Psicología de la personalidad

PERSONALIDAD
Padre de la psicología: Whilhem wundt (estudio la conciencia, conducta y el
inconsciente)
Temperamento: herencia genética, no se modifica, pero se educa.
Responsable de las emociones espontaneas y las reacciones típicas de la
persona.
Hipócrates lo clasifico en 4 tipos:
Exceso de bilis negra: temperamento melancólico (sensibles, creativos,
perfeccionistas, perseverantes y algo introvertidos)
Exceso de flema: temperamento flemático (serenos, perseverantes, racionales,
tímidos, fríos)
Exceso de bilis: temperamento colérico (enérgicos, lideres)
Exceso de sangre: temperamento sanguíneo (alegres, optimistas, les gusta
estar en compañía)
Carácter: es modificable, educable, adquirido y se puede modelar y controlar
en sus diversas manifestaciones externas.
Personalidad: se determina por los sistemas psíquicos de las personas. Suma
lo biológico, social y voluntad.
(proviene del latín “persona” y hacía referencia a las máscaras utilizadas en
los teatros antiguos)
Estudio científico de la personalidad: métodos de evaluación, inventario de
auto reporte, técnicas proyectivas, entrevistas clínicas, procedimiento de
evaluación de la conducta, procedimiento de muestreo de pensamientos y
experiencias)
Rasgos de personalidad: Caracteriza a las personas, pueden ser positivas o
negativas (amable, empática, pesimista, rencoroso)
Teoría de los rasgos: establece que la personalidad esta formada por una serie
de rasgos estables que permiten predecir el comportamiento de cada persona.
3 grandes rasgos:
Apertura: creatividad, flexibilidad y adaptación.
Neuroticismo: estabilidad emocional y respuesta a los estímulos.
Amabilidad: capacidad de cooperar, empatizar y apoyar.
Temperamento Carácter
 Innato  Adquirido
 Origen genético  Origen: genético + aprendido
 No modificable  Modificable
 Somático  Educable
 Modo de manifestarse:  Modo de manifestarse:
no controlable controlable
Carácter + comportamiento = PERSONALIDAD

Factores:
Identidad: idea de que somos algo y el modo en que interpreta uno mismo la
historia de su vida.
Autoestima: lo que pensamos de nosotros mismos.
Autoimagen: lo que pienso y piensan los demás de uno mismo.
Extensión del yo: es la percepción que la persona tiene intereses concretos
Racionalidad: la capacidad de encontrar soluciones.
Intencionalidad: capacidad de motivarse y luchar por conseguir algo.
Teorías:
Gordon Allport:
Teoría de los rasgos: la personalidad es un elemento que se puede entender
como un sistema organizado que genera patrones conductuales.
Hizo 4mil rasgos de personalidad y los categorizo en 3 niveles:
Rasgos cardinales: son del propio núcleo de la persona
Rasgos centrales: influencia en el comportamiento en varios contextos
Rasgos secundarios: no forman parte de la personalidad, pero suelen darse en
determinados momentos.

Raymond Cattel:
Teoría de los dieciséis tipos de personalidad: Elimino de los 4mil rasgos
hechos por Allport, quedándose con 171, para luego reducir la lista
nuevamente quedando en 16 rasgos.
El test de 16 factores de personalidad mide:
Rasgos temperamentales: innatos, bases del comportamiento del individuo.
Rasgos aptitudinales: habilidad del individuo, sujeto a posible heredabilidad.
Rasgos dinámicos: elementos motivacionales de la conducta que presenta más
fluctuación. Consta de:
Motivación: grado de intensidad de los impulsos
Estado: condición del individuo.

