Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

MÓDULOS DE APRENDIZAJE

I. INDICACIONES:
Jóvenes y señoritas estudiantes, bienvenidos a la resolución de la CARPETA DE
RECUPERACIÓN 2022; antes de iniciar resolver, considerar las siguientes
indicaciones:

 La CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022, son para las y los estudiantes que no han interactuado el
año 2021 (En Blanco) y que han alcanzado el nivel de inicio (I) en una o más competencias de las
áreas.
 La CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022, será resuelto dentro de los meses de Enero y Febrero. Y
será entregado la primera semana del mes de marzo (sin prórroga).
 Cada CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022, será entregado en un folder manila por área.
 La presentación de la CARPETA DE RECUPERACIÓN, deben ser legibles y entendibles; escritas con
lapicero azul o negro y en forma ordenada.

II. INFORMACIÓN GENERAL:

TÍTULO DE LAS
COMPETENCIAS EVIDENCIA
ACTIVIDADES
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y 1. Proponemos acciones que
Propone ser un
trascendente, comprendiendo la doctrina de favorecen la salud y el cuidado emprendedor ético
su propia religión, abierto al diálogo con las de nuestra casa común
que le son cercanas
2. Comprendemos que el trabajo y
Asume la experiencia del encuentro personal
emprendimiento deben Elaborar el perfil de
y comunitario con dios en su proyecto de
desarrollarse de manera ética un emprendedor ético
vida en coherencia con su creencia religiosa.
1 desde nuestro proyecto de vida
ENERO Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de 3. Protegemos nuestra salud Receta saludable
MÓDULO DE APRENDIZAJE

su propia religión, abierto al diálogo con las

que le son cercanas.

4. Proponemos acciones que Propone acciones que

Asume la experiencia del encuentro personal
favorecen la
y comunitario con dios en su proyecto de favorecen la fraternidad y fraternidad y
vida en coherencia con su creencia religiosa solidaridad en nuestra comunidad solidaridad
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y 5. Comprendemos cuales son los
trascendente, comprendiendo la doctrina de caminos para el encuentro y la Ruta de metas
su propia religión, abierto al diálogo con las fraternidad en comunidad
que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal 6. Reflexionamos sobre el progreso
Fanzine con avances
y comunitario con dios en su proyecto de tecnológico con ética tecnológicos
2 vida en coherencia con su creencia religiosa”-
FEBRERO Asume la experiencia del encuentro personal
7. Fomentamos una cultura Elaborar una
y comunitario con dios en su proyecto de
solidaria infografía
vida en coherencia con su creencia religiosa”-
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y 8. Construyamos una cultura de paz
Propuestas de valores
trascendente, comprendiendo la doctrina de y esperanza y acciones
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas..

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 2

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

III. INSTRUCCIONES

Querido (a) estudiante:

“Ven sígueme”. Es una de las expresiones de llamada a vivir al servicio del Reino de los cielos imitando a
Jesucristo. En este tiempo en el que vivimos, el enemigo ha lanzado muchos dardos. El cual hace efecto en la
vida de muchos jóvenes, que tiene anhelos, pero se ven vencidos por el mal.
En la actualidad Jesús te dice: - “Ven Sígueme” y sé un joven diferente que alcance lo que se proponga con
la ayuda de Dios, con tus actitudes seas un hombre de bien que agrades a Dios y seas testimonio de vida para
los demás.

INSTRUCCIONES
 En el espacio “LOS ESTUDIANTES SE PREGUNTAN…” leer, reflexionar y responder.
 En el espacio “DIOS RESPONDE…” leer, reflexionar y responder considerando la comprensión
literal e inferencial.
 En el espacio “LA IGLESIA ENSEÑA…” interioriza y realiza la lectura del contenido informativo
puedes apoyarte con la técnica del subrayado a las ideas que creas más importantes.
 Desarrollar la actividad asignada (TU RETO ES) considerando las instrucciones sugeridas.

EN EL ÁREA:
 Se desarrollarán los campos temáticos propuestos en cada sesión de aprendizaje.
 Cada sesión de aprendizaje concluye con la entrega de un producto.
 De acuerdo con el CENEB, el área cuenta con dos competencias. Cada competencia contiene
dos capacidades; que son pertinentes para la evaluación formativa de las competencias.

PRECISIONES FINALES
 Es a partir de aquí que se han planificado nuestras actividades a ser evaluadas. Podrás comprobar
que después de cada contenido se presenta el producto que vas a realizar al finalizar la sesión para su
posterior evaluación.
 Las actividades que se proponen son personales.
 Las actividades serán evaluadas con su respectivo instrumento de Evaluación.

3 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Recuerda con gratitud el pasado, vive

con pasión el presente y ábrete con
esperanza al futuro. Santo Juan Pablo II

Queridos jóvenes: encontrar a

Jesús es amarlo y hacerlo amar, he
aquí la vacación cristiana. Juan Pablo II

No podemos hacer grandes cosas,

pero si cosas pequeñas con gran
amor. Madre Teresa de Calcuta

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 4

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

ACTIVIDAD Proponemos acciones que favorecen la salud y el

01
cuidado de nuestra casa común

COMPETENCIA CAPACIDADES
Asume la experiencia del encuentro personal y Elaborar creativamente 2 afiches con acciones que
comunitario con dios en su proyecto de vida en promuevan la salud y el cuidado de nuestra casa
coherencia con su creencia religiosa. común
Desempeño: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo
que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a
la naturaleza..

¡Hola! Iniciamos esta actividad, expondremos diversas situaciones cotidianas

sobre la contaminación en nuestro hogar, vivienda, comunidad o región y
seleccionaremos frases a la luz de la Palabra y el mensaje sobre el cuidado del
ambiente y la responsabilidad como administradoras y administradores de la
creación. También, propondremos la denominación de nuestro álbum.

Te invito a leer la siguiente situación:

El Covid-19 a nivel mundial, nacional y local sigue afectando la salud y

nuestra casa común alterando nuestro equilibrio físico, socioemocional y
espiritual a pesar de los esfuerzos de la comunidad científica y la sociedad
en general. Por otro lado, se presentan nuevas mutaciones del coronavirus
que generan nuevos casos de familiares enfermos; la presencia de
contaminación como el uso desmedido de descartables, los cuales son
desechados de forma inadecuada, y nuestros actos irresponsables y no
solidarios como el no usar mascarilla al salir de casa o en la calle, asistir a fi
estas o no respetar el distanciamiento social. Todo ello ha acrecentado las
problemáticas que afectan la salud y deterioran nuestro ambiente. En este
contexto, se observa un incremento del estrés, rebrotes de algunas
enfermedades y dificultades económicas y sociales. Es necesario tomar
conciencia de nuestros actos en favor de nuestro prójimo y de nuestra casa
común generando un diálogo entre todas y todos buscando propuestas
viables. Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Qué podríamos proponer
las y los adolescentes para la conservación de nuestra casa común y
generar el diálogo responsable sobre su cuidado?

5 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Reflexionemos y respondamos:

¿Cuál es el principal problema que se Caractericemos y describamos nuestra localidad

presenta en esta situación y que otros ¿Alrededores del lugar donde vivimos , cómo se
problemas podemos identificar? ven afectados las personas por la contaminación?.
……………………………………………… …………………………………………………………
……………………………………………… …………………………………………………………
……………………………………………… ……………………..…………………………………..

………………………………………………
…………………..
26 ydijo: «Hagamos al ser humano a nuestra imagen y
LEER LA PALABRA DE DIOS.
semejanza. Que tenga dominio sobre los peces del mar, y
Génesis 1,26-29
sobre las aves del cielo; sobre los animales domésticos,
sobre los animales salvajes, y sobre todos los reptiles que
se arrastran por el suelo.»
27 Y Dios creó al ser humano a su imagen; lo creó a

imagen de Dios. Hombre y mujer los creó,28 y los bendijo

con estas palabras: «Sean fructíferos y multiplíquense;
llenen la tierra y sométanla; dominen a los peces del mar y
a las aves del cielo, y a todos los reptiles que se arrastran
por el suelo.»29 También les dijo: «Yo les doy de la tierra
todas las plantas que producen semilla y todos los árboles
que dan fruto con semilla; todo esto les servirá de
alimento.

Reflexionamos y respondemos :

1. ¿Qué poder le dio, Dios al hombre?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿De qué manera el hombre, está llamado a cuidar y administrar el regalo de la creación?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 6

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

¿Cuáles son las consecuencias de no

respetar la creación de Dios?
El respeto de la integridad de la creación
_______________________________________
La creación nos ha sido dada como un regalo. Nuestra vida y
todo lo que Dios creó nos lo ha dado gratuitamente por infinita _______________________________________
bondad. Cuando el ser humano no respeta el medio ambiente
trae consecuencias nefastas, como son la contaminación del _______________________________________
aire y de las aguas, la extinción de muchas especies de las aves
y animales, el calentamiento global, la deforestación y muchos ______________________________________
problemas ambientales, que a menudo son irreversibles.
Como cristiano ¿De qué manera estoy
La Iglesia nos recuerda que debemos cuidar el ambiente, los llamado a contribuir con el cuidado de
animales, como las plantas y los recursos naturales, están nuestra salud y la casa común?
destinados al bien común de la humanidad. El dominio
concedido por el creador al hombre sobre los seres _______________________________________
inanimados y los seres vivos no es absoluto, está regulado
por el cuidado de la calidad de vida del prójimo incluyendo _______________________________________
las futuras generaciones, exige un respeto religioso de la
integridad de la creación. _______________________________________

_____________________________________

CONSIDERAR:

“Nuestra casa común es como una hermana, con la cual compartimos la existencia, y como
una madre bella que nos acoge entre sus brazos”.

RETO: Elabora creativamente 2 afiches con acciones que promuevan la

salud y el cuidado de nuestra casa común

7 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Lista de cotejo del afiche

sSe entiende
sesiónlas

expresiva y
primarias y

formulació
recomenda
Su artículo
contiene el

corto
predomina
título de la
correctame

el mensaje

formativo:

entender y
original es
pregnuntas

Comunica
secundaria

la imagen
planteadas

reforzada
climático
Desarrolla

unados
Presenta
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concisa,
precisa,

retener.
a primera

fácil de
cambio

clara,
con un

nciones
sobre
Subraya

Es
nte las

y las
texto
ideas

vista
0-5 0-2 0-2 0-2 0-4 0-3 0-2

METACOGNICIÓN:

Se honesto(a) en tus respuestas, pues te ayudarán a mejorar tus aprendizajes en el caso lo necesites en la
competencia desarrollada:

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué actitudes he desarrollado en esta

actividad?
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………….………………………… ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………

¿Qué dificultad tuve? ¿Cómo podría aprender mejor?

