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Comunicación
I. E.10182 Cerro de Cascajal. Sexto Grado
“Celebramos nuestras fiestas patrias difundiendo
nuestra historia, costumbres y tradiciones”
”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
Leemos una infografía sobre el día del campesino
• DATOS INFORMATIVOS:
•
I.E. 10182 CERRO CASCAJAL
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6to FECHA: …… /06/ 2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área, competencias Desempe Criterios de Instrumento
ños
Lee diversos tipos Predice de qué tratará el texto, a partir -Expresa de qué
LISTA DE
COTEJO
de texto escritos de algunos indicios como subtítulos, trata el texto a
en su lengua colores y dimensiones de las imágenes, partir de algunos
materna . índice, tipografía, negritas, subrayado, indicios como el
-Infiere e fotografías, reseñas, etc.; asimismo, título e imágenes. -
interpreta contrasta la información del texto que Localiza
información del lee. información en el
texto. Explica el tema, el propósito, los puntos texto escrito. -
-Lee diversos de vista y las motivaciones de personas Explica y valora el
tipos de textos en y personajes, las comparaciones e aporte que realiza
su lengua materna. hipérboles, el problema central, las el campesino.
-Reflexiona y enseñanzas y los valores del texto,
evalúa la forma, el clasificando y sintetizando la
contenido y información, para interpretar el sentido
contexto del global del texto.
texto. •
Evidencia Ficha de actividad
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión ❖ Fichas adaptadas de la actividad.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación ❖ Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos ❖ Lapicero, lápiz, colores, etc.
❖ Infografía
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20
Se saluda amablemente a los estudiantes y se felicita por el trabajo que realizan día a día para mejorar en
sus actividades.
Se presenta la siguiente imagen (ANEXO I) y realizo las siguientes
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• ¿De qué trata la imagen?
• ¿Qué representan?
• ¿Cuándo celebramos el día del campesino ?
• ¿Cuál es la labor de los campesinos?
• ¿Por qué crees que es importante los campesinos?
Anota las respuestas en la pizarra y resalta las más importantes
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos a leer una infografía para aprender sobre el día del campesino .
Recordamos las siguientes recomendaciones:
• Escuchar y respetar la opinión de los demás.
• Ser solidarios al trabajar en equipo.
• Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------
ANTES DE LA LECTURA
Se presenta el texto para que observen su estructura (ANEXO II):
• Se invita a los estudiantes a responder:
▪ ¿Qué ven en la imagen?
▪ ¿Qué relación hay entre la imágenes y el titulo ?
▪ ¿conocen la estructura de una infografía?
▪ ¿para que crees que se ha escrito este texto?
Ahora presentamos el texto a leer y analizar:
▪ ¿Qué tipo de texto será este?
▪ ¿Cómo lo saben?
▪ Explicamos sobre los textos informativos: infografía
Una infografía es una representación visual de información. Ejemplos de
infografías incluyen una variedad de elementos, como imágenes, íconos,
textos, gráficas y diagramas para comunicar mensajes de un vistazo.
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DURANTE LA LECTURA
Vamos a leer un texto que nos ayude a esclarecer la información y que estructura de la infografía .
Lee el siguiente texto y escribe las palabras que no conozcas su significado , lee nuevamente para descifrar
su significado puedes ayudarte con tu diccionario.
DESPUES DE LA LECTURA
• Promueve un diálogo sobre el propósito del texto leído, los elementos que lo constituyen y los motivos por los
cuales fue escrito.
• Realiza interrogantes sobre el contenido de los textos: ¿de qué trata?, ¿para qué fue escrito? (para
informar, saludar, despedir, entretener, etc.). Contrasta lo que van señalando con sus primeras hipótesis.,
¿Qué se explica al inicio?
¿Qué información plantea ?
¿Cuál es el tema del texto?
¿Cuál es la idea principal?
• Completan el cuadro con las ideas importantes del texto
• Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características del texto a fin de
identificar su estructura y su propósito.
• Identifica los elementos de una infografía:
• Se culmina con la ficha de actividad
CIERRE
Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.
Se realiza las siguientes preguntas:
• ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos?
• ¿Qué aprendimos?
• ¿ recomderias este texto? ,si o no ¿Por qué?
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• .
LISTA
DE COTEJO
Criterios
Expresa de qué trata el - Localiza información -Explica y valora el
texto a partir de en el texto escrito. aporte que realiza el
N Nombres y Apellidos de los algunos indicios como el campesino.
º estudiantes
título e imágenes.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
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Comprendo lo leído
1. ¿Por qué crees que se celebra el día del campesino?
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2. ¿Cuántas familias en Perú se dedican a la agricultura?
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3. ¿Cuál es el tema principal de la infografía?
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4. ¿Cuál es el propósito del texto?
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Completa el siguiente esquema con la información de la infografías:
