L E N G UA

CASTELLANA
Y LITERATURA
Francisca Ezquerra Eduardo Gimeno Joaquín Mindán

GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Y ACTIVIDADES ORIENTADAS A LAS PAU

BACHILLERATO
Glosario de términos gramaticales

Los términos del siguiente listado y sus correspondientes definiciones se han elaborado a partir de la base teórica
recogida en la Nueva gramática de la lengua española (RAE-ASALE, 2009) y el Glosario de términos gramaticales
(RAE-ASALE, 2019).

Nota: En la siguiente tabla la Nueva gramática de la lengua española se referencia como NGLE, y el Glosario de términos gramaticales aparece
especificado como GTG.

Conjunto de propiedades gramaticales y semánticas que un enunciado debe reunir para que resulte
aceptabilidad
comprensible por los hablantes de una lengua.
Clase de palabras que modifica al sustantivo y señala propiedades, cualidades u otras informaciones
relativas a la realidad designada por el sustantivo. Presenta morfemas de género y número y, además,
puede expresar grado. Es el núcleo del sintagma adjetival.
adjetivo En la gramática tradicional, se usa el término adjetivo en un sentido amplio, de manera que se
incluyen los adjetivos determinativos como los posesivos, demostrativos, cuantificadores, relativos
e interrogativos. En el GTG, se reserva el término adjetivo determinativo para ciertos adjetivos que com-
parten algunas propiedades con los determinantes.
Adjetivo que presenta contenidos de modo y de tiempo como los adverbios. Ejs.: acuerdo vigente,
adjetivo adverbial problemas recientes. Los adjetivos adverbiales presentan significados análogos a los de los adverbios,
pero no pierden por ello ciertas propiedades de los adjetivos, como la concordancia.
Adjetivo que denota una cualidad o propiedad del sustantivo al que modifica. Hay que diferenciarlo
adjetivo
del adjetivo relacional (ver adjetivo relacional). El adjetivo calificativo puede anteponerse al nombre
calificativo
(alegre muchacho, muchacho alegre) y puede expresar grado (muy caro, bastante bueno, altísimo).
Adjetivo que expresa cuantificación o referencia y que funciona en cierto modo como los determinan-
tes. Ejs.: numerosos casos, diversos aspectos, varios voluntarios, bastantes personas…
adjetivo
Nota: El GTG recomienda reservar el término adjetivo determinativo para los adjetivos que tienen pro-
determinativo
piedades mixtas, como diverso o numeroso, y evitar el empleo de este término en el sentido más amplio
que incluye formas como este, mucho o algún, que considera determinantes.
adjetivo Adjetivo que restringe una propiedad del sustantivo al que se refiere (traje gris, ventana grande). La NGLE
especificativo habla de usos especificativos del lenguaje. (Ver especificativo).
Adjetivo que indica una propiedad no restrictiva del sustantivo al que se refiere (gran mansión,
hermoso paisaje). (Ver explicativo).
adjetivo
El epíteto es una subclase del adjetivo explicativo (GTG). Suele anteponerse al nombre, aunque
explicativo
puede ir pospuesto (manso cordero, mar azul, agua transparente). La NGLE habla expresamente de
epítetos diferenciados de los usos explicativos.
Adjetivo que permite clasificar personas o cosas. Suelen aparecer definidos con las paráfrasis ‘un tipo
de’ o ‘perteneciente o relativo a’. Ejs.: agua mineral (un tipo de agua), actividad comercial (actividad
adjetivo relacional perteneciente o relativa al comercio).
No se antepone al sustantivo: *periodística crónica; *digital cámara.
No admite modificadores de grado: *avión menos supersónico, *crecimiento muy demográfico…
Adjetivo que expresa formas de evaluación relativas a cierta actividad o función (un buen entrenador;
adjetivo valorativo un conductor mediocre, decisión arriesgada).
A veces, hace referencia a alguna dimensión física (una calle ancha; un río estrecho).
Concepto semántico. Es un segmento sintáctico que modifica a una palabra, a un sintagma o a otro
segmento que no lo exige semánticamente. El término designa también la función sintáctica corres-
pondiente a esos constituyentes. El adjunto aporta información que no viene requerida por el elemen-
adjunto to al que complementa. Ej.: El viernes abrí la puerta con una ganzúa.
Se opone al concepto de argumento.
En el predicado, son adjuntos verbales los complementos circunstanciales, pues no vienen exigidos por
el verbo. También pueden tener adjuntos los sustantivos y los adjetivos (la casa de madera; agradable de ver).
Palabra invariable que manifiesta significado referencial y léxico: cantidad, lugar, tiempo, duda… Es el
núcleo del sintagma adverbial.
Hay diferentes tipos de adverbios: de afirmación (sí, ciertamente, evidentemente…); de negación
adverbio
(no, jamás, nada…); de lugar (cerca, abajo, fuera…); de manera (así, tristemente, lamentablemente…);
de tiempo (antes, hoy, mañana…); de cantidad (bastante, suficientemente, poco…); de aspecto (aún,
todavía, completamente…); de duda (quizá o quizás, probablemente, acaso…).

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Adverbio que tiene la misma forma que un adjetivo, pero carece de flexión de género y número.
adverbio adjetival
Ej.: El gerente apunta alto.
adverbio Adverbio que expresa el grado en que se da la propiedad denotada por el adjetivo o por el adverbio.
de grado Ej.: muy alterados. Otros ejemplos: poco, demasiado, bastante, sumamente, extremadamente…
Adverbio que, igual que otros demostrativos —pronombres o determinantes—, tiene capacidad deíc-
adverbio
tica (referencial). Pueden ser de lugar (aquí, allí, acá, allá, ahí), de tiempo (ahora, hoy, ayer, mañana,
demostrativo
entonces), de manera (así) y de cantidad (tanto).
adverbio
Adverbio formado añadiendo el segmento -mente a ciertos adjetivos (fácilmente, rápidamente).
en -mente
adverbio Adverbio que introduce un sintagma exclamativo o una oración de modalidad exclamativa.
exclamativo Ejs.: ¡Qué bonito es todo!, ¡Cómo ha estudiado!
adverbio Adverbio que se emplea para introducir una pregunta, que puede ser directa o indirecta (cuándo,
interrogativo dónde, adónde, cómo, cuánto). Ej.: ¿Dónde comiste? Cuéntale cómo ocurrió.
Adverbio que tiene propiedades semejantes a las de los pronombres: por ejemplo, acepta modifi-
cadores como mismo u oraciones de relativo, y puede funcionar como término de preposición.
adverbio
Ejs.: Estaba aquí mismo. Llegó hasta aquí.
pronominal
Indica lugar, tiempo, modo o cantidad.
Los adverbios pronominales que tienen propiedades deícticas se denominan adverbios demostrativos.
Proceso de adjunción de un afijo (flexivo o derivativo) a una base de derivación.
afijación
Ejs.: hábil + -es → hábiles; des- + colgar → descolgar; razón + -amiento → razonamiento.
Morfema ligado a una base o a una raíz que aporta un significado léxico (golf-ista) o gramatical
afijo
(árbol-es). Puede ser derivativo o flexivo.

Afijo que expresa algún significado léxico y que se une a una base de derivación: carta + -ero → cartero.
afijo derivativo
Puede ser prefijo (in-creíble), sufijo (presid-ente), infijo (paragü-it-as) e interfijo (coche-c-ito).
Afijo que expresa propiedades gramaticales como género, número, tiempo, modo, aspecto: herman -a
afijo flexivo
(femenino) -s (plural).
Es un tipo de argumento, y por tanto un aspecto semántico, del análisis oracional. Se refiere a la enti-
dad humana o animada que realiza la acción verbal. Suele venir representado por dos funciones sin-
agente
tácticas: el sujeto en la voz activa y el complemento agente en la voz pasiva. Ejs.: El guía explicó cosas
muy interesantes. El personal de la embajada fue recibido por la presidenta.
Cualquier tipo de irregularidad lingüística. Se marca en los estudios de gramática con un asterisco (*).
agramaticalidad
Ej.: *Ojalá te sale todo bien. → Ojalá te salga todo bien.
Propiedad de aquellas expresiones lingüísticas que admiten más de una interpretación. Por ejemplo,
ambