E.P.

N°30

Secuencia Didáctica.

Áreas: -CIENCIAS NATURALES Año: 4°A - 4°B MES: ABRIL

Responsable: Cabrera Pamela.
Segundo Ciclo

CUARTO AÑO
Objetivos generales del año:

 Describir las propiedades de las familias de materiales en relación con el calor, la electricidad y el
magnetismo.

Propósitos del Ciclo.

 Reconocer las variables intervinientes en una situación experimental.

 Interpretar cuadros o tablas de registro de datos, de resultados obtenidos en actividades
exploratorias.
 Trabajar de forma colaborativa, realizando exploraciones y/o experimentaciones para responder a
posibles preguntas de investigación escolar.

BLOQUE: Materiales

Objetivos del año:

 Interpretar los resultados de las actividades experimentales e identificar que existen buenos y
malos conductores del calor y la electricidad
 Interpretar la capacidad de conducción del calor y la electricidad como una propiedad de los
materiales.
 Reconocer las propiedades de los materiales y clasificarlos en familias.

CONTENIDOS INDICADORES DE AVANCE

Conceptos Modos de conocer
PROPIEDADES DE LOS Formular anticipaciones y preguntas Utiliza los resultados de las
MATERIALES sobre las características de algunos experiencias y la información
Los materiales y el calor materiales en relación con la bibliográfica para justificar que los
La conducción del calor como conducción del calor y de la metales son mejores conductores
una propiedad de los electricidad. del calor y la electricidad que otros
materiales. Buenos Diseñar y realizar pruebas materiales, y que algunos
y malos conductores del experimentales que les permitan metales conducen el calor y la
calor. comparar la conductividad del calor electricidad mejor que otros.
Los materiales y la y la electricidad de distintos Interpreta la capacidad de conducir
electricidad materiales. el calor o la electricidad
La conducción de la Intercambiar y discutir los como propiedades de los materiales
electricidad como una resultados de las actividades
propiedad de los materiales. experimentales.
Buenos y malos conductores Analizar los resultados
de la electricidad. experimentales, relacionarlos con la
Relación entre la información que se encuentra en los
conductividad de la libros y elaborar conclusiones sobre
electricidad y del calor de los las propiedades de conductividad Utiliza las propiedades de los
materiales estudiados. de los materiales. materiales como criterio de
clasificación en familias.
Explorar las posibilidades de Identifica las propiedades
Familias de materiales transformación de metales, particulares de cada familia
Los metales, los cerámicos y arcillas y plásticos, en relación con basándose en los resultados de las
los plásticos. sus propiedades. experiencias y en la información
Comparación entre los bibliográfica
metales, cerámicos y Buscar información mediante la
plásticos en cuanto a su lectura de textos y otras fuentes
origen y a sus propiedades acerca del origen y formas de Reconoce distintos procesos para el
en relación con el calor, la obtención de metales, cerámicos y reciclado según las propiedades de
electricidad, el magnetismo y plásticos, y de los procesos que cada familia de materiales.
su uso. efectúa el hombre. Logra dar ejemplos de objetos que
Obtención y transformación se pueden reciclar según las
de los metales, cerámicos (el propiedades de los materiales que
vidrio) y plásticos por parte lo forman y reconoce de qué
de la sociedad. Intercambiar ideas acerca de la manera esto influye en el cuidado
Reciclado de materiales importancia que tiene para del ambiente y sus recursos
Compostaje de materia el cuidado del ambiente el reciclado
orgánica, fundido de de ciertos materiales
metales, vidrios y plásticos.
Ventajas y desventajas en el
uso de los plásticos.

ACTIVIDADES.
ACTIVIDA N°1

Manuel estaba junto a su hermano Marco ayudando a su mamá con los preparativos de la merienda de
cumpleaños. Se pusieron de acuerdo en que preparar algunas bebidas frías y otras calientes; hicieron
jugos, chocolatadas y mate cocido con leche. Pero al momento de elegir los vasos sus ideas eran distintas,
Manuel quería utilizar vasos de plástico, Marco, en cambio pensó que no había problemas en usar los
vasos de vidrio y los de metal.
Si tuvieras que elegir los vasos para la merienda, ¿cuáles elegirías? ¿Qué tendrías en cuenta en la elección?
¿Qué habrá tenido en cuenta Manuel para elegir sólo vasos de plástico? ¿Por qué pensás que se fabrican
vasos con materiales tan distintos?

