MT - 034

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Ítem Alternativa Habilidad

1 B Resolver Problemas 36 B Representar
2 D Modelar 37 D Resolver Problemas
3 D Resolver Problemas 38 E Resolver Problemas
4 C Argumentar 39 A Representar
5 B Modelar 40 C Argumentar
6 C Modelar 41 A Resolver Problemas
7 B Modelar 42 C Resolver Problemas
8 D Argumentar 43 B Resolver Problemas
9 B Resolver Problemas 44 A Modelar
10 E Argumentar 45 B Argumentar
11 A Argumentar 46 B Resolver Problemas
12 E Resolver Problemas 47 C Resolver Problemas
13 B Resolver Problemas 48 A Resolver Problemas
14 A Argumentar 49 E Modelar
15 A Modelar 50 D Resolver Problemas
16 A Argumentar 51 A Argumentar
17 B Resolver Problemas 52 C Argumentar
18 C Resolver Problemas 53 A Argumentar
19 A Resolver Problemas 54 C Resolver Problemas
20 B Modelar 55 B Resolver Problemas
21 D Resolver Problemas 56 E Resolver Problemas
22 B Modelar 57 E Argumentar
23 A Modelar 58 D Resolver Problemas
24 D Resolver Problemas 59 E Representar
25 B Resolver Problemas 60 D Resolver Problemas
26 E Representar 61 D Modelar
27 A Representar 62 A Argumentar
28 C Argumentar 63 D Representar
29 E Modelar 64 A Modelar
30 A Modelar 65 A Argumentar
31 D Resolver Problemas
32 A Resolver Problemas
33 B Modelar
34 E Argumentar
35 D Argumentar
 1 1 1 1
1. (2 + 3 − 4) : (1 − 8) =

1
A) 8

2
B) 3

8
C) 7

14
D) 27

49
E) 96

Sumando y restando dentro de los paréntesis:

7 7
∶
12 8

Invirtiendo la segunda fracción para resolver como multiplicación:

7 8
·
12 7

Simplificando:

2
3

La alternativa correcta es B.
 2. El segmento AB, ubicado sobre la recta numérica de la figura adjunta, se ha
dividido en tres intervalos de igual longitud mediante los puntos C y D. ¿Cuál
de los siguientes números pertenece a CD̅̅̅̅?

1
A) 4

11
B) 36

7
C) 10

5
D) 8

25
E) 36

El intervalo AB mide 1, por lo que, si se divide en tres intervalos iguales, cada

1
intervalo mide 3 o 0,3̅. Luego, el punto C se ubica en 0,3̅ y el punto D se ubica en
0,6̅. La pregunta es cuál de los números en las alternativas está ubicado entre C y
D. La respuesta a esto se puede averiguar convirtiendo a decimal las fracciones, y
5
es aquí donde notamos que la alternativa D, o sea, 8, da como decimal 0,625, el
cual es un número que está entre C y D.

La alternativa correcta es D.
 3. Un estudiante se propone leer un libro de 450 páginas en 3 días, leyendo
diariamente la misma cantidad de páginas. Si el primer y segundo día el
2 4
estudiante alcanza a leer 3 y 5 de la meta propuesta por día, respectivamente,
¿cuántas páginas deberá leer el tercer día para completar el libro?

A) 240

B) 210

C) 220

D) 230

Inicialmente, lo que se propone el alumno es leer 150 páginas por día. El primer
2 2
día lee 3 de 150, es decir, lee 3 ·150 = 100 páginas. En el segundo día lee
4
·150 = 120 páginas. Luego, del primer día le faltan 50 páginas para completar lo
5
propuesto, del segundo día le faltan 30 páginas, y a eso se deben agregar las 150
páginas del tercer día, esto da un total de:

50 + 30 + 150 = 230

La alternativa correcta es D.
 3
4. Al ordenar de menor a mayor los números √7, √5 y 2, la relación correcta es:

3
A) 2 < √5 < √7
3
B) √7 < √5 < 2
3
C) √7 < 2 < √5
3
D) 2 < √7 < √5
3
E) √5 < √7 < 2

Una forma de comparar raíces es elevarlas al mínimo común múltiplo de los

índices, y así compararlas de manera más fácil. En este caso, los índices son 3 y
2, por lo que el mínimo común múltiplo es 6. Luego, elevando todos los números a
6 tenemos:
3
( √7)6 , (√5)6 , 26

Por propiedades de raíces, los índices dividen a los exponentes, por lo que lo
anterior queda:

72 , 53 , 26

Resolviendo las potencias:

49, 125, 64

Aquí se observa que √5 es el mayor, luego viene 2, mientras que el más pequeño
3
es √7.

La alternativa correcta es C.
 5. Si p y q son números enteros positivos, ¿cuál de las siguientes alternativas
representa el p% del q% de p • q ?

p2 · q2
A) 100

p·q 2
B) ( 100 )

p·q
C) 100

p·q
D) 10.000

Traduciendo este enunciado y calculando los porcentajes, queda como:

𝑝 𝑞
· · (𝑝 · 𝑞)
100 100

Luego, vemos que agrupando y dejando como una sola potencia queda:

𝑝·𝑞 2
( )
100

La alternativa correcta es B.
 6. Sea r un número real positivo. Si m = 2r y n = 5r, entonces, el valor de
2r + 2 · 5r + 2 , en términos de m y n, es igual a:

A) 4mn

B) 10mn

C) 100mn

D) 49mn

E) 7mn

Descomponiendo la potencia que se quiere calcular, por propiedad de

multiplicación de potencias de igual base tenemos:

2𝑟 · 22 · 5𝑟 · 52

Luego, desde el enunciado podemos reemplazar algunos valores:

𝑚 · 22 · 𝑛 · 52

Resolviendo las potencias y multiplicando:

100𝑚𝑛

La alternativa correcta es C.
 7. Un papel cuadrado de L cm de lado se corta por la mitad, formando dos
figuras congruentes. Se escoge una de las mitades y esta se vuelve a cortar,
formando dos figuras congruentes. Si este proceso se repite sucesivamente,
¿cuál es el área, en centímetros cuadrados, de una de las figuras que resulta al
quinto corte?

1
A) (2) · L2

1 5
B) (2) · L2

1 5
C) (4) · L2

1 6
D) (2) · L2

En el primer corte se forman dos rectángulos de lados L y L/2 cm, luego, posee un
1
área de 2 ·L2 cm2. Si se corta este rectángulo a la mitad nuevamente, se forma otro
1 1 2
rectángulo de lados L y L/4 cm, cuya área es 4 ·L2 cm2 = (2) ·L2 cm2. Vemos que a
medida que se realizan más cortes, el área de la figura resultante tiene un patrón,
el cual es:

1 𝑛
Á𝑟𝑒𝑎 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑒 𝑛 = (2) · 𝐿2 cm2

Luego, en el quinto corte, el valor de n es 5, por lo que el área en el quinto corte

es:

1 5
(2) ·L2 cm2

La alternativa correcta es B.
 8. ¿Cuál de los siguientes números reales corresponde a un número irracional?

√2
A)
√32

√2 − 1
B) 1 −√2

C) √6 · √24

√4 + √5
D)
√4 + 5

E) √9 · √16

√2 2 1 1
A) = √32 = √16 = 4, que es un número racional.
√32

√2 − 1 √2 − 1
B) = −(√2 − 1) = -1, que es un número racional.
1 −√2

C) √6 · √24 = √144 = 12, que es un número racional.

√4 + √5 √4 + √5 √4 + √5 2 √5
D) = = =3+ , que es un número irracional.
√4 + 5 √9 3 3

La alternativa correcta es D.
 9. ¿Cuál es el valor de x que satisface la ecuación log 2 8x = log √3 9 ?

A) 1
4
B) 3

1
C) 6

1
D) 12

3
E) 4

Por propiedad de logaritmo de una potencia, el exponente x “baja” multiplicando al

logaritmo. Además, si se cambia a base 3 el segundo logaritmo, tenemos:

log 3 9
x · log 2 8 =
log 3 √3

Resolviendo todos los logaritmos:

2
𝑥·3 =
(1/2)

Ordenando:

4
3𝑥 = 4 → 𝑥 =
3

La alternativa correcta es B.
 10. Si log 5 b = a, con b un número real positivo, ¿cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdaderas(s)?

I) Si b > 5, entonces a > 1.

II) Si 0 < a < 1, entonces b < 5.

III) Si b = √125, entonces a = 1,5.

A) Solo I

B) Solo II

C) Solo III

D) Solo I y II

E) I, II y III

Recordar que log 5 b = a → 5𝑎 = 𝑏, luego:

I) Verdadero. Si b > 5, eso quiere decir que el exponente para 5 (a) es

mayor que 1.
II) Verdadero. Si el exponente para 5 (a) es menor que 1 y mayor que 0,
entonces el resultado de esa potencia es menor que 5.
III) Verdadero. Reemplazando b = √125 en el logaritmo:

1 1 3
log 5 b = a → log 5 √125 = · log 5 125 = · 3 = = 1,5.
2 2 2

La alternativa correcta es E.
 12
11. Sean a y b dos enteros positivos. Se puede determinar que ( a + b ) es un
número racional NO entero, si:

(1) (a + b) es múltiplo de 24.

(2) a es el quíntuple de b.

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

12
Los números a y b son enteros positivos, y se quiere saber si el número ( a + b ) es
racional no entero.

(1) Si (a + b) es múltiplo de 24, entonces el denominador de la expresión será

mayor o igual a 24, y como el numerador es 12, la expresión siempre será
una fracción menor que 1, es decir, racional no entero.
(2) Si a = 5b y reemplazamos en la expresión:

12 12 12 2
( )=( )= ( )= ( )
a + b 5b + b 6b b

Esto podría resultar en un número entero si b = 1.

La alternativa correcta es A.
 12. Durante el mes de febrero, el precio de a kilos de limones es de p pesos,
pero en marzo el precio se duplica. ¿Cuánto se paga (en pesos) en la tienda
por la compra de 5 kilos de limones en marzo?
2p
A) a

5p
B) a

C) 5p

D) 10p
10p
E) a

En febrero, el precio de a kilos de limones es $p, por lo que cada kilo tiene un
𝑝
valor de $𝑎. Luego, el precio del kilo de limones se duplica en marzo, por lo que el
2𝑝
precio por kilo en este mes es $ . Finalmente, si se compran 5 kilos de limones
𝑎
2𝑝 10𝑝
en marzo, se pagan $5· 𝑎 = $ .
𝑎

La alternativa correcta es E.
 3
13. En un disco duro un alumno posee información que utiliza 5 de la capacidad
total del disco. Si la capacidad aún disponible corresponde a T bits, ¿cuál es la
capacidad total (en bits) de este disco duro, en función de T?

3
A) T
5
5
B) T
2
6
C) T
5
3
D) T
2

3 2
El alumno utiliza 5 de la capacidad, por lo que la capacidad aún disponible es 5 del
total, el cual denotaremos con x. Luego, esta capacidad aún disponible es T bits,
por lo que podemos formar la siguiente igualdad:

2 5𝑇
𝑥=𝑇 → 𝑥=
5 2

La alternativa correcta es B.
14. Si R = x2 + 4xy + 4y2, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?

I) R se puede factorizar como un cuadrado de binomio.

II) R – 4xy se puede factorizar como una suma por su diferencia.

III) R + 3x2 se puede factorizar como un cuadrado de binomio.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III

I) Verdadero. R = x2 + 4xy + 4y2 = (x + 2y)2, lo que es un cuadrado de

binomio.
II) Falso. x2 + 4xy + 4y2 – 4xy = x2 + 4y2, lo que no es suma por su
diferencia.
III) Falso. x2 + 4xy + 4y2 + 3x2 = 4x2 + 4xy + 4y2 = 4(x2 + xy + y2), lo que no
es un cuadrado de binomio.

La alternativa correcta es A.
15. Sean b y h las medidas de la base y la altura de un triángulo, respectivamente,
medidas en centímetros. Si el área del triángulo es 20 cm 2 y b + h = 15 cm. ¿Cuál
es el valor numérico de la expresión b2 + h2 ?

A) 145

B) 40

C) 225

D) 400

E) 175

Como b y h son la base y la altura del triángulo de área 20 cm2, tenemos lo

siguiente:

𝑏·ℎ
= 20 → 𝑏ℎ = 40
2

Además, si b + h = 15, podemos elevar esta expresión al cuadrado, obteniendo:

𝑏 2 + 2𝑏ℎ + ℎ2 = 225

Como bh = 40, la reemplazamos en la expresión anterior:

𝑏 2 + 2(40) + ℎ2 = 225 → 𝑏 2 + ℎ2 = 145

La alternativa correcta es A.
 16. Felipe realiza en la pizarra el paso a paso del siguiente ejercicio:

¿En qué paso Felipe cometió un error?

A) Paso 1

B) Paso 2

C) Paso 3

D) Paso 4

En el primer cuadrado de binomio a resolver, tenemos que la forma correcta es:

(𝑎 − 𝑏)2 = 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏 2

Mientras que Felipe pone un signo menos en el tercer término.

La alternativa correcta es A.
17. El área de un cuadrado está representada por la expresión (x2 – 4x + 4), en
unidades cuadradas. Si el lado del cuadrado aumenta en 2 unidades, ¿cuál de las
siguientes expresiones representa la variación del área del nuevo cuadrado con
respecto al cuadrado original, en unidades cuadradas?

A) 4x

B) 4x – 4

C) 2x – 4

D) 2x + 4

E) 2x

El área del cuadrado es (x2 – 4x + 4), la cual, al ser factorizada, queda como
(x − 2)2 por lo que cada lado del cuadrado tiene una medida de (x – 2) unidades.
Luego, cada lado aumenta en 2 unidades, por lo que los lados del nuevo cuadrado
tienen una medida de x y por siguiente, un área de x2 unidades cuadradas.
Finalmente, la variación es la resta entre la nueva área y el área antigua:

x2 − (x2 – 4x + 4) = 4x – 4

La alternativa correcta es B.
18. Tres autos, A, B y C, salen de un estacionamiento. Se sabe que la suma de
pasajeros entre A y B es 4, mientras que la suma de pasajeros entre B y C es 8.
Finalmente, si se suman los pasajeros de los tres autos se obtiene 9. ¿Cuál es la
cantidad de pasajeros que transporta el auto C?

A) 1

B) 3

C) 5

D) 7

Si denotamos la cantidad de pasajeros con letras a, b y c para los autos A, B y C

respectivamente, tenemos las siguientes ecuaciones.

a + b = 4, b + c = 8, a+b+c=9

Si la primera ecuación se reemplaza en la tercera, queda como:

(a + b) + c = 9 → (4) + c = 9 → c = 5

La alternativa correcta es C.
19. El grupo de astronomía de un colegio desea hacer un viaje al norte de Chile
para conocer los telescopios. El grupo tiene 160 integrantes, y para el viaje
contratan 3 buses. Se sabe que el bus 1 transporta el triple de pasajeros que el
bus 2, mientras que este último transporta 10 pasajeros más que el bus 3. ¿Cuál
es la cantidad de pasajeros que transporta el bus 1?

A) 102

B) 34

C) 24

D) 58

Si denotamos con a, b y c a la cantidad de integrantes en los buses 1, 2, y 3

respectivamente, tenemos las siguientes ecuaciones:

a = 3b, b = c + 10 → b – 10 = c, a + b + c = 160

Si dejamos la tercera ecuación en función de b:

a + b + c = 160 → (3b) + b + (b – 10) = 160 → b = 34

Como nos pregunta por la cantidad de pasajeros en el bus 1, debemos encontrar

a, por lo que b = 34 lo reemplazamos en a = 3b, lo que da que la cantidad buscada
es a = 3(34)= 102.

La alternativa correcta es A.
20. Sea la ecuación en x dada por ax – 9 = 2x + 4, con a > 2. ¿Cuál de las
siguientes condiciones para el parámetro a debe agregarse para que la solución
de la ecuación sea mayor que 13?

A) a < 4

B) a < 3

C) a < 5

D) a < 6

Al despejar x de la ecuación, vemos que queda de la siguiente manera:

13
𝑥=
(𝑎 − 2)

Luego, se quiere que esto último sea mayor que 13:

13
> 13
(𝑎 − 2)

Esta es una inecuación para el parámetro a. Como desde el enunciado nos dicen
que a > 2, entonces el denominador puede pasar multiplicando hacia el otro lado
sin invertir el sentido de la desigualdad:

13
13 > 13(𝑎 − 2) → >𝑎−2 → 1>𝑎−2 → 3>𝑎
13

Luego, a < 3 debe agregarse como condición para que se cumpla lo pedido.

La alternativa correcta es B.
21. Tres buses se encuentran en un paradero. Se sabe que el bus del recorrido A
tiene más pasajeros que el bus del recorrido B, mientras que el bus del recorrido C
posee más pasajeros que el bus del recorrido A. En la siguiente parada,
descienden 5 pasajeros del bus de recorrido A y nadie sube, en tanto que en los
otros dos buses nadie desciende o sube. Si luego de esta parada la cantidad de
pasajeros en el bus de recorrido B es mayor que la del recorrido A, y se denota
con a, b y c a las cantidades iniciales de pasajeros en los buses de recorridos A, B
y C respectivamente, ¿cuál de las siguientes desigualdades es verdadera?

A) b > c

B) a + 5 < b

C) a > c

D) c > b

Del enunciado tenemos las siguientes desigualdades:

a > b, c>a

De aquí desprendemos que c > b.

En la segunda parada tenemos:

b>a–5

Donde nada más cambia, por lo que vemos que la única desigualdad que se
cumple es c > b.

La alternativa correcta es D.
22. ¿Cuál de las siguientes condiciones entre las variables a y b hace que el
sistema de ecuaciones de la figura adjunta posea solución única?

A) 2a + 2b ≠ 0

B) 3a + 2b ≠ 0

C) 2a − 2b ≠ 0

D) 5a + 10b ≠ 0

Para que un sistema de ecuaciones posea solución única se debe tener que la
división de los coeficientes de x debe ser distinta a la división de los coeficientes
de y:

𝑎 𝑏
≠ → −3𝑎 ≠ 2𝑏 → 0 ≠ 3𝑎 + 2𝑏
2 −3

La alternativa correcta es B.
23. La cantidad mínima de dinero que debo ahorrar para ir a un concierto es de
$T. Este dinero lo ahorro solo en monedas de $50 y $100. Si se tienen 15
monedas de $50 y p monedas de $100, ¿cuál de las siguientes alternativas
representa la inecuación correcta para calcular los posibles valores de p?
𝑇 − 750
A) 𝑝 ≥ 100

𝑇 + 750
B) 𝑝 ≥ 100

𝑇 − 50
C) 𝑝 ≥ 100

𝑇 − 100
D) 𝑝 ≥ 50

Como la cantidad mínima a ahorrar es $T, debe ser mayor o igual a esa cantidad.
La inecuación que se forma es:

15 · 50 + 100𝑝 ≥ 𝑇 → 750 + 100𝑝 ≥ 𝑇

Despejando p:

𝑇 − 750
𝑝 ≥
100

La alternativa correcta es A.
24. En economía, cuando se resuelven simultáneamente las ecuaciones de oferta
y demanda, se obtiene el equilibrio de mercado, esto es, la cantidad (Q) y el precio
(P) de equilibrio. Si para el mercado de los calcetines la ecuación de oferta es Q =
10P – 5, mientras que la ecuación de demanda es Q = −5P + 70, ¿cuál es la
cantidad de calcetines en el equilibrio?

A) 30
B) 35
C) 40
D) 45
E) 50

Cuando dos ecuaciones se resuelven simultáneamente, se tiene un sistema de

ecuaciones, en este caso, con incógnitas P y Q. Las ecuaciones son:

Q = 10P – 5 Q = −5P + 70

Las cuales por el método de igualación quedan:

10P – 5 = −5P + 70 → P = 5

Luego, el precio de equilibrio es 5. Sin embargo, nos preguntan por la cantidad de

equilibrio Q. Reemplazando este valor en cualquiera de las ecuaciones originales
obtenemos el valor de Q. Si elegimos la primera de estas, queda:

Q = 10P – 5 = 10(5) – 5 = 45

La alternativa correcta es D.
25. Si 8 veces un número se aumenta en 6 unidades resulta un número menor que
78. ¿Cuántos números naturales cumplen esta condición?

A) 9

B) 8

C) 7

D) 5

E) 1

Si al número desconocido lo denotamos con x, el problema anterior se expresa

como:

8𝑥 + 6 < 78

Al despejar x:

8𝑥 < 78 − 6 → 8𝑥 < 72 → 𝑥 < 9

Luego, x debe ser menor que 9. Los números naturales que son menores que 9
son: 8,7,6,5,4,3,2,1, es decir, son 8 números.

La alternativa correcta es B.
26. Considere un triángulo equilátero cuyo lado mide 6 cm. Si p(x) representa el
perímetro del triángulo luego de aumentar cada uno de sus lados en x cm, ¿cuál
de los siguientes gráficos representa mejor el perímetro p(x), como función de x?

Cada lado del triángulo equilátero mide 6 cm. Luego, cada lado aumenta en x cm,
por lo que cada lado mide (x + 6) cm, así, su perímetro es 3(x + 6) = 3x + 18 cm.
Esto último es una función lineal creciente, cuyo coeficiente de posición es 18. La
gráfica que representa esta función está en la alternativa E.

La alternativa correcta es E.
27. El costo de envío a domicilio de un producto consta de un cargo fijo de $4.000,
más $650 por cada kilómetro recorrido en el despacho. Si durante los primeros 7
kilómetros el costo se modela mediante una función de la forma f(x) = ax + b, con
a y b números reales, donde x representa los kilómetros recorridos. ¿Cuál de los
siguientes gráficos representa mejor a esta función?

Esta situación corresponde a una función de comportamiento lineal, donde el

costo fijo (coeficiente de posición) es 4.000, más $650 por cada kilómetro (x)
recorrido, es decir, f(x) = 650x + 4.000. Esta función está representada por la
gráfica de la alternativa A.

La alternativa correcta es A.
28. Sea la función f(x) = px + q, con p y q números reales. ¿Cuál de las siguientes
alternativas da las condiciones necesarias para que la representación gráfica de
f(x) NO pase por el cuarto cuadrante?

A) p < 0

B) q > 0

C) p > 0 y q > 0

D) p • q < 0

La función descrita es una función de comportamiento lineal, donde su pendiente

es p y su coeficiente de posición es q. Para que la gráfica de una función de
comportamiento lineal NO pase por el cuarto cuadrante, tanto su pendiente como
su coeficiente de posición deben ser positivos.

La alternativa correcta es C.
29. Dos variables, x e y, están relacionadas mediante una ecuación de primer
grado. En la siguiente tabla, se muestran algunos valores de estas variables:

¿Cuál de las siguientes ecuaciones relaciona de manera correcta estas variables?

A) 2y = 2x – 5

B) 2y = 3x – 15

C) 3y = 4x + 5

D) 10y = 10x + 10

E) y = 2x – 5

La ecuación debe cumplirse para ambos pares (x, y). La ecuación que cumple con
este requisito es y = 2x – 5, ya que al reemplazar ambos puntos:

y = 2(0,5) – 5 = – 4

y = 2(3) – 5 = 1

La alternativa correcta es E.
30. ¿Cuál es el conjunto de todos los números reales p para los cuales la
ecuación de segundo grado 2x2 – 3x + p = 0 NO tiene soluciones reales?

9
A) p > 8

8
B) p > 9

9
C) p > – 8

D) p > 1
8
E) p > – 9

Para que una ecuación de segundo grado NO posea soluciones reales, su

discriminante debe ser negativo, esto es:

𝑏 2 − 4𝑎𝑐 < 0

Reemplazando los coeficientes:

(−3)2 − 4(2)(𝑝) < 0

Despejando p:

9
<𝑝
8

La alternativa correcta es A.
31. La ecuación para la trayectoria de un móvil está dada por x(t) = 20t – t2, donde
t es el tiempo medido en segundos y x(t) representa la altura del móvil medida en
metros. A partir de esta información, ¿en cuál(es) de los siguientes tiempos, la
altura del móvil es de 84 metros?

I) 4 segundos.
II) 6 segundos.
III) 14 segundos.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III

Se quiere conocer los tiempos a los cuales x = 84. Luego, debemos resolver:

84 = 20𝑡 − 𝑡 2

Ordenando:

𝑡 2 − 20𝑡 + 84 = 0

Factorizando:

(𝑡 − 14)(𝑡 − 6) = 0

Luego, los tiempos a los cuales alcanza 84 metros son 6 y 14 segundos.

La alternativa correcta es D.
32. Se define la función real f(x) = (k + 2)x2 – 6x + 5. Para que la función f tenga un
valor máximo, ¿qué condición debe cumplir k?

A) k < −2

B) k = −2

C) k = 2

D) k > −2

E) k < 2

Para que una función cuadrática posea máximo, su coeficiente a debe ser
negativo, es decir:

𝑘 + 2 < 0 → 𝑘 < −2

La alternativa correcta es A.
33. ¿Cuál de las siguientes funciones modela el área de un triángulo rectángulo
isósceles de hipotenusa 2x cm?

A) f(x) = 2x

B) g(x) = x 2

C) j(x) = 2x 2

D) k(x) = 4x

Como el triángulo es isósceles rectángulo, sus catetos (que denotaremos con a)

son iguales. Luego, por teorema de Pitágoras:

𝑎2 + 𝑎2 = (2𝑥)2 → 𝑎 = 𝑥√2

Luego, el área de este triángulo se puede calcular como:

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 · 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑥√2 · 𝑥√2

𝐴= = = 𝑥2
2 2

Luego, la función que modela el área es g(x) = x 2 .

La alternativa correcta es B.
34. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s) con respecto a
la función cuadrática f(x) = 3x2 + 4x + 5?

I) La gráfica de f(x) no intersecta al eje x.

2
II) El eje de simetría de la parábola es la recta x = – 3.

2
III) Si x < – , la gráfica de f es decreciente.
3

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

I) Verdadero. Para que la función no intersecte al eje x, su discriminante

debe ser negativo. Calculando su discriminante vemos que resulta
negativo:
(4)2 – 4(3)(5) = - 44.
−𝑏
II) Verdadero. El eje de simetría de una parábola es la ecuación x = , que
2𝑎
al reemplazar los coeficientes queda:
−4 −2
x= 6 = 3.

III) Verdadero. Como la parábola abre hacia arriba, a la izquierda de su eje

de simetría, la función decrece.

La alternativa correcta es E.
35. Sea k un número real y g la función definida por g(x) = k – x2, con dominio el
conjunto de los números reales, donde la gráfica asociada a g intersecta al eje x
en los puntos P y Q. Se puede determinar el valor numérico de k, si:

(1) las coordenadas de P son (– 3, 0).

(2) la distancia entre P y Q es de seis unidades.

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

Las funciones del tipo g(x) = k – x2, intersectan al eje x en dos puntos simétricos,
es decir, están a la misma distancia del eje y.

(1) Si un punto es (– 3, 0), entonces, cuando x = - 3 la función vale 0, es decir,

0 = k – (-3)2 = k – 9 → k = 9.

(2) Como las intersecciones con el eje x son simétricas, y en este caso la
distancia entre ambas es de 6 unidades, las intersecciones ocurren en
(-3, 0) y (3, 0). Como se mostró en el punto (1), al reemplazar (-3, 0) nos da
un valor de k = 9.

Luego, cada afirmación permite calcular el valor de k.

La alternativa correcta es D.
36. En la figura adjunta se muestran los vectores p⃗ yq⃗ en el plano cartesiano.
⃗ –q
¿Cuál de las siguientes opciones representa mejor al vector ( p ⃗ )?

⃗ –q
Al realizar la operación ( p ⃗ ), vemos que el vector q
⃗ cambia de sentido, por lo
que graficamente esta operación queda de la siguiente forma:

⃗ y–q
Utilizando el método del triángulo para sumar los vectores p ⃗.
La alternativa correcta es B.
37. Considere el triángulo ABC, donde dos de sus vértices son A (−1, −2) y
B (7, − 2). Si el área del triángulo es 24 unidades cuadradas, ¿cuál de los
siguientes puntos podría ser el vértice C?

A) (1, 6)

B) (5, 8)

C) (0, 1)

D) (2, 4)

E) (3, −6)

La distancia entre los puntos A y B (base) es 8 unidades, y como el área es 24

unidades cuadradas, la altura debe medir 6 unidades. Si graficamos estos puntos,
notamos que el punto (2, 4) corresponde al punto C ya que como se muestra en la
figura, la altura mide 6 unidades:

Por lo tanto, el vértice C podría ser el punto (2, 4).

La alternativa correcta es D.
38. Si al triángulo de vértices A (−3, 5), B (2, −1) y C (1, 4) se le aplica una
traslación de modo que la imagen de A corresponde al punto B, ¿cuál de los
siguientes puntos es la imagen de C?

A) (−5, 9)

B) (6, 10)

C) (−4, 10)

D) (0, 8)

E) (6, −2)

Debemos calcular cuál es el vector traslación del problema. Para esto, debemos
resolver la siguiente ecuación vectorial:

(−3, 5) + 𝑇 = (2, −1) → 𝑇 = (5, −6)

Luego, si este vector traslación se aplica a C:

(1, 4) + (5, −6) = (6, −2)

La alternativa correcta es E.
39. A un punto (a, b) que se encuentra ubicado en el primer cuadrante del plano
cartesiano se le aplica una reflexión respecto al eje y, luego una reflexión con
respecto al eje x, para finalizar con una rotación en 180° con respecto al origen.
¿Cuál de las siguientes alternativas representa la posición final de este punto?

A) (a, b)

B) (a, – b)

C) (– a, b)

D) (b, a)

E) (– b, a)

Si al punto (a, b) se le aplica una reflexión con respecto al eje y, su coordenada x

cambia de signo, por lo que el punto queda en (-a, b). Luego, se le realiza una
reflexión con respecto al eje x, por lo que su coordenada y cambia de sentido,
quedando en (-a, -b). Finalmente, este punto se rota en 180° con respecto al
origen, donde al realizar esto, ambas coordenadas cambian de signo, resultando
en (a, b).

La alternativa correcta es A.
40. Los vértices de un triángulo en el plano cartesiano son A(0, 0), B(3, 0) y
C(3, 3). Con respecto a este triángulo, se hacen las siguientes afirmaciones:

I) Si el punto C se gira en 45° en sentido antihorario con respecto al punto A,

entonces C queda en (0, 3).

II) Si el punto C se gira en 45° en sentido horario con respecto al punto A,

entonces C queda en (3, 0).

III) Si el punto B se gira en 180° con respecto al punto A en sentido antihorario,

entonces B queda en (−3, 0).

¿Cuál(es) de las afirmaciones anteriores es (son) verdadera(s)?

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III

Si los tres puntos se grafican en el plano cartesiano, vemos que el trazo AC mide
3√2. Este trazo “rota” con el punto C. Además, vemos que el triángulo ABC es
rectángulo isósceles, por lo que el ángulo en A mide 45°.

I) Falso. Como el trazo AC es el que rota y este mide 3√2, esta rotación
hace que el punto quede finalmente en (0, 3√2).
II) Falso. Como el trazo AC es el que rota y este mide 3√2, esta rotación
dejaría al punto en (3√2, 0).
III) Verdadero. Si el punto (3, 0) rota en 180° en sentido antihorario, sus
coordenadas cambian de signo, por lo que quedan en (-3, 0).

La alternativa correcta es C.
41. Se tiene un triángulo en el plano cartesiano con vértices A(1, 1), B(x, 4) y
C(5, 1). Si el triángulo es isósceles en B. ¿Cuál es el punto medio entre el origen y
el punto B?

3
A) (2 , 2)

B) (3, 2)

1
C) (2 , 2)

D) (2, 2)

Para que el triángulo sea isósceles en B, la distancia entre A y B debe igual a la

distancia entre C y B. Al graficar:

Luego, las coordenadas de B son (3, 4). Finalmente, se pregunta por las
coordenadas del punto medio entre B y el origen. Calculando este punto medio:

3+0 4+0 3
( , ) = ( , 2)
2 2 2

La alternativa correcta es A.
42. En la figura adjunta, AE y CD se intersectan en B. Si AC // DE y
AC : DE = 3 : 2, ¿cuál es la razón entre el área del triángulo ABC y el área del
triángulo EBD?

A) 25 : 4

B) 3 : 2

C) 9 : 4

D) 5 : 2

E) 25 : 9

Como AC es paralelo a DE, los triángulos ABC y DEB son semejantes, y su razón
de semejanza es 3 : 2. Luego, sabemos que la razón entre las áreas de dos
triángulos semejantes es la razón semejanza, pero al cuadrado. Formando la
igualdad:

Á𝑟𝑒𝑎 𝐴𝐵𝐶 3 2 9
= ( ) =
Á𝑟𝑒𝑎 𝐷𝐸𝐵 2 4

La alternativa correcta es C.
43. A un cuadrado en el plano cartesiano se le realiza una homotecia cuya razón
es – 4. Si el cuadrado original tiene lados de longitud 2 cm, ¿cuál es el perímetro y
el área, respectivamente, del cuadrado homotético?

A) 8 cm y 4 cm2.

B) 32 cm y 64 cm2.

C) 64 cm y 256 cm2.

D) 80 cm y 400 cm2.

E) 40 cm y 100 cm2.

Si el cuadrado original tiene lado igual a 2 cm, al realizarle una homotecia de

razón -4, los lados se cuadruplican, es decir, cada lado mide 8 cm. Luego, el
perímetro es la suma de todos los lados, por lo que resultan en 32 cm. Por otra
parte, el área se calcula como la longitud del lado al cuadrado, por lo que resulta
en 64 cm2.

La alternativa correcta es B.
44. Al triángulo ABC cuyos vértices son A(1, 2), B(5, 2) y C(−2, 5) se le aplica una
homotecia de centro (−1, 1) y razón de homotecia −3. ¿Cuál es el punto imagen
del vértice C?

A) (2, −11)

B) (−15, −6)

C) (6, −15)

D) (−3, 6)

E) (1, 1)

Cuando se tiene el centro de homotecia y la razón de esta, existe una ecuación

que relaciona estas variables para obtener el punto resultante. Esta ecuación es:

𝐶´ = 𝐶 · 𝑘 + (1 − 𝑘) · 𝑂

Donde C´ es el punto resultante, C es el punto original, k es la razón de homotecia

y O es el centro de homotecia. Reemplazando los valores:

𝐶´ = (−2, 5) · (−3) + (1 − (−3)) · (−1, 1)

Resolviendo:

𝐶´ = (2, −11)

La alternativa correcta es A.
45. Sean ∆ ABC y ∆ DEF dos triángulos semejantes. Se sabe que AB = 2·DE,
BC= 2·EF y AC= 2·DF. A partir de esta información, ¿cuál de las siguientes
alternativas es FALSA?

A) Perímetro ∆ ABC = 2·Perímetro ∆ DEF.

B) 4·Área ∆ ABC = Área ∆ DEF.

C) Ambos triángulos poseen los mismos ángulos.

D) La altura que cae sobre AB mide el doble de la altura que cae sobre DE.

Vemos que la razón de semejanza entre ambos triángulos es 2, donde los lados
del triángulo ABC miden el doble de los lados del triángulo DEF. Además, el
perímetro del triángulo ABC también mide le doble del perímetro del triángulo
DEF, mientras que su área mide es el cuádruple. Finalmente, cuando dos
triángulos son semejantes, los ángulos son congruentes(igual medida).
Luego, a partir de esta información, vemos que la afirmación falsa es la alternativa
B, ya que lo que se cumple es Área ∆ ABC = 4·Área ∆ DEF.

La alternativa correcta es B.
46. Dentro de un cartel publicitario de 10 cm de ancho y 20 cm de largo está
dibujado un círculo de área 40 cm2. Si se quiere construir un cartel a escala a
partir de este, con un ancho de 5 cm, ¿cuál es el área del círculo dentro de este
nuevo cartel?

A) 5 cm2.

B) 10 cm2.

C) 20 cm2.

D) 25 cm2.

E) 30 cm2.

El ancho del cartel original es 10 cm, mientras que el ancho del cartel a escala es
5 cm, por lo que la razón o escala es 10 : 5 o 2 : 1. Como se quiere saber el área
del círculo a escala, debemos recordar que la razón de las áreas es igual a la
razón a escala, pero al cuadrado. Esto queda:

Á𝑟𝑒𝑎 𝑜𝑟𝑔𝑖𝑛𝑎𝑙 2 2
= ( )
Á𝑟𝑒𝑎 𝑎 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎 1

Reemplazando los datos:

40 𝑐𝑚2 2 2 4
= ( ) = → Á𝑟𝑒𝑎 𝑎 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎 = 10 𝑐𝑚2
Á𝑟𝑒𝑎 𝑎 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎 1 1

La alternativa correcta es B.
47. La figura adjunta está formada por cuatro rombos congruentes, cuyos lados
miden 5 cm y una de sus diagonales mide 6 cm. A partir de esta información,
¿cuál es el área total de la figura?

A) 192 cm2.
B) 124 cm2.
C) 96 cm2.
D) 48 cm2.
E) 24 cm2.

Cuando en un rombo se trazan ambas diagonales, estas se cortan a la mitad,

formando 4 triángulos rectángulos congruentes, ya que se intersectan
perpendicularmente. Luego, como el lado del rombo mide 5 cm y una diagonal
mide 6 cm, la mitad de esta mide 3 cm, por lo que, al formar el triángulo
rectángulo, el otro cateto mide 4 cm, lo que permite calcular la otra diagonal que
mide 8 cm.
Luego, el área de un rombo serían 4 áreas de este triángulo rectángulo, es decir:

3·4
Á𝑟𝑒𝑎 1 𝑡𝑟𝑖á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑡á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 = = 6 𝑐𝑚2
2

Como un rombo está formado por 4 de estos triángulos, el área de 1 rombo es:

Á𝑟𝑒𝑎 1 𝑟𝑜𝑚𝑏𝑜 = 4 · 6 = 24 𝑐𝑚2

Finalmente, la figura completa está formada por 4 rombos, por lo que el área total
es:

Á𝑟𝑒𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 4 · 24 = 96 𝑐𝑚2

La alternativa correcta es C.
48. Un atleta entrena para las olimpiadas en dos pistas circulares, la pista A y la B.
Una vez terminada la práctica, se da cuenta que cuando da 4 vueltas completas a
la pista A, recorre la misma cantidad de kilómetros que cuando da 5 vueltas
completas a la pista B. Según esta información, ¿cuál es la razón entre los radios
de la pista A y la pista B?

A) 5 : 4
B) 4 : 5
C) 25 : 16
D) 16 : 25

Si el atleta da 4 vueltas a la pista A y 5 vueltas a la pista B, recorriendo la misma

cantidad de kilómetros, entonces 4 perímetros de A son equivalentes a 5
perímetros de B, es decir:

4 · (2 · 𝜋 · 𝑟𝐴 ) = 5 · (2 · 𝜋 · 𝑟𝐵 )

Simplificando y reordenando:

𝑟𝐴 5
=
𝑟𝐵 4

La alternativa correcta es A.
49. El cuadrado de la figura adjunta se ha dividido en 9 cuadrados congruentes
cuyos lados miden x cm. A partir de esta información, ¿cuál es el área del
cuadrilátero HIJK?

A) x2 cm2.
B) 2x2 cm2.
C) 3x2 cm2.
D) 4x2 cm2.
E) 5x2 cm2.

Si tomamos el triángulo rectángulo KDJ, vemos que tiene catetos cuyas

dimensiones son x y 2x cm. Por teorema de Pitágoras, su hipotenusa (KJ) es:

𝑥 2 + (2𝑥)2 = 𝐾𝐽2 → 𝐾𝐽 = 𝑥√5 𝑐𝑚

Además, observamos que KJ = KH = HI = IJ, por lo que el corresponde a un

cuadrado. El área de este es:

Á𝑟𝑒𝑎 𝐻𝐼𝐽𝐾 = (𝑥√5)2 = 5𝑥 2 𝑐𝑚2

La alternativa correcta es E.
50. Pablo está construyendo la parte frontal de su nueva casa, la cual se
representa en la figura plana (a escala) adjunta a continuación. El primer piso tiene
forma de trapecio, mientras que el segundo piso tiene forma de triángulo. Los
trazos PQ y ST son paralelos, donde S pertenece a PR y T a QR, y PQ = 48 cm,
QR = 32 cm, RT = 24 cm y RS = 18 cm. Luego, ¿cuál es el perímetro del trapecio
PQTS?

A) 48 cm.
B) 62 cm.
C) 72 cm.
D) 98 cm.

Reemplazando los valores, la figura queda:

Como PQ es paralelo a ST, utilizamos el teorema de Thales para calcular PS y

ST. Primero calculamos PS:

18 24
= → 𝑃𝑆 = 6 𝑐𝑚
𝑃𝑆 8

Ahora calculamos ST:

24 32
= → 𝑆𝑇 = 36 𝑐𝑚
𝑆𝑇 48

Luego, el perímetro del trapecio PQTS es la suma de los cuatro lados del trapecio:

𝑃𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 𝑃𝑄𝑆𝑇 = 6 + 36 + 8 + 48 = 98 𝑐𝑚

La alternativa correcta es D.
51. Se tienen dos triángulos isósceles. Se puede afirmar que los triángulos son
semejantes, si:

(1) ambos triángulos poseen un ángulo de 100º.

(2) la razón entre las bases de los triángulos es 2 : 5.

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

Para que los triángulos isósceles sean semejantes, deben tener los mismos
ángulos.

(1) Si ambos triángulos isósceles poseen un ángulo de 100°, entonces este

corresponde al ángulo no basal, por lo que los ángulos basales en ambos
triángulos miden 40°, así, los triángulos son semejantes.
(2) Si la razón entre las bases es 2 : 5, esto no da información acerca de los
ángulos de ambos triángulos, que, si bien son isósceles, no necesariamente
poseen los mismos ángulos, por lo que no son necesariamente semejantes.

La alternativa correcta es A.
52. En el histograma de la figura adjunta se muestra la distribución del número de
horas que requieren para ser atendidos un grupo de personas en un servicio de
urgencia. Si los intervalos son de la forma [a, b [, y el ultimo de la forma [c, d],
¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A) Las personas del grupo atendidas en el servicio de urgencia son 20 en total.

B) A lo más 15 personas fueron atendidas en menos de 4 horas.
C) El intervalo modal es [2, 4[.
D) El 35% de las personas del grupo fueron atendidas a lo menos en 4 horas.
E) 25 personas del grupo son atendidas a lo más en 2 horas.

Al sumar las frecuencias de cada intervalo, vemos que los datos totales de la
muestra son 40.
Vemos que la alternativa A es falsa, ya que son 40 personas. La alternativa B es
falsa ya que las personas atendidas en menos de 4 horas corresponden a los dos
primeros intervalos, las cuales son 25. Con respecto a la alternativa C, esta es la
verdadera ya que el intervalo modal es aquel que posee mayor frecuencia
absoluta.

La alternativa correcta es C.
53. La tabla adjunta muestra la distribución de la masa, en gramos, de una
determinada cantidad de tomates. Respecto a la información presentada,
¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) La mediana está ubicada en el intervalo [80, 120[.

II) El segundo quintil está ubicado en el intervalo [40, 80[.
III) El percentil 80 está ubicado en el intervalo [160, 200].

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III

Al sumar las frecuencias de la tabla, obtenemos 25 datos.

I) Verdadero. La mediana está en el intervalo que posea al dato en la

posición 13, el cual está en el intervalo [80, 120[.
II) Falso. El segundo quintil corresponde al 40% de la muestra, la cual se
alcanza en el dato en la posición 10 (40% de 25), el cual está en el
intervalo [80, 120[.
III) Falso. El percentil 80 corresponde al 80% de la muestra, el cual se
alcanza en el dato en la posición 20 (80% de 25), el cual está en el
intervalo [120. 160[.

La alternativa correcta es A.
54. La tabla adjunta muestra la cantidad de dólares con los que viajan algunos
turistas en una determinada agencia de viaje.

Con respecto a los datos de esta tabla, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es
FALSA?

A) La marca de clase del cuarto intervalo es 600.

B) La frecuencia relativa porcentual del segundo intervalo es 17,5%.
C) La mediana corresponde al intervalo [450, 550[.
D) El intervalo modal corresponde al intervalo [550, 650[.
E) La frecuencia del quinto intervalo es 12.

Sabiendo que las frecuencias acumuladas van sumando todas las frecuencias
absolutas, al completar la tabla queda como:

Cantidad de dólares Frecuencia Frecuencia acumulada

[250, 350[ 8 8
[350, 450[ 21 29
[450, 550[ 29 58
[550, 650[ 50 108
[650, 750] 12 120

La marca de clase se calcula como el promedio de los extremos de cada intervalo.

550+650
En el caso del cuarto intervalo tenemos que su marca de clase es = 600,
2
por lo que esta afirmación es verdadera. La frecuencia relativa porcentual es qué
porcentaje del total tiene ese intervalo. En el caso del segundo es
21
· 100% = 17,5%, por lo que esta afirmación es verdadera. La mediana se ubica
120
en el intervalo que contiene a los datos en la posición 60 y 61, el cual es [550, 650[
y no el intervalo [450, 550[.

La alternativa correcta es C.
55. El conjunto A está compuesto por los elementos (a + 3), (a – 2), (a + 5) y a,
con a > 2. ¿Cuál es el rango del conjunto A?

A) 5
B) 7
C) 2
D) 3
E) Depende del valor de a.

El rango de una muestra corresponde a la diferencia entre el dato mayor y el dato

menor. En este caso, el mayor es (a + 5) y el menor es (a – 2), por lo que
diferencia es:

𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 = (𝑎 + 5) − (𝑎 − 2) = 7

La alternativa correcta es B.
56. Las tablas adjuntas muestran las notas obtenidas por dos cursos en una
prueba de Matemática, siendo el sistema de evaluación con notas desde 3 hasta
7, con un decimal. Respecto a la información entregada, ¿cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) Las medianas de ambos cursos se ubican en el mismo intervalo.

II) En el 4º A, la mediana se encuentra en el intervalo modal.
III) La media de las notas del 4º A, obtenida a partir de la marca de clase, es
mayor que la media de las notas del 4º B, obtenida a partir de la marca de clase.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III

Ambas tablas poseen 28 datos.

I) Falso. La mediana se encuentra en el intervalo que contiene a los datos

14 y 15. En el 4°A es el tercer intervalo, mientras que en el 4°B es el
segundo intervalo.
II) Verdadero. El intervalo modal es el que posee mayor frecuencia
absoluta, en el caso del 4°A es el tercero, el mismo donde se encuentra
la mediana.
III) Verdadero. La media en el 4°A es de 5,35, mientras que en el 4°B es
5,07.

La alternativa correcta es E.
57. La figura adjunta muestra la distribución de las notas de tres cursos en una
prueba de Matemática, a partir de sus diagramas de caja.

¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones se puede(n) deducir de esta información?

I) La mediana de las notas del 4°A es mayor que la mediana de las notas del 4°B.
II) El percentil 75 de las notas del 4°B es igual a la nota más alta del 4°C.
III) El rango de las notas del 4°B es igual al rango de las notas del 4°C.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III

En un diagrama de caja, los elementos de izquierda a derecha son: dato menor,

cuartil 1, cuartil 2(mediana), cuartil 3 y dato mayor.

I) Falso. La mediana del 4°A es 3 y la mediana del 4°B es 4.

II) Verdadero. El percentil 75 es igual al cuartil 3, por lo que en el 4°B es 5,
y la nota más alta del 4°C es 5.
III) Verdadero. El rango es dato mayor menos dato menor, por lo que el
rango del 4°B es 4 y el rango del 4°C es también 4.

La alternativa correcta es E.
58. La tabla adjunta muestra información acerca de la cantidad de hombres y
mujeres que hay en tres cursos distintos de un colegio. Si de todos estos alumnos
se elige uno al azar, ¿cuál es la probabilidad de que sea hombre y esté en 2º
medio?

1
A) 2
20
B) 53
15
C) 53
10
D) 53
15
E) 106

La cantidad total de alumnos es 106, y los hombres en 2° medio son 20, por lo que
la probabilidad de elegir uno de estos es:

20 10
𝑃(𝐻𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 2° 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜) = =
106 53

La alternativa correcta es D.
59. Una urna contiene cuatro bolitas rojas, tres verdes, dos naranjas, siete blancas
y una azul, todas de la misma forma y tamaño. Si se extraen al azar tres bolitas,
una tras otra y sin reposición, entonces la probabilidad de extraer una bolita azul,
una bolita roja y una bolita naranja, en ese orden, es de:

1 4 2
A) + 17 + 17
17
1 4 2
B) · ·
17 17 17
1 4 2
C) + 16 + 15
17
1 1 1
D) · 16 · 15
17
1 4 2
E) · ·
17 16 15

Como las extracciones son sin reposición, el total va disminuyendo en cada

extracción. En este caso, tenemos que existe el “y”, por lo que debemos multiplicar
las probabilidades:

𝑃 = 𝑃(𝐴𝑧𝑢𝑙) · 𝑃(𝑅𝑜𝑗𝑎) · 𝑃(𝑁𝑎𝑟𝑎𝑛𝑗𝑎)

Reemplazando:

1 4 2
𝑃= · ·
17 16 15

La alternativa correcta es E.
 1
60. En un club hay 40 personas en total, dentro de las cuales 2 de ellas juega
5 1
ajedrez, de ellas participa en el taller de astronomía, y de ellas participa en
8 8
ambas actividades. Si se selecciona un integrante del club al azar, ¿cuál es la
probabilidad de que participe solo en el taller de astronomía?

5
A) 8
1
B) 8
3
C) 20
1
D) 2
1
E) 4

1
De las 40 personas, 8 de ellas (5 en total) participan en ambos talleres, mientas
5
que 8 de ellas (25 en total) participan solo en Astronomía o en ambos. Como ya
sabemos que los que participan en ambos son 5, los que participan solo en
Astronomía son 25 – 5 = 20. Luego, la probabilidad de seleccionar a un integrante
que solo participe en el taller de Astronomía es:

20 1
𝑃= =
40 2

La alternativa correcta es D.
61. En el paradero de buses hay p personas esperando el próximo bus. Al llegar el
primero, el 25% de las personas decide no subir a este y espera el siguiente. Si el
resto sube al primer bus, uno a uno, y por una sola puerta, ¿de cuántas formas
distintas pueden abordar el bus?

p
A) (4 ) !
1
B) 𝑝! − 4

1
C) (𝑝 − 4) !
3p
D) (4)!

𝑝 3𝑝
El 25% de las p personas (4) no sube, y el resto ( 4 ) suben al bus, uno a uno, es
decir, realizando una permutación sin repetición (fila), la cual se calcula como el
factorial de la cantidad total:

3𝑝
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑏𝑜𝑟𝑑𝑎𝑟 = ( )!
4

La alternativa correcta es D.
62. Si se lanzan 3 dados comunes consecutivamente. ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es FALSA?

3
A) La probabilidad de obtener 3 números iguales es 216.
1
B) La probabilidad de obtener 3 números mayores a 5 es 216.
C) La probabilidad de que la suma de los tres dados sea mayor o igual a 3 es 1.
1
D) La probabilidad de que la suma entre los resultados sea 3 es 216.

Cuando se lanzan 3 dados comunes, el espacio muestral de este experimento

posee 63 = 216 casos posibles.
Los posibles casos para que se obtengan 3 números iguales son 6, es decir,
{1,1,1}, {2,2,2}…{6,6,6}, por lo que la probabilidad de obtener 3 números iguales
es:

6
𝑃(3 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑒𝑠) =
216

Por lo que la alternativa falsa es la A.

La alternativa correcta es A.
63. En un curso de 40 personas, el profesor les pide formar grupos de 5 personas
para realizar el proyecto de ciencias. ¿Cuál de las siguientes alternativas
representa la cantidad de grupos que se pueden formar en este curso?

40!
A) 5!
40!
B) 35!
40!
C) 25!
40!
D) 35!·5!

Cuando se forman grupos a partir de un total, esto corresponde a una

combinación sin repetición, cuya fórmula para calcularla depende de n (total) y del
tamaño de la muestra (k). En este caso, n = 40 y k = 5.

𝑛!
𝐶𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 =
(𝑛 − 𝑘)! · 𝑘!

Reemplazando:

40! 40!
𝐶𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 = =
(40 − 5)! · 5! 35! · 5!

La alternativa correcta es D.
64. Una persona A tiene probabilidad p de asistir a un evento y otra persona B
tiene probabilidad q de asistir al mismo evento. ¿Cuál de las siguientes
alternativas representa la probabilidad de que A asista y de que B no asista al
evento?

A) p · (1 – q)
B) (p – 1)·(q – 1)
C) (p – 1)·q
D) p · q
E) p + q

La probabilidad de que A asista es p, y la probabilidad de que B no asista es

(1 – q), o sea, el evento contrario. Como ambos eventos son independientes, se
deben multiplicar sus probabilidades:

𝑃(𝐴 𝑎𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑦 𝐵 𝑛𝑜 𝑎𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒) = 𝑝 · (1 − 𝑞)

La alternativa correcta es A.
65. En el histograma de la figura adjunta se muestra la distribución de las notas
obtenidas en un examen por los estudiantes de un curso, omitiendo la cantidad de
ellos que obtuvieron una nota igual o superior a 4,0 e inferior a 5,5. Los intervalos
son de la forma [a, b[, excepto el último que es de la forma [c, d]. Se puede
determinar la cantidad de estudiantes que rindieron el examen, si:

(1) el promedio del curso, a partir de la marca de clase, es 4,05.

(2) el intervalo modal corresponde al intervalo [4,0 , 5,5[.

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

Para determinar la cantidad total de estudiantes que rindieron el examen se

necesita conocer la frecuencia del intervalo [4,0 , 5,5[.

(1) Si se conoce el promedio a partir de la marca de clase se podría conocer la

frecuencia del intervalo [4,0 , 5,5[ ya que sería la única variable
desconocida. Se tienen todas las marcas de clase, y la única frecuencia no
conocida queda como incógnita de la ecuación.
(2) Si [4,0 , 5,5[ es el intervalo modal, lo único que sabemos es que es el
intervalo con mayor frecuencia, pero no sabemos cuánto exactamente.

La alternativa correcta es A.