__________________________________________________________________________________________
ÁREA: TUTORÍA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento
Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
Área Denominación
Enfoque transversal:
ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE AMBIENTAL
Tut Conservo mi salud Construye su identidad. - Describe sus características físicas, - Fortalece y - Lista de
- Se valora a sí mismo. cualidades e intereses, y las conserva su cotejo.
fortalezas que le permiten lograr sus salud,
- Autorregula sus
metas; manifiesta que estas lo recomendando
emociones.
hacen una persona única y valiosa diversas
- Reflexiona y argumenta prácticas
que forma parte de una comunidad
éticamente. saludables.
familiar y escolar. Participa con
- Vive su sexualidad de seguridad y confianza en las
manera integral y tradiciones, costumbres y prácticas
responsable de acuerdo culturales que caracterizan a su
a su etapa de desarrollo familia e institución educativa, y
y madurez. muestra aprecio por ellas.
- Se relaciona con niñas y niños con
igualdad y respeto, reconoce que
puede desarrollar diversas
habilidades a partir de las
experiencias vividas y realiza
actividades que le permiten
fortalecer sus relaciones de amistad.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
- Establece acciones para conservar mi salud.
INICIO
Recordamos normas de convivencia que debemos practicar para el cuidado de nuestra salud, por
ejemplo: el lavado de manos antes del inicio de nuestras actividades, escuchar con atención las
indicaciones de la maestra y padres de familia.
Hechas las recomendaciones, se leen los siguientes casos sobre las diferentes formas en las que las
personas viven el aislamiento social:
Ciudadanos pintan Joven es detenido Dos personas de una
líneas separadas por mientras paseaba en misma familia salen
11/2 metros fuera del bicicleta dando varias juntas a hacer sus
banco, para que las vueltas a un parque. compras.
personas hagan la cola
manteniendo su Joven hace compras
distancia. para sus vecinos
ancianos.
Personas hacen Las personas se Un señor sale en horas
_____________________________________________________________________________________________
compras en los aglomeran en los en las que debemos
mercados sin usar 4° Junio/1
mercados sin respetar permanecer en casa y
mascarilla. la medida de dice que no está
distanciamiento de 1 informado.
__________________________________________________________________________________________
Con la información de los casos que acabas de leer, completa el siguiente cuadro en tu cuaderno o en
la hoja que estás usando:
Acciones que cuidan la salud de todas y todos Acciones que no cuidan la salud de todas y
todos
Hacer las compras para las personas ancianas Salir en horas en las que debemos estar en
que tienen más riesgo de contagiarse. casa.
No estar atentas y atentos a las noticias sobre
las medidas preventivas.
Conversa con un familiar sobre la información registrada en el cuadro
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
CONSERVO MI SALUD PRACTICANDO UNA ALIMENTACIÓN
SALUDABLE.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
Responde de forma oral: ¿Cuál es el problema más recurrente en los casos presentados?
Consensuamos el problema.: “Hay personas que no están cumpliendo las medidas de protección de
la salud”.
A continuación, completa el siguiente esquema en tu cuaderno o en la hoja que estás usando.
1. ¿Por qué es un problema? 2. ¿Por qué sucede este problema?
¿Quiénes son responsables de que
esto suceda?
¿Cuál es el problema que está sucediendo?
Hay personas que no están cumpliendo las
medidas de protección de la salud.
3. ¿Cuánto tiempo viene sucediendo 4. ¿Por qué debe interesarnos este
este problema? problema?
_____________________________________________________________________________________________
4° Junio/2
__________________________________________________________________________________________
Ahora que ya tienes identificado el problema, lee lo que comentaron algunas personas cuando les
preguntaron por qué no cumplían las medidas de cuidado de la salud.
No pasa nada si no uso Yo salgo porque quiero. Si me Yo no me enfermo porque soy
mascarilla. Si me enfermo, es enfermo, no le hago daño a fuerte.
solo mi problema. nadie.
Luego, conversa con tu familia a partir de estas preguntas:
¿Es cierto lo que dicen estas personas? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
¿Qué opinas?
_____________________________________________________________________________
¿Qué les dirías a estas personas?
_____________________________________________________________________________
Lee las fuentes de información que te ayudarán a identificar las razones por las cuales es tan
importante y necesario seguir estas medidas.
Medidas de protección para todas las personas
Lávese las manos a fondo y con frecuencia usando un
desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón.
¿Por qué? Lavarse las manos con agua y jabón o usando un
desinfectante a base de alcohol mata los virus que pueda haber en
sus manos.
Mantenga una distancia mínima de un metro entre
usted y cualquier persona que tosa o estornude.
¿Por qué? Cuando alguien tose o estornuda, despide por
la nariz o por la boca unas gotículas de líquido que
pueden contener el virus. Si está demasiado cerca, puede
respirar las gotículas y con ellas el virus del COVID-19, si
la persona que tose o estornuda tiene la enfermedad.
Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca. ¿Por qué? Las manos
tocan muchas superficies y pueden recoger virus. Una vez
contaminadas, las manos pueden transferir el virus a los ojos, la nariz
o la boca. Desde allí, el virus puede entrar en su cuerpo y causarle la
enfermedad.
_____________________________________________________________________________________________
4° Junio/3
__________________________________________________________________________________________
Mantenga una buena higiene de las vías respiratorias. Eso
significa cubrirse la boca y la nariz con el codo doblado o con un
pañuelo de papel al toser o estornudar. El pañuelo usado debe
desecharse de inmediato.
¿Por qué? Los virus se propagan a través de las gotículas. Al
mantener una buena higiene respiratoria está protegiendo a
quienes están a su alrededor de virus como los del resfriado, la
gripe y el COVID-19.
Manténgase informada o informado sobre las últimas novedades en
relación con el COVID-19. Siga los consejos de las autoridades sanitarias
pertinentes a nivel nacional y local o de su empleadora o empleador sobre la
forma de protegerse a sí misma, a sí mismo y a las demás personas ante el
COVID-19.
¿Por qué? Las autoridades nacionales y locales dispondrán de la
información más actualizada acerca de si el COVID-19 se está propagando
en su zona. Son las personas más indicadas para dar consejos sobre lo que
debe hacer la gente de su zona para protegerse.
Adaptado de Organización Mundial de la Salud. (2020).
Ahora que has obtenido esta información, conversa con tus familiares sobre lo que has aprendido.
Para finalizar escribe el número del 1 al 4 en los círculos, de acuerdo a los pasos que debes seguir
para un correcto lavado de las manos.
Enjuágate cepilla tus uñas
Frótalas con jabón moja tus manos
_____________________________________________________________________________________________
4° Junio/4
__________________________________________________________________________________________
CIERRE
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Participaron en las actividades
propuestas.
Identifiqué la importancia de conservar
mi salud.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Completa la ficha del lavado correcto de las manos.
1. 2. 3.
______________________ ___________________ _____________________
______________________ ___________________ _____________________
______________________ ___________________ _____________________
4. 5.
______________________ ___________________
______________________ ___________________
______________________ ___________________
_____________________________________________________________________________________________
4° Junio/5
__________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez.
Criterios de evaluación
Fortalece y conserva su
salud, recomendando
diversas prácticas
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes saludables
superando
Necesito
Lo estoy
Lo logré
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
4° Junio/6