ACTIVIDAD 2
En la fabricación de los objetos que utilizamos a diario se usan distintos materiales, y para decidir con
cuáles materiales producirlos, se tienen en cuenta sus propiedades y el uso que se le dará a cada objeto.
Por ejemplo, observá la siguiente imagen del jarrito con la cuchara sobre una hornalla. Para revolver la
leche del jarrito en un caso usaron una cuchara de metal y en otro caso, usaron una cuchara que tiene la
mitad de abajo de metal y la otra mitad de madera.

Para pensar y anotar:

¿Por qué te parece que las personas que las fabricaron hicieron las cucharas con esos
materiales?
¿Qué habrán tenido en cuenta?
¿Se podrían fabricar con otros materiales? ¿Con cuáles? ¿Te parece que hay alguna relación
entre cómo es el material y los usos que se les dan a las cucharas? ¿Cuál de las dos cucharas
te parece más adecuada para revolver la leche que se está calentando en el recipiente?
¿Por qué?
 Para seguir conociendo sobre los materiales y el calor, te proponemos la lectura del
siguiente texto:

LOS MATERIALES Y EL CALOR

PARA PREPARAR LA CHOCOLATADA DE CUMPLEAÑOS, CALENTAMOS LA LECHE EN UNA
JARRA DE METAL Y PARA QUE NO SE QUEME LA REVOLVEMOS CON UNA CUCHARA. ¿QUÉ
PREFERIMOS: USAR UNA CUCHARA TODA DE METAL O UNA CUCHARA QUE TENGA EL
MANGO DE MADERA? PROBABLEMENTE NOS INCLINAMOS POR LA OPCIÓN DE EVITAR
QUEMARNOS, POR TANTO, PREFERIMOS NO USAR LA CUCHARA QUE ESTÁ TODA HECHA DE
METAL. Y CUANDO LA LECHE YA SE CALENTÓ Y PARA EVITAR QUE SE REBALSE, SACAMOS LA
JARRA DEL FUEGO, PERO… ¿LA AGARRAMOS DIRECTAMENTE DEL ASA DE METAL? ¿O
PREFERIMOS USAR UNA AGARRADERA O UN REPASADOR DE TELA PARA INTERPONERLO
ENTRE NUESTRA MANO Y EL ASA DE METAL? PROBABLEMENTE VOLVAMOS A ELEGIR NO
QUEMARNOS.
ENTONCES, SI PARA REVOLVER SIN QUEMARNOS USAMOS UNA CUCHARA CON EL MANGO
DE MADERA Y PARA SUJETAR LA JARRA CALIENTE USAMOS UNA AGARRADERA DE TELA,
¿POR QUÉ ELEGIMOS UNA JARRA QUE SEA DE METAL PARA CALENTAR LA CHOCOLATADA?
POR EL MISMO MOTIVO QUE SABEMOS QUE ES PREFERIBLE ELEGIR UNA CUCHARA CON
MANGO DE MADERA QUE DE METAL O NO AGARRAR EL ASA DE METAL DIRECTAMENTE:
¡PORQUE EL METAL SE CALIENTA MÁS QUE LA MADERA O QUE LA TELA!

