SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : HUÁNUCO
1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : HUÁNUCO
1.3. INSTITUCIÓN EDUCTIVA : I.E. N° 33356 Huayopampa”
1.4. DISTRITO : Amarilis
1.5. PROVINCIA : HUÁNUCO
1.6. CICLOGRADOS/SECCIÓN : IV 5°
1.7. DOCENTE DE AULA : Lenith Fasanando Pinchi
1.8. DIRECTOR : Fernando Avila Concepciòn
1.9. FECHA : 03.11.2023
Título de la sesión “Escribimos nuestra historia familiar”
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACION
Escribe diversos tipos de textos en Adecúa el texto a la situación comunicativa Planificar y adecuar la
su lengua materna. considerando el propósito comunicativo, el elaboración de mi historia
destinatario y las características más comunes del familiar.
Adecúa el texto a la situación tipo textual. Organizar mis ideas en
comunicativa. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. torno al tema y la
Organiza y desarrolla las ideas Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla estructura de un texto
de forma coherente y para ampliar la información, sin contradicciones, narrativo.
cohesionada. reiteraciones innecesarias o digresiones. Usar recursos ortográficos
Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos. para dar sentido a mi texto
lenguaje escrito de forma Revisa el texto para determinar si se ajusta a la Revisar mi texto para
pertinente. situación comunicativa, si existen contradicciones o determinar que cumpla
Reflexiona y evalúa la forma, el reiteraciones innecesarias que afectan la coherencia con el propósito.
contenido y contexto del texto entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes
escrito. asegura la cohesión entre ellas
Evidencia Plan de redacción de un texto narrativo.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
ENFOQUES
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Los estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental
ENFOQUE AMBIENTAL Responsabilidad de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa
de ozono, la salud ambiental, etc.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESION MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Impresión en poster el anexo 1 Papelote
Impresión individual del cuadro de planificación anexo 2 Papel bond
Fotocopia individual de la ficha de autorreflexión Plumones
Fotocopia individual del esquema de organización de sus
ideas.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 10
Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
Pedimos a todos los niños sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos.
Pegamos la imagen anexo1 y abrimos el diálogo: ¿Qué observamos? ¿Qué tipo de familia serán? ¿Conocen
alguna historia de la familia de los simpson? ¿Qué historia conocen? ¿Al igual que la familia de los Simpson sus
familias también tienen historias parecidas? ¿Qué historias de su familia quisieran contar?
Presenta el propósito de la actividad: Hoy escribiremos sobre nuestra historia familiar, teniendo en cuenta la
planificación y organización para dar a conocer nuestras ideas
Colocamos los criterios en un lugar visible y explicamos brevemente en que consiste cada uno de ellos
PASOS (CRITERIOS)
Planificar y adecuar la elaboración de mi historia familiar
Organizar mis ideas en torno al tema y la estructura de un texto narrativo
Usar recursos ortográficos para dar sentido a mi texto
Revisar mi texto para determinar que cumpla con el propósito.
DESARROLL
O 115
Planificación
Recordamos que es un texto narrativo, sus partes, que debe incluirse para que puedan escribir su texto.
Indicamos que ahora planificaremos la escritura de un texto narrativo.
Pegamos en un lugar visible el cuadro de planificación
Pedimos que lean nuevamente el propósito del día y juntos respondemos las preguntas del cuadro. Anexo 2
¿Qué escribiré? ¿para qué escribiré? ¿Cómo lo presentaré? ¿Quiénes lo leerán?
Un texto narrativo. Para dar a conocer a En hoja bond con la Mis compañeros, el
mis compañeros estructura de un profesor, y mis padres
texto.
Formulamos las siguientes interrogantes: ¿Lo trabajado hasta aquí nos permitirá escribir nuestro texto narrativo?
¿Qué pasos hemos seguido y qué necesitamos para lograr nuestro propósito? Escuchamos sus respuestas y
dialogamos con ellos sobre lo que están logrando y en qué pueden mejorar.
Damos el tiempo necesario para que los estudiantes recuerden el texto de la clase anterior.
Recordamos las siguientes recomendaciones para elaborar un texto narrativo.
Las partes principales de texto narrativo son:
Un texto narrativo consta de varias partes que ayudan a estructurar la historia y a involucrar al lector en la trama. Estas partes son:
Introducción: Es el comienzo de la historia donde se presentan los personajes principales, el escenario y la situación inicial. Aquí se
establece el tono y el ambiente de la historia.
Desarrollo: Es la parte central de la historia donde se desarrollan los eventos principales. Los personajes enfrentan desafíos, se desarrollan
relaciones y la trama se desarrolla. Aquí es donde ocurren la mayoría de los acontecimientos significativos.
Conclusión: Es la resolución de la trama. Aquí se revelan las consecuencias de las acciones de los personajes durante el desarrollo y el
clímax. Los conflictos se resuelven y los personajes pueden experimentar un cambio o un crecimiento.
Pegamos en la pizarra y entregamos a cada integrante una copia del Anexo 3, para que lo usen solo como referente
o ejemplo al escribir su texto. Indicamos que respondan a las preguntas y puedan realizar una mejor organización
de sus textos.
Textualización
Invitamos a los estudiantes a escribir su historia familiar en el esquema que entregaremos.
Entregamos a cada integrante una copia del Anexo 4, para que lo usen solo como referente o ejemplo al escribir su
texto. Indicamos que desarrollen la escritura según las indicaciones dadas.
Pedimos que antes de escribir sus ideas, lean lo que está escrito en cuadro de planificación y el ejemplo del Anexo
1, 2, 3 el anexo de historias.
Guiamos el trabajo de los estudiantes y brindamos orientaciones para que revisen lo planificado.
Observamos la escritura de cada niño y niña. Si alguno presenta errores ortográficos, realizamos preguntas para
que se dé cuenta de su error.
Brindamos un tiempo prudencial para que culminen la actividad y comenta que, después, tendrán otro tiempo para
revisar con detenimiento sus escritos.
Revisión
Acompañamos a revisar su texto teniendo en cuenta el siguiente cuadro
Criterios Sí No
Considera el propósito de escritura
Posee un título acorde con mi texto
Organizamos el texto en introducción, desarrollo y conclusión.
Presenta una secuencia o pasos a seguir en mi texto.
Pedimos que elaboren la versión final de su texto teniendo en cuenta lo que deben mejorar
CIERRE
10
Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su
aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué parte de la actividad te gusto más? ¿Qué dificultades
tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
Entregamos la ficha de reflexión y autoevaluación si cumplieron con los criterios de evaluación que dimos a
conocer al inicio de esta actividad
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
EVIDENCIA Versión final de mi texto
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
CRITERIOS A EVALUAR
Organizar mis Usar recursos Revisar mi texto
ideas en torno al ortográficos para determinar
Planificar y adecuar la tema
N° NOMBRE y
elaboración del texto estructura de un
la para dar sentido que cumpla con
a mi texto. el propósito.
expositivo. texto expositivo.
1 APOLIN PEÑA, Edilson Thiago
2 CHUQUIYAURI ESTEBAN, Naomi Pierina
3 COTRINA PEREZ, Dasha Alissa
4 CRISTOBAL DAZA, Rosalinda Evelin
5 CRUZ CLAUDIO, Karina Zuriela
6 DAMIAN ESTRADA, Yasumi
7 HUARANGA MARTEL, Ruth Yoselin
8 LAMA CRISOLO, Jhon Dominic
9 MARTEL CARDENAS, Sergio Luis
10 MIRAVAL RAMOS, Berenice Tania
11 ODAR TALANCHA, Hillary Arihana
12 PAPA FELICIANO, Sneyder Angelo
13 PRADO SILVA, Dayli Danny
14 REYES FALCON, Lizbet Estefania
15 ROJAS ESTEBAN, Neymar Pedro
16 SILVA ANTONIO, Jineth Denis
17 17SILVA DAZA, Dayan Taylor
18 SO18LORZANO VARGAS, Romina Maquincia
19 TINEO ESPINOZA, Salvador Vicente
20 TRUJILLO SILVA, Yan Franco Yan Pool
21 VALDIVIA GALLO, Edson Kenedy
22 VARGAS ROJAS, Ricky Jahir
23 CASIMIRO SALAZAR, Leonardo Terry
LOGRÓ NO LOGRÓ
__________________________ ___________________________
Dire c to r (a ) p ro fe so r(a )
ANEXO1
REVISIÓN
Revisa la primera versión de tu texto.
Criterios Sí No
Considera el propósito de escritura
Posee un título acorde con mi texto
Organizamos el texto en introducción, desarrollo y conclusión.
Presenta una secuencia o pasos a seguir en mi texto.
Escribe la versión final de tu texto teniendo en cuenta lo que debes mejorar
Reflexiona sobre lo que aprendiste
Pinta las nubes según lo que lograste en esta actividad según los colores que indican
Lo logré Organice mis ideas en torno al
tema y la estructura de un texto
Me falta un poco todavía por
Planifique y adecue la expositivo.
mejorar
elaboración del texto expositivo.
Me falta mucho por mejorar
Use recursos Usar recursos
ortográficos para dar sentido a mi Revisé mi texto para saber si
texto cumple con el propósito
ANEXO 2
1. Completa el cuadro
¿Qué escribiré? ¿Para qué escribiré? ¿Cómo lo presentaré? ¿Quiénes lo leerán?
……………………… …………………………… ……………………… ………………………
……………………… …………………………… ……………………… ………………………
……………………… …………………………… ……………………… ………………………
2. Organiza tus ideas (ANEXO 03)
¿Cuál será el título de mi historia?
¿Qué tipo de texto escribiré?
..............................................................
.............................................................. ............................................................
.......................................... ................... ............................................................
¿Qué historia de mi familia MI TEMA DE ¿Qué estructura debo tener mi
contare? INTERÉS texto?
............................................................ ............................................................
............................................................ ............................................................
........................................ ................... ........................................ ...................
Ordena tus ideas y completen el siguiente organizador gráfico:
INTRODUCCIÓN DESARROLLO DESENLACE
¿Cómo presentare mi historia ¿Cómo se desarrollara mi ¿Cómo terminara mi historia
familiar? historia familiar? familiar?
....................................................... ...................................................... ......................................................
....................................................... ...................................................... ......................................................
....................................................... ...................................................... ......................................................
....................................................... ...................................................... ......................................................
....................................................... ...................................................... ......................................................
....................................................... ...................................................... ......................................................
....................................................... ...................................................... ......................................................
....................................................... ...................................................... ......................................................
....................................................... ...................................................... ......................................................
............................................ ...................................................... ......................................................
...................................................... ......................................................
...................................................... ......................................................
..................... .....................
TEXTUALIZACIÓN TITULO
________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
INICIO_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
PARACION
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
DESENLACE
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
PARACION
Refuerzo
EL ADJETIVO
Recuerda
Los adjetivos calificativos son palabras que indican cualidades o características de las personas,
animales, lugares o cosas. Los adjetivos calificativos nos sirven para describir; por ejemplo: la niña
simpática, el perro rabioso, escuela bonita entre otros.
1. lee el siguiente poema subraya los adjetivos
La ballena feliz ¿Cómo es la ballena?
-Dime ballenita ______________________
¡Ay, ballena loca, loca de
¿Por qué estas feliz? alegría! Ballena ______________________
-Porque tengo un hijito ¡jugar con tu hijito si me ______________________
gracioso y feliz gustaría ______________________
2. Escribe a lado de cada dibujo los adjetivo que lo describen.
Roto – nuevo – pequeño - frágil - sucio – malo – alegre – bondadoso -grande – limpio-
viejo- colaborador – blanca
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
1. Completa la frase con los adjetivos del recuadro
Deliciosa – lindas – roto – inteligente -bonita – corto – pintada -hermoso
Nos comimos la ______________ torta entre todos.
No cojas el vaso ______________, te puede cortar.
Para la fiesta me pondré un vestido ___________.
Luisa tiene le cabello ___________ y ___________
La niña ___________ es mi prima.
No me gusta beber la leche _____________.
El alumno_____________ es de Huancayo.
Las niñas cantas ____________ las canciones.
