UNIDAD EDUCATIVA

“EL DESCANSO DE LOS ROMEROS”

Dir: Sitio el Descanso de los Romeros Flavio Alfaro - Manabí - Ecuador
AMIE: 13H01758 - Email: colegioeldescanso@[Link]
AÑO LECTIVO
2018 -2019
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística
Docente(s): Lcdo. Samuel Alberto Andrade Mera
Grado(s): NOVENO Paralelo: A Nivel Educativo: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 Horas 40 6 semanas 38 76 Horas
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
[Link].1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y [Link].4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o crea- técnicas de los diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o
ción de producciones propias. creación individual y colectiva.
[Link].2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y [Link].4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible e intan-
de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, gible, mediante la creación de productos culturales y artísticos en los que se
observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y re- mezclan elementos de lo ancestral y lo contemporáneo.
novación. [Link].4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilida-
[Link].3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades des artísticas en la vida de las personas, como recursos para el ocio y para el
artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de ejercicio de distintas profesiones.
distintas profesiones. [Link].4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto
[Link].4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpreta- por las ideas y formas de expresión propia y ajena, y tomar conciencia, como
ción y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de deci- miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de
siones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. los demás.
[Link].5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, [Link].4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos cultura-
para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprome- les y obras artísticas de distintos estilos, y utilizar la terminología apropiada para
tida. describirlos y comentarlos.
[Link].6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimien- [Link].4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías digitales para el
to, el disfrute y la producción de arte y cultura. conocimiento, producción y disfrute del arte y la cultura.
[Link].7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e [Link].4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como re-
innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. cursos para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de
[Link].8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emo- comunicación, con respeto por las distintas formas de expresión y autoconfianza
ciones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pue- en las producciones propias.
den expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y concien- [Link].4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre dis-
cia. tintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.
4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad.
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad Objetivos específicos de Contenidos (D.C.D) Orientaciones Evaluación Duración en
 de planificación la unidad de planificación metodológicas semanas
1. LAS PROFESIONES [Link].4.3. Explicar el ECA.4.3.5. Entrevistar a MÉTODO DEMOSTRATIVO: [Link].4.2.2. Demues- 7
ARTÍSTICAS papel que desempeñan los artesanos y artistas locales, - Observación: tra la comprensión de
conocimientos y las interesándose por su historia - Descripción datos sobre manifesta-
habilidades artísticas en la profesional y el trabajo que - Demostración ciones artísticas
vida de las personas, como desarrollan, y - Ejecución: Y culturales obtenidos
recursos para el ocio y el eligiendo previamente el en procesos de
ejercicio de distintas formato en el que se MÉTODO CREATIVO observación y
profesiones. realizará y presentará - Motivación búsqueda de
la entrevista: audio, - Concepción: información
[Link].4.6. Utilizar algunos vídeo, prensa escrita, - Ejecución: organizándolos y
medios audiovisuales y tec- etc. - Apreciación: empleándolos en la
nologías digitales para el elaboración de
conocimiento, producción y ECA.4.3.6. Diseñar y elaborar MÉTODO DE presentaciones, guías
disfrute del arte y la cultura. una guía turística que incluya INVESTIGACIÓN culturales, dosieres y
diferentes espacios dedicados - Identificación del otros documentos
al arte (museos, auditorios, problema Impresos o digitales.
teatros, salas de cine, etc.) del - Planteamiento de (I.2., S.3.)
Ecuador. soluciones [Link].4.2.3. Analiza y
- Recolección de compara datos
información referidos a la
- Demostración consideración social e
- Comprobación histórica de
- Conclusiones elementos, formas de
expresión o agentes
MÉTODO DE LA IMITA- relacionados con el
CIÓN PARA EL APRENDI- arte: artesanos, el
ZAJE cine, etc. (I.4., .1.)
CANTO ESCOLAR [Link].4.2.4. Reconoce
INVESTIGACIÓN. y describe algunas
- Percepción características
- Comprensión diferenciadoras en
- Fijación manifestaciones
- Interpretación artísticas y culturales.
(I.1., S.2.)
MÉTODO CREATIVO [Link].4.2.5. Aprecia la
- S I diversidad de las ex-
- Sensibilización presiones culturales y
- Invención ejecución artísticas del Ecuador
- Perfección y de otras culturas, y
- Ejecución aplica con autonomía
criterios de selección y
consumo de conteni-
dos. (I.4., S.2.)

2. REPRESENTACION [Link].4.1. Comparar las ECA.4.2.2. Realizar represen- MÉTODO DEMOSTRATIVO: [Link].4.2.2. 7
ES TEATRALES posibilidades que ofrecen taciones teatrales inspiradas - Observación: Demuestra la
diversos materiales y en poemas o cuentos previa- - Descripción comprensión de datos
técnicas de los diferentes mente seleccionados por sus - Demostración sobre manifestaciones
lenguajes artísticos, en pro- posibilidades dramáticas y por - Ejecución: artísticas
cesos de la intervención de varios per- Y culturales obtenidos
Interpretación y/o creación sonajes. MÉTODO CREATIVO en procesos de
individual y colectiva. - Motivación observación y
ECA.4.2.3. Participar en inter- - Concepción: búsqueda de
[Link].4.6. Utilizar las cambios de opiniones e impre- - Ejecución: información
posibilidades del cuerpo, la siones suscitadas por la obser- - Apreciación: organizándolos y
imagen y el sonido como vación de personajes que in- empleándolos en la
recursos para expresar tervienen o están representa- MÉTODO DE elaboración de
ideas y sentimientos, dos en obras artísticas. INVESTIGACIÓN presentaciones, guías
enriqueciendo sus ECA.4.1.4. Componer monólo- - Identificación del culturales, dosieres y
posibilidades de gos, con la intención de repre- problema otros documentos
comunicación, con respeto sentarlos ante los demás, en - Planteamiento de impresos o digitales.
por las distintas formas de los que los estudiantes relaten soluciones (I.2., S.3.)
expresión y autoconfianza hechos, anécdotas o experien- - Recolección de
en las producciones cias, y en los que haya la in- información [Link].4.1.1. Observa
propias. tencionalidad de expresar sen- - Demostración con cierta autonomía
timientos y emociones. - Comprobación manifestaciones
Conclusiones culturales y artísticas,
y expresa las
MÉTODO DE LA IMITA- características de lo
CIÓN PARA EL APRENDI- observado y sus
ZAJE puntos de vista en
CANTO ESCOLAR situaciones de diálogo.
INVESTIGACIÓN. (I.3., S.1., S.3.)
- Percepción
- Comprensión [Link].4.4.1. Aplica
- Fijación técnicas, recursos y
- Interpretación convenciones básicos
de los distintos
MÉTODO CREATIVO lenguajes artísticos en
- S I la representación de la
- Sensibilización figura humana, en
- Invención ejecución representaciones
- Perfección Ejecución teatrales inspiradas en
poemas o cuentos, en
monólogos o en la
creación de planos y
maquetas. (J.4., I.4.).
[Link].4.4.2. Recopila
y organiza
documentos gráficos,
visuales o
audiovisuales que
reflejen los gustos y
preferencias
personales, y
muestras de las
propias creaciones
para elaborar diarios y
portafolios personales.
 (J.4., I.4.)
[Link].4.4.3. Transfor-
ma o recrea creacio-
nes artísticas preexis-
tentes (construccio-
nes, danzas, cancio-
nes, etc.) utilizando
técnicas de remezcla,
añadiendo elementos
del arte contemporá-
neo o combinando dis-
tintas formas de expre-
sión (por ejemplo, dan-
za y video; imágenes y
expresión corporal,
etc.). (S.3., I.4.,
3. MANIFESTACIONE [Link].4.1. Comparar las ECA.4.1.14. Crear nuevas ver- MÉTODO DEMOSTRATIVO: [Link].4.2.5. Aprecia 7
S MUSICALES posibilidades que ofrecen siones de canciones o danzas - Observación: la diversidad de las
TRADICIONALES diversos materiales y técni- tradicionales añadiendo ele- - Descripción expresiones culturales
DEL ECUADOR cas de los diferentes len- mentos de los estilos contem- - Demostración y artísticas del
guajes artísticos en proce- poráneos (ritmos, instrumen- - Ejecución: Ecuador y de otras
sos de interpretación y/o tos, cambios en las coreogra- culturas, y aplica con
creación individual y colec- fías, etc.). MÉTODO CREATIVO autonomía criterios de
tiva. - Motivación selección y consumo
ECA.4.1.13. Seleccionar mate- - Concepción: de contenidos. (I.4.,
[Link].4.6. Utilizar algunos riales musicales, visuales o - Ejecución: S.2.)
medios audiovisuales y tec- audiovisuales preexistentes y - Apreciación: [Link].4.2.1. Utiliza
nologías digitales para el combinarlos con otros para técnicas de búsqueda
conocimiento, producción y crear un remix digital original MÉTODO DE y organización de la
disfrute del arte y la cultura. INVESTIGACIÓN información, métodos
- Identificación del sencillos de investiga-
problema ción, técnicas de en-
- Planteamiento de trevista y otros proce-
soluciones dimientos adecuados
- Recolección de para adquirir datos re-
información levantes relacionados
- Demostración con distintas formas
- Comprobación de expresión artística
- Conclusiones y cultural. (I.1., I.4.)
[Link].4.2.4. Reconoce
MÉTODO DE LA IMITA- y describe algunas ca-
CIÓN PARA EL APRENDI- racterísticas diferen-
ZAJE ciadoras en manifesta-
CANTO ESCOLAR ciones artísticas y cul-
INVESTIGACIÓN. turales. (I.1., S.2.)
- Percepción [Link].4.5.2. Demues-
- Comprensión tra la capacidad de
- Fijación aplicar conocimientos
- Interpretación y técnicas en procesos
de autoaprendizaje, di-
 seño y desarrollo de
proyectos artísticos.
(S.3., I.4.).
[Link].4.5.1. Organiza
de manera coherente
un proceso de trabajo
de interpretación o
creación artística, asu-
miendo distintos roles
y esforzándose por
respetar sus fases.
(S.3., I.4.)
[Link].4.5.2. Demues-
tra la capacidad de
aplicar conocimientos
y técnicas en procesos
de autoaprendizaje, di-
seño y desarrollo de
proyectos artísticos.
(S.3., I.4.).
4. ARTISTAS [Link].4.5. Reconocer ECA.4.3.7. Observar y MÉTODO [Link].4.3.1. Observa 7
CONTEMPORÁNEO algunas características analizar las obras de artistas DEMOSTRATIVO: y explica las
S significativas de eventos contemporáneos que realizan - Observación: principales
culturales y obras artísticas instalaciones (como Martin - Descripción características de
de distintos estilos, y Creed, Andy Goldsworthy, - Demostración formas de expresión
utilizar la terminología Micaela de Vivero, Pablo - Ejecución: artística
apropiada para describirlos Gamboa, Juan Montelpare) contemporánea, en las
y comentarlos. explicando la idea que MÉTODO CREATIVO que intervienen
subyace en cada una de sus - Motivación distintos lenguajes
[Link].4.2. Participar en la obras. - Concepción: (performances,
renovación del patrimonio - Ejecución: instalaciones,
cultural, tangible e intan- ECA.4.3.15. Indagar sobre la - Apreciación: representaciones
gible, mediante la crea- visión del mundo en las teatrales, etc.). (S.3.,
ción de productos cultura- culturas ancestrales, su MÉTODO DE I.3.)
les y artísticos en los que incidencia en la vida cotidiana INVESTIGACIÓN [Link].4.3.2. Aplica los
se mezclan elementos de y su supervivencia en la - Identificación del conocimientos sobre
lo ancestral y lo contempo- actualidad, en ritos, problema instalaciones y perfor-
ráneo. celebraciones y ceremonias. - Planteamiento de mance en procesos de
soluciones creación colectiva.
ECA.4.1.11. Utilizar - Recolección de (J.2., S.2., S.3.)
aplicaciones informáticas información [Link].4.3.3. Docu-
sencillas para la creación de - Demostración menta o describe las
diaporamas con secuencias de - Comprobación principales caracterís-
imágenes de la propia historia - Conclusiones ticas de una instala-
o relacionadas con un tema ción artística mediante
específico. MÉTODO CREATIVO el registro fotográfico o
- S I la escritura, aportando
ECA.4.2.10. Conocer las - Sensibilización argumentos y puntos
fuentes que informan sobre el - Invención ejecución de vista personales.
patrimonio histórico y la - Perfección Ejecución (I.3., I.4.)
 producción artística actual, y [Link].4.6.2. Utiliza las
recopilar información previa a posibilidades que ofre-
una visita cultural en grupo: cen los medios audio-
normas que rigen en los visuales y recursos
espacios culturales, tecnológicos a su al-
contenidos de los mismos, cance para la creación
programaciones, itinerarios individual o colectiva, y
posibles, etc. para la difusión de
contenidos artísticos,
exponiéndolos Ante un
público global. (I.3.,
S.3.)
[Link].4.6.1. Busca,
analiza y selecciona
información relaciona-
da con el arte y la cul-
tura
Para construir conoci-
miento y utilizarla en
investigaciones y en la
elaboración de diapo-
ramas, pequeñas pro-
ducciones audiovisua-
les, presentaciones
multimedia, etc. (I.2.,
S.1.)
5. HISTORIA DEL [Link].4.7. Utilizar las po- ECA.4.3.8. Explicar cómo se MÉTODO [Link].4.6.1. Busca, 6
CINE sibilidades del cuerpo, la produce el movimiento en es- DEMOSTRATIVO: analiza y selecciona
imagen y el sonido como culturas móviles y otros ejem- - Observación: información
recursos para expresar plos de arte cinético, como re- - Descripción relacionada con el arte
ideas y sentimientos, enri- sultado de un proceso de ob- - Demostración y la cultura para
queciendo sus posibilida- servación y reflexión. - Ejecución: construir conocimiento
des de comunicación, con y utilizarla en
respeto por las distintas for- ECA.4.3.11. Mirar las primeras MÉTODO CREATIVO investigaciones y en la
mas de expresión, y auto- películas de la historia del cine - Motivación elaboración de
confianza en las produccio- e investigar en qué circunstan- - Concepción: diaporamas, pequeñas
nes propias. cias técnicas y sociales se pro- - Ejecución: producciones
dujeron y qué impresión cau- - Apreciación: audiovisuales,
[Link].4.5. Reconocer al- saron en los espectadores, es- presentaciones
gunas características signi- tableciendo comparaciones MÉTODO DE multimedia, etc. (I.2.,
ficativas de eventos cultu- con el cine actual. INVESTIGACIÓN S.1.)
rales y obras artísticas de - Identificación del [Link].4.6.2. Utiliza las
distintos estilos, y utilizar la ECA.4.2.3. Participar en inter- problema posibilidades que ofre-
terminología apropiada cambios de opiniones e impre- - Planteamiento de cen los medios audio-
para describirlos y comen- siones suscitadas por la obser- soluciones visuales y recursos
tarlos. vación de personajes que in- - Recolección de tecnológicos a su al-
tervienen o están representa- información cance Para la creación
dos en obras artísticas. - Demostración individual o colectiva, y
- Comprobación para la difusión de
- Conclusiones contenidos artísticos,
 exponiéndolos ante un
MÉTODO CREATIVO público global. (I.3.,
- S I S.3.)
- Sensibilización [Link].4.5.1. Organiza
- Invención ejecución de manera coherente
- Perfección Ejecución un proceso de trabajo
de interpretación o
creación artística, asu-
miendo distintos roles
y esforzándose por
respetar sus fases.
(S.3., I.4.)
[Link].4.5.2. Demues-
tra la capacidad de
aplicar conocimientos
y técnicas en procesos
de autoaprendizaje, di-
seño y desarrollo de
proyectos artísticos.
(S.3., I.4.).
6. CREATIVIDAD [Link].4.2. Participar en la ECA.4.1.14. Crear nuevas ver- MÉTODO DEMOSTRATIVO: [Link].4.2.3. Analiza 6
renovación del patrimonio siones de canciones o danzas - Observación: y compara datos
cultural, tangible e tradicionales añadiendo ele- - Descripción referidos a la
intangible, mediante la mentos de los estilos contem- - Demostración consideración social e
creación de productos cul- poráneos (ritmos, instrumen- - Ejecución: histórica de
turales y artísticos en los tos, cambios en las coreogra- elementos, formas de
que se mezclan elementos fías, etc.). MÉTODO CREATIVO expresión o agentes
de lo ancestral y lo contem- - Motivación relacionados con el
poráneo. - Concepción: arte: la figura humana,
[Link].4.5. Reconocer al- ECA.4.2.2. Realizar represen- - Ejecución: las mujeres, el trabajo
gunas características signi- taciones teatrales inspiradas - Apreciación: de artesanas y
ficativas de eventos cultu- en poemas o cuentos previa- artesanos, el cine, etc.
rales y obras artísticas de mente seleccionados por sus MÉTODO DE (I.4., S.1.)
distintos estilos, y utilizar la posibilidades dramáticas y por INVESTIGACIÓN [Link].4.2.2. Demues-
terminología apropiada la intervención de varios per- - Identificación del tra la comprensión de
para describirlos y comen- sonajes. problema datos sobre manifesta-
tarlos. - Planteamiento de ciones artísticas y cul-
ECA.4.2.4. Usar estrategias soluciones turales obtenidos en
de autoaprendizaje para inter- - Recolección de procesos de observa-
pretar, individualmente o en información ción y búsqueda de in-
grupo, algunas canciones y - Demostración formación organizán-
danzas representativas de la - Comprobación dolos y empleándolos
propia comunidad. - Conclusiones en la elaboración de
presentaciones, guías
ECA.4.3.10. Fotografiar espa- MÉTODO CREATIVO culturales, dosieres y
cios, objetos y elementos natu- - S I otros documentos im-
rales (hojas que se marchitan, - Sensibilización presos o digitales.
frutas que se pudren, la som- - Invención ejecución (I.2., S.3.)
bra que proyecta un árbol, el - Perfección Ejecución [Link].4.2.4. Reconoce
movimiento de una nube) en y describe al-
 diferentes momentos del día y gunas características
crear presentaciones audiovi- diferenciadoras en
suales que muestren el trans- manifestaciones artís-
curso del tiempo. ticas y culturales.
(I.1., S.2.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO DIRECTORA DE ÁREA APROBADO VICERRECTOR (E)

DOCENTE(S): Lcdo. Samuel NOMBRE: NOMBRE:
Alberto Andrade Mera
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: