, JUNIO 02
10:20 6 Inglé Reunión meet a las 10:20 Por favor revisar el video :
am– s [Link]
10:50am mientras todos se conectan.
Temas a tratar: explicación de los juegos en línea de
Santillana y de la forma negativa de has - have.
11:00am 7 Inglé Se continúa en reunión meet y se da tiempo para escribir
– s la estructura de la forma negativa de has y have:
11:30am
JUNIO 03
8.20am 3 Inglés Inicio Actividad-Tiempo Actividad 10 Minutos:
–
8:50am [Link] el video: [Link]
v=dKkawO9zVkQ
Desarrollo y Cierre de Actividad -Tiempo Actividad 20
Minutos:
[Link] vocabulario por medio Games Online de
Santillana (Unit 5 Activity 3)- explicación
[Link]
JUNIO 04
7:00am – 1 Inglé Inicio Actividad-Tiempo Actividad 10 Minutos:
7:30am s
[Link] el video: [Link]
v=BoJBeGUHGv8
Desarrollo y Cierre de Actividad -Tiempo Actividad 20
Minutos:
[Link] el video de la explicación de la página 51
[Link]
2. Realizar actividad de la página 51 (explicación en el
video)
Tiempo para finalizar la actividad 4 de la página 51.
7:40 am 2 Inglé
- s
8:10am
JUNIO 05
8.20am 3 Inglés Inicio Actividad-Tiempo Actividad 10 Minutos:
–
8:50am [Link] el video: [Link]
v=7zCNjzTEOeI
Desarrollo y Cierre de Actividad -Tiempo Actividad 20
Minutos:
[Link] el video de la explicación de la página 52
[Link]
2. Escuchar el audio varias veces y seguirlo con lectura
simultánea.
9:00am 4 Inglés Tiempo para completar la actividad de la página 52.
–
9:30am
JUNIO 09
10:20 am– 6 Inglés Inicio Actividad 15 minutos: Revisar el video:
10:50am
[Link]
La idea es que los niños realicen la mímica de la cancion.
[Link] explicación Pages 53-54:
[Link]
11:00am – 7 Inglés Desarrollo y Cierre Actividad 45: Desarrollar las
11:30am páginas 53 y 54 del libro (explicación en el video)
JUNIO 10
8.20am – 3 Inglés Inicio Actividad-Tiempo Actividad 20 Minutos:
8:50am
Revisar canción sobre los colores:
[Link]
Revisar video de explicación Page 55:
[Link]
Desarrollo Tiempo Actividad 40 Minutos:
[Link] actividades de la página 55 (explicación en
el video)
JUNIO 11
7:00am – 1 Inglés Inicio Actividad-Tiempo Actividad 10 Minutos:
7:30am
[Link] el video: [Link]
Q1yTEx54
Desarrollo y Cierre de Actividad -Tiempo
Actividad 20 Minutos:
[Link] el video de la explicación de la página 56:
[Link]
2. Realizar actividad de la página 56 (explicación en
7:40 am - 2 Inglés el video)
8:10am
JUNIO 12
8.20am – 3 Inglés Reunión meet
8:50am
Inicio Actividad-Tiempo Actividad:
Revisar canción: [Link]
QO3xTg
Revisar video de explicación Pages 58-59:
[Link]
Inglés Desarrollo y Cierre Actividad:
9:00am– 5
09:30am [Link] páginas 58 y 59
JULIO 14
Inicio Actividad 15 minutos: Revisar el video:
10:20 6 Inglé [Link]
am– s [Link]
10:50am
Desarrollo y Cierre Actividad 45:
11:00am 7 Inglé Actividad de repaso parts of the house and prepositions
– s (Santillana Unit 4 Activity 2- y 4) realizar actividad 3 de
11:30am forma individual
JULIO 15
Inicio Actividad 15 minutos: Revisar el video:
7:00am – 1 Inglés [Link]
7:30am Revisar el video con la explicación de la página 60 :
[Link]
Desarrollo y Cierre Actividad 45:
7:40 am - 2 Inglés Desarrollar actividad de la página 60 y realizar Un juego
8:10am de memoria con vocabulario visto en clase (explicación
dada en el video)
Repasar vocabulario visto.
JULIO 16
Revisión juego de memoria.
8.20am – 3 Inglés Inicio Actividad-Tiempo Actividad 20 Minutos:
8:50am Revisar canción: [Link]
v=3UVFaOoSeyU
Revisar video de explicación página 61:
[Link]
Inglés Desarrollo Tiempo Actividad 40 Minutos:
9:00am– 5
09:30am [Link] actividad página 61
JULIO 17
Inicio Actividad-Tiempo Actividad 10 Minutos:
7:00am – 1 Inglés Revisar canción : [Link]
7:30am i4frKpXL8
Desarrollo y Cierre de Actividad -Tiempo Actividad 20
7:40 am - 2 Inglés Minutos:
8:10am Revisar video de explicación página 62:
[Link]
JULIO 24(VIERNES) – SEMANA 2
Revisar canción: No olvidar exposición para el 3 de Agosto
[Link] sobre su mascota o animal favorito y
Revisar video de explicación página 63: estudiar para quiz sobre partes de los
[Link] animales.
Tiempo para completar las actividades de las
páginas y preparar una exposición para el día 29 de
Julio de su mascota o animal favorito, mostrando
sus partes y su color. Explicación en el video (ver
preguntas de la tabla de la página 63) pueden
preguntarle a otro amigo o familiar y completar la
información de la tabla, luego deberán escribir un
reporte con la información (explicación en el
video). El reporte y la exposición se presentarán el
mismo día por clase online.
JULIO 29 (MIÉRCOLES) – SEMANA 1
CASUISTICA
JULIO 31(VIERNES) – SEMANA 1
8.20am 3 Inglé Revisar la canción: [Link]
– s v=TV3X26zXJNE
8:50am
Página 64 : [Link]
Tema: All Kind of Animals / Metodología : Exposiciones en
inglés sobre mascotas / Objetivo: Identifica, asocia y describe
de manera oral y escrita diversas situaciones de su entorno
Se presentarán las exposiciónes sobre su animal o mascota favorita.
Trabajar Página 64 Realizar actividad durante la clase según
indicaciones de la profesora.
Estudiar para quiz, quien no haya entrado a la clase deberá
realizar actividades de la página 64 enviar y evidencia por
Santillana.
AGOSTO 4 (MARTES) SEMANA 2
7:00am – 1 Inglés Páginas 65-66 [Link]
7:30am
Tema: All Kind of Animals / Metodología : Exposiciones en
inglés sobre mascotas / Objetivo: Identifica, asocia y describe
de manera oral y escrita diversas situaciones de su entorno
Realizar actividad durante la clase según indicaciones de la profesora,
páginas 65-66 y se realizará quiz sobre las partes de los animales.
Ninguna, quien no haya entrado a la clase deberá realizar
actividades de las páginas 65-66 y enviar evidencia por
Santillana.
Buen día, a continuación, envió los datos para nuestro quiz:
[Link]
4056733
AGOSTO 12 (MIÉRCOLES) SEMANA 1
Tema: All Kind of Animals / Metodología : Ninguna, quien no haya asistido a clase
Clase guiada por el docente – debe enviar evidencia del trabajo en el
Comprensión lectora / Objetivo: Identifica, libro por Santillana.
asocia y describe de manera oral y escrita
diversas situaciones de su entorno
Realizar Páginas 20-21-22-23 del libro
“skyrocket Practice tests booklet”
AGOSTO 18 (MARTES) SEMANA 2
Tema: All Kind of Animals / Metodología : Ninguna, quien no haya asistido a clase
Colaborativa – Repaso de temas vistos / debe enviar evidencia del trabajo en el
Objetivo: Identifica, asocia y describe de libro por Drive.
manera oral y escrita diversas situaciones
de su entorno
Realizar Páginas 68-69-70-71 del libro
“skyrocket Student´s Book”
AGOSTO 21 (VIERNES) SEMANA 2
Tema: Home sweet home / Body parts/ All Ninguna, quien no haya asistido a clase
Kind of Animals / Metodología : Evaliativa debe presentar trimestral en horario de
Objetivo: Identifica, asocia y describe de atención a padres en compañía del
manera oral y escrita diversas situaciones docente.
de su entorno
Trimestral Inglés- Temas a tener en cuenta
(Unit 4-6): Animals, body parts, colors, use of
do/ does, reading comprehension and listening.
Ingresar con usuario del colegio y desde un
computador para evitar error de conexión.
Recordemos entrar a tiempo para seguir las
indicaciones dadas por la profesora, no se
permitirán micrófonos abiertos ya que pueden
interferir en concentración de otros estudiantes.
AGOSTO 26 (MIÉRCOLES) SEMANA 1
Tema: All Kind of Animals / Metodología:
Colaborativa – repaso de temas vistos /
Objetivo: Identifica, asocia y describe de
manera oral y escrita diversas situaciones
de su entorno
Realizar Páginas 24-25-26-27-28-29 del libro
“skyrocket Practice tests booklet”
AGOSTO 28 (VIERNES)- SEMANA 1
Ingresar a classroom para verificar el
Tema: Prepositions and animals enlace de la actividad de listening and
Metodología: Colaborativa – Trabajo speaking por liveworksheet. Esta actividad
individual Objetivo: Identifica, asocia y tendrá doble nota. Quien no entre a la
describe de manera oral y escrita diversas clase meet deberá enviar evidencia por
situaciones de su entorno classrrom.
Realizar Páginas 34-35-36-37del libro
“Practice Tests booklet”
Desarrollar actividad de listening por
liveworksheet.
OCTUBRE 01 (MARTES)- SEMANA 2
Tema: Clothes for all Metodología: Repasar vocabulario de la página 72 así como
Clase Magistral – Trabajo individual canción y poema.
Objetivo: Identifica, responde y aplica
de manera oral y escrita vocabulario y
expresiones relacionados con
características físicas propias y de su
entorno
Realizar las páginas 72-73 según
indicaciones de la profesora.
OCTUBRE 04 (VIERNES)- SEMANA 2
Realizar la grabación por medio de voki según
Tema: Clothes for all Metodología: indicaciones de la profesora.
Clase Magistral – Trabajo individual
Objetivo: Identifica, responde y aplica
de manera oral y escrita vocabulario y
expresiones relacionados con
características físicas propias y de su
entorno
Realizar las páginas 74-75-76 según
indicaciones de la profesora
SEPTIEMBRE 09 (MIÉRCOLES)- SEMANA 1
Tema: Clothes for all Metodología: Preparar exposición sobre prendas de vestir
Clase Magistral – Trabajo individual según indicaciones de la profesora para el día
Objetivo: Identifica, responde y aplica 14 de septiembre.
de manera oral y escrita vocabulario y
expresiones relacionados con
características físicas propias y de su
entorno
Realizar las páginas 76-77 según
indicaciones de la profesora.
SEPTIEMBRE 11 (VIERNES)- SEMANA 1
Tema: Clothes for all Metodología: Preparar exposición sobre prendas de vestir
Clase Magistral – Trabajo individual según indicaciones de la profesora para el día
Objetivo: Identifica, responde y aplica 14 de septiembre.
de manera oral y escrita vocabulario y
expresiones relacionados con
características físicas propias y de su
entorno
Realizar páginas 78-79 “students’s book”.
En clase se realizará ficha sobre
vocabulario de ropa. Realizar ficha de
listening (explicación durante la clase).
[Link]
%20English&t=l6f618k73x&m=d&l=mb&i=tsttx&r=zx
[Link]
%20Grade&s=English&t=l6f618k73x&m=d&l=da&i=xxonfn&r=rc
[Link]
SEPTIEMBRE 15 (MARTES)- SEMANA 2
Tema: Clothes for all Metodología: Repasar vocabulario visto en clase para quiz.
Exposiciones - Trabajo individual
Objetivo: Identifica, responde y aplica
de manera oral y escrita vocabulario y
expresiones relacionados con
características físicas propias y de su
entorno
Exposiciones sobre prendas de vestir (ver
vocabulario página 72) pueden utilizar
prendas reales / ejercicio práctico sobre
descripciones de ropa de alguien más.
Repaso de vocabulario.
SEPTIEMBRE 18 (VIERNES)- SEMANA 2
Tema: Clothes for all Metodología: Ninguna
Exposiciones - Trabajo individual
Objetivo: Identifica, responde y aplica
de manera oral y escrita vocabulario y
expresiones relacionados con
características físicas propias y de su
entorno
Quiz sobre vocabulario de la ropa -Realizar
páginas 38-39-40 “practice tests booklet”
según explicación de la profesora.
