TELEBACHILLERATO
COMUNITARIO 8084
PALMAREJO
MATERIAL DIDÁCTICO:
(OPERACIONES BÁSICAS, LEY DE LOS SIGNOS Y JERARQUÍA DE
OPERACIONES)
ÁREA:
MATEMÁTICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES
ELABORADO:
MAESTRA BRIANDA ALEIDA QUIÑONEZ SERVIN.
CENTRO DE TRABAJO:
PALMAREJO, CHÍNIPAS, CHIH.
1
INDICE
Portada…………………………………………………………………………………….1
Objetivos…………………………………………………………………………………..3
Aprendizajes esperados de los módulos y articulación……………………………...4
Operaciones Básicas…………………………………………………………………….5
Ejercicios de operaciones básicas……………………………………………………..6
Ley de los signos………………………………………………………………………..10
Ejercicios de ley de los signos…………………………………………………………12
Jerarquía de Operaciones………………………………………………………………14
Ejercicios de Jerarquía de Operaciones………………………………………………15
Apéndice…………………………………………………………………………………..16
Bibliografía…………………………………………………………………………………20
2
OBJETIVO:
Lograr que por medio de este material didáctico sea de apoyo tanto para los docentes y alumnos
en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de Telebachillerato comunitarios a nivel nacional, en
dónde consulten ejercicios básicos de Aritmética ( operaciones básicas, ley de los signos y
jerarquía de operaciones) que son elementales para que los alumnos adquieran y desarrollen sus
conocimientos y habilidades, para alcanzar los aprendizajes esperados en cada una de las
unidades de los diferentes semestres mostrando la transversalidad que ahí en cada una, ya que
debido al tiempo de contingencia sanitaria por causa de la pandemia por el virus SARS-CoV-2.
Lo que nos ha obligó a adoptar medidas de protección sanitaria y social como la jornada nacional
de “Sana distancia” y “Quédate en casa”. Que trajo consigo una serie de afectaciones en todos
los sectores, uno de ellos es el educativo. En el que se cerraron las escuelas en todos los niveles
educativos y se opta por una enseñanza a distancia, haciendo frente a uno de los retos más
grandes que ha visto la comunidad educativa y la sociedad en los últimos años.
3
Aprendizajes esperados por módulos:
Primer semestre Tercer semestre Quinto semestre
• Identifica los alcances y • Calcula las medidas de
• Interpretan y expresan limitaciones de los modelos tendencia central, medidas
algebraicamente atómicos con base en el de posición, medidas de
propiedades de los contexto en el cual se dispersión y medidas de
fenómenos de su entorno desarrollaron, haciendo uso forma, como herramienta
cotidiano de la ecuación de la para el análisis de
circunferencia y de la elipse información recolectada en
según sus disposiciones y su comunidad acerca del
relaciones. uso de productos y servicios
relacionados con la salud
• Significa y grafica • Distingue las diferentes fases • Modela a través de la
algebraicamente, las y etapas en las que puede regresión lineal simple la
solucione de una ecuación dividirse la célula de los relación de dos variables.
sistemas vivos, formulando
patrones y sucesiones
numéricas
Articulación
Este documento está enfocado para una mejor y completa comprensión en los temas de
operaciones básicas y sirva de apoyo didáctico a docentes y a los estudiantes con bajo
aprovechamiento académico, y sirva para la inclusión de alumnos que tengan dificultades en el
área de matemáticas, ya que puede ser aplicable a cada semestre para poder lograr los
aprendizajes esperados y que cada alumno obtenga los conocimientos necesarios.
4
OPERACIONES BÁSICAS.
Este tipo de operaciones son conocidas como la adición (suma), sustracción (resta),
multiplicación y división, son operaciones básicas de las matemáticas. Los signos de
conocidos como +, -, x y ÷, son símbolos aritméticos para indicar el estado de una
operación matemática. Se definen como:
Suma
Es la operación matemática que consiste en combinar o añadir dos números o más para
obtener una cantidad final o total.
Ejemplo: 12 + 8 = 20
Resta
Se trata de una operación de descomposición que consiste en, dada cierta cantidad,
eliminar una parte de ella y el resultado se conoce como diferencia.
Ejemplo: 15 – 8 = 7
Multiplicación
Es una operación aritmética de composición que consiste en sumar reiteradamente la
primera cantidad tantas veces como indica la segunda.
Ejemplo: 3 x 7 = 21
División
Es una operación aritmética de descomposición que consiste en averiguar cuántas
veces un número (el divisor) está contenido en otro número (el dividendo).Ejemplo: 100
÷ 5 = 20.
5
Ejercicios de suma.
Actividad 1
1 a. 8 + 4 = 1 b. 31 + 1 =
2 a. 4 + 8 = 2 b. 67 + 2 =
3 a. 40 + 1 = 3 b. 68 + 3 =
4 a. 68 + 1 = 4 b. 45 + 7 =
5 a. 64 + 2 = 5 b. 41 + 10 =
6 a. 11 + 1 = 6 b. 24 + 10 =
7 a. 52 + 5 = 7 b. 95 + 9 =
8 a. 85 + 2 = 8 b. 57 + 2 =
6
Ejercicios de resta.
Actividad 2
1 a.54 – 3 = 1 b.26 – 15 =
2 a.98 – 3 = 2 b.45 – 3 =
3 a.24 – 1 = 3 b.73 – 10 =
4 a.97 – 5 = 4 b.34 – 12 =
5 a.69 – 6 = 5 b.15 – 12 =
6 a.72 – 2 = 6 b.9 – 5 =
7 a.66 – 2 = 7 b.98 – 8 =
8 a.89 – 5 = 8 b.17 – 4 =
7
Ejercicios de multiplicación.
Actividad 3
1 a.9 × 2 = 1 b.26 × 1 =
2 a.70 × 7 = 2 b.76 × 3 =
3 a.85 × 4 = 3 b.62 × 6 =
4 a.89 × 1 = 4 b.31 × 10 =
5 a.40 × 2 = 5 b.12 × 5 =
6 a.60 × 6 = 6 b.5 × 3 =
7 a.71 × 2 = 7 b.74 × 9 =
8 a.56 × 8 = 8 b.7 × 3 =
8
Ejercicios de división.
Actividad 4
1 a.90 ÷ 3 = 1 b.98 ÷ 7 =
2 a.88 ÷ 4 = 2 b.81 ÷ 3 =
3 a.48 ÷ 4 = 3 b.54 ÷ 3 =
4 a.22 ÷ 1 = 4 b.32 ÷ 8 =
5 a.63 ÷ 3 = 5 b.40 ÷ 5 =
6 a.63 ÷ 7 = 6 b.4 ÷ 4 =
7 a.12 ÷ 1 = 7 b.25 ÷ 5 =
8 a.18 ÷ 6 = 8 b.29 ÷ 1 =
9
Ley de los signos.
La ley de los signos es la ley que determina la forma en que van a actuar los signos
en las operaciones matemáticas de suma, resta, multiplicación y división.
Estos signos son:
• Signo +: se lee “más” y precede al número, indicando que es positivo.
• Signo - : se lee “menos” y precede al número, indicando que es negativo.
Se considera que un número es positivo cuando es mayor a cero y negativo
cuando es menor que cero. Debe de considerarse que el número que no tiene
signo se toma como positivo.
Esta ley de los signos se aplica para obtener resultados correctos en cualquier
operación matemática de suma, resta, multiplicación y división, que involucre
signos positivos y negativos.
Si los signos son iguales el resultado debe ser positivo. En cambio si los signos
son diferentes el resultado será negativo.
Se muestran la ley de los signos en: suma, resta, multiplicación y división.
10
Ley de los signos para suma
1) En suma de números positivos con números positivos, el resultado es
un número positivo.
2) De ser una suma de un número negativo con otro número negativo, el
resultado es negativo.
3) Si se trata de un número positivo con un número negativo el signo en
el resultado es del número entero de mayor valor.
Ejemplos:
1) 4 + 8= 12
2) (-5) + (-6)= -11
3) -7 + 4= -3
Ley de los signos para resta
En este caso la ley aplica en el mismo sentido de la suma, poniéndose en
práctica las mismas reglas.
Ejemplos:
1) (+6) – (+2)= +4
2) (-7) – (-4)= -3
Ley de los signos para multiplicación y división
Para estas operaciones también existen diversas normas muy parecidas a la
suma.
En el caso de multiplicar o dividir un signo positivo con otros positivo el resultado
es positivo.
▪ De multiplicar o dividir un signo negativo con otro negativo el resultado será
positivo.
▪ Por último si se multiplica o divide un signo negativo con uno positivo o
viceversa siempre será negativos, sin tomar en cuenta el mayor valor del
número.
11
Ejemplos:
(+6) ÷ (+2)= +3
(-8) ÷ (-4)= +2
(+4) ÷ (-2)= -2
EJERCICIOS DE SUMA:
1) (-6) + (-8)=
2) (+5) + (+12)=
3) (34) + (16)=
4) (-12) + (-15) + (-6)=
5) (-4) + (-8) + (-6) + (-2)=
EJERCICIOS DE RESTA:
1) – 6 + 2 =
2) 18 – 4 =
3) (+9) + (-3)=
4) (+4) + (+5) - (3)=
5) (+5) – (-8) =
EJERCICIOS DE MULTIPLICACIÓN:
1) (-4) (5)= 5) (-2) (-0) =
2) (-13) (-2)=
3) (50) (-5)=
4) (13) (13)= 12
EJERCICIOS DE DIVISIÓN:
1) (54) ÷ (-3)=
2) (200) ÷ (-40)=
3) (80) ÷ (16)=
4) (210) ÷ (-70)=
5) (54) ÷ (1)=
13
JERARQUIA DE OPERACIONES:
La jerarquía de operaciones es el orden establecido que tiene que respetarse de acuerdo
a la resolución de un cálculo aritmético que puede tener distintos símbolos, con la
finalidad de obtener el resultado correcto. Los símbolos representan las acciones de
suma, resta, multiplicación, división, potencias y raíces, así como los vistos para
agrupación (paréntesis, corchetes y llaves).
Reglas de la jerarquía de operaciones
1.- En primer lugar, se eliminan los signos de agrupación, como llaves, paréntesis y
corchetes, si los hay, comenzando por los más internos. Si la operación no contiene
signos de agrupación, pasar al siguiente nivel.
2.- Resolver los exponentes y las raíces.
3.- Efectuar las multiplicaciones y las divisiones.
4.- Por último, ejecutar las adiciones y sustracciones.
Si hay varias operaciones con la misma jerarquía, entonces se resuelven de izquierda a
derecha. Como se puede ver, la jerarquía de operaciones consiste en una serie de
convenciones, que busca eliminar ambigüedades para que todo el mundo obtenga igual
resultado al efectuar una misma operación.
PEDMAS
• Paréntesis
• Exponentes
• Multiplicaciones y divisiones
• Adiciones y sustracciones
Para eliminar un signo de agrupación, se debe multiplicar por el número o signo que le
antecede, como se muestra a continuación. Se recomienda ver este video
https://www.youtube.com/watch?v=XV5PiV2-91U
14
Ejemplo:
1) – (5 - 3)= - 5 + 3= - 2
2) 2{4 – 6}= 8 – 12= - 4
Ejercicios:
1) – {- 4 (- 6 + 9)} = -{24 – 36} =
2) – (5 – 7) – {3 – [4( - 11 + 7) ] } =
3) 6 × 5 + 4 × (−3) = 30 – 12 =
4) 32 – (−15) ÷ 5 + 3×10 = 9 – (−15) ÷ 5 + 3×10 = 9 – (−3) + 30 = 9 + 3 +
30 =
5) 4 × [5 − (−3)2 + (8−5)] + 25 = 4 × [5 – 9 + (8−5)] + 25 = 4 × [5 – 9 + 3]
+ 25 = 4 × [ – 1] + 25 =
15
Apéndice
Actividad 1
1 a. 12 1 b. 32
2 a. 12 2 b. 69
3 a. 41 3 b. 71
4 a. 69 4 b. 52
5 a. 66 5 b. 51
6 a. 12 6 b. 34
7 a. 57 7 b. 104
8 a. 87 8 b. 59
Actividad 2
1 a. 51 1 b. 11
2 a. 95 2 b. 42
3 a. 23 3 b. 63
4 a. 92 4 b. 22
5 a. 63 5 b. 3
6 a. 70 6 b. 4
16
7 a. 64 7 b. 90
8 a. 84 8 b. 13
Actividad 3
1 a. 18 1 b. 26
2 a. 490 2 b. 228
3 a. 340 3 b. 372
4 a. 89 4 b. 310
5 a. 80 5 b. 60
6 a. 360 6 b. 15
7 a. 142 7 b. 666
8 a. 448 8 b. 21
Actividad 4
1 a. 30 1 b. 14
2 a. 22 2 b. 27
3 a. 12 3 b. 18
4 a. 22 4 b. 4
5 a. 21 5 b. 8
6 a. 9 6 b. 1
7 a. 12 7 b. 5
8 a. 3 8 b. 29
Apéndice ley de los signos
Suma:
1) (-6) + (-8)= -14
2) (+5) + (+12)= 17
3) (34) + (16)=50
4) (-12) + (-15) + (-6)= - 33
5) (-4) + (-8) + (-6) + (-2)=- 20
Resta:
1) – 6 + 2 = - 4.
2) 18 – 4 = 14.
3) (+9) + (-3)= 9 – 3= 6
4) (+4) + (+5) - (3)= +6
5) (+5) – (-8) = (+5) + (+8)=13
Multiplicación:
1) (-4) (5)=-20 5) (-2) (-8) = 16
2) (-13) (-2)=26
3) (50) (-5)=-250
4) (13) (13)=169
División:
1) (54) ÷ (-3)= -18
2) (200) ÷ (-40)= - 5
3) (80) ÷ (16)= 5
4) (210) ÷ (70)= 3
5) (54) ÷ (1)= 54
Jerarquía de operaciones:
1) – {- 4 (- 6 + 9)} = -{24 – 36} = - 24 + 36= 12
2) – (5 – 7) – {3 – [4( - 11 + 7) ] } = - (5 - 7) – {3 –[- 44 + 24]}
= - 5 + 7 – {3 + 44 – 28}
= 2 – {47 – 28}
= 2 – 47 + 28
= - 17
3) 6 × 5 + 4 × (−3) = 30 – 12 = 18
4) 32 – (−15) ÷ 5 + 3×10 = 9 – (−15) ÷ 5 + 3×10 = 9 – (−3) + 30 = 9 + 3 +
30 = 42
5) 4 × [5 − (−3)2 + (8−5)] + 25 = 4 × [5 – 9 + (8−5)] + 25 = 4 × [5 – 9 + 3]
+ 25 = 4 × [ – 1] + 25 = – 4 + 25 = 21
BIBLIOGRAFíA
https://winner.fandom.com/es/wiki/Operaciones_b%C3%A1sicas_de_matem%C3%A1ticas
https://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/tabla-
sumar.php?columns=0&col=2&row=8&min1=0&max1=7&step1=1&list1=&min2=1&max2=7&ste
p2=1&list2=&min3=0&max3=7&step3=1&list3=&font=Default&FontSize=16pt&pad=32&ptitle=&S
ubmit=Submit&min6=&max6=&step6=&list6=&switch_v1v2=1
https://signodeinterrogacion.com/wp-content/uploads/2017/03/Ley-de-los-signos-de-
matem%C3%A1tica2.jpg
https://signodeinterrogacion.com/ley-de-los-signos-matematica/
http://www.cbtis50.edu.mx/cuaderno%20de%20trabajo%20matem%C3%A1ticas%20sabatino%
20agos_ene%2019.pdf
https://significado.com/jerarquia-de-operaciones/
https://www.youtube.com/watch?v=XV5PiV2-91U