…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
………………………….……………… ……………………………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 8

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

ACTIVIDAD Comprendemos que el trabajo y emprendimiento deben desarrollarse de

02 manera ética desde nuestro proyecto de vida

COMPETENCIA CAPACIDADES
Asume la experiencia del encuentro personal y Elaborar el perfil de un emprendedor ético responsable
comunitario con dios en su proyecto de vida en desde tu proyecto de vida que tenga objetivos y
coherencia con su creencia religiosa. desafíos de acuerdo con los desafíos de tu entorno
Desempeño: Expresa en su proyecto de vida personal coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del
mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia

¡Hola! En esta nueva actividad, propondremos cualidades personales en coherencia

con las enseñanzas de Jesús y comentaremos la misión del emprendedor con
acciones orientadas a la construcción de una comunidad más humana.
¡Empecemos!

Leemos el siguiente texto:

El sembrador salió a sembrar (Marcos 4,3-8)

Escuchen esto: El sembrador salió a sembrar. Al ir sembrando, una parte de la semilla

cayó a lo largo del camino, vinieron los pájaros y se la comieron. Otra parte cayó entre
piedras, donde había poca tierra, y las semillas brotaron en seguida por no estar muy
honda la tierra. Pero cuando salió el sol, las quemó y, como no tenían raíces, se secaron.
Otras semillas cayeron entre espinos: los espinos crecieron y las sofocaron, de manera
que no dieron fruto. Otras semillas cayeron en tierra buena: brotaron, crecieron y
produjeron unas treinta, otras sesenta y otras cien.

Respondemos:

¿Qué tipo de tierra somos? ¿Cuáles son los obstáculos que

………………………………………………… nos impiden dar frutos buenos?
………………………………………………… ……………………………………
………………………………………………… ……………………………………
………………………………………………… ……………………………………
……
¡Bien hecho! Ahora escribe tus fortalezas.

……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
…………………………………….
9 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Tenemos en cuenta que-.

Cuando hablamos del perfil del emprendedor ético, estamos hablando del conjunto
de talentos, cualidades y rasgos que posee una persona; estos son muy
importantes para poder actuar con actitud proactiva y solidaria y que sea capaz de
emprender una misión y trabajar en equipo en favor del bien común.

Leemos
“Que nuestros hermanos sean los primeros en hacer el bien y en atender a las necesidades urgentes;
así serán útiles para los demás.”

A partir de lo aprendido, responde brevemente a la preguntas:

De acuerdo con la realidad de tu ¿Qué te propones hacer para ser

tierra buena hoy y emprender tu
entorno, ¿cuál crees que debe
misión para el desarrollo de tu
ser la misión del emprendedor
comunidad?
ético? ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
……………………………………..
……………………………………..

RETO
Elaborar el perfil de un emprendedor ético responsable desde tu
proyecto de vida que tenga cualidades, talentos, objetivos y
desafíos de acuerdo con los desafíos de tu entorno.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 10

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

11 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

A partir de lo aprendido, responde brevemente la pregunta:

¿Cómo cooperas en la transformación de tu comunidad

desde el trabajo y el emprendimiento?
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
..............................................................................................

LISTA DE COTEJO DEL PERFIL DE UN EMPRENDEDOR

ideas

su su perfil tiene
secundarias en el

proyecto de vida

acuerdo con los

Los objetivos y

metacognición
asignadas, en el

desafíos de tu

Desarrolla su
APELLIDOS Y

sus cualidades,

entorno son
contiene el

desafíos de
correctamente

de la
las preguntas

Su perfil

NOMBRES
sesión

informativo

claros
titulo las
y
de
Desarrolla

primarias

Desde su
Subraya
material

talentos
trabajo

texto

0-5 0-2 0-3 0-4 0-4 0-2

METACOGNICIÓN:

Se honesto(a) en tus respuestas, pues te ayudarán a mejorar tus aprendizajes en el caso lo necesites en la
competencia desarrollada:

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué actitudes he desarrollado en esta

actividad?
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………….………………………… …………………………………………

¿Qué dificultad tuve? ¿Cómo podría aprender mejor?

…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………….………………………… ……………….…………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 12

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

ACTIVIDAD
03 PROTEGEMOS NUESTRA SALUD

COMPETENCIA EVIDENCIA
Construye su identidad como persona humana, Receta para tener una buena salud Física y
amada por Dios, digna, libre y trascendente, espiritual. Mencionar los ingredientes y la
comprendiendo la doctrina de su propia religión, preparación
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración
y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe fortaleciendo su fe como miembro activo de
su familia.

Ánimo empecemos una nueva sesión donde reflexionaremos

sobre la salud física y espiritual en armonía con el ambiente y
valoraremos la meditación y la oración a la luz de la Palabra en
favor de nuestra comunidad.

Leemos
En la búsqueda de fortalecer nuestro sistema inmunológico ante las enfermedades, en los
últimos meses hemos buscado estar sanas y sanos. Si bien en muchos momentos creemos
que la salud corporal es lo más importante, ya que es un derecho básico que fluye de la
dignidad de la persona, para el cuidado de la salud es también importante no descuidar el
ejercicio de la espiritualidad, lo cual conlleva a conductas positivas que promueven la salud
y nos ayudan a afrontar la adversidad. Por otro lado, en estos tiempos hacemos uso excesivo
de la tecnología ignorando las consecuencias que puede tener en nuestra salud y el impacto
que puede generar en el ambiente. Ante ello, ¿qué acciones podemos realizar las y los adolescentes para
fortalecer nuestra salud física y espiritual en armonía con el ambiente?

Reflexionamos y respondemos:

¿De qué forma cuidamos nuestra

¿Cuál es el principal problema que se salud en la actualidad?
presenta en esta situación? ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………
………………………………………. …………………………………………..

13 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Leemos y completamos:

¿Cuál es el alimento espiritual en

¿Qué alimento es importante
nuestras familias y comunidad?
para nuestra vida espiritual? …………………………………
………………………………
…………………………………
……………………………… …………………………….
…………………………

Cuando nos encontramos en nuestra comunidad, ¿nos alimentamos de la

Palabra?
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………..

Reflexionamos:
Por un mundo más sano En la experiencia actual de la pandemia descubrimos que somos
hermanos, que estamos todos en el mismo barco, que somos responsables unos de otros
y que nuestro bienestar también depende del comportamiento responsable de todos. La
humanidad redescubre el sentido de la interdependencia mutua: una Casa Común, para
un cuidado común de la creación y de las personas que la habitan. En la verdadera
fraternidad, el individualismo y el egoísmo pueden ser derrotados por la reconfirmación de
que sólo la búsqueda del bien de todos puede conducir a mi bien. La pandemia, en
particular, nos ha enseñado que la salud es un bien común, de modo que al proteger la
propia salud se protege la de los demás y la de toda la comunidad.

 ¿Por qué la salud es un bien común?.

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

“Alégrense en la esperanza, sean pacientes en la

Leemos tribulación y perseverantes en la oración."

Respondemos:
¿Qué produce en ti esta experiencia de orar y
meditar?
…………………………………………………………
…………………………………………………………
¿Qué frutos produce la oración en la persona?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 14

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Escribir una receta una comida saludable enumerando los

ingredientes y describir la preparación para tener una
buena salud Física y espiritual. ingredientes y la preparación
:

Presentar una serie de acciones para fortalecer nuestra salud

física y espiritual en armonía con el ambiente.

Reflexionamos: La oración y la meditación te permiten hablar con el Señor; son un alimento

para tu vida interior que genera en ti paz y tranquilidad para reencontrarte con tu prójimo.

15 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 16

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

LISTA DE COTEJO PARA UNA RECETA

correspondien

acciones para
desarrolladas

procedimient

nuestra salud

armonía con
espiritual en
ingredientes
contiene los
informativo

preparación
secundarias

el ambiente
Subraya las

primarias y
contiene el

contiene el
Su areceta
asignadas,

durante la
preguntas

fortalecer
Envía las

La receta
Su receta

Su receta
del texto

contiene

física y
título

ideas
clase

o de
tes
0-4 0-2 0-3 0-4 0-4 0-3

METACOGNICIÓN:

Se honesto(a) en tus respuestas, pues te ayudarán a mejorar tus aprendizajes en el caso lo necesites en la
competencia desarrollada:

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué actitudes he desarrollado en esta

actividad?
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………….………………………… ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………

¿Qué dificultad tuve? ¿Cómo podría aprender mejor?

…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
………………………….……………… ……………………………………………

ACTIVIDAD
04 PROPONEMOS ACCIONES QUE FAVORECEN LA FRATERNIDAD Y SOLIDARIDAD
EN NUESTRA COMUNIDAD
COMPETENCIA EVIDENCIA
Asume la experiencia del encuentro personal - Proponemos acciones que favorecen la fraternidad y
y comunitario con dios en su proyecto de vida solidaridad en nuestra comunidad.
en coherencia con su creencia religiosa.

17 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Desempeño: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la

transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio

Bienvenido a esta actividad, presentaremos la propuesta de

acciones para consolidarnos como una sociedad justa, fraterna
y solidaria

Proponemos una apertura a un diálogo coherente ante las necesidades del prójimo a la luz de la
Palabra

Leemos:
Dios nos habla: Efesios 4,2-7.

Sean humildes y amables, sean comprensivos y Respondemos:

sopórtense unos a otros con amor. Mantengan entre ¿Qué nos pide el
ustedes lazos de paz y permanezcan unidos en el texto bíblico para
mismo espíritu, pues ustedes han sido llamados a una mantener la paz y
misma vocación y una misma esperanza. Un solo Señor, unidad?
una sola fe, un solo bautismo, un solo Dios y Padre de ………………………
todos, que está por encima de todo, lo penetra todo y ………………………
está en todo. Cada uno de nosotros ha recibido su ………………………
talento, y Cristo es quien fijó la medida de sus dones ..……………………
para cada uno. ………………………
………………………

Respondemos:
¿Por qué debemos permanecer unidas y unidos como familia, comunidad y país?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Dialogamos sobre cómo podemos consolidarnos como una sociedad justa, fraterna y
solidaria

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 18

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Proponer 6 acciones que favorecen la fraternidad y solidaridad en tu

comunidad.

1 2

A partir de lo aprendido durante el desarrollo de esta actividad, responde brevemente la pregunta:

¿Qué acciones podemos proponer para favorecer la fraternidad y solidaridad

en nuestra comunidad?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………

19 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

LISTA DE COTEJO

de acciones son
la clase
Las propuestas

metacognición
ideas primarias

Las propuestas

Desarrolla su
solidaridad en
de acciones

y secundarias
contiene el
título de la
desarrolladas

fraternidad y
Las acciones

favorecen la
Subraya las
sesión

comunidad
propuestas
asignadas,
preguntas

concretos
Envía las

claros y
durante

nuestra
0-5 0-2 0-3 0-4 0-4 0-2

METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
…..

¿Para qué aprendí?

…………………………
¿Para qué aprendí?
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………

ACTIVIDAD COMPRENDEMOS CUÁLES SON LOS CAMINOS PARA EL

05 ENCUENTRO Y LA FRATERNIDAD EN COMUNIDAD

COMPETENCIA EVIDENCIA

Construye su identidad como persona humana, amada

por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la Ruta con metas establecidas de convivencia pacífica.
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.

DESEMPEÑO: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y
celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe fortaleciendo su fe como miembro activo de su familia.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 20

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

¡Hola! En esta actividad reconoceremos cuáles son nuestras

cualidades y nuestros talentos; reflexionaremos sobre nuestra historia
personal pasada y presente, y nos proyectamos al futuro, y por qué es
importante llevar paz a los corazones de las y los demás perdonando a
la luz del mensaje del Evangelio, emprendiendo nuestro camino de
retorno personal y comunitario.

Leemos la siguiente situación

Actualmente contamos con nuevas autoridades elegidas democráticamente en nuestro país. En ese sentido, es
importante que sostengamos un diálogo crítico y reflexivo de nuestra realidad actual. Asimismo, debemos
promover una convivencia armónica en igualdad de oportunidades valorando nuestra diversidad cultural
propia de nuestro país, que nos permita superar barreras. Toda persona tiene una naturaleza dotada de
inteligencia y voluntad libre que le permite relacionarse con los demás con tranquilidad y respeto unos de
otros. Ante ello, ¿qué acciones podemos promover para una convivencia pacífica en hermandad desde el
ejercicio de nuestros derechos y deberes en favor del bien común?

Reflexionemos y
respondamos:

¿Cuál es el principal problema que ¿Crees que, en nuestra sociedad,

se presenta en esta situación? se da una convivencia fraterna?
…………………………………………………… …………………………………………………
………….………………………………………… …………….……………………………………
…..………………………………………………… ………..…………………………………………
………………………………………………….. …………………………………………………
…………………………………………………..
……………………………………………
……………………………………………
…………..
Identificado el problema, nuestro reto es pensar qué
acciones podemos promover para una convivencia
pacífica en hermandad desde el ejercicio de nuestros
derechos y deberes en favor del bien común.

Mis cualidades y talentos:

21 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Escribamos en el gráfico que se presenta a continuación nuestras cualidades y talentos

¿Quién soy, hacia dónde voy?

¿Qué caracteriza mis relaciones de amistad con mis compañeras y compañeros?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

¿Cómo le das la bienvenida a una compañera o un compañero nuevo?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuando tienes desavenencias con tus familiares, compañeras o compañeros de escuela, ¿tratas de
reconciliarte? ¿Eres quien da el primer paso o esperas a que la otra persona lo haga primero?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Leemos: Respondemos:
“Y cuando ustedes se pongan de pie para orar, si ¿Por qué es importante el perdón para
tienen algo en contra de alguien, perdónenlo, y una convivencia pacífica?
el Padre que está en el cielo les perdonará ………………………………………
también sus faltas”. ………………………………………
………………………………..

Leemos: Respondemos:
¿Qué valores debo poner en práctica para
“No juzguen y no serán juzgados; no condenen y mejorar mis relaciones de convivencia en mi
no serán condenados; hogar y colegio?
perdonen y serán perdonados”.2 ……………………………………
……………………………………
……………………………………
Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia
…………………………………… 22
……………………
 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Es el momento de presentar nuestra propuesta de acción a desarrollar

frente al reto planteado al inicio. Para ello, propondremos acciones para
una convivencia fraterna en el ejercicio de nuestros derechos y deberes
en favor del bien común.

Estas acciones:
1. Meta personal a corto plazo
2. Meta a largo plazo
3. Se orientan a la práctica de cualidades y talentos para una convivencia fraterna.
4. Se presentan en relación con las actividades que realizamos diariamente
5. Se presentan mensajes sobre la práctica de valores con testimonio y coherencia de vida promoviendo el
perdón a la luz del Evangelio.
6. Motivan a la sensibilidad ante las necesidades del prójimo a la luz del Evangelio.
7. Caminos para el encuentro y la fraternidad en comunidad
8. Proponen alternativas de solución a problemas y necesidades de nuestra DE TU COMUNIDAD

2 3 4
1 5

7
8

23 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Desarrollaremos estas actividades.

¡Ánimo, tú puedes!

Ahora, es momento de reflexionar. Respondamos la siguiente pregunta:

¿Cuáles son los caminos para el encuentro y la fraternidad en mi familia y comunidad?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LISTA DE COTEJO DE RUTAS DE METAS

Proponen alternativas
personal a corto

para una convivencia

cualidades y talentos

el las
correctamente a las

el del
práctica de valores

Motivan a lade vida

Meta a largo plazo

deldel
mensajes sobre la
interrogantes

sensibilidad ante
con testimonio y

la luz
presentan en
relación con las
Se orientan a la

actividades que
Responde

nuestra DE TU
necesidades de
a la luz

encuentro y la
fraternidad en
Caminosapara
promoviendo

de solución a
Se presentan

problemas y
necesidades
diariamente

comunidad

comunidad
práctica de

coherencia
realizamos

Evangelio.
Evangelio.
fraterna.

prójimo
perdón
plazo
Meta

Se
0-4 0- 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2
2

METACOGNICIÓN

¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?

………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
…..

¿Para qué aprendí? ¿Para qué aprendí?

………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………

ACTIVIDAD
06
REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROGRESO TECNOLÓGICO
CON ÉTICA
Y RESPONSABILIDAD
COMPETENCIA EVIDENCIA
Asume la experiencia del encuentro
Elaborar tu Fanzine con avances tecnológicos que
personal y comunitario con dios en su
ayudan al progreso y a las acciones solidarias e
proyecto de vida en coherencia con su
innovadoras
creencia religiosa”-

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 24

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Desempeño: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la

transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del Evangelio.

Animo..!! recuerda que, en esta actividad, identificaremos los avances tecnológicos de

nuestro entorno y reflexionaremos sobre cómo favorecen al desarrollo de las personas
en su relación con las y los demás y con la creación. Esto nos permitirá, más adelante,
plantear acciones para que la tecnología se use con criterio ético para todas y todos.

Leemos la siguiente situación

Los avances científicos y las tecnologías están hechos para el progreso del mundo para una vida digna y sana
para todas y todos. En la actualidad, enfrentamos diversas enfermedades, y es por ello por lo que, en nuestra
familia, comunidad y sociedad, estamos experimentando las consecuencias en la salud y en lo económico.
Muchas familias se han reinventado para dar respuesta a la crisis económica, innovando con la tecnología para
continuar generando ingresos desde sus hogares con actividades solidarias, socio productivas y desde sus
centros laborales, integrando los protocolos de bioseguridad. Ante esta situación, ¿de qué forma podemos
construir un mundo mejor gracias a la creatividad y el progreso tecnológico y cómo este va acompañado de
una ética basada en una visión del bien común con acciones solidarias e innovadoras?

Reflexionamos y respondemos:

¿Crees que, en la actualidad,

¿Cuál es el principal problema que se
hacemos buen uso de la tecnología?
presenta en esta situación?
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……………………………………………………………
………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………… ………………………………………
…………………….. ………………

Leemos y Reflexionamos:Lc.9,12-17
En esos días, volvió a reunirse una gran multitud, y como no tenían qué comer, Jesús llamó a sus
discípulos y les dijo: «Me da pena esta multitud, porque hace tres días que están conmigo y no tienen
qué comer. Si los mando en ayunas a sus casas, van a desfallecer en el camino, y algunos han venido
de lejos”. Los discípulos le preguntaron: «¿Cómo se podría conseguir pan en este lugar desierto para
darles de comer?» Él les dijo: «¿Cuántos panes tienen ustedes?». Ellos respondieron: «Siete».
Entonces él ordenó a la multitud que se sentara en el suelo, después tomó los siete panes, dio gracias,
los partió y los fue entregando a sus discípulos para que los distribuyeran. Ellos los repartieron entre
la multitud. Tenían, además, unos cuantos pescados pequeños, y después de pronunciar la bendición
sobre ellos, mandó que también los repartieran. Comieron hasta saciarse y todavía se recogieron siete
canastas con lo que había sobrado.
Reflexionamos sobre el mensaje del texto respondiendo a las siguientes preguntas:
Gálatas 5:22-23
Mas el fruto del Espíritu es amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre,
templanza; contra tales cosas no hay ley.

25 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

¿Qué significado tiene la

¿Cuántos y que dones nos regaló
multiplicación de los panes?
Dios y que debemos realizar con
……………………………………………………………
…………………………………………………………… ello?..................................................
…………………………………………………………… …………………………………………………………………
……………………………………………………………. ………………………………………………………………….
.

Favorecemos el uso de la tecnología para el pleno desarrollo de las personas en su relación con las y los
demás y con la creación

La tecnología: creatividad y poder

La humanidad ha ingresado en una nueva era en la que el
poderío tecnológico nos pone en una encrucijada. Somos los
herederos de dos siglos de enormes olas de cambio: el motor
a vapor, el ferrocarril, el telégrafo, la electricidad, el
automóvil, el avión, las industrias químicas, la medicina
moderna, la informática y, más recientemente, la revolución
digital, la robótica, las biotecnologías y las nanotecnologías.
Es justo alegrarse ante estos avances, y entusiasmarse frente a
Conocemos los
las amplias posibilidades que nos abren estas constantes avances tecnológicos
novedades, porque «la ciencia y la tecnología son un de nuestro entorno
maravilloso producto de la creatividad humana donada por
Dios». La modificación de la naturaleza con fines útiles es una
característica de la humanidad desde sus inicios, y así la
técnica «expresa la tensión del ánimo humano hacia la
superación gradual de ciertos condicionamientos materiales».
La tecnología ha remediado innumerables males que dañaban
y limitaban al ser humano. No podemos dejar de valorar y de
agradecer el progreso técnico, especialmente en la medicina,
la ingeniería y las comunicaciones.

¿Cómo podemos hacer uso de los avances tecnológicos para el desarrollo de nuestra comunidad?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………….

Elaborar tu fanzine de manera creativa, (portada, datos)

Identificar en tu entorno y/o comunidad 4 avances tecnológicos que ayudan
al progreso y a las acciones solidarias e innovadoras para hacer buen uso de la
creatividad y las tecnologías acompañado de una ética basada en una visión del bien común
para el desarrollo de nuestra comunidad.
Anótalos y representarlos mediante dibujos en tu fanzine escribiendo sus respectivos
nombres

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 26

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

LISTA DE COTEJO FANZINE

información
y a las

desarrollado de
fanxine está
solidarias e de
la clase

metacognición
caratula,latitulo

asignado está

Desarrolla su
acuerdo a lo
sobre avances

que ayudan al
contiene su
Su fanzine
desarrolladas

acompañado
tecnológicos

asignado
portada ,

información

innovadoras

El reto
o
asignadas,

El fanzine

bien
preguntas

imágenes
Envía las

progreso
acciones
contiene
durante

dibujos
del
La

0-5 0-3 0-4 0-4 0-2 0-2

1. METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?

………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
…..

¿Para qué aprendí? ¿Para qué aprendí?

………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………
………………………… …………………………

27 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

ACTIVIDAD
07 FOMENTAMOS UNA CULTURA SOLIDARIA.

COMPETENCIA EVIDENCIA
Infografía con propuestas para promover la salud como bien
Asume la experiencia del encuentro personal común, demostrando actitudes solidarias y esperanzadoras en
y comunitario con dios en su proyecto de vida nuestra familia, comunidad.
en coherencia con su creencia religiosa”-

Desempeño: Plantea acciones propuestas un proyecto de vida personal y comunitario de acuerdo al plan de
Dios.

Te damos la bienvenida a esta nueva experiencia de aprendizaje. En esta

actividad, reflexionaremos s obre el valor de la solidaridad y la esperanza
para promover una cultura sensible en nuestra familia y en nuestra
comunidad, que conduzca a la autorrealización personal y que contribuya
a la salud como bien, esto nos permitirá, más adelante, dar respuesta al
reto y promover acciones solidarias.

Leemos y reflexionamos Lc 10,25-37

25 Un maestro de la ley fue a hablar con Jesús, y para ponerle a prueba le

preguntó: Maestro, ¿qué debo hacer para alcanzar la vida eterna? 26 Jesús le
contestó: ¿Qué está escrito en la ley? ¿Qué lees en ella? 27 El maestro de la
ley respondió: Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma,
con todas tus fuerzas y con toda tu mente; y ama a tu prójimo como a ti
mismo.’28 Jesús le dijo: Bien contestado. Haz eso y tendrás la vida.29 Pero
el maestro de la ley, queriendo justificar su pregunta, dijo a Jesús: ¿Y quién
es mi prójimo? 30 Jesús le respondió: Un hombre que bajaba por el camino
de Jerusalén a Jericó fue asaltado por unos bandidos. Le quitaron hasta la ropa que llevaba puesta, le golpearon
y se fueron dejándolo medio muerto. 31 casualmente pasó un sacerdote por aquel mismo camino, pero al ver
al herido dio un rodeo y siguió adelante. 32 Luego pasó por allí un levita, que al verlo dio también un rodeo y
siguió adelante. 33 Finalmente, un hombre de Samaria que viajaba por el mismo camino, le vio y sintió
compasión de él. 34 Se le acercó, le curó las heridas con aceite y vino, y se las vendó. Luego lo montó en su
propia cabalgadura, lo llevó a una posada y cuidó de él. 35 Al día siguiente, el samaritano sacó dos denarios,
se los dio al posadero y le dijo: ‘Cuida a este hombre. Si gastas más, te lo pagaré a mi regreso.’ 36 Pues bien,
¿cuál de aquellos tres te parece que fue el prójimo del hombre asaltado por los bandidos? 37 El maestro de la
ley contestó: El que tuvo compasión de él. Jesús le dijo: Ve, pues, y haz tú lo mismo.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 28

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

¿Con que actitudes y acciones demuestra el buen Samaritano su

sensibilidad ante el cuidado de la salud del prójimo?
 …………………………………………………………
…………………………………………………………
 …………………………………………………………
…………………………………………………………
……

Vemos nuestro entorno familiar y comunitario

Respondemos

. ¿Qué observamos en las imágenes ¿Qué acciones de solidaridad y de esperanza

presentadas? realizan las personas para promover la salud
………………………………………………………… integral en tu comunidad?
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………………………………………………………… ………………………………………………………………………
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Leemos y reflexionamos

Salud es un bien de todos

Como expresión del amor de Jesucristo, el buen Samaritano, que con compasión se ha
hecho cercano a todo ser humano, herido por el pecado. Unidos a Él por la acción del
Espíritu Santo, estamos llamados a ser misericordiosos como el Padre y a amar, en
particular, a los hermanos enfermos, débiles y que sufren."
“Una sociedad es tanto más humana cuanto más sabe cuidar a sus miembros frágiles y que
más sufren, y sabe hacerlo con eficiencia animada por el amor fraterno. Caminemos hacia
esta meta, procurando que nadie se quede solo, se sienta excluido ni abandonado.”
La autorrealización en el hombre se ve reflejada en el amor a su prójimo, cuando brinda
“atención especial a las personas enfermas que más necesitan y a quienes cuidan de ellas,
tanto en los lugares destinados a su asistencia como en el seno de las familias y las
comunidades.”

29 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Es importante promover la solidaridad con nuestros hermanos que sufren por las diversas dificultades que
pasan en su vida:
 Porque incentivamos al cuidado de la salud.
 Porque logramos una convivencia más fraterna.
 Porque favorecemos a la creación de una cultura
sensible que favorezca el bien común.

Respondemos las siguientes preguntas :

¿Por qué es importante el cuidado ¿Cómo manifestamos el amor

de la salud en nuestra familia y en solidario y de esperanza hacia
nuestra comunidad? nuestros semejantes?
 ……………………………………………………  …………………………………………………………
 ……………………………………………………  ………………………………………………………..
 ………………………………………………………..  ……………………………………………………………..

¿Por qué es importante promover la solidaridad con nuestros

hermanos que sufren por las diversas dificultades que pasan en su
vida?
 ………………………………………………………………………………………………………………….…….
 ………………………………………………………………………………………………………………….…….
 ………………………………………………………………………………………………………………….…….
 ………………………………………………………………………………………………………………….…….
 ………………………………………………………………………………………………………………….…….
 ………………………………………………………………………………………………………………….…….
 ………………………………………………………………………………………………………………….…….
 ………………………………………………………………………………………………………………….
 ………………………………………………………………………………………………………………….
. Elaborar una infografía con propuestas para promover la salud
como bien común, demostrando actitudes solidarias y
esperanzadoras en nuestra familia, comunidad.
Al final de tu infografía un mensaje de solidaridad en favor de la
salud integral, a la luz de la Palabra

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 30

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

31 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

LISTA DE COTEJO DE UNA INFOGRAFÍA

metacognic
contiene el

contiene es
titulo de la
desarrollad

informació

informació
infografía

Desarrolla
relacionad
de manera
asignadas,

as durante

llamativa,
preguntas
Envía las

sesión

contiene
concisa
la clase

dibujos
Su

clara y
n que

o a la

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La

Es

su
n
0-6 0-2 0-4 0-6 0-2

METACOGNICIÓN:

Se honesto(a) en tus respuestas, pues te ayudarán a mejorar tus aprendizajes en el caso lo necesites en la
competencia desarrollada:

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué actitudes he desarrollado en esta

actividad?
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…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
……………….………………………… ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………

¿Qué dificultad tuve? ¿Cómo podría aprender mejor?

…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
………………………….……………… ……………………………………………

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 32

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

ACTIVIDAD
08 Construyamos una cultura de paz y
esperanza

COMPETENCIA EVIDENCIA
Construye su identidad como persona humana,
Elabora artículos con diseños creativos que
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
contengan propuestas de valores y acciones para
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
construir una cultura de paz una comunidad
abierta al diálogo con las personas que le son
solidaria
cercanas
Desempeño: Actúa con liderazgo de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo
para la transformación de la sociedad. para alcanzar una convivencia justa, fraterna y solidaria con los
demás

En esta actividad identificaremos las características y valores de una

cultura de diálogo y esperanza. También, reconoceremos las
necesidades del prójimo a partir del respeto por la dignidad de la persona
a la luz del Evangelio. Asimismo, fomentaremos iniciativas en favor del
desarrollo de la comunidad en el marco del bicentenario e iniciaremos la
elaboración de nuestras propuestas de acciones. ¡Manos a la obra!

Reconocemos los valores de una cultura de paz

Trabajemos todos juntos para avanzar hacia un nuevo horizonte de

amor y paz, de fraternidad y solidaridad, de apoyo mutuo y acogida
[...] comprometámonos cada día concretamente para "formar una
comunidad compuesta de hermanos que se acogen recíprocamente
y se preocupan los unos de los otros".

Para que la dignidad de las personas sea respetada, necesitamos de

una comunidad que nos acompañe y ayude sobre todo en los
momentos de dificultad.

33 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Responde las siguientes interrogantes.

¿Qué valores y virtudes crees que ¿Qué acciones de ayuda podemos

son importantes para una cultura de realizar en nuestra familia y comunidad
diálogo y paz? en el marco del bicentenario?
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Leer la siguiente reflexión :

Nos ponemos en acción

“El amor tiene que ponerse en acción. Muchas veces basta una
palabra, una mirada, un gesto para llenar el corazón del que
amamos”. Madre Teresa de Calcuta

Responde la siguiente pregunta :

¿Cómo podemos en acción el amor en familia y

comunidad?

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

Tomemos en cuenta que...

Logramos reconocer que debemos avanzar hacia un nuevo horizonte de amor y paz, de fraternidad y
solidaridad, de apoyo mutuo y acogida respetando la dignidad de la persona y fomentando iniciativas de ayuda
solidaria en el marco del bicentenario.

Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 34

 Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Respondemos las siguientes interrogante:

¿Por qué es importante una cultura de paz y esperanza, fomentando el respeto por la dignidad de las personas
con iniciativas de ayuda solidaria en el marco del bicentenario?

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EJEMPLO DE Construyamos una cultura

RETO de paz y esperanza

Elabora artículos con diseños creativos que

contengan propuestas de valores y acciones para
construir una cultura de paz una comunidad solidaria
ante las necesidades del prójimo a partir de las
enseñanzas del evangelio.

35 Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia

Educación Religiosa 2° Grado Secundaria

Lista de cotejo de un artículo

y novedosa

del artículo
primarias y
clase el
artículo
desarrollad

creatividad
correctame

propuestas
título de la

y acciones
Su artículo

originalida

de manera

de valores
secundaria

contenido
ingeniosa
Desarrolla

asignadas,

Sudurante

Presenta
preguntas

conocer
sesión
contiene

las ideas
Subraya

conocer

da a
el
da a

dy
nte

as
la

s
0-5 0-2 0-3 0-3 0-3 0-4

METACOGNICIÓN:

Se honesto(a) en tus respuestas, pues te ayudarán a mejorar tus aprendizajes en el caso lo necesites en la
competencia desarrollada:

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué actitudes he desarrollado en esta

actividad?
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…………………………………………… ……………………………………………
……………….………………………… ……………………………………………
………………………………………… ……………………………………………

¿Qué dificultad tuve? ¿Cómo podría aprender mejor?

…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
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…………………………………………… ……………………………………………
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Educar es nuestra tarea, la excelencia nuestra diferencia 36