REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD “HUGO CHÁVEZ FRÍAS”
NÚCLEO TÁCHIRA

PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR, EDUCATIVO Y TRANSFORMADOR

TRAYECTO I

Tutor (a):
Ana Morales
Integrantes:
De Clemente P. Gabriela P. 31.431.736
Rolon P. Oriana P. 31.218.273
Ruiz García Scarlet A. 31.060.616
2do año sección “B”

SAN CRISTÓBAL, ABRIL 2024

 INTRODUCCIÓN

El Proyecto Socio-Integrador, Educativo y Transformador (PSIET) es un enfoque

integral que se utiliza particularmente en el contexto educativo, para promover la
transformación social y el desarrollo comunitario. Es fundamental para la formación
del profesional, ya que busca garantizar la vinculación permanente con la comunidad
e instituciones y la resolución de problemas dentro de la concepción del desarrollo
endógeno.
En la odontología radica en su capacidad para vincular la formación académica con
la práctica comunitaria y la transformación social. A través del PSIET, los estudiantes
de odontología pueden participar en programas que promueven hábitos saludables
de higiene oral en la comunidad, contribuyendo a la prevención de enfermedades
dentales.
Los proyectos dentro del PSIET se centran en investigar problemas específicos de
salud oral en la comunidad, lo que lleva a soluciones prácticas y mejoras en la
atención odontológica. Puede ser utilizado para educar a la población sobre la
importancia de la salud oral y cómo afecta al bienestar general, aumentando la
conciencia sobre temas como la caries, el bruxismo y la pérdida de dientes.
Los estudiantes de odontología pueden desarrollar habilidades profesionales y
personales, como la comunicación, el liderazgo y la empatía, al trabajar directamente
con pacientes y comunidades en el marco del PSIET. Impulsando la innovación en
tratamientos odontológicos al integrar nuevas tecnologías y métodos que se prueban
y perfeccionan a través de la interacción con la comunidad.
En odontología es una herramienta valiosa para la formación integral de los futuros
odontólogos, proporcionando una plataforma para la aplicación práctica de sus
conocimientos, el compromiso con la comunidad y la contribución a la transformación
social y la mejora de la salud pública.
 DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD

El presente proyecto se realizará en la comunidad de Boca Caneyes. El surgimiento

de esta comunidad data a mediados del siglo XIX, cuando el Camino Nacionai La
Pedregosa era un paso obligado de las personas que iban o venían de Táriba, San
Cristóbal, Palmira y demás adyacencias; esto motivo a las familias Vásquez, Benítez,
Becerras, Rincón y Chacón que se radicaron en este apacible lugar, rodeado de
lindos paisajes inexplorados para la época; quienes comenzaron a cultivar la tierra,
tomaban en cuenta las fases lunares. Cultivaban: maíz, tabaco, gallinazo, fríjol
giriguelo, yuca y quinchoncho para su propio abastecimiento y algunas familias
llevaban sus cOsechas a Táriba en bestias (mulas, machos y caballos) o cargadas
por las personas a las Costillas, debido a que no existían carreteras, -solo caminos,
según la información suministrada por los libros vivientes. Las primeras casas fueron
construidas de caña brava, bahareque y tierra pisada, con sus techos de teja o de
tamo de palmay se caracterizaban por sus amplios corredores y una pequeña huerta
o Conuco.
En los inicios de la comunidad no existía una escuela, la más cercana quedaba en el
caserío Tucapé, Cuando se inició la construcción de la autopista San Cristóbal La
Fría automáticamente se divide la aldea en tres sectores: Caneyes Parte Alta, Boca
Caneyes y Tucapé, este último perteneciente hoy día al Municipio Cárdenas y los
dos primeros integran la aldea Caneyes del Municipio Guásimos. La comunidad de
Boca Caneyes surge con las siguientes calles.
Antes Camino Real, Callejuela Bocas-Los Olivos, Camino Boca- Toiquito, Potreros
de la Finca de Doña Rosa, Nombre en la actualidad Calle principal Boca Caneyes,
comprende desde el Distribuidor de Caneyes hasta el Sector La Pedregosa, Calle
principal Boca Caneyes Parte Baja, Calle Buenos Aires, Calle Doña Rosa y Calle
Vista Hermosa a Vista Alegre. Todo el resto de las calles y sus nombres se fueron
derribando a medida que se pobló lo que en tiempos antiguos era el espacio
dedicado a la siembra y cría de ganado vacuno, caprino y porcino que era la
ocupaciónbásica y sustentable de la Comunidad. Tambien existen otras calles como:
calle Don Pancho, San Judas Tadeo, Buenos Aires, Don Martín, Los Almendros, El
Rosal, Doña Rosa, Los Ribas, Los Arbolitos, Los Guásimos, Los Jabillos, Don
Antonio, San Francisco, Don Eduardo, La Consolación y La Colina. Cuenta con un
Consejo Comunal, UVES entre otros. Carece de atención médico asistencial, iglesia
o capilla, las misas las realizan en una casa de familia cada ocho días. En cuanto, a
los servicios públicos cuenta con: luz eléctrica, agua potable, aseo urbano, teléfono
tanto privado como público, transporte atendido por las líneas San José y Palmira.
El nombre de este espacio surge debido a que este sector fue punto referencia para
los habitantes, por ser la entrada principal de ingreso a la Aldea Caneyes.
Su principal fuente de ingreso sigue siendo la agricultura en los rubros de tomate y
pimentón, otros se dedican al comercio, la construcción y la ganadería. Cabe
destacar la fabrica un jarabe natural llamado "13 Plantas" para las afecciones
bronquiales, el cual es distribuido por todo el país y una fábrica de caramelos
llamada La Selecta". Donde elaboran gran variedad de caramelos de goma.
En la fauna se destaca: culebras, zorros, curí, cachicamos, caballos, burros, mulas
de carga, bueyes, entre otros. En la flora se encuentra El Guásimo, Chipio y El
Higuerón.
Boca Caneyes es una comunidad ubicada geográficamente en los siguientes puntos
cardinales norte, sur, este y oeste, es la siguiente: Norte: Boca de Canayes se
encuentra cerca de otras localidades en el estado Táchira, como Boca de Monte, que
está aproximadamente a 8,5 km al norte. Sur: Hay varias quebradas y accidentes
geográficos al sur de Boca de Canayes, como Quebrada La Potrera y Quebrada
Providencia, que están a 2,8 y 2,9 km respectivamente. Este: Boca de Canayes está
situada a unos 2.1 km al este de Táriba (Municipio Cárdenas); y a 5,1 km al este se
encuentra Quebrada La Blanca. Oeste: Al oeste de Boca de Canayes, se encuentra
Quebrada Catarnica, a unos 3,9 km de distancia.
La estructura organizativa de la comunidad está compuesta por un consejo comunal,
que se encarga de la gestión de asuntos locales, la planificación de eventos
comunitarios y la coordinación con las autoridades municipales para el
mantenimiento y mejora de servicios como la seguridad, la educación y la
infraestructura. De igual manera cuenta con beneficio Clap y Gas, Farmacias,
Escuela, Comité de Salud, Misión Sucre - Ribas y Robinson, empresas locales entre
otros.
El día jueves 11 de abril de 2024, se dio inicio de un abordaje para conocer al Jefe
de Calle y así constatar la problemática a tratar , razón por la cual se realizo un
cronograma de actividades para informarle a la comunidad de los planes a futuro, en
la Vereda San Francisco con calle Principal.
Después de una cordial bienvenida por parte de los líderes comunitarios de Boca de
Canayes, el equipo de estudiantes del PNF en Odontología se integró activamente
con los residentes. Iniciaron con una presentación personal, seguida de actividades
interactivas para fomentar un ambiente de confianza. A través de preguntas sobre la
salud bucal, evaluaron el conocimiento general de la comunidad, descubriendo que
muchos residentes enfrentaban desafíos para mantener una higiene dental
adecuada, lo que resaltaba la necesidad de intervenciones educativas.
La sesión comenzó a la 1:00 p.m. con una charla informativa sobre prácticas de
higiene bucal y estrategias para su mejora. Después de la discusión, se llevó a cabo
una lluvia de ideas para reforzar los conceptos aprendidos. La actividad concluyó a
las 4:00 p.m., dejando una impresión positiva tanto en los participantes como en los
organizadores. Al finalizar, el equipo compartió sus observaciones con el jefe de
calle, destacando el entusiasmo y la participación activa de los habitantes.

EXPLICACIÓN METODOLOGICA UTILIZADA

La lluvia de ideas, también conocida como brainstorming, es una técnica de

generación de ideas que se utiliza para encontrar una solución creativa a un
problema específico. Es efectiva porque promueve un ambiente de colaboración y
apertura, donde la creatividad puede florecer sin las restricciones del pensamiento
crítico inicial. Es importante recordar que la lluvia de ideas no termina con la sesión;
las ideas generadas deben ser evaluadas y desarrolladas posteriormente para
convertirlas en soluciones prácticas.
 Se basa en su capacidad para fomentar la creatividad y generar un amplio rango de
soluciones a un problema. Es una técnica ampliamente utilizada en diversos
campos, desde el marketing hasta la resolución de problemas técnicos, debido a su
simplicidad y efectividad. Aunque algunos estudios sugieren que los individuos
pueden ser más creativos cuando trabajan solos, la lluvia de ideas sigue siendo
popular por su capacidad para generar un “caos creativo” y por la energía colectiva
que puede movilizar hacia la innovación.

METODO DE HANLON

Es una herramienta metodológica utilizada para la determinación de prioridades,

especialmente en el ámbito de la salud pública. Este método permite clasificar y
priorizar problemas de salud en una comunidad o población, basándose en varios
criterios que incluyen la magnitud del problema, la severidad, la eficacia de la
solución propuesta y la factibilidad de la intervención.
Donde:
 A es la magnitud del problema.
 B es la severidad del problema.
 C es la eficacia de la solución.
 D es la factibilidad del programa.
El interés del Método de Hanlon radica en que sus componentes se corresponden
con los criterios más utilizados en materia de establecimiento de prioridades. Es una
tecnología en salud para la toma de decisiones adecuadas y se utiliza para priorizar
necesidades durante el diagnóstico de salud de la comunidad.
Para aplicar el Método de Hanlon a los problemas de caries, bruxismo, litiasis y
pérdida de dientes, se asignaran valores a cada uno de los componentes (A, B, C, D)
basándonos en la información disponible y el criterio de que la pérdida de dientes
debe tener la mayor prioridad.

PROBLEMA MORBILIDAD (a) SEVERIDAD (b) VULNERABILIDAD (c) FACTIBILIDAD (d) TOTAL
Bruxismo 3 3 0 1 6
Caries 4 4 1 1 16
Litiasis 2 2 0 1 4
Pérdida de 20
5 5 1 1
Dientes

El análisis muestra que la pérdida de dientes es el problema más crítico y debe ser
abordado como prioridad en las políticas de salud dental. Los resultados indican que
se deben asignar más recursos y esfuerzos para prevenir y tratar la pérdida de
dientes, dada su alta puntuación en todos los criterios evaluados.

SUSTENTACIÓN

La sustentación teórica se apoya en la literatura científica actual, las mejores

prácticas clínicas y las directrices de salud pública. Además, se basa en la evidencia
de que intervenciones integrales y preventivas pueden reducir significativamente la
prevalencia y el impacto de las enfermedades dentales en la población.
Según Barrientos-Sánchez et al., la caries dental es una de las patologías orales más
prevalentes y su estudio epidemiológico es fundamental para el desarrollo de
estrategias de prevención.
La literatura odontológica aborda esta condición como un factor de riesgo para el
desgaste dental y problemas en la articulación temporomandibular.
La litiasis salival es menos común y los estudios en radiología oral pueden
proporcionar datos epidemiológicos valiosos para entender la prevalencia y el
manejo de esta patología.
Balcázar-Nájera et al. señalan que el edentulismo parcial es un hallazgo de alta
prevalencia y refleja los efectos de la caries y la enfermedad periodontal en la
población estudiada, subrayando la importancia de la prevención y el tratamiento
temprano.
1. Patologías Dentales:
o Caries Dental: Resultado de la erosión del esmalte por ácidos generados por
bacterias en la placa dental. Es altamente prevenible y extremadamente común.
o Bruxismo: Consiste en el acto involuntario de apretar o rechinar los dientes, lo que
puede llevar a desgaste dental, molestias y complicaciones en la articulación de la
mandíbula.
o Litiasis Salival: Ocurre cuando se forman piedras en las glándulas salivales,
obstruyendo la secreción salival y provocando dolor e hinchazón.
o Pérdida Dental: Se refiere a la falta de uno o más dientes por varias razones,
incluyendo caries, enfermedades de las encías o lesiones.
2. Estrategias de Resolución:
o Prevención: Establecer programas educativos sobre salud dental, centrados en la
limpieza bucal, nutrición adecuada y control de riesgos.
o Detección Precoz: Fomentar chequeos dentales periódicos para el diagnóstico y
tratamiento temprano de problemas.
o Acción Comunitaria: Involucrarse en proyectos de salud comunitaria para satisfacer
las necesidades dentales y fomentar hábitos preventivos.
3. Opciones de Tratamiento:
o Caries: Remover la porción afectada del diente y restaurarlo con materiales como la
resina o amalgama.
o Bruxismo: Emplear férulas de descarga nocturnas y técnicas para controlar el
estrés.
o Litiasis Salival: Retirar los cálculos y tratar la infección o inflamación resultante.
o Pérdida Dental: Recurrir a soluciones protésicas como puentes, implantes o
dentaduras postizas.
4. Consideraciones Adicionales:
o Investigación: Conducir estudios para profundizar en las causas y riesgos asociados
a trastornos dentales.
o Innovación: Innovar y aplicar tecnologías emergentes y materiales avanzados para
optimizar los tratamientos dentales.
o Política Sanitaria: Promover políticas que mejoren el acceso a servicios dentales y
que incluyan cobertura para tratamientos preventivos y correctivos.
Dicha estructura proporcionara un marco sólido para abordar integralmente la salud
dental, desde la educación hasta la intervención clínica y la política de salud pública.

Sustentación Legal
Para proyectos como el Proyecto Socio-Integrador, Educativo y Transformador
(PSIET) se basaría en la legislación nacional e internacional que respalda la
educación y la salud pública, así como en los principios de equidad y justicia social.
Las leyes relacionadas con la odontología en Venezuela y el tratamiento de
patologías dentales se rigen principalmente por la Ley del Ejercicio de la
Odontología.

La regulación legal en la odontología es esencial para asegurar servicios de calidad.

En Venezuela, se ha propuesto una serie de artículos que establecen un marco legal
sólido, enfocado en regular la práctica odontológica y destacar la importancia de la
ética y la profesionalidad.

El primer artículo establece la ley como la autoridad máxima en la odontología,

creando un estándar uniforme que todos los odontólogos deben seguir para
garantizar una atención competente y conforme a las normativas. El segundo artículo
expande la responsabilidad del odontólogo más allá del tratamiento, incluyendo la
prevención y el diagnóstico, promoviendo así una atención integral de la salud bucal.

El tercer artículo enfatiza que la odontología debe ser una profesión de servicio,
protegiendo la integridad de la práctica y asegurando que el cuidado del paciente no
se vea afectado por intereses comerciales. El cuarto artículo resalta la necesidad de
que solo profesionales calificados y autorizados ejerzan la odontología, protegiendo a
los pacientes de prácticas no cualificadas y asegurando altos estándares de atención.

El sexto artículo recalca la importancia de la educación continua y la afiliación a

entidades profesionales para mantener a los odontólogos actualizados y regulados. El
séptimo artículo facilita la movilidad profesional y el acceso a los servicios
 odontológicos en todo el país, permitiendo que la atención llegue a un mayor
número de personas.

En resumen, estos artículos contribuyen a un sistema legal que promueve una práctica
odontológica ética, profesional y centrada en el bienestar del paciente, asegurando
que la odontología venezolana se mantenga al día y regulada, con un enfoque
constante en la calidad del cuidado al paciente.

Sustentación Curricular
Cada una de estas materias contribuye con conocimientos y habilidades específicas
que son fundamentales para el desarrollo y la ejecución del proyecto:
1. Práctica Odontológica:
Proporciona experiencia clínica directa y enseña las habilidades prácticas necesarias
para el diagnóstico y tratamiento de enfermedades dentales.
2. Morfofisiopatología:
Ofrece conocimiento sobre la estructura y función normal de los tejidos orales, así
como las alteraciones patológicas que pueden llevar a condiciones como caries o
pérdida de dientes.
3. Salud Colectiva:
Enseña cómo abordar la salud bucal desde una perspectiva poblacional, incluyendo
la planificación y ejecución de programas de prevención y promoción de la salud.
4. Radiología Bucal:
Fundamental para el diagnóstico de condiciones internas de los dientes y maxilares
que no son visibles durante un examen clínico.
5. Radiología Forense:
Aunque más especializada, esta materia aporta conocimientos sobre la identificación
de individuos y patologías a través de técnicas radiológicas, lo que puede ser útil en
casos de litiasis salival o en la investigación de causas subyacentes de la pérdida de
dientes.
6. Ética para la Vida:
Crucial para asegurar que la práctica odontológica se realice con los más altos
estándares éticos, respetando la dignidad y los derechos de los pacientes.
7. Lactancia Materna:
Aunque no directamente relacionada con la odontología, esta materia puede
contribuir al entendimiento de la importancia de la nutrición temprana en la
prevención de problemas dentales futuros.
8. Proyecto:
Esta materia es esencial para el diseño, desarrollo y evaluación de proyectos como
el PSIET, integrando conocimientos y habilidades de todas las otras materias para
abordar problemas de salud bucal en la comunidad.
De igual manera aportan una pieza clave al rompecabezas que es la atención
integral de la salud bucal, y su integración dentro del PSIET permite a los futuros
odontólogos aplicar un enfoque holístico y comunitario en su práctica profesional.

PROPOSITOS

Propósito General
“Desarrollar estrategias integrales y multidisciplinarias para la promoción y
prevención, del edentulismo en adultos, durante el mes de abril del año 2024.
Ubicado en el Sector Boca de Caneyes, Municipio Guasimos, Parroquia Palmira

Propósitos Específicos para Promoción:

Implementar programas educativos sobre la importancia de la salud
bucodental. .

Propósitos Específicos para Prevención:

Desarrollar estrategias de prevención relacionadas con riesgos asociados con el
edentulismo en adultos.

Estos propósitos buscan no solo abordar la problemática de la pérdida de dientes

desde una perspectiva clínica, sino también desde un enfoque social y educativo,
considerando los determinantes socioeconómicos y comportamentales que influyen
en la salud bucodental.

PLAN DE ACCIÓN
Plan de Promoción
ACCIÓN ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS
Formación de  Capacitar a voluntarios  Organizar talleres y  Material didáctico y
Promotores de Salud de la comunidad para cursos para los educativo.
Bucodental que actúen como promotores.  Instructores aptos para
promotores de salud  Proveer a los la formación.
bucodental. promotores con
materiales educativos
para que puedan
enseñar a otros
miembros de la
comunidad.

Programa de Visitas  Establecer  Negociar acuerdos  Acuerdos con

convenios con con proveedores de clínicas y
Odontológicas clínicas dentales. servicios dentales. odontólogos.
 Programar visitas  Organizar el  Personal para la
Preventivas
regulares para calendario de visitas gestión de citas y
chequeos. odontológicas. seguimiento.
 Ofrecer servicios de  Coordinar el  Fondos para cubrir
limpieza dental transporte para los costos de servicios y
gratuitos o a bajo pacientes que lo transporte.
costo. requieran.

Alianzas con  Identificar y  Crear una base de  Base de datos y

contactar datos de herramientas de
Organizaciones para organizaciones organizaciones gestión de
potenciales. aliadas. relaciones.
la Promoción de la
 Desarrollar  Diseñar proyectos de  Equipo de trabajo
Salud programas conjuntos colaboración para el desarrollo de
de promoción de la específicos. proyectos.
salud.  Preparar material  Material promocional
 Participar en eventos promocional para y logístico para
comunitarios para eventos. eventos.
difundir información.
Este plan de acción busca no solo informar a la población sobre la importancia de la
salud bucodental, sino también proporcionar herramientas prácticas y accesibles
para su promoción y mantenimiento.

Plan de Prevención
ACCIÓN ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS
Evaluación de  Realizar  Coordinar con  Equipos de
evaluaciones de centros de salud diagnóstico dental.
Riesgos y Educación
riesgo bucodental en para realizar  Diseñadores gráficos
para la Prevención la comunidad. evaluaciones. y productores de
 Desarrollar material  Crear folletos, videos contenido.
educativo sobre y presentaciones  Espacios para llevar
prevención de educativas. a cabo las sesiones
enfermedades  Programar y ejecutar educativas.
orales. sesiones educativas.
 Organizar sesiones
educativas en
escuelas y centros
comunitarios.

Programas de  Distribuir kits de  Adquirir o solicitar  Kits de higiene oral

higiene oral gratuitos donaciones de kits (cepillos de dientes,
Higiene Oral y
o a bajo costo. de higiene oral. pasta dental, hilo
Distribución de Kits  Instruir sobre  Desarrollar guías de dental).
de Cuidado técnicas adecuadas instrucción para el  Material educativo
de cepillado y uso de cuidado oral. impreso.
hilo dental.  Coordinar la logística  Voluntarios y
 Establecer puntos de de distribución. personal para la
distribución en distribución.
lugares estratégicos.

Vigilancia y  Implementar un  Desarrollar  Software de gestión

sistema de protocolos de de datos de salud.
Seguimiento de la
seguimiento para seguimiento y  Equipos de
Salud Bucodental pacientes con alto recolección de datos. investigación y
riesgo de pérdida de  Analizar los datos análisis estadístico.
dientes. recopilados para  Formación y
 Realizar estudios identificar tendencias desarrollo
periódicos para y áreas de mejora. profesional para el
monitorear la salud  Capacitar al personal personal de salud.
bucodental de la de salud en el
población. manejo de registros
 Fomentar la creación dentales.
de registros dentales
en centros de
atención primaria.
Este plan de acción está diseñado para prevenir la pérdida de dientes en adultos a
través de la educación, la provisión de recursos y el seguimiento continuo, con el
objetivo de mejorar la salud bucodental a largo plazo.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Henostroza G., Arana A., Bernabé E., Bussadori SK., Calderón V., Delgado L., Espinosa R., et al.
(2007). Alternativas de tratamiento para caries dental. Editorial Ripano, Perú.

https://www.dentaly.org/es/odontologia-general/caries

https://vesaliusdental.com/cuales-son-las-opciones-de-tratamiento-para-el-bruxismo/

https://www.dentaly.org/es/odontologia-general/bruxismo