UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Mater del Magisterio Nacional”
FACULTAD DE CIENCIAS
Departamento Académico de MATEMATICA E INFORMATICA
SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Asignatura : BIOLOGÍA
1.2 Llave : Varios
1.3 Código : ACFG0318
1.4 Área Curricular : Formación general
1.5 Créditos 03
1.6 Número de Horas Semanales : Teoría: 2hr. Práctica: 2 hrs. (Total: 4 hrs)
1.7 Horario de Clase : Varios
1.8 Especialidad : Varios
1.9 Ciclo Académico : 2010 - II
1.10 Promoción y Sección : 2018 - Varios
1.11 Régimen : Regular
1.12 Docentes : Mg. Juana Fernanda Rodríguez Tarazona
[email protected] (Coordinadora)
Dr. Roger W. Asencio Espejo
Mg. Úrsula M. Casas Mallqui
Mg. Maritza A. Flores Guerrero
Mg. Margarita M. Gutiérrez Avellaneda
Mg. Marlene Peralta Palomino
Mg. Luis J. Rueda Milachay
Blgo.Tomas E. Silva Flores
Mg. Carlos A. Vargas Cairo
Blga. Flor de María Wong Baquero
Dra. Esterfilia Alama Sono
Lic. Liliana Castro Souza
Lic. Juan Gabriel Ferre Vento
Dr. Roger Iziga Goicochea
Mg. Sabina Hernández Cárdenas
Lic. Carmela Zoraida Montero Saco
Lic. Mario Posso Rojas

II. SUMILLA:
Conduce a adquirir conocimiento sobre la naturaleza del hombre y el rol que
desempeña. Se desarrolla temas que tienen que ver con el metabolismo, la
reproducción, la captación y la respuesta a estímulos y evolución del hombre.

III. OBJETIVOS:
3.1 OBJETIVO GENERAL:
Comprender los alcances de la biología que le permita iniciar la aplicación de
conceptos científicos y no tan solo la repetición mecánica de enunciados, leyes y
teorías; así como el desarrollo de habilidades en el manejo de técnicas básicas
para el trabajo en el laboratorio de biología y en el campo.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Analizar los principios básicos y elementos de juicio que permitan interpretar los
mecanismos generales de los procesos biológicos.

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 Describir las características y las funciones de las estructuras del organismo
humano que cumplen un rol fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje
del individuo.
Interpretar la importancia de la biología molecular en el contexto de las ciencias
biológicas modernas.
Valorar la importancia de la biodiversidad del Perú en el contexto mundial.
Promover el desarrollo de valores que permitan comprender la interrelación entre
ser humano, su cultura y el ambiente.
Desarrollar destrezas y habilidades en el manejo de las técnicas básicas para el
trabajo en el laboratorio de biología y en el campo.

IV. PROGRAMACIONES DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

N° DE SEMANA: 1ra Semana

PRIMERA UNIDAD: LA BIOLOGÍA COMO DIMENSIÓN DEL CONOCIMIENTO
HUMANO.
OBJETIVO CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO
Analizar los Consideraciones Generales:  Exposición  Impresos:
fundamentos Inauguración de la asignatura.  Participación de Textos,
básicos de la Distribución y explicación del estudiantes separatas,
biología y silabo.  Panel de transparencias,
etapas del Paradigma de la biología o discusión e diapositivas
método generalidades de la asignatura intercambio de  Mediáticos:
científico. La biología como dimensión del ideas. Power point
conocimiento humano:  Experimentación (computadora,
Concepto de biología.  Método de proyector),
Clasificación de las ciencias preguntas retroproyector.
biológicas.
Método científico, fases y
aplicación

N° DE SEMANA: 2da Semana

SEGUNDA UNIDAD: INICIO DE VIDA EN EL PLANETA TIERRA
OBJETIVO CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO
Describir las Teorías sobre el origen de  Exposición  Impresos: Textos,
teorías sobre el la vida: Abiogénesis,  Participación de separatas,
origen de la Biogénesis. estudiantes transparencias,
vida y los Teoría de Oparin.  Discusión e diapositivas
niveles de Concepto de vida, ser intercambio de  Mediáticos:
organización viviente. Características ideas Power point
de la materia de los seres vivos.  Metacognición (computadora,
viviente. Niveles de organización de proyector),
los seres vivos retroproyector.

PRACTICA El método de la ciencia  Método  Material de vidrio,

Experimental maquetas, muestras
 Discusión biológicas.
controversial

N° DE SEMANA: 3ra Semana

TERCERA UNIDAD: LA CÉLULA

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 OBJETIVO CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO
Identificar la La Célula: Estructura.  Exposición  Impresos:
célula y sus Membrana celular,  Participación de Textos,
partes permeabilidad celular, estudiantes separatas,
relacionando mecanismos de transporte de  Discusión e transparencias,
estructura y sustancias a través de la intercambio de diapositivas
función. membrana. Citoplasma. ideas  Mediáticos:
Composición química.  Resumen Power point
Sistema de endomembranas.  Organizadores (computadora,
Organelas e inclusiones de conocimiento proyector),
citoplasmáticas. retroproyector.

PRACTICA : Reconocimiento de materiales y  Método  Material de

equipos del laboratorio de Ciencias Experimental vidrio, equipos
Biológicas  Discusión e instrumentos
controversial reactivos.
maquetas,

N° DE SEMANA: 4ta Semana

TERCERA UNIDAD: LA CÉLULA
OBJETIVO CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO
Describir losEl núcleo: Estructura y  Exposición  Impresos: Textos,
tipos de célula función. División celular.  Participación de separatas,
y las Células procariontes y estudiantes transparencias,
características eucariontes, diferencias y  Discusión e diapositivas
de los virus semejanzas. intercambio de  Mediáticos:
Célula animal y célula ideas Power point
vegetal, diferencias y  Ilustraciones (computadora,
semejanzas. proyector),
Los virus. retroproyector
PRÁCTICA: : Propiedades de la materia  Método  Material de vidrio,
viva (Fenómenos físicos) experimental. reactivos. maquetas,
 Discusión muestras biológicas.
controversial

N° DE SEMANA: 5ta Semana

CUARTA UNIDAD: EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS
OBJETIVO CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO
Relacionar las Evolución de los seres vivos  Exposición  Impresos:
teorías de la Teoría de Lamarck.  Participación de Textos,
evolución con La Teoría de Darwin. estudiantes separatas,
los criterios de Clasificación de los seres vivos  Discusión e transparencias,
clasificación de según Whittaker. intercambio de diapositivas
los seres vivos. ideas  Mediáticos:
 Meta cognición Aula virtual
 Método  Material de
PRÁCTICA: Propiedades de la materia viva experimental. vidrio, reactivos.
 Discusión maquetas,
(Componentes químicos) controversial muestras
biológicas.

N° DE SEMANA: 6ta Semana

QUINTA UNIDAD: FUNCIONES BIOLÓGICAS DE LOS SERES VIVOS

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 OBJETIVO CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO
Relacionar la Funciones biológica de los  Exposición  Impresos:
función de seres vivos.  Participación de Textos,
nutrición con las La nutrición en los seres vivos. estudiantes separatas,
diferentes Concepto de nutrición, tipos de  Discusión e transparencias,
estructuras nutrición. Metabolismo. intercambio de diapositivas
existentes en La nutrición en el hombre. ideas.  Mediáticos:
los seres vivos, Sistema digestivo humano. El Power point
con énfasis en proceso digestivo y el (computadora,
el metabolismo en el hombre. proyector),
sistema Enfermedades y prevención. retroproyector.
digestivo
humano.
PRÁCTICA: Microscopía  Método  Material de vidrio,
experimental. microscopio,
 Discusión reactivos.
controversial maquetas,
muestras
biológicas.

N° DE SEMANA: 7ma Semana

QUINTA UNIDAD: FUNCIONES BIOLÓGICAS DE LOS SERES VIVOS
OBJETIVO CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO
Relacionar la La circulación en los seres  Exposición  Impresos: Textos,
función de vivos.  Participación de separatas,
respiración y El sistema circulatorio estudiantes transparencias,
circulación con humano. Enfermedades y  Discusión e diapositivas
las diferentes prevención. intercambio de  Mediáticos:
estructuras ideas Power point
existentes en los La respiración en los seres  Reflexión (computadora,
seres vivos, con vivos. Concepto de  Webquest proyector),
énfasis en el respiración, tipos de (búsqueda en retroproyector.
sistema respiración. Metabolismo. red),
circulatorio y La respiración en el hombre.
respiratorio del Sistema respiratorio humano.
humano Enfermedades y prevención.
PRÁCTICA: Célula procarionte  Método  Material de vidrio,
Actividad enzimática experimental Microscopio
 Trabajo en reactivos.
equipo maquetas,
muestras
biológicas.

N° DE SEMANA: 8va Semana

QUINTA UNIDAD: FUNCIONES BIOLÓGICAS DE LOS SERES VIVOS
OBJETIVO CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO
Relacionar la La excreción en los seres vivos.  Exposición  Impresos: Textos,
función de El sistema excretor del hombre.  Participación separatas,
excreción con Estructura y función. de transparencias,
las diferentes Enfermedades y prevención. estudiantes diapositivas
estructuras  Discusión e  Mediáticos:
existentes en los Función de relación en los seres intercambio de Power point
seres vivos, con vivos. ideas. (computadora,
énfasis en el

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sistema excretor El sistema nervioso humano y la  Investigación proyector),
humano. relación con el entorno. grupal retroproyector.
Enfermedades y prevención.  Ilustraciones

PRÁCTICA: Célula eucarionte, Fotosíntesis.  Método  Material de vidrio,

experimental. microscopio,
 Método de reactivos.
dinámica de maquetas,
grupo, muestras
biológicas.

N° DE SEMANA: 9na Semana

EVALUACIONES PARCIALES
CONTENIDO TEMATICO
TEORÏA Primera evaluación parcial de teoría.
PRÁCTICA Primera evaluación parcial de práctica

N° DE SEMANA: 10ma Semana

QUINTA UNIDAD: FUNCIONES BIOLÓGICAS DE LOS SERES VIVOS
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFIC TEMATICO
O
Relacionar El sistema endocrino  Clase expositiva  Impresos: Textos,
las funciones en el hombre.  Participación de separatas,
sensoriales y Los órganos de los estudiantes transparencias,
endocrinas sentidos en el hombre.  Discusión e diapositivas
en el ser Enfermedades y intercambio de
humano prevención. ideas  Mediáticos: (computadora,
 Webquest proyector),
(búsqueda en retroproyector.
red)
 PRÁCTICA: Receptores sensoriales  Método  Material biológico: alimentos
en el ser humano. experimental.
 Investigación
grupal

N° DE SEMANA: 11va Semana

QUINTA UNIDAD: FUNCIONES BIOLÓGICAS DE LOS SERES VIVOS
OBJETIVO CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO
Valorar la Función de reproducción en  Exposición  Impresos:
función de los seres vivos. Bases  Participación de Textos,
reproducción en fisiológicas de la reproducción: estudiantes separatas,
el desarrollo de mitosis y meiosis.  Discusión e transparencias,
la vida Formas de intercambio de diapositivas
reproducción. ideas
La reproducción humana.  Meta cognición  Mediáticos:
Sistema reproductor femenino, Power point
ciclo menstrual. (computadora,
Sistema reproductor proyector),
masculino. Fecundación y retroproyector.
embarazo.

5
PRÁCTICA:  Video fórum sobre  Taller.  Material
Fecundación, el parto. visual:
Cesárea. Aborto. maquetas

N° DE SEMANA: 12va Semana

QUINTA UNIDAD: FUNCIONES BIOLÓGICAS DE LOS SERES VIVOS
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO TEMATICO
Valorar la Sexualidad humana.  Clase expositiva  Impresos: Textos,
sexualidad Control de la natalidad y  Participación de separatas,
humana y sus paternidad responsable. estudiantes transparencias,
implicancias  Discusión e diapositivas
relacionadas intercambio de
con el control ideas  Mediáticos:
de la natalidad, Power point
la paternidad Aula virtual.
responsable y .
las infecciones
de transmisión
sexual.
 PRÁCTICA: Video fórum sobre  Taller TV y proyector
Infecciones de transmisión sexual (ITF),
prevención.

N° DE SEMANA: 13va Semana

SEXTA UNIDAD: HERENCIA Y BIODIVERSIDAD
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO
TEMATICO
Interpretar los La herencia y el avance  Exposición  Impresos: Textos,
fenómenos de de la tecnología.  Participación de separatas,
la genética y la La genética y la estudiantes transparencias,
herencia y las herencia. Leyes de  Discusión e diapositivas
alteraciones Mendel. intercambio de  Mediáticos:
relacionadas. Mutaciones. ideas Power point
(computadora,
proyector),
retroproyector.
 PRÁCTICA: Investigación sobre  Taller  Muestra de
especies nativas del Perú y el estudio especies nativas
genómico.

N° DE SEMANA: 14va Semana

SEXTA UNIDAD: HERENCIA Y EL AVANCE DE LA BIOTECNOLOGÍA
OBJETIVO CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO
Relacionar los Conceptos: Biología  Exposición  Impresos: Textos,
avances de la molecular, ácidos  Participación de separatas,
biología nucleicos, ADN y genoma estudiantes transparencias,
molecular y sus humano.  Discusión e diapositivas
aplicaciones en intercambio de  Mediáticos:
el conocimiento ideas Power point
del genoma (computadora,
humano. proyector),
retroproyector.
PRÁCTICA: Leyes de Mendel  Métodos  Maquetas.
problemas ABP

6
  Trabajo en
grupo

N° DE SEMANA: 15va Semana

SEXTA UNIDAD: HERENCIA Y EL AVANCE DE LA BIOTECNOLOGÍA
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO TEMATICO
Relacionar los Conceptos: Ingeniería  Exposición  Impresos: Textos,
avances de la genética, la  Participación de separatas,
ingeniería biotecnología y estudiantes transparencias,
genética y sus clonación en el  Discusión e diapositivas
aplicaciones en desarrollo del intercambio de  Mediáticos:
la biotecnología conocimiento humano. ideas Power point
y sus Bioética. (computadora,
implicancias proyector),
con la bioética. retroproyector.
PRÁCTICA: Cariotipo humano  Análisis de casos  Maquetas,
 Microfotografías

N° DE SEMANA: 16va Semana

SETIMA UNIDAD: EL HOMBRE Y SU ENTORNO
OBJETIVO CONTENIDO TEMATICO ESTRATEGIAS RECURSOS
ESPECIFICO
Reconocer el Concepto: El ecosistema,  Exposición  Impresos: Textos,
ecosistema, sus factores bióticos y abióticos  Participación de separatas,
factores y la y su relación con el estudiantes transparencias.
importancia del hombre.  Discusión e
hombre en él. intercambio de
ideas.
 Observación de
videos
PRÁCTICA: Conociendo nuestro Jardín  Método  Especies nativas
Botánico. experimental de la div. Biol. del
Jardín Botánico.

N° DE SEMANA: 17va Semana

EVALUACIONES FINALES
CONTENIDO TEMATICO
TEORÏA Evaluación final de teoría.
PRÁCTICA Evaluación final de práctica

V. METODOLOGÍA:

Para el desarrollo de la asignatura se empleara el enfoque de la enseñanza-aprendizaje de

las Ciencias Biológicas por investigación como estrategia didáctica la cual se circunscribe
en el marco de las competencias científicas básicas y específicas que debe formar al futuro
profesor de la especialidad de Ciencias Naturales y Biología de tal manera que la
implementación de este modelo didáctico de la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias
biológicas se dé desde el enfoque de investigación dirigida.
La propuesta de este enfoque se fundamenta en el desarrollo de competencias científicas y
el propio enfoque de enseñanza por investigación dirigida.
Por consiguiente; la investigación dirigida como un fundamento didáctico en la enseñanza
de las ciencias biológicas conlleva una serie de supuestos, de los cuales se destaca
plantear

7
 problemas y discutir su relevancia, tomar decisiones que permitan avanzar, formular ideas
de manera tentativa, ponerlas a prueba dentro de una estructura lógica general.
Como principio didáctico la investigación se presenta no como una metodología de trabajo,
sino como una dimensión educativa que impregna todo el planteamiento curricular,
incidiendo no sólo en los aspectos relativos al "como enseñar" (metodología) sino también
en el aprendizaje, la organización del ambiente de trabajo (la investigación como labor de
equipo que presupone un determinado contexto de trabajo y el fomento de la comunicación),
en la necesidad de contactar con la realidad como fuente de problemas y de datos. Por otra
parte la idea de investigación debe trabajar con problemas de situaciones novedosas las
cuales requieren hacer uso tanto de destrezas cognitivas como de contenidos conceptuales.
De tal manera que para desarrollar el Proceso de enseñanza – aprendizaje de las
Ciencias Biológicas se tendrá en cuenta tres métodos:
1.-Método aprendizaje basado en problemas o ABP
2.-Método de proyecto
3.-Trabajo de laboratorio.-El presente trabajo tendrá la guía del manual práctico de biología.

VI. EVALUACIÓN:

El tipo de evaluación es formativa y sumativa. El procedimiento es a través de trabajos

prácticos, de investigación y pruebas escritas.

El rubro teoría (Exámenes teóricos) tiene un peso de 1/2 de la nota final de la asignatura y
se obtiene de las notas obtenidas de los exámenes teóricos (1erex.Teorico y 2doex.Teorico).

El rubro práctica, promedio de practica (PP) tiene un peso de 1/4 de la nota final, la cual
se obtiene de las notas de las evaluaciones prácticas y el promedio de las notas de los
informes de prácticas, todo esto obtenido mediante una Ficha de evaluación así como una
Lista de cotejo para coevaluar actitudes.

El Trabajo de investigación formativa tiene un peso de 1/4 (monografía y exposición)

evaluado mediante una Rúbrica.

NOTA FINAL = 1erex.Teorico + 2doex.Teorico + PP + Trabajo de Inv.

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La nota aprobatoria de la asignatura es 11 (once).

El 30% de inasistencias inhabilita al alumno a dar el examen final.

TABLA RUBROS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

RUBRO INSTRUMENTOS
TEORIA Pruebas escritas
Intervenciones orales
ACTIVIDADES Fichas de análisis: trabajos de
Laboratorio.
Informes
Trabajos de exposición
ACTITUDES Ficha de Observación
Lista de cotejo

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- Alberts, B. (2006). Biología Celular (Segunda Edición). México: Editorial Médica

Panamericana. S.A.

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 - Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K. & Walter, P. (2010). Biología
Molecular de La Célula (5tª Edición). Ed. Omega. / Biblioteca UNE: 571.6A362010
- Arévalo del Águila, G., Asencios Espejo, R., Flores Guerrero, M. (1992). Manual teórico
y de laboratorio de Biología General. La Cantuta. Lima. Perú.
- Audesirk, T. (2012). Biología. México: Editorial Pearson. / Biblioteca UNE: 570.A882012
- Campbell, N. & Reece, J. (2007). Biología. España: Ed. Médica Panamericana. /
Biblioteca UNE: 570.C242007
- Claude A. (2005). Biología (10ma Edición). Ed. Mc. Graw Hill Interamericana.
- Cohen, B. (2002). Evolución de la Ciencia. España: Editorial Gedisa.
- Cooper, G y Hausman, R. (2010). La Célula (5ª Edición). España: Ed. MARBAN.
- Curtis, H. (2013). Biología (12ava Edición) México: Ed. Panamericana. / Biblioteca UNE:
570. C972013.
- Darnell, J., Lodish, H. & Baltimore, D. (2002). Biología Celular y Molecular. España: Ed.
Omega S. A.
- Falcon, N. (2010). Biología. Perú: Ed. San Marcos. / Biblioteca UNE: 570.7F18210
- Flores,M.,Peralta,M.,Rodriguez,M.,Rodriguez,J.,Vargas,C.(2018).Manual de prácticas
de laboratorio de Biología. UNE Lima. Perú
- Griffiths A., Gelbart (2000). Genética Moderna. Editorial McGraw-Hill Interamericana,
- Karp, G. (2006). Biología Celular y Molecular. Conceptos y Experimentos (Cuarta
Edición) México: Ed. Mc Graw Hill Interamericana Editores, S.A. de C. V.
- Kimball, J. W. (2000). Biología. México: Editorial Iberoamericana.
- Madigan Michael. (2009). Biología de los microorganismos. España: Editorial Pearson.
- Mathews, C y Van Holde, K. (2000). Bioquímica (1ª edición). España: Ed. Mc Graw Hill
Interamericana.
- Miller, T. (1994). Ecología y Medio Ambiente. México: Grupo Editorial Iberoamérica S.A.
- Murray, R. (2010). Bioquímica de Harper. México: Editorial El Manual Moderno.
- Ondarza, R. (2006). Biología moderna. México: Ed. Trillas. / Biblioteca UNE:
570.O512006.
- Otto J. H. & Towle A. (1995). Biología Moderna. México: Ed. Programas Educativos S.A.
- Raymond F. (2007). Biología –Sistemas vivos. México: Editorial Mc Graw Hill.
- Robertis, R. (2005). Biología Celular y Molecular (Décimo cuarta Edición). México:
Editorial Mc Graw Hill Interamericana.
- Robertis, E. (2008). Biología Celular y Molecular. México: Editorial Ateneo. / Biblioteca
UNE: 571.6R1B2008
- Rone, Y. (2010). Genética humana. Editorial. Cengage learning S.A / Biblioteca UNE:
576.58Y292010.
- Solari A. (1996). Genética Humana. Fundamentos y Aplicaciones en Medicina.
Argentina: Ed. Panamericana.
- Solomón, M. (2008). Biología (Octava Edición). México: Mc Graw Hill. / Biblioteca UNE:
570.S662008.
- Starr, C. (2009). Biología. Editorial. Cengage learning S.A / Biblioteca UNE: 570.S782009
- Strachan, T. & Read, A. (2006). Genética Humana. México: Ed. McGraw-Hill.
- Timbal, J. (2005). Biología. (Cuarta edición). México: Ed. Addison – Wesley
Iberoamericana.
- Ville, C. (2002). Biología, España: Ed. Mc. Graw Hill Interamericana.

WEBGRAFIAS
 http://fai.unne.edu.ar/biologia/introduccion/origen.htm
 http://www.unav.es/cryf/sth07apardo.pdf
 http://www.ciencia-alternativa.org/El%20ADN%20y%20el%20Origen%20de%20la%20
Vida.pdf
 http://www.biologia.edu.ar/evolucion/indevo.htm
 http://www.reynosa.gob.mx/biblioteca/biologia.html
 http://fai.unne.edu.ar/biologia/macromoleculas/biomoleculas.htm
 http://es.wikipedia.org/wiki/Macromol%C3%A9cula
 http://www.biologia.edu.ar/cel_euca/index.htm
 http://www.manualmoderno.com/pags_muestra/Laguna6.pdf
 http://es.wikipedia.org/wiki/Divisi%C3%B3n_celular
 http://www.efn.uncor.edu/dep/biologia/intrbiol/mitosis.htm
 http://es.wikipedia.org/wiki/Mitosis

9
 http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/biologia/biolog3.html
 http://www.biologia.edu.ar/genetica/index.htm
 http://paidos.rediris.es/genysi/actividades/jornadas/xjorp/x_abrisqueta.pdf
 http://www.monografias.com/trabajos/geneticacym/geneticacym.shtml
 http://payala.mayo.uson.mx/QOnline/genemende.html

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