Kretschemer:
Teoría del modelo constitucional: el comportamiento humano depende de las
características físicas.
Categorías:
Leptosómico: brazos largos, cuello alto y mentón hundido. Tímido, sensible,
excéntrico, vive en una burbuja de fantasía.
Pícnico: gordo, cara esférica, cuello y extremidades cortas. Cálido,
extrovertido, bueno por natural, practico y con los pies en la tierra.
Atlético: musculoso, hombro y cintura estrecha. Frialdad emocional, agresivo
y competitivo.
Displásico: proporciones y temperamento desequilibrado.
Hans Eysenck:
Teoría de la personalidad:
Modelo jerárquico que se ordena en niveles
Primer nivel:
Segundo nivel: respuestas habituales
Tercer nivel: actos habituales que se ordenan por rasgos
Cuarto nivel: el mas extenso, sentido de generalidad, se encuentra el
neuroticismo, extraversión, psicoticismo.
Cuestionarios de personalidad:
Eysenck personality inventory (EPI): 57 ítems y evalúa la extraversión y el
neuroticismo.
Revised Eysenck personality questionnarie (EPQ-R): 100 ítems y evalúa los
tres superfactores.
Bases biológicas del modelo PEN: plantea los tres superfactores:
Psicoticismo: se refiere a la tendencia de una persona a mostrar rasgos como
la agresión, la impulsividad, la insensibilidad emocional y la falta de empatía.
Extraversión: se relaciona con la sociabilidad, la búsqueda de estimulación y
la energía.
Neuroticismo: se refiere a la tendencia de experimentar emociones negativas,
como la ansiedad, la inestabilidad emocional y la tendencia a preocuparse.
Estos tres factores interactúan entre sí para formar la personalidad única de
cada individuo. Sin embargo, esta teoría no profundiza del todo a la persona.
Bases biológicas del modelo PEN: aspectos causales
ello se centra en los mecanismos biológicos, hormonales y psicofisiológicos
responsables de las tres dimensiones.
Teoría de la Activación Cortical y su relación con la extraversión
Modelo de excitación-inhibición: propone que las personas extravertidas
tienen potenciales de excitación débiles e inhibición reactiva fuerte. En
cambio, las personas introvertidas poseen potenciales excitatorios fuertes e
inhibición reactiva débil.
Teoría de la Activación Cortical: propone una explicación biológica de la
extraversión teniendo en cuenta el sistema de activación reticular ascendente
(SARA). La actividad del SARA estimula la corteza cerebral, que, a su vez,
aumenta el nivel de activación cortical.
Neuroticismo y activación del sistema límbico
Eysenck también explica el neuroticismo en términos de los umbrales de
activación del sistema nervioso simpático o el cerebro visceral.
PSICOANÁLISIS- TEORÍA PSICOANALÍTICA
Sigmund Freud:
Dice que la conducta es el resultado de fuerzas psicológicas que operan dentro
del individuo y se dan fuera de la conciencia.
Agrupo instintos en dos categorías:
Instintos de vida: tiene por objetivo la supervivencia del individuo y especie,
junto al concepto de catexia (libido la cual puede unir o invertir objetos)
Instinto de muerte: propuso que se tiene el deseo inconsciente de morir, el
impulso agresivo (descrito como deseo de muerte dirigido a otros objetos en
lugar del yo) nos lleva a destruir, conquistar o matar.
El sexo (placeres) y la agresión son parte importante de la naturaleza humana.
Mecanismos de defensa: estrategias empleadas por el yo para defenderse de
los conflictos de la vida diaria.
Represión: eliminar involuntariamente de la conciencia
Negación: negar la existencia de una amenaza externa o hecho traumático.
Formación reactiva: consiste en expresar de forma activa el impulso contrario.
Proyección: atribuir a otras personas nuestros propios impulsos inquietantes.
Racionalización: reinterpretar nuestra conducta para que parezca más racional
y así excusarnos o justificarnos.
Desplazamiento: dirigir a otro objeto nuestra insatisfacción del ello. (odiar a
mis padres, odiar a mi jefe)
Sublimación: modifica los impulsos del ello digiriéndolos a otros canales de
expresión.

Teoría Topográfica (primera tópica).

Los niveles de la personalidad:
Estructuras mentales:
El consciente: se sitúa en el presente, esas vivencias de las cuales el individuo
sabe de ellas en el mismo instante que están ocurriendo.
El preconsciente: En este nivel se sitúa los sentimientos y pensamientos en los
cuales el sujeto al instante no está́ consciente, pero puede traerlos a la
consciencia con facilidad.
El inconsciente: se divide en tres
Inconsciente biológico que es lo instintivo
Inconsciente desplazado: es lo que el consciente y preconsciente han
desplazado de manera saludable
Inconsciente reactivo: aloja todas las experiencias traumáticas.
Los mecanismos cumplen su cometido, mantendrán el material amenazador o
inquietante fuera de la conciencia.
Cuando las defensas fallan, nos ataca una ansiedad abrumadora. Si no
restablecemos las defensas o creamos otras que las sustituyan, es probable que
aparezcan síntomas neuróticos o psicóticos.
Lo reprimido es lo que causa la patología.
Todos los procesos del inconsciente son inaccesibles a la conciencia, pero si se
puede manifestar por medio de síntomas (sueños, miedos, dolores físicos, etc)
Se dice que los sueños son el camino al inconsciente.

Instancias psíquicas (segunda tópica):

Ello (id): la primera al nacer, placer inmediato.
yo (ego): mediador del ello, sigue al principio de la realidad, es la parte
racional del individuo.
superyó (superego): vela por el cumplimiento de las reglas morales, opuesto
al ID, presiona con tal de hacer que la personalidad de uno mismo se acerque
lo máximo posible a la idea de la perfección y del bien.
Etapas psicosexuales del desarrollo de la personalidad
Etapa oral: 0-1 año, la principal fuente de placer del infante es la boca. Este
obtiene placer al succionar, morder y deglutir.
Etapa Anal: 1-3 años, el control de esfínteres, defecar produce placer erótico
en el niño, debe aprender a posponer o retrasar ese placer, por primera vez
encuentra una interferencia con la gratificación de un impulso instintivo.
La etapa fálica: 3-6 años, explorar y manipular los genitales, tanto los propios
como los de sus compañeros de juego, Quizás exprese que se quiere casar con
el progenitor del sexo opuesto. (complejo Edipo y Electra)
Latencia: 6-11 años, no es una etapa psicosexual del desarrollo ya que en esta
desaparecen los impulsos sexuales gracias al superyó.
Genital: adolescencia- adultez, reaparecen impulsos sexuales desde una
integración adulta.
Erik Erikson
Principio epigenético de maduración: Las fuerzas sociales y ambientales a las que estemos
expuestos influirán en cómo se desarrollen las etapas predeterminadas genéticamente
Dividió el desarrollo de la personalidad en ocho etapas psicosociales:
Crisis en las fases del desarrollo:
-Podemos responder a la crisis de dos maneras: con inadaptación (negativa) o con
adaptación (positiva).
-Mientras no hayamos resuelto el conflicto, la personalidad no podrá proseguir con la
secuencia normal del desarrollo ni adquirir la fuerza necesaria para encarar la crisis de la
etapa siguiente.
-Si no se resuelve el conflicto de una etapa cualquiera, es menos probable que podamos
adaptarnos a problemas posteriores.

Equilibrio- desarrollo de fortalezas básicas.

el yo incorpora las dos maneras de manejar el conflicto, o sea, la inadaptación y la
adaptación
m

Confianza y desconfianza: El bebé es completamente dependiente de su madre para

sobrevivir, sentirse seguro y recibir afecto. La interacción con la madre, que debe responder
adecuadamente a las necesidades del bebé y brindarle amor y seguridad, determina si el
niño desarrollará una actitud de confianza o desconfianza hacia el entorno.
Autonomía frente a duda y vergüenza: