DOCUMENTO DE CATEDRA METODOLOGIA DE
INVESTIGACION 1
Microproceso de Investigación
Ya instalados en una investigación concreta de cualquier tipo,
nuevamente podemos hablar de pasos que se siguen según una secuencia
lógica. Con mayor o menor detalle, todos los autores coinciden en los
lineamientos generales.
En los siguientes puntos se muestran propuestas de diversos
autores relevantes y luego nos detendremos en aquella que estimamos más
conveniente.
Etapas del proceso investigativo según Sierra Bravo
Sierra Bravo sintetiza las etapas de M.Bunge y las de B.K.Beyer
según el esquema siguiente:
1)Descubrimiento del problema a investigar
2)Documentación y definición del problema
3)Imaginar una respuesta probable al mismo problema (en el texto dice “a la
misma hipótesis")
4)Deducir o imaginar consecuencias de la hipótesis o sub-hipótesis empíricas
5)Diseño de la verificación de las hipótesis o del procedimiento concreto a seguir
en su prueba.
6)Puesta a prueba o contraste con la realidad de la hipótesis a través de sus
consecuencias o sub-hipótesis empíricas.
7)Establecimiento de las conclusiones resultado de la investigación.
8)Extender las conclusiones o generalizar los resultados.
(S.Bravo.1990, p32)
Etapas del proceso según Ander Egg
Ezequiel Ander Egg, por su parte, presenta las siguientes etapas:
1)Determinación de lo que se pretende investigar y su finalidad (formulación de
problemas e hipótesis)
2)Elaboración del diseño de investigación-Plan, estrategia y estructura que
cubran los requisitos de validez interna y externa.
3)Delimitación del trabajo de investigación: se fijan los límites que se refieren al
objeto de la investigación, al campo de observación y al nivel de investigación:
escoger mayor o menor número de variables intervinientes, limitar el lugar o
territorio dentro del cual se escoja la muestra y determinar si se trata de nivel
exploratorio, descriptivo y de comprobación de hipótesis.
4)Constitución del equipo de investigación: integración de los diversos grupos de
trabajo en cantidad y perfil.
5)Selección de métodos y técnicas en función de la naturaleza del fenómeno a
estudiar, el objeto de la investigación, los recursos disponibles.
6)Organización del material de investigación y para investigación.
7)Determinación y elección de la muestra: tamaño (en cantidad de
especimenes) y procedimientos que aseguren la representatividad de la
población en la porción elegida.
8)Prueba previa de instrumentos y procedimientos.
9)Preparación de la comunidad o del grupo sobre el que se realizará la
investigación.
10)Recopilación de los datos.
11)Elaboración de los datos.
12)Análisis e interpretación de los datos
13)Redacción del informe de investigación.
(E.Ander Egg, 1983)
Propuesta de F. Whitney
Federick Lamson Whitney señala un conjunto de ocho
procedimientos lógicos de un proyecto de investigación:
1)Sentimiento de que existe una necesidad indefinida
2)Localización, definición y valoración del problema
3)Decisión sobre el propósito final, u objetivo y redacción del mismo en forma
precisa
4)Elección provisional de un título, sugerido por, e íntimamente relacionado con
el objetivo último
5)Establecimiento de los procedimientos, estudios a realizar, con objeto de que
la meta última propuesta pueda ser alcanzada.
6)Empleo de la imaginación constructiva para redactar los detalles de los
métodos y técnicas para cada procedimiento.
7)Redacción del esqueleto de la memoria en forma de los títulos de los capítulos
y párrafos.
8)Redacción de la memoria final (F.Lamson Whitney.1976,
p.99)
Etapas según Ávila Baray
Héctor Luis Ávila Baray, luego de presentar entre otros la Rueda de
Wallace y la Espiral de Leedy, concluye que la asignación de los pasos del
método científico pueden cambiar de un autor a otro, pero en esencia son
los mismos y que los siguientes pasos del método, están presentes en todos
los enfoques:
a) Planteamiento del problema
b) Formulación de hipótesis
c) Comprobación de hipótesis
d) Conclusiones
Este autor destaca el carácter cíclico de estas etapas.
(Cfr. H. Ávila Baray.2006, pág 11 y sig.)
Aunque se podría continuar transcribiendo las secuencias del
proceso, según los diferentes autores, advierto, en coincidencia con Ávila
Baray que se comprueba que, más o menos analítica, enfatizado más o
menos el aspecto psicológico del investigador, prestando mayor o menor
interés a la elaboración de las estrategias o a la ejecución en sí, todos
coinciden en los lineamientos generales.
Según Samaja
Reservamos para el final la propuesta de Juan Samaja sobre los
pasos del proceso ya que, a pesar de concordar con las restantes en los
lineamientos generales, tiene diferencias substanciales entre todas las que
he podido consultar. En efecto, el tipo de proceso reflejado secuencialmente
por los autores ya citados, aparenta ser estático y discontinuo. Cada paso
está conectado unidireccionalmente con los restantes, siguiendo un orden
lógico de presentación de las actividades. No se puede percibir en las
etapas, aquellas que son simultáneas o bien, genera dudas en algunas que
aparentemente debieran aparecer antes (v.g. organización del material de y
para la investigación en la 6ª etapa según E. Ander Egg)
El modelo de proceso que presenta J. Samaja (CFR, op.cit, pp206 y
sig.), muestra características dinámicas de complejidad creciente, con cuatro
instancias, cada una de las cuales consta de dos fases. De tal modo, se
avanza según una espiral divergente en la que cada ciclo contiene a los que
les precede; el pasaje, tanto entre las instancias como entre las distintas
fases, trae asociado el tiempo, se describe entonces según las instancias y
las fases, el proceso lejos del equilibrio (perspectiva diacrónica. Además,
cada fase consta de cuatro momentos (todos ellos componentes diferentes
e inseparables entre sí) constituyendo la visión del proceso en el equilibrio
(perspectiva sincrónica. Entre los momentos de una fase cualquiera, se da
un ir y venir y cada uno de ellos está condicionado por los restantes.
El cuadro 4.3 muestra los momentos (cuatro por cada fase), las
fases (dos por cada instancia) y las instancias.
La simple mención de las instancias, fases y momentos que acá se
incluyen, no obvia el rico análisis que el autor de referencia hace desde lo
metodológico y epistemológico, acerca del proceso.
Cuadro 4.3. Proceso de investigación según Juan Samaja
PALABRAS
INSTANCIAS FASES MOMENTOS
CLAVE
a) examen y discusión de los problemas problema
exploratoria
b) examen y discusión de las hipótesis hipótesis
c) apropiación y revisión de conocimientos previos teorías
d) revisión y discusión sobre los contextos materiales e propósitos
Validación
institucionales
Conceptual
a) formulación de los problemas central y conexos formulación problema
formulativa
b)formulación de hipótesis sustantivas y de trabajo formulación de hipótesis
c)explicitación de los conocimientos previos marco teórico
d)adopción y formulación de objetivos formulación de objetivos
a)análisis de la estructura del objeto universos
diseño del
b) análisis de la hipótesis y de su estructura universo de variables
objeto
c)análisis de la praxis sobre el objeto fuentes de datos
d)dimensionamiento de las variables definiciones operacionales
Validación
Empírica a)examen de las muestras posibles muestreo
diseño de
b) examen de las operaciones entre las variables plan de tratamiento y
los
análisis
procedimientos c) determinación precisa de recursos y contextos plan de actividades
d)determinación de instrumentos para registrar datos instrumentos de medición
a) realización de pruebas piloto y demás controles pilotajes
recolección
b)recolección, registros y controles de la información recolección
y
c)procesamiento de la información procesamiento
procesamiento d) tabulado, graficación y otras formas de presentación presentación y graficación
Validación
Operativa
a)discusión y análisis de ltablas y gráficos lectura de resultados
tratamiento y
b) formulación y defensa de las hipótesis alternativas interpretación
análisis de
c)desarrollo de pruebas complementarias pruebas complementarias
datos d)establecimiento de conclusiones conclusiones
a)examen y evaluación del proceso que se informa evaluación de lo actuado
elaboración
b) análisis y evaluación de los resultados logrados ordenamiento de materiales
de informes
c) reconocimiento y examen de nuevos problemas balance y perspectivas
Validación parciales d) redacción formal de los escritos redacción
Expositiva
a) reconocimiento de destinatarios de la exposición marco retórico
exposición
b) delimitación, análisis y ordenamiento de la tesis preparación de la tesis
sistemática
c)desarrollo de los argumentos argumentación
d)producción del discurso científico Exposición
Si nos detenemos en analizar las cuatro instancias que Samaja
denomina: conceptual, empírica, operativa y expositiva, comprenderemos
que éstas corresponden a una secuencia lógica parecida a la que sigue
el cazador (el investigador) para apropiarse de la presa (el objeto de
estudio)
Aclaración: La comparación de la que me valdré para analizar las instancias del
microproceso no implica que sea aficionado a la caza ni que me gustaría serlo.
Sólo se debe a que es el mejor ejemplo que encontré para presentar este tema.
1ª)Instancia : Conceptual
La primera instancia, centrada en el cazador /investigador consta de
dos fases: la exploratoria y la formulativa (figura 4.1)
Figura 4.1.Primera instancia del microproceso
En el caso del cazador, la fase exploratoria consiste en responder a
estas preguntas: ¿qué cazar?, ¿qué interés tiene que cace un león?,
¿dispongo de los recursos necesarios para poder atrapar a un león? Y, aún
teniéndolos, soy capaz de hacerlo?. El investigador en esta fase examina y
discute los posibles problemas a abordar a partir de una situación
problemática y las consiguientes hipótesis. Hace una minuciosa revisión
bibliográfica (¿cuánto se sabe hasta el momento del tema?, puedo acceder
a las bases conceptuales requeridas para encarar el problema de
investigación?); necesita también delimitar los alcances de los términos
comprometidos y definir con más claridad la estructura del objeto.
Es imprescindible que analice los contextos materiales e
institucionales donde llevaría a cabo el estudio (¿qué recursos podré
disponer para llevar adelante este estudio?; ¿se trata de una temática
prioritaria para la institución?; ¿qué entidades podrían auspiciar la
propuesta?)
En la fase formulativa se explicita la decisión tomada. Nuestro
cazador, convencido que todo indica el interés real de cazar un león, enuncia
sus problemas y objetivos, precisa todo lo que aprendió acerca de atrapar a
la presa.
El investigador, por su parte, se aboca al enunciado de problemas
general y específicos, con sus correspondientes objetivos y de hipótesis
sustantivas y de trabajo. Presenta los antecedentes sobre el tema,
incluyendo la información más actual y significativa posible.
b)Instancia Empírica
Esta instancia la ubicamos entre el cazador y la presa. Consta
de dos fases: Ya más seguro de sus posibilidades de triunfo, nuestro
cazador/investigador prepara sus estrategias de abordaje, busca qué
aspectos del objeto le son más accesibles e interesantes, decide además
cómo y con qué alcanzarlos. Esta instancia está localizada entre el cazador
y la presa y consta también de dos fases: diseño del objeto y diseño del
procedimiento (figura 4,2).
Figura 4.2. Segunda Instancia del microproceso
En la fase de
diseño del objeto, el cazador se hace las siguientes preguntas: ¿dónde
atraparé al león?, ¿cuáles son los hábitos del león y cuáles son sus puntos
débiles por donde puedo abatirlo? ...
El investigador, en esta fase se aboca al análisis estructural
de las hipótesis; a operacionalizar las variables, es decir, encontrar de las
variables bajo estudio, sus dimensiones medibles y observables.
Durante la fase de diseño de los procedimientos, el cazador
define entre todos, el león que atrapará y las acciones a seguir para
acercarse a el y los elementos con que lo hará. Por su parte, el investigador
realiza las siguientes tareas: precisa la muestra, concreta la estrategia de
campo y los instrumentos para la recolección de datos.
c)Instancia operativa
La instancia operativa está ubicada del lado de la presa y tiene dos
fases: la de recolección y procesamiento y la de tratamiento y análisis de
datos (figura 4.3)
Figura 4.3. Tercera instancia del microproceso
En la Fase de recolección y procesamiento, la batalla ya comenzó,
nuestro amigo cazador apela a todos los elementos de que dispone y va
capturando una a una aquellas partes perceptibles del objeto que a él le
interesan, y luego, las va cargando organizadamente para llevarlas a su
propio terreno. En el caso concreto del investigador, éste se ocupa de la
realización de pruebas piloto, formula modelos matemáticos, construye
prototipos, ajusta herramientas, recolecta y registra información, la procesa
y elabora tablas, gráficos y otras formas de presentación.
En la fase de tratamiento y análisis, el cazador realiza un
balance de su cacería mientras que el investigador está abocado a la
discusión y análisis de los resultados, formula acciones alternativas,
desarrolla pruebas complementarias, ajusta sus modelos y prototipos y
finalmente, arriba a conclusiones.
Aparentemente ¡misión cumplida! Nuestro amigo el cazador
logró su objetivo. Sin embargo, tratándose de un cazador profesional no
podría faltar otra instancia:
Figura 4.4. Cuarta instancia del microproceso
d)Instancia expositiva
Llegó el momento del balance, es conveniente que el investigador
elabore las conclusiones de esta misión y, como condición necesaria para
el crecimiento de las ciencias, debe difundir los resultados. Es cuando todo
lo que él sabe, debe organizarlo para un adecuado conocimiento de los
demás miembros de la comunidad científica y además, aplicarlo a los fines
que lo impulsaron a tan ardua tarea.
Se enfatiza la característica abierta del proceso, tanto en su
comienzo como en su culminación. Es decir que, si bien inicia su
cristalización desde la fase primera de la instancia conceptual, suponemos
una instancia preliminar, cuando nace realmente el proceso y que podemos
llamar instancia de necesariedad que considera la aparición de una
necesidad sentida por el investigador o por la sociedad y, de igual modo,
aún cuando se supone que concluye formalmente cuando se completa la
octava fase(de exposición sistemática), el crecimiento de las ciencias se
asegura mediante el efecto multiplicador de todo producto de la
investigación. Quizás debiéramos hablar de una instancia aplicativa,
mediante la cual surgen, desde una investigación dada, tanto acciones
concretas para aplicar sus resultados en la misma realidad estudiada, como
nuevas investigaciones. En este caso, el último tramo de la espiral de un
proceso dado se ensambla con el primero de uno nuevo (fig.4.5).
El macroproceso, que también tiene características evolutivas y por
lo tanto representable mediante una espiral, es a su vez un conjunto de
espirales (cada una de las cuales muestra un microproceso.
F 8
F 7
F 6
F 5
F 4
F 3
F 2
F 1
F' 8
F' 7
F' 6
F' 5
F' 4
F' 3
F' 2
F' 1
Figura 4.5. Vinculación de procesos
Lo que damos en llamar macro, puede estar contenido en un nivel
más elevado o más abarcativo. Por ejemplo, la inclusión de programas de
investigación en las diversas áreas, dentro de políticas generales de ciencia
y técnica.
Distinguimos las palabras elevado de abarcativo mediante la
siguiente analogía:
Cuando se busca conocer el estado de bienestar de un
pueblo, se pueden llevar a cabo estudios en niveles más abarcativos,
analizando a la comunidad en su conjunto de un modo global y no
particularizando niveles inferiores; pero también, en este estudio general
pueden ser incluidos, estudios focalizados en el bienestar de sectores en
particular, por ejemplo la familia y aún en individuos para conocer las
estructuras finas. En este último caso se trabaja tanto en un nivel más
elevado como de mayor abarcatividad.
Nota: El autor citado, reemplaza la original denominación de fase exploratoria por la de planteamientos,
para evitar de esa forma confusiones en el uso del término exploratorio. Nosotros, a riesgo de que ello
ocurra, aún cuando ya marcamos la diferencia existente entre lo que es una investigación exploratoria
(del macroproceso) y lo que significa la exploración, como una fase insoslayable de cualquier
investigación.
( Microproceso), insistiremos en esa denominación: creemos que el término planteamiento no deja
de presentar ciertas ambigüedades y entre ellas, la de los permanentes planteos y replanteos que
aparecen a todo lo largo de una investigación.
