ¿Cuál es el valor de la moda y su significado?
Procedimiento
Respuesta
La fábrica de zapatillas Niko, quiere lanzar al mercado un nuevo diseño de zapatillas y realiza un
estudio del tiempo de publicidad, es segundo, que otras fábricas han utilizado para promocionar un
producto similar.
Duración (seg) fi Fi
¿ 3
¿ 17
¿ 13
¿ 9
¿ 8
Total
3. ¿Cuál es el valor de la mediana y su significado?
Procedimiento
Respuesta
4. ¿Cuál es el valor de la moda y su significado?
Procedimiento
Respuesta
NIVELES
Estoy en ¿Qué puedo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
proceso hacer para
Lo logré
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Reconozco y relaciono los datos presentado en la tabla
de frecuencia y en el histograma.
Ubica la mediana y moda en el intervalo de clase.
Empleo estrategias para determinar la mediana y la
moda de un conjunto de datos agrupados.
Compruebo el resultado del problema y respondo
correctamente la interrogante del problema.