SEPTIEMBRE 23 (MIÉRCOLES)- SEMANA 1
Tema: Clothes for all Metodología: Ninguna
Trabajo colaborativo, ejercicios de
listening y escritura Objetivo:
Identifica, responde y aplica de manera
oral y escrita vocabulario y
expresiones relacionados con
características físicas propias y de su
entorno
Realizar páginas 41-42-43-48 “practice tests
booklet” según explicación de la profesora.
SEPTIEMBRE 25(VIERNES)- SEMANA 1
Tema: Clothes for all Metodología: Ninguna
Trabajo colaborativo, ejercicios de
lectura y escritura Objetivo: Identifica,
responde y aplica de manera oral y
escrita vocabulario y expresiones
relacionados con características físicas
propias y de su entorno
Realizar páginas 49-50-51-52-53 “practice
tests booklet” según explicación de la
profesora.
SEPTIEMBRE 29(MARTES)- SEMANA 2
Tema: Clothes for all Metodología: Crear fichas de memoria con el vocabulario
Trabajo colaborativo, ejercicios de visto en clase, se evaluará después de la
lectura y escritura Objetivo: Identifica, semana de receso.
responde y aplica de manera oral y
escrita vocabulario y expresiones
relacionados con características físicas
propias y de su entorno
Realizar páginas 80-82-83 “Student’s Book” y
fichas con vocabulario según explicación de la
profesora.
SEMANA DE RECESO
OCTUBRE 14(MIÉRCOLES)- SEMANA 1
Tema: Clothes for all Metodología:
Trabajo colaborativo, ejercicios de
lectura y escritura Objetivo: Identifica,
responde y aplica de manera oral y
escrita vocabulario y expresiones
relacionados con características físicas
propias y de su entorno
Revión de fichas de memoria -Realizar páginas
84-85 “Student’s Book” y fichas con
vocabulario según explicación de la profesora.
OCTUBRE 16 (VIERNES)- SEMANA 1
Tema: Clothes for all Metodología:
Trabajo colaborativo, ejercicios de
lectura y escritura Objetivo: Identifica,
responde y aplica de manera oral y
escrita vocabulario y expresiones
relacionados con características físicas
propias y de su entorno
Realizar páginas 86-88 “Student’s Book”
según explicación de la profesora.
OCTUBRE 20 (MARTES)- SEMANA 2
Tema: Games we play Metodología:
Trabajo colaborativo, ejercicios de
lectura y escritura Objetivo: Identifica,
responde y aplica de manera oral y
escrita vocabulario y expresiones
relacionados con características físicas
propias y de su entorno
Realizar páginas 89-90 “Student’s Book”
según explicación de la profesora.
OCTUBRE 23 (VIERNES)- SEMANA 2
Tema: Games we play Metodología:
Trabajo colaborativo, ejercicios de
lectura y escritura Objetivo: Identifica,
responde y aplica de manera oral y
escrita vocabulario y expresiones
relacionados con características físicas
propias y de su entorno
Realizar páginas 55-56-57 “Practice test
Booklet” según explicación de la profesora.
OCTUBRE 30 (VIERNES)- SEMANA 1
Tema: Games we play Metodología:
Trabajo colaborativo, ejercicios de
lectura y escritura Objetivo: Identifica,
responde y aplica de manera oral y
escrita vocabulario y expresiones
relacionados con características físicas
propias y de su entorno
Realizar páginas 92-93-94 “Students Book”
según explicación de la profesora.
NOVIEMBRE 03 (MARTES)- SEMANA 2
Tema: Yummy Food Metodología: Escoger el alimento y tenerlo para la próxima
Trabajo colaborativo, ejercicios de clase
lectura y escritura Objetivo: Identifica,
responde y aplica de manera oral y
escrita vocabulario y expresiones
relacionados con características físicas
propias y de su entorno
Realizar páginas 95-96-97 “Students Book”
según explicación de la profesora.
NOVIEMBRE 06 (VIERNES)- SEMANA 2
Tema: Games we play Metodología:
Trabajo colaborativo, ejercicios de
lectura y escritura Objetivo: Identifica,
responde y aplica de manera oral y
escrita vocabulario y expresiones
relacionados con características físicas
propias y de su entorno
Realizar juegos y actividad según indicaciones
de la profesora
