“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACION DE NUESTRA INDEPENDENCIA Y DE LA CONSOLIDACION DE LAS
BATALLAS DE AYACUCHO Y JUNIN”
SESION DE APRENDIZAJE N°02
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA UNIDAD :“PROMOVEMOS UN AMBIENTE SALUDABLE PROPONIENDO ALTERNATIVAS
DE SOLUCIÓN PARA EL CUIDADO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE.”
1.2. NOMBRE DE LA SESION : “Juntos superamos obstáculos”
1.2. DOCENTE : Jaqueline Peña Colque
1.3. SUBDIRECTOR : Emigdio Oswaldo Sevillano Matienzo
1.4. FECHA : 28 -06 -24
I.5 GRADO Y SECCION : 4° “F”
II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITER. DE EVALUACION ENFOQ EVIDENCIAS DE INSTR.
AREA CAPACIDADES TRANSVERS APRENDIZAJE DE
AL EVALUAC
ION
TUTO Construye su Conocerse a sí mismo, Reconoce que la perseverancia ayuda a Dimensión Elabora su
RIA Identidad valorarse, motivarse, vencer obstáculos y lograr sus metas. persona plan de metas
Dimensión persona confiar en uno mismo. Elabora su plan para lograr su meta.
Explica a su familia su plan para lograr su
cotej
Lista
de
meta.
III.-PROCESOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSO
TIEMPO
Y/O
MATERIALE
S
INICIO Le damos la bienvenida a todos los estudiantes
Recordamos nuestros acuerdos. para una mejor convivencia
Imágenes
Desarrollamos actividades para el soporte emocional: Mediante el diálogo se les pregunta ¿Cómo
se sienten hoy? ¿Por qué? Comentamos la importancia de sentirnos bien para aprender mejor.
Observan la siguiente imagen:
Anexo 01
Responden a preguntas:
¿Qué observan?
¿Qué crees que hacen en la primera imagen?
¿Qué crees que pasó en la segunda imagen?
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¿cómo crees que se sienten?, ¿Qué quería lograr?,
¿tuvo obstáculos?, ¿Qué obstáculos tenía? Propósito
¿Cómo logro vencer los obstáculos?, ¿Por qué crees que pudo vencer los obstáculos?
Se presenta el propósito: Reconocerán que la constancia ayuda a superar los obstáculos y a
lograr mis metas
Se comenta sobre los criterios de evaluación
Reconoce que la perseverancia ayuda a vencer obstáculos y lograr sus metas.
Elabora su plan para lograr su meta.
Explica a su familia su plan para lograr su meta. Criterio de
evaluación
DESAROLLO Leen la siguiente historia Historia
A María, Julián y Ramón les gusta mucho jugar a las carreras. Julián
es muy hábil y fuerte; María, rápida y valiente. Ellos siempre
ganaban; en cambio, Ramón siempre perdía. Un día, sin embargo,
Ramón se propuso una meta: ganar la carrera; para ello, diseñó un
plan. Empezó a entrenar, y todos los días salía a correr. Preguntó a
su mamá qué alimentos le ayudarían a ser más fuerte y le pidió que
los considerara en su alimentación. Después de mucha práctica y
alimentación saludable, llegó el día en que Ramón fue el ganador de la carrera, debido a su
constancia y esfuerzo.
Responde a preguntas:
¿De qué se trata la historia?
¿Qué pasaba con Ramon? ¿Por qué crees que perdía la carrera?
¿Qué se propuso Ramon? ¿Qué hizo Ramon para ganar la carrera
¿Cómo crees que se diseño un plan? ¿alguna vez diseñaste un plan para lograr algo?
¿En nuestra vida diaria será importante diseñar un plan? ¿en qué nos ayudaría?
Recuerden que: (pueden escribirlo en una tira de cartulina para que lo peguen en un lugar visible)
La perseverancia es una cualidad que las personas practican para lograr las metas que se
proponen. Consiste en ser constantes y persistentes, aunque se presenten dificultades u
obstáculos en el camino.
Se les pide a los estudiantes que escriban una historia sobre
Imagen de
plan
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Se les pide a los estudiantes que antes de empezar a elaborar tu plan, se abrace y respire. Luego,
cierran los ojos e imaginan sus metas y lo que significa lograrla para ti, tu familia y comunidad
Diseñan su plan de metas siguiendo estos pasos: Anexo 02
1. Anota la meta que quieres alcanzar.
2. Revisa tu mochila; identifica y escribe tus habilidades y
oportunidades, así como los …deseos que tus padres
anotaron en tu silueta. Este es el insumo con el que
cuentas ..... para partir.
3. Escribe cómo se beneficia tu familia con el logro de tu
meta y, luego, cómo se beneficia .....tu comunidad.
4. Ahora, anota cada acción que desarrollarás para lograr tu
meta.
Empieza en el paso 1. 5. Finalmente, escribe la fecha de
inicio y de término.
Comparten su plan que ha elaborado para lograr su meta
Conversa sobre el significado que tiene para ti el lograr tu meta, cómo se beneficiará tu familia y
comunidad si la alcanzas, qué pasos realizarás para lograrla.
Comenta como se sintieron al elaborar tu plan.
¿Cuáles son tus habilidades que serán de ayuda para lograr tus metas?
• ¿Qué oportunidades has encontrado para el logro de tu objetivo?
• ¿Con qué acciones demuestras tu constancia para lograr tus metas?
• ¿Por qué es importante tener en cuenta a la familia y la comunidad al plantear una meta?
Cierre ¿cómo se sintieron?, ¿qué les pareció?, ¿necesitan más información?
Establecen compromisos personales o grupales para el cumplimiento del plan.
La perseverancia permite que alcances tu meta, no desistas. Cada paso que das te acerca al
10
logro. Cuentas con tus fortalezas y oportunidades. Al lograr tu meta, creces tú, así como tu
familia y comunidad.
…………………………………………………………. V°B° …………………………………………………………..
Jaqueline Peña Colque SUBDIRECTOR-PRIMARIA
LISTA DE COTEJO
TUTORIA Construye su Identidad ACTIVIDAD: Juntos superamos obstáculos
Reconoce que la Elabora su plan Explica a su
perseverancia para lograr su familia su plan
ayuda a vencer meta para lograr su
obstáculos y lograr meta
CRITERIOS DE EVALUACIÓN sus metas.
.
LOGRADO
LOGRADO
LOGRADO
PROCESO
Nº
PROCESO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
APELLIDOS Y NOMBRES
ACOSTA MARTINEZ EYAL ADRIANO
1
AGUILAR REYES, JHORDAN STEVEN
2
ALVAREZ ARTEAGA, FABIAN JOSE
3
AZABACHE LINARES LIAM BENJAMIN
4
BARBOZA RIOS EMANUEL EYAL
5
CALLUPE GUERRERO DANIELA LUANA
6
CARRERA BRICEÑO ,LUCERO MILAGROSH
7
CCANCCAHUA CCOYO, EDÚ MATT WAYNE
8
CHINCHAY VALLE JHOSEP JHIRED
9
DURAN MELGAREJO DAVID ESTEBAN
10
CONDORI ROSALES, JEICO RAÚL
11
GALLARDO YUPANQUI DIAGO YOUSEF
12
GUTIERREZ FLORES RAFAELA KERLY
13
JAVIER BLAS LIAM YASHIRO
14
LEGARIO SALVADOR, ALEXANDRA AZUMI
15
LOAIZA HUAMANI, MELANY BRIGUITTE
16
LOPEZ ROMERO ,ADBIEL JOSSIMAR
17
18 MAÑUICO CASTAÑEDA ANGEL YADIEL
MATENCIO RONDO, LEYDI BELEN
19
MEJIA SORIA, ASENAT BILHA
20
MOYA PABLO, BELÉN NOEMÍ
21
NEIRA GUTIERREZ, CHRISTOPHER AMIR
22
PEÑA QUISPE, LUCÍA ANDREA
23
RAHUAY SALAS, MICHELSCA ROUNS ANGEL
24
REYES DEL POZO MARCIAL NEYMAR
25
RODRIGUEZ FERNANDEZ, YEIKO DANIEL
26
SEBASTIAN GARCIA, EMILIN CRIS
27
SULLCA JUSTO CAMILA CELESTE
28
TICONA LLAMOCA, SONYU SNAYDER
29
TUANAMA PRADO ANITA NIKOOL
30
URETA RAMON, NALIA DALEXKA
31
VALLES SOUZA JUSTIN MICHEL
32
ZAVALA VENTURA YESSY JAMES VICTOR
33
Aplicando lo aprendido
1. Sigue las huellitas y descubre la frase escondida.
La frase dice lo siguiente:
2,Lee atentamente los diálogos. Luego, responde en tu cuaderno 2. Lee atentamente los diálogos. Luego, responde en tu cuaderno las
las preguntas de la tabla. preguntas de la tabla.
Aplicando lo aprendido
1, Sigue las huellitas y descubre la frase escondida
