INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº102 ”Educador José Antonio

” Encinas“

COMO ES MI PERÚ

1. DATOS INFORMATIVOS:

Área COMUNICACION

Docente Rosa Ccasani

Grado y sección 2º C Fecha 28/06/ 2024

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/ METAS/ DESEMPEÑOS Criterios Evidencias Instrumento

EJE/ capacidades s de
ÁREA evaluación

M. Responden Lista de
preguntas de cotejo
Lee diversos tipos Lee textos cortos de su •Explica que
representa la comprensión
de textos en su entorno familiar con
imagen que sobre un texto
lengua materna vocabulario claro y sencillo,
acompaña el
emite su opinión sobre lo que le
 Obtiene texto
gusta o disgusta, identifica
información del
información importante y
COMUNICACIÒN.

texto escrito.
 Infiere e deduce el tema
Identifique
interpreta información
Establece la secuencia de los
información del explícita y
texto. textos que lee (instrucciones).
relevante del
 Reflexion texto.
a y evalúa la
forma, el
contenido y Opiné sobre la
contexto del información que
texto encontré en el
texto

Enfoques Valores Actitudes o acciones observables

transvers
ales

Orientaci Responsabilidad Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
ón al bien cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.),
común recursos y materiales.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

Propósito
“Hoy leeremos un texto, identificando de que tratan y los artículos que nos permiten la comprensión de
ella, opinando sobre algunas ideas del texto.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

- Saluda a los estudiantes, invita a un estudiante a dirigir la

oración del día.
- Antes de iniciar las actividades, planea actividades de
estiramiento.
- Presenta la siguiente canción https://youtu.be/82JP2NrjZ8I
, luego realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hemos hecho?
 ¿Cómo se llama la canción?
 ¿De qué nos habla la canción?
 ¿Qué nos dice sobre el Perú?
 ¿Habías escuchado antes esta canción?
 ¿Cómo te hace sentir esta canción?
 ¿Cómo debería ser un buen peruano?
 ¿Te gustó la canción?, ¿por qué?
- Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la
pizarra y subraya las ideas más resaltantes.

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a leer un texto para conocer las riquezas de nuestro querido Perú.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Opiné sobre la información que encontré en el texto

 Explica que representa la imagen que acompaña el texto
 Identifique información explícita y relevante del texto.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

ANTES DE LA LECTURA--------------------------------------------
Les presentará el texto Mi Perú
- Se preguntará:
 ¿Qué vemos en la imagen?
 ¿Qué figuras forman el mapa?
 ¿De qué país es el mapa?
 ¿Qué es lo que sabes del Perú?
 ¿Qué es lo que más te gusta del Perú?
 ¿Qué relación tiene el título con la imagen?
 ¿Qué otra imagen puede acompañar el texto?
 DURANTE LA LECTURA --------------------------------------------
- Se presenta el texto. Oriéntalos a observar con detenimiento
la imagen.
- Luego, solicita que lean las palabras que acompañan la imagen.
Explica que si no entienden algunas palabras o expresiones del
texto las encierren y luego relean las oraciones para deducir
su significado según el contexto.
- Acompaña a los estudiantes en este proceso: acércate a
todos, en especial a aquellos que necesiten más ayuda.
- Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando el
texto, pero con tu compañía verifica que estén atentos
guiando los por momentos para que puedan reconocer las
letras de cada palabra.

DESPUÈS DE LA LECTURA
------------------------------------------
- Diles que formularás preguntas de manera general y todos deben ir observando las
imágenes.
- Para ello formula las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata el texto?
 ¿Qué les ha parecido el texto?
 ¿Qué tipo de texto es?
 ¿Qué nueva información aprendiste?
 ¿Cómo te sientes ahora de saber más sobre el Perú?
 ¿Qué le dirías a las personas para que visiten nuestro país?
 ¿Recomendarías el texto? ¿por qué?
 ¿Crees que es importante conocer el lugar donde vivimos?
 ¿Qué deberíamos hacer para que nuestro país sea el mejor?
 ¿De qué manera celebrarás al Perú?
 ¿Qué harás tu para ser un mejor peruano?
 En grupos, pide a los estudiantes que es lo que les hace sentir orgullosos de ser
peruanos o vivir en Perú. Solicita que compartan sus experiencias.

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué leímos hoy?

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿Te gusto el texto? ¿por qué?

Sub Directora Docente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº102 ”Educador José Antonio Encinas“
 ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE FECHA 2º
SECCIÓN

ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA Lee diversos de textos en su lengua materna

CRITERIOS
Identifique Explica que Opiné sobre la .
información representa la información que
explícita y imagen que encontré en el
relevante del acompaña el texto. texto
texto.
ESTUDIANTES

Lo logro

Lo logro

Lo logro

Lo logro
proceso

proceso

proceso

proceso
Inicio

inicio

inicio

inicio
En

En

En

En
1.
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ANEXO I
Letra de la canción Mi Perú
 ANEXO II
Imagen de texto

Mi