CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DOCENTE: Cintya Chumán Chanamé. CELULAR: 979403263 Fecha: 26/04/2021 GRADO: 1° Y 2° sec.
EXPERIENCIA: Promovemos el emprendimiento a través del uso responsable de los recursos
TITULO DE LA SESIÓN: Explicamos la formación y composición del suelo para proponer acciones de protección contra la erosión.
COMPETENCIA: Explica el mundo físico CAPACIDADES:
basándose en conocimientos sobre los seres Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y biodiversidad, Tierra y universo.
universo. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
PROPOSITO: Proponer acciones creativas para promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos y, de esta manera,
contribuir al bienestar de nuestra familia y comunidad en un contexto de incertidumbre.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Expliqué la composición y formación del suelo para proponer acciones que protejan este recurso de la
erosión. Para ello, interrelacioné conceptos, datos, evidencias que expresé con mis propias palabras.
Buenos días queridos estudiantes del 1° y 2° grado de secundaria.
Llegó el momento de iniciar la aventura de acercarte al mundo de la ciencia y la tecnología desde la casa y reconocer cómo este conocimiento puede
hacer mejor tu vida, y también comprender el funcionamiento del mundo en el que habitamos.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la actualidad, la emergencia sanitaria ha agudizado problemas económicos, sociales y de salud en la
población, a nivel local, regional, nacional y mundial. Sin embargo, en las zonas andinas, amazónicas y
costeñas, las familias se han reinventado con creatividad o han emprendido iniciativas económicas usando
recursos propios. En este contexto de incertidumbre, dificultades económicas y el uso inadecuado de los
recursos, reflexionemos sobre las acciones que podríamos realizar considerando nuestro contexto. Ante
esto, tenemos el siguiente reto: ¿cómo podemos promover el emprendimiento a través del uso
sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra familia y comunidad?
ANALIZANDO INFORMACIÓN
Ahora observa las imágenes y luego responde:
1 ¿Cuál de estas imágenes es un suelo fértil y lleno de vida?
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2 ¿Qué características tiene el suelo de tu comunidad?
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3 ¿Qué medidas estamos tomando para proteger los recursos
como el agua, el río, la energía eléctrica, los huertos o
jardines?
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4 ¿Por qué crees que en las otras imágenes el suelo se
encuentra en ese estado?
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EL SUELO
¿QUÉ ES EL SUELO? si los poros son muy grandes tampoco son absorbidas (agua de
Es la capa superficial de la corteza, está en constante cambio y es de gravitación) y forma las aguas subterráneas.
escaso grosor. En ella se asienta la vida y actúan la atmosfera, la C.- FASE GASEOSA: es el aire que ocupan los poros, su
hidrosfera, la geosfera y la biosfera ya que contienen elementos de descomposición es parecida al aire atmosférico, pero con menor
todas ellas. cantidad de oxígeno O2 y mayor cantidad de CO2 debido a la gran
¿CÓMO SE FORMA Y TRANSFORMAS EL SUELO? actividad biológica que se desarrolla en el suelo (respiración).
El clima es un factor importante en la formación y evolución de los
suelos al facilitar la meteorización de la roca madre. Las lluvias y el
sol, son dos agentes que propician la formación de los suelos. Las rocas,
al estar expuestas al calor proveniente de los rayos solares, se calientan
y luego al darse una precipitación repentinamente, se enfrían,
provocando que se agrieten con el tiempo (meteorización física) y
permitan luego el ingreso de sales minerales contenidas en las lluvias
(meteorización química), que hacen que las grietas se hagan más
pronunciadas y finalmente las rocas se fragmentan.
¿COMPOSICIÓN DEL SUELO?
a. FASE SÓLIDA: se dividen en orgánica e inorgánica.
-La inorgánica: Son los fragmentos de rocas y minerales formados por
la meteorización: gravas, arenas, limos y arcillas. PERFIL O CAPAS DEL SUELO:
-La orgánica: Formada por restos de seres vivos como excremento, El suelo es capaz de aportar los nutrientes funadamentales para el
madera, hojas, en menor o mayor grado de descomposición. Cuando la crecimiento de los vegetales y almacenar agua de lluvias cediéndola a
descomposición de la materia orgánica está muy avanzada se llama las plantas a medidas que la necesitan. También en el suelo las raíces
humus. En el suelo viven una inmensa variedad de seres vivos, como las encuentran el aire necesario pára vivir. El suelo se extiende tanto en
bacterias descomponedoras que transforman la materia orgánica en superficie como en profundidad, consta de varias capaz llamadas
horizontes, aproximadamente paralelas a las superficies .
inorgánica y los que remueven el suelo permitiendo la aireación y
Cada uno de los horizontes del suelo tienen distintas propiedades físicas
evitando que se endurezca. y químicas, lo que se refleja en su aspecto. Al conjunto de horizontes de
b. FASE LÍQUIDA: es el agua que lleva en disolución sales minerales y un suelo se le llama perfil. El perfil de un suelo se puede observar en un
coloides de arcillas y humus. El agua se encuentra en los poros del corte de caminos o en un abarranca.
suelo de tamaño pequeño o mediano (agua absorbible), si los poros son HORIZONTE A: capa superior, más oscura y fértil, con más raíces. Es la
muy pequeños, no pueden ser absorbidos por las raíces (agua retenida), capa rable del suelo
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HORIZONTE B: capa mas arcillosa, menos fértil y con menos raíces. más facilmente que otros. Las causas que influyen en esto son: el
HORIZONTE C: capa más profeunda. Prácticamente sin raíces. tamaño de las partículas que forman el suelo y la fuerza de su unión, la
facilidad con la que el agua penetra en el suelo y su profundidad, y la
pendiente del terreno (en lugres de mayor pendiente el agua corre a más
velocidad). De acuerdo al uso que se haga del suelo será su riesgo de
erosión. Los suelos que permanecen descubiertos (que han siso arados
o laboreados) tiene mayor riesgo. Para lograr una adecuada
conservación de los suelos se deben tomar medidas de manejo tales
como: trabajar la tierra con la humedad correcta, usar herramientas
apropiadas, en chacras con declive arar en forma transversal a la
pendiente.
EROSIÓN:
La erosión es el desprendimiento y arrastre del suelo por acción de la
lluvia o el viento. La erosión se lleva la capa superior (HORIZONTE A),
por tanto, la parte más fértil del suelo.
La erosión se produce por efecto de las gotas de lluvia que provocan
impacto contra suelos dwscubiertos de vegetación. Esto produce el
desprendimiento de partículas que al quedar sueltas son arrastradas el
agua de lluvia que escurre sobre el suelo. Algunos suelos se erosionan
Leemos el texto “EL SUELO”. En el se presenta información sobre la formación y composición del suelo. Luego respondemos:
1 ¿Cómo se forma el humus y cuál es su importancia en relación con el desarrollo de las plantas?
• 2 ¿De qué manera los pobladores de la comunidad protegen las tierras de cultivo de la erosión?
3 Dialogamos con nuestros padres o personas mayores de tu comunidad considerando la pregunta: ¿qué acciones podemos realizar
para proteger los suelos de la erosión en nuestra comunidad?
4 Con la información brindada y el diálogo con las personas mayores, elaboramos una infografía u otro organizador visual sobre el
suelo; luego, socializamos con nuestra familia
RETO: CON LA INFORMACIÓN BRINDADA Y EL DIÁLOGO CON LAS PERSONAS
MAYORES, ELABORAMOS UNA INFOGRAFÍA U OTRO ORGANIZADOR VISUAL
SOBRE EL SUELO; LUEGO, SOCIALIZAMOS CON NUESTRA FAMILIA.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
+ Explica la composición y formación del suelo para proponer acciones que protejan este
recurso de la erosión. Para ello, interrelacioné conceptos, datos, evidencias que expresé con
mis propias palabras.