ACTIVIDA N°3

EN CIENCIAS NATURALES DECIMOS QUE LOS MATERIALES CONDUCEN EL CALOR. TODOS

LOS MATERIALES SON CONDUCTORES DEL CALOR, PERO ALGUNOS MATERIALES
CONDUCEN EL CALOR MÁS RÁPIDO QUE OTROS. A LOS MATERIALES QUE CONDUCEN
MEJOR EL CALOR O CON MAYOR RAPIDEZ, COMO ES EL CASO DE LOS METALES, SE LOS
LLAMA MATERIALES QUE SON “BUENOS CONDUCTORES DEL CALOR”. EN CAMBIO, A LOS
MATERIALES QUE NO RESULTAN SER BUENOS CONDUCTORES DEL CALOR, COMO LA
MADERA, LA CERÁMICA Y ALGUNOS PLÁSTICOS, SE LOS SUELE LLAMAR MATERIALES
AISLANTES DEL CALOR, YA QUE AL INTERPONERLOS ENTRE LA FUENTE DE CALOR Y OTRO
OBJETO, HACEN QUE EL PROCESO DE TRANSMISIÓN DE CALOR SEA MÁS LENTO.
A LA PROPIEDAD QUE TIENEN LOS MATERIALES DE CONDUCIR EL CALOR SE LA LLAMA
CONDUCTIVIDAD TÉRMICA

 A partir de lo que leíste sobre los materiales que son buenos y malos conductores del calor,
intercambia sobre la siguiente situación del cumpleaños de Manuel y compartí tus ideas:

DURANTE LA MERIENDA DE CUMPLEAÑOS, EVA, UNA DE LAS INVITADAS, AGARRÓ EL VASO

DE METAL CON CUIDADO PORQUE PENSÓ QUE SE IBA A QUEMAR Y CONTÓ QUE CUANDO
PROBÓ EL MATE COCIDO CON LECHE YA ESTABA CASI FRÍO. EN CAMBIO, JUANA PROBÓ SU
BEBIDA QUE ESTABA EN EL VASO DE PLÁSTICO Y DIJO: “EL MÍO ESTÁ CALENTITO, NO HACE
FALTA CALENTARLO MÁS”.
Respondemos:
ACTIVIDA N°4

En las imágenes de la actividad anterior se mostraban dos tipos de cucharas que eran utilizadas
para revolver el contenido del recipiente que se estaba calentando. Te proponemos realizar una
experiencia para conocer cómo se comportan los distintos materiales con los que se construyen
los objetos cuando interactúan con el calor.

Experiencia:
  Trabajamos en un afiche para responder los siguientes interrogantes, entre todos.

ACTIVIDA N°5

El frío y el calor.

EN NUESTRO LENGUAJE COTIDIANO HABLAMOS DEL FRÍO Y DEL CALOR COMO SENSACIONES
OPUESTAS. PERO PARA EL LENGUAJE DE LAS CIENCIAS, EL FRÍO EN REALIDAD NO EXISTE. PARA LAS
Y LOS CIENTͦCOS, LO QUE EXISTE ES EL CALOR, EN TODO CASO, EN MAYOR O MENOR CANTIDAD.

PARA ENTENDER ESTA IDEA PODEMOS PENSAR EN LAS FORMAS EN QUE UN MATERIAL PUEDE
RECIBIR CALOR. UNA FORMA ES EXPONERLO DIRECTAMENTE A UNA FUENTE DE CALOR, COMO EL
SOL, EL FUEGO O UNA ESTUFA. OTRA MANERA ES PONERLO EN CONTACTO CON UN MATERIAL
QUE ESTÉ A MAYOR TEMPERATURA. VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS DE ESTAS FORMAS DE
TRANSMITIR EL CALOR: CUANDO PARA DERRETIR CHOCOLATE PARA USARLO COMO COBERTURA
EN UNA TORTA, SE LO PUEDE COLOCAR EN UN BAÑO DE AGUA CALIENTE. EN ESE CASO, EL CALOR
DE LA HORNALLA SE TRANS¦ERE AL AGUA Y A SU VEZ, EL CALOR DEL AGUA SE TRANS¦ERE AL
CHOCOLATE. O CUANDO SE COLOCAN BOLSAS CON SEMILLAS O CON AGUA CALIENTE DENTRO DE
LA CAMA PARA CALENTAR LOS PIES, SE TRANS¦ERE CALOR DESDE EL INTERIOR DE LA BOLSA HACIA
NUESTRO CUERPO.

