TALLER DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
Tema: Atención y Concentración
Grado: 4° B
I. E.: 0059 Santa María Goretti
Fecha:
Responsables:
o Choque Ruth
o Tananta Cesar
o Mamani Josue
o Mendoza Abigail
o Ortega Hector
o Ancco Judith
Objetivo Específico:
o Atención: Mejorar el nivel de atención selectiva, dividida, sostenida y alternada, a través de la capacidad de control de
interferencias y el seguimiento de instrucciones.
o Memoria: Fortalecer la memoria de trabajo y corto plazo
Ortega 20 tarjetas o
20 minutos Dinámica “Rastreo Visual” Chavez, laminas
Objetivo: Este tipo de juegos o actividades están diseñados para Hector Obed 1 limpiatipo
evaluar y mejorar habilidades como la percepción visual, la atención, Tananta Reloj o cronometro
la memoria a corto plazo y la capacidad de discriminar entre Padilla, Cesar
diferentes objetos o patrones. Fabricio
Descripción:
Presentación (2 minutos).
“Muy buenos días niños nos alegra volver a verlos a ustedes esta
mañana, comenzaremos haciendo una actividad muy divertida e
importante, donde, participaremos todos, así que muy atentos a las
indicaciones.”
Realizar 10 pares de imágenes iguales en 20 tarjetas (una imagen por
tarjeta).
Desarrollo de la dinámica (15 minutos)
Pegado en la Pizarra:
Pegamos las 20 tarjetas en la pizarra con la cara de las imágenes
mirando hacia los niños.
Reglas del Juego:
Si el niño acierta y las imágenes son iguales, puede dejar las tarjetas
volteadas y proceder con otro par.
Si las imágenes no coinciden, debe volver a voltear las tarjetas para
que queden con la cara hacia abajo, y el turno pasa al siguiente niño.
Observación:
Permitimos que cada niño tenga 2 minutos para observar las 20
imágenes en la pizarra.
Todos los niños deben de tener un tiempo igual y suficiente para
observar y memorizar las imágenes.
Volteo de las Tarjetas:
Después de los 2 minutos, volteamos todas las tarjetas de manera que
las imágenes ya no sean visibles.
Memorización y Volteo:
Uno por uno, cada niño debe intentar recordar los pares de imágenes y
señalar las dos tarjetas que cree que forman un par.
Si el niño está seguro de su elección, puede voltear las dos tarjetas
para verificar si son iguales.
Para hacerlo más interesante:
Utilizaremos un temporizador para cada turno y hacer que los niños
compitan por quién recuerda más pares correctamente en el menor
tiempo.
Ofrecemos pequeños premios o puntos para motivar a los niños y
mantener el interés en el juego.
Retroalimentación (3 minutos)
¿Haber niños que aprendimos el día de hoy?
Bueno para nosotros nos he servido para ejercitar nuestra memoria y
atención, por lo que, les invito a que puedan practicarlo en casa y así
mejorarán esa capacidad que todos tienen.
Contenido (Cada actividad tiene un contenido a desarrollar).
Roll playing: “La niña perdida”
La dramatización consiste en un trabajo de pareja asignado por la
profesora. Lulu se olvidó sus útiles escolares y se presenta muy
distraída en clase.
Escena 1:
Lulu: “Llega a clases y le dice a Nina” Trajiste tus hojas de colores”
Niña: Responde: “¿Que hojas?”
Lulu: “Siempre te olvidas las cosas, ahora con que vamos a hacer
nuestro trabajo, tendremos un cero”
Nina: se siente triste y está muy distraída en clase.
Dinámica: “Bastoncillos”
Objetivo: Conseguir prestar atención a un solo estímulo entre varios
distractores.
Beneficios:
Mejora los resultados académicos
Aprovechamos mejor el tiempo y terminamos la tarea en
menor tiempo
Aumenta la confianza y seguridad
Consigna: “Cada niño ha recibo una plantilla y bastoncillos con
puntas de colores. El objetivo es coincidir los colores de los
bastoncillos en la plantilla, tendremos 2 minutos para realizar esta
dinámica. El que termina levanta la mano. ¡Preparados, listos y ya!”
Dinámica: “Pupiletras”
Objetivo:
Beneficios:
Nos ayuda a ser más ágiles y rápidos
Nos ayuda a ser más felices.
Incrementa nuestra capacidad de resolver problemas
Incrementa nuestra concentración
Nos permite recordar hechos o eventos
Recordar ideas y sensaciones
Pasos para la dinámica:
1. Colocar las palabras en la pizarra
2. Explicar cada una de ellas:
a. Rapidez
b. Memoria
c. Tareas
d. Responsabilidad
e. Resolver
f. Recordar
g. Ideas
h. Sensaciones
i. Orientación
3. Repartir las pupiletras por pareja
4. Premiar a los niños que hayan terminado primero
Consigna: “Ubicar las palabras en el pupiletras que anteriormente se
mostraron en la pizarra. Preparados, listos y ya !”
Dinámica: El arbolito de la atención. Ancco 4 cartulinas (silueta
Objetivo: Ayudar a los niños a visualizar y comprender la Chipana, del árbol)
importancia de prestar atención mediante el compromiso personal, Judith
Marcadores de
destacando sus beneficios y consecuencias de manera clara y visual. Claudia
colores
Descripción: Los moderadores saludarán nuevamente a los niños, y Mamani
dirán: ¿les está gustando las actividades de hoy? Pues ahora tenemos Hojas de colores.
Nifla, Josue
preparados para ustedes un árbol muy grande ¿Quieren saber en qué Cinta adhesiva.
Eduardo
consiste? En la primera fila les entregaremos algunas frases cortas, Limpiatipo.
pero será por filas, a la segunda fila les daremos frases sobre el Palitos de helado.
porqué posiblemente los estudiantes pierden la atención en clases, la Pegamento
segunda fila tendrá las frases sobre los beneficios de prestar atención Tijeras
en clases, y, por último, la última fila tendrá las frases de compromiso
para mejorar en clases. Cuando se les indique, de forma ordenada
saldrán adelante y pegarán las frases que se les dio, al finalizar se les
hará preguntas ¿de acuerdo?, entonces comencemos.
Cierre: Gracias a todos por participar en esta actividad de memoria y
atención, han hecho un trabajo increíble y estamos muy feliz por cada
uno de ustedes.
Hoy hemos aprendido a cómo mejorar nuestra memoria y atención a
través de esta actividad. Para terminar estas actividades, les daremos
unas caritas, y cuando les preguntemos, ustedes nos responderán con
las caritas ¿Entendieron?
Entrega de recuerdos del taller para los niños.
Evaluación
¿Cómo te sientes después de hacer la actividad?
¿Te resultó fácil o difícil?
¿Te gustaría participar en otro taller similar en el futuro?
Tiempo Contenido y metodología Encargados Materiales
ANEXOS GENERALES
Anexos del Árbol de la atención.
Frases:
Compromiso (Frutos- Manzana):
Voy a dormir temprano.
Escucharé con atención al profesor.
Evitaré hablar con mis compañeros.
Preguntaré si no entiendo algo.
Me sentaré adelante.
Dejaré mis juguetes en casa.
Haré los deberes a tiempo.
Comeré bien para estar con energía.
Buscaré un lugar tranquilo para estudiar.
Ayudaré a mantener la clase en silencio.
Me enfocaré en lo que estoy haciendo.
Respetaré el tiempo de clase.
Beneficios (Ramas):
Aprendo más rápido.
Puedo hacer mejor mis tareas.
Entiendo mejor las explicaciones.
Mis notas mejoran.
Participar en clase es más fácil.
Me siento más seguro.
Puedo ayudar a mis compañeros.
Los profesores se sienten felices.
Me preparo mejor para los exámenes.
Me divierto más aprendiendo.
Mis papás están orgullosos.
Me siento más inteligente.
Posibles causas (Tronco):
Porque tengo sueño.
Hay mucha bulla fuera del aula.
Me siento aburrido.
No entiendo la lección.
Estoy pensando en el recreo.
Me duele la cabeza.
Mi silla es incómoda.
Me distraen mis compañeros.
Prefiero jugar.
Me siento nervioso.
No me gusta la materia.
Estoy pensando en algo que pasó en casa.
Anexo de la primera actividad:
