PROYECTO: “Agua Limpia, Agua Sucia”
FUNDAMENTACIÓN:
La intención de este proyecto es que los niños comiencen a incorporar hábitos
responsables respecto al uso de una fuente natural tan importante como es el agua
y que a su vez sean agentes multiplicadores de estos nuevos conocimientos. Para
los niños de esta comunidad, el agua es un elemento corriente, cotidiano, al que
no están acostumbrados a prestar la atención necesaria. Por este motivo, porque
es de importancia fundamental comenzar tempranamente la construcción de este
hábito, se propone reflexionar con ellos sobre los innumerables usos que el
hombre hace del agua, y sobre el lugar que ocupa en la conservación de la vida
en la tierra. La intención será pensar con ellos sobre el papel esencial del agua en
nuestra vida, tanto en la alimentación, higiene, cuidado de nuestro cuerpo y en la
vida del resto de los seres vivos de nuestro planeta. Se guiará a los niños sobre la
importancia de su cuidado y el estado de contaminación en que se encuentran en
muchos lugares y sus efectos sobre la humanidad y juntos proponer acciones
concretas para cuidarla y compartir los mismos con el resto del jardín y las
familias.
OBJETIVOS:
· Reconozca el agua como un recurso vital, necesario para la alimentación, la
higiene, los animales y las plantas.
· Reflexione sobre la importancia del cuidado del agua para la existencia de todos
los seres vivos.
· Comience a construir hábitos responsables del cuidado del agua.
· Busque información acerca de la procedencia del agua y sus procesos,
recorridos, que realiza antes de llegar a las viviendas.
· Conozca mecanismos artificiales para la purificación del agua.
· Participe activamente en el cuidado del medio ambiente desde el jardín.
· Utilice modos de comunicar los resultados obtenidos de sus investigaciones a
través de carteles, suovenirs, etc.
CONTENIDOS:
· Relación del hombre con el ambiente: utilización de recursos naturales para
alimentarse, asearse, etc.
· Cambios que registran el medio en relación a: la acción del hombre:
contaminación del agua. Mejoramiento, conservación y cuidado del ambiente.
· Participación activa en la resolución de problemas del ambiente.
· Lengua oral: descripción de objetos y situaciones.
· Lengua escrita: función y usos sociales de la lectura de distintos tipos de textos
como fuente de información (libros, enciclopedias, etc.) de apelación (afiches).
· Características de distintos portadores de textos: libros, afiches, propagandas,
etc.
MATERIALES:
Libros, enciclopedias, agua, varios recipientes, cuento: “Lo que paso en la
laguna”. Elementos que actúan como basura: aceite, plástico, papeles, hojas,
tierra, etc.
Coladores, esponjas, guantes descartables, pinzas. Para armar 8un filtro: 2
botellas plásticas, 2 filtros de papel para café, carbón, un trapo, un martillo,
arena.
ACTIVIDADES:
· Escuchar el cuento “Lo q paso en la laguna”. Renarrar acompañado de láminas.
· Presentar agua limpia a los niños y compartir un brindis con agua. Conversar
sobre las características del agua limpia (no tiene color, olor, sabor).
· Conversar sobre el uso del agua, su importancia, su mal uso. Anticipación de
ideas previas de los niños. Registrar.
· Investigar en la casa, en libros, enciclopedias, etc.
· Lectura de láminas: uso del agua. Dibujar.
· Presentar dos recipientes: uno con agua limpia y otro con agua pero se le
colocara: aceite, hojas, ramas, tierra. Observar, comparar (llegar a la conclusión
de que no hay que ensuciar el agua, hay que limpiarla por el bien de todos).
Limpiar el agua sucia con pinzas, esponjas, o retirando
la basura con las manos. Observar que a pasar de nuestro esfuerzo es difícil de
limpiar. Registrar en un afiche las características (dictadas por los niños a la
docente).
· A través de preguntas e imágenes se ira deduciendo lo que se debe hacer para
no derrochar el agua. Dibujar. Registrar en un afiche (dictadas por los niños a la
docente).
· Se confeccionaran ayudas memorias con acciones positivas para el cuidado del
agua, se regalaran el día de la feria de ciencias.
· Conversar sobre el agua que aunque se vea limpia debe pasar por varios
procesos, maquinarias para que sea POTABLE.
· Armar un filtro para purificar el agua: colar agua sucia y verificar que al pasar
por el filtro el agua se limpia pero no del todo, necesita varios procesos y
maquinarias para que sea POTABLE.
· Exponer todo lo investigado. Experimentando en la feria de ciencias.
DURACIÓN: 10 días.
EVALUACIÓN:
En proceso al ir realizando la investigación, la experiencia.