CUANDO UN MATERIAL O UN OBJETO SE ENFRÍA LO QUE SUCEDE ES QUE DISMINUYE SU

TEMPERATURA PORQUE PIERDE CALOR. YSIEMPRE QUE UN OBJETO O MATERIAL PIERDE
CALOR ES PORQUE ESTÁ EN CONTACTO CON OTRO MATERIAL U OBJETO QUE GANA CALOR

ENTONCES CUANDO DOS OBJETOS QUE SE ENCUENTRAN A DIFERENTE TEMPERATURA SE

PONEN EN CONTACTO, EL QUE SE ENCUENTRA A MAYOR TEMPERATURA LE TRANS¦ERE
CALOR AL QUE SE ENCUENTRA A MENOR TEMPERATURA; LA CONDUCCIÓN DEL CALOR
OCURRE SIEMPRE DESDE DONDE HAY MÁS CALOR A DONDE HAY MENOS CALOR.

VEAMOS OTROS EJEMPLOS PARA SEGUIR APRENDIENDO SOBRE LA CONDUCCIÓN DEL

CALOR. ¿CUÁNTAS FORMAS DE ENFRIAR UN TÉ CONOCÉS? POR EJEMPLO, REVOLVIENDO
CON LA CUCHARITA, O TRASVASANDO EL TÉ DE UNA TAZA A OTRA. ¿POR QUÉ SE ENFRÍA EL
TÉ? PORQUE PIERDE CALOR AL REVOLVERLO O TRASVASARLO. ¿Y A DÓNDE VA EL CALOR?
COMO EL TÉ SE ENCUENTRA A UNA TEMPERATURA MAYOR QUE LA TEMPERATURA DEL
AIRE DEL AMBIENTE DONDE SE ENCUENTRA, POR EJEMPLO, EN LA COCINA, ENTONCES EL
CALOR SE TRANSMITE DESDE EL TÉ HACIA EL AIRE DE LA COCINA. EL AIRE DE LA COCINA
RECIBE ESE CALOR.

OTRA FORMA DE ENFRIAR EL TÉ TAMBIÉN PODRÍA SER AGREGANDO UN CUBITO DE HIELO.

CUANDO UNA BEBIDA DISMINUYE SU TEMPERATURA PORQUE LA PONEMOS EN CONTACTO
CON HIELO, DECIMOS QUE SE ENFRÍA PERO NO PORQUE EL HIELO LE ENTREGUE FRÍO SINO
QUE POR EL CONTRARIO LA BEBIDA LE ENTREGA CALOR AL HIELO.

Respondemos en la carpeta:

ACTIVIDA N°6

Más experimentos.

En la actividad anterior, analizaste lo que sucede cuando el calor del agua se conduce a través de
cucharitas de diferentes materiales hasta llegar a la manteca que pegaba los botones. Te
proponemos realizar una nueva experiencia pero ahora para analizar qué sucede con la
conducción del calor cuando cubrimos cubitos de hielo con algodón o lana y cuando los dejamos
sin envolver
Para esta experiencia vas a necesitar los siguientes materiales: 2 platos del mismo material y
tamaño - 2 cubitos de hielo de mismo tamaño - Algodón o una prenda de lana

Realizá los siguientes pasos:

1. Tomar uno de los cubitos de hielo, envolverlo con algodón o lana y colocarlo sobre uno de los platos.
2. Dejar uno de los cubitos de hielo sin envolver y colocarlo sobre uno de los platos.
3. Realizar un dibujo de la experiencia indicando cada una de las partes.
Para pensar antes de hacer la experiencia: ¿Qué resultados esperás obtener? ¿Qué cubito de hielo pensás
que se va a derretir más rápido? ¿Por qué? ¿Por qué te parece que es necesario que los platos sean del
mismo tamaño y material?

Anotá tus ideas y los resultados en la siguiente tabla:

ACTIVIDA N°7

Conductores del calor y electricidad.

 Vamos a armar un dispositivo llamado “circuito eléctrico” para averiguar si los materiales
son conductores o aislantes de la electricidad.
Respondemos en grupos:

ACTIVIDA N°7

Los materiales y sus propiedades.

Leé la siguiente situación sobre los objetos y sus usos y sobre los materiales y sus propiedades y pensá:

Durante la preparación del cumpleaños, los hermanos, Manuel y Marco, tuvieron que utilizar
y seleccionar varios objetos; globos, vasos de plástico, vasos de metal, vasos de vidrio,
cucharas de distintos materiales, hilo, servilletas de papel, servilletas de tela, tijeras,
guirnaldas, las jarras para las bebidas, bolsitas de papel.

Para intercambiar: ¿Se te ocurre que alguno de los objetos usados en el cumpleaños podría
ser fabricado con algún otro material? ¿Cuál de los objetos no puede ser fabricado con otro
material? ¿Qué tuviste en cuenta para responder?
Completá el cuadro con los objetos mencionados al inicio de la actividad:

Leé para conocer más sobre las familias de los materiales y sus propiedades:

Los materiales y sus propiedades

SI MIRÁS A LOS OBJETOS QUE HAY A TU ALREDEDOR VAS A VER QUE ESTÁS RODEADO DE MATERIALES
MUY DIFERENTES. TUS LÁPICES, LAS HOJAS DE TU CARPETA, LA SILLA QUE USÁS PARA SENTARTE, LOS
ARMARIOS, LAS CORTINAS DEL AULA, CADA UNO DE ESTOS OBJETOS ESTÁ HECHO CON DISTINTOS
MATERIALES.
CUANDO LAS PERSONAS QUE FABRICAN OBJETOS, LAS CORTINAS POR EJEMPLO, TIENEN QUE PENSAR EL
USO QUE LUEGO LES DAREMOS Y DE ESTA MANERA DECIDIR QUÉ MATERIALES USARÁN. NO CUALQUIER
MATERIAL PUEDE SERVIR PARA FABRICAR UNA CORTINA; ES NECESARIO QUE TENGA CIERTAS
PROPIEDADES PARA QUE PUEDA CUMPLIR CON SU FUNCIÓN, TIENE QUE SER OPACA O TRASLÚCIDA Y NO
DEJAR PASAR LA LUZ, §EXIBLE PARA QUE LA PODAMOS CORRER O GUARDAR LUEGO DE LAVARLAS. ¿SE TE
OCURRE ALGUNA MÁS?
LOS MATERIALES PRESENTAN DISTINTAS PROPIEDADES Y ES IMPORTANTE CONOCERLAS PARA ELEGIR EL
MATERIAL CORRECTO PARA CADA OBJETO. POR EJEMPLO, AL FABRICAR OBJETOS DE COCINA ES
NECESARIO SABER SI EL MATERIAL ES CONDUCTOR O AISLANTE DEL CALOR; O PARA FABRICAR LAS
HERRAMIENTAS QUE USAN ELECTRICISTAS ES NECESARIO QUE EL MATERIAL SEA AISLANTE DE LA
ELECTRICIDAD. EXISTEN OTRAS PROPIEDADES COMO LA DUREZA, §EXIBILIDAD, FRAGILIDAD, ELASTICIDAD,
PLASTICIDAD ENTRE OTRAS.
SEGÚN SUS PROPIEDADES LOS MATERIALES PUEDEN SER AGRUPADOS EN FAMILIAS, COMO LOS
CERÁMICOS, LOS METALES, LOS PLÁSTICOS Y LAS MADERAS.
OBJETOS COMO LAS TEJAS, LAS MACETAS, LAS TAZAS Y LOS §OREROS PUEDEN FABRICARSE CON
MATERIALES CERÁMICOS. EN ESTE GRUPO ENCONTRAMOS MATERIALES QUE SON RÍGIDOS ES DECIR QUE
NO LOS PODEMOS DOBLAR; Y SI BIEN SON DUROS AL MISMO TIEMPO TIENEN FRAGILIDAD. LA ARCILLA, LA
ARENA, EL CEMENTO, EL VIDRIO O LA PORCELANA PERTENECEN A ESA FAMILIA DE MATERIALES. TODOS
TIENEN EN COMÚN QUE SON AISLANTES DE LA ELECTRICIDAD Y EL CALOR, POR ESO SE LOS USA EN LA
FABRICACIÓN DE OBJETOS MUY DIVERSOS. ¿CONOCÉS ALGUNO? PUEDEN SER OPACOS, TRASLÚCIDOS O
TRANSPARENTES Y SUELEN SER MATERIALES POROSOS. ESTA FAMILIA DE MATERIALES ES USADA POR LAS
PERSONAS EN LA FABRICACIÓN DE OBJETOS DESDE TIEMPOS REMOTOS YA QUE EN SU GRAN MAYORÍA
SON DE ORIGEN NATURAL, SE OBTIENEN DE LOS DISTINTOS TIPOS DE SUELOS.
MATERIALES COMO LA PLATA, EL ORO, EL HIERRO, EL COBRE Y EL ALUMINIO SON METALES. TIENEN UN
ORIGEN NATURAL, SE OBTIENEN DE ROCAS Y MINERALES. LOS PODEMOS ENCONTRAR FORMANDO PARTE
DE OBJETOS MUY DISTINTOS COMO LAS REJAS DE UNA CASA, LOS MARCOS DE UNA VENTANA, LAS SILLAS
DE LA ESCUELA, LOS CUBIERTOS DE LA COCINA, LAS OLLAS QUE USAMOS PARA COCINAR. ESTOS
MATERIALES TIENEN UN BRILLO CARACTERÍSTICO, AL QUE LLAMAMOS BRILLO METÁLICO, Y AL MISMO
TIEMPO SE LOS PUEDE DISTINGUIR PORQUE TIENEN DISTINTOS COLORES, POR EJEMPLO, EL ALUMINIO ES
GRIS Y EL ORO AMARILLO. TODOS PARECEN FRÍOS AL TACTO. A MUCHOS DE LOS MATERIALES DE ESTA
FAMILIA SE LOS PUEDE ESTIRAR SIN QUE SE ROMPAN. TIENEN DUCTILIDAD, ES DECIR, QUE SE PUEDEN
OBTENER HILOS MUY ¦NOS (ALAMBRES) Y MALEABILIDAD, ES DECIR, QUE SE LOS PUEDE DEFORMAR
HASTA OBTENER LÁMINAS MUY DELGADAS. LOS METALES EN SU MAYORÍA SON BUENOS CONDUCTORES
TÉRMICOS Y DE ELECTRICIDAD.
OTRA FAMILIA DE MATERIALES QUE SE OBTIENE DEL ENTORNO NATURAL SON LAS MADERAS. EN ESTE
GRUPO LA DUREZA PUEDE VARIAR SEGÚN EL ÁRBOL DE ORIGEN. PINOS, EUCALIPTUS, QUEBRACHOS Y
ALGARROBO SON ALGUNOS ÁRBOLES DE LOS CUALES SE OBTIENE MADERA. UNA PROPIEDAD COMÚN EN
ESTE GRUPO ES QUE NO SON CONDUCTORES DEL CALOR NI DE LA ELECTRICIDAD, POR ESO DECIMOS QUE
SON MATERIALES AISLANTES. SE USAN MADERAS PARA ELABORAR JUGUETES, MESAS, SILLAS, PERSIANAS,
PUERTAS ENTRE OTROS OBJETOS; INCLUSO LAS HOJAS DE PAPEL SE FABRICAN USANDO UNA PASTA DE
CELULOSA QUE SE OBTIENE DE LA MADERA.
LOS PLÁSTICOS SON UN GRUPO DE MATERIALES ELABORADOS ARTI¦CIALMENTE, EN SU MAYORÍA SE
OBTIENEN DE DERIVADOS DEL PETRÓLEO. EN ESTA FAMILIA PODEMOS ENCONTRAR PROPIEDADES MUY
DISTINTAS, ALGUNOS PLÁSTICOS SON DUROS Y OTROS BLANDOS; PUEDEN SER OPACOS O
TRANSPARENTES, HAY §EXIBLES Y RÍGIDOS. EL POLIETILENO, LOS ACRÍLICOS, EL TELGOPOR Y EL NYLON
SON PLÁSTICOS QUE SE PUEDEN USAR PARA FABRICAR, POR EJEMPLO, BOLSAS, JUGUETES, RECIPIENTES E
INCLUSO TELAS. TODOS LOS PLÁSTICOS SON IMPERMEABLES, NO PERMITEN EL PASO DE LOS LÍQUIDOS; Y
ADEMÁS, SON AISLANTES DE LA ELECTRICIDAD Y EL CALOR.