SESIÒN DE APRENDIZAJE
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÌA
TÍTULO: Comparamos los órganos del sistema reproductor masculino y femenino
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN: 4º B
FECHA: 23/ 05/2023
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE O APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Qué nos dará evidencias de
Competencia/ Capacidad Desempeños
aprendizaje?
Explica el mundo natural y Hace preguntas sobre los órganos Señala y compara los órganos del
artificial basándose en del sistema reproductor que sistema reproductor femenino y
conocimientos sobre seres explora. Elabora una posible masculino para determinar que
vivos, material y energía explicación como respuesta, diferencia a los niños de las niñas.
biodiversidad, tierra y donde establece una relación
universo. entre los hechos y los factores
Comprende y usa que producen los cambios.
conocimientos sobre Utiliza modelos para explicar
los seres vivos,
materia y energía
biodiversidad, tierra y
universo.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Derechos. - Diálogo y concertación: Derecho a conversar con otras
personas intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
- Sacar copia de algunas fichas de trabajo para cada Ficha informativa, plumones, pizarra, cuadernos,
equipo. papelotes, lapiceros, etc...
- Buscar la información en el libro.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION:
Inicio (Motivación, saberes previos, problematización, propósito de aprendizaje) Tiempo:
Participan en la dinámica: ¿Dónde está tu nombre?
Se irá al patio y se coloca en el piso el nombre de todos los niños, cada uno alcanzará su respectivo
nombre. Luego ingresarán al aula y lo pegarán en el cuadro presente en la pizarra.
Se les pregunta: ¿Qué hicieron? ¿Por qué separaron sus nombres así? ¿En qué se diferencian los dos
cuadros de la pizarra?
Se recoge los saberes previos: ¿En qué se diferencian las niñas de los niños? ¿Qué es el sistema
reproductor? ¿Qué órganos lo conforman? ¿Qué órganos reproductores diferencia a los niños de las
niñas?
Se comunica el propósito de la sesión: El día de hoy diferencian los órganos que conforman el sistema
reproductor femenino y masculino.
Los estudiantes se ponen de acuerdo y eligen las normas de convivencia que trabajarán en la sesión :
Cuidar el material propio y común.
Mostrar amabilidad con todos.
Desarrollo Tiempo:
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se les presenta la imagen de un niño y una niña y lo observan.
Se plantea el problema mediante preguntas: ¿Qué órganos forman el sistema reproductivo femenino y
masculino? ¿Qué nos hace diferentes a las niñas de los niños?
- Planteamiento de Hipótesis
En forma individual registran su respuesta en una ficha que se les entregue.
NIÑA NIÑO
Órganos genitales o reproductores femeninos. Órganos genitales o reproductores masculinos.
- -
- -
Se organizan en equipos y comparten sus respuestas para que en consenso la escriban en
papelógrafos.
Un representante da a conocer las hipótesis de su equipo.
Analizan todas las respuestas encontrando las comunes y las diferentes
- Plan de indagación
Se les pregunta: ¿Qué podemos realizar para demostrar y responder al problema planteado?
Con la participación de todos se registra las actividades a realizar.
- Análisis de Información
Revisar las respuestas que escribieron en sus hipótesis para tenerlo en cuenta más adelante.
Se entrega a los niños y niñas fichas con las partes del sistema reproductor masculino y femenino.
Analizan cada parte u órgano del sistema reproductor femenino y masculino.
Se les muestra las láminas en grande del sistema reproductor femenino y masculino.
Observan detenidamente cada órgano de ambos sistemas.
Organizados en equipos, comparan el sistema reproductor femenino y masculino y señalan los órganos
que los diferencian en un cuadro escrito en papelógrafo
Presentan los cuadros y fundamentan las comparaciones.
Se les pregunta: ¿Qué otras características nos diferencian a los niños de las niñas?
Se les entrega información acerca de las características de los niños que los hace diferentes y lo leen.
Establecen las diferencias de las características mediante lluvia de ideas.
- Estructuración del saber construido
Revisan sus hipótesis y comparan las respuestas con la información que analizaron.
Con la participación de todos elaboran un organizador gráfico sobre el sistema reproductor femenino y
masculino.
Evaluación y comunicación.
Se evalúa lo aprendido con una ficha de aplicación.
Cierre Tiempo:
Mediante un diálogo se les pregunta: ¿Qué aprendieron hoy de las niñas y los niños?
Responden: ¿Qué actividades les gustó más? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué pueden hacer para
superar las dificultades en las actividades? ¿Para qué les servirá este conocimiento en su entorno
cercano? ¿Por qué es importante conocer sobre las relaciones interespecíficas e intraespecíficas?
TAREA PARA LA CASA:
Resuelven una ficha de aplicacion
Anexo
.
Aparato reproductor femenino
Al igual que el masculino, aparato reproductor femenino consiste de órganos internos, como los ovarios, las
trompas de Falopio, el útero y la vagina. Y también por los órganos externos, como la vulva.
Los ovarios: Estos órganos con forma ovalada son los encargados de producir las células reproductoras femeninas
u óvulos.
Trompas de Falopio: Son unos conductos en los que se produce la fecundación del óvulo y que sirven
para transportar los óvulos fecundados hacia el útero.
El útero: Este órgano está hueco y sirve para alojar al feto y fomentar su desarrollo.
Vagina: La vagina es un conducto que conecta las partes del aparato reproductor femenino con el exterior.
Vulva: La vulva se encuentra en la parte externa del sistema reproductor femenino. Se encarga de proteger la
vagina y la uretra.
La vulva se encuentra en la parte externa del sistema reproductor femenino.
Aparato reproductor masculino
El aparato reproductor masculino está compuesto por dos grupos de órganos genitales fundamentales. Estos son
los:
Genitales internos. Estos son los testículos, los conductos deferentes, las vesículas seminales, la uretra y la
próstata.
Genitales externos. Compuestos por el pene y el escroto.
Los testículos
Estos dos órganos tienen una forma ovalada y son los encargados de crear los espermatozoides.
El escroto
El escroto es una capa de piel que tiene la función de proteger y sostener los testículos.
El pene
Es el órgano que se usa para sacar espermatozoides al exterior a través de la uretra. Tiene dos partes, el tronco y
el glande. En el glande hay una abertura, el final de la uretra, por la que sale la orina y los espermatozoides.
Conducto deferente
El conducto deferente es un tubo que tiene forma de espiral y que sirve para llevar los espermatozoides fuera de
la bolsa escrotal.
La próstata
Este órgano tiene la función de fabricar un líquido que da energía a las células reproductoras para facilitar el
movimiento de los espermatozoides. Cuando estos líquidos se mezclan con otros que producen las vesículas
seminales, se forma el semen.
Vesículas seminales
Se encuentran por encima de la próstata y producen gran parte del líquido seminal.
La uretra
Es un conducto que va desde la vejiga urinaria hasta el exterior pasando por el pene.La uretra sirve paraconducir
los espermatozoides o la orina al exterior.
Se entrega a cada equipo fichas del sistema reproductor femenino y masculino, para completar los nombres de
sus órganos.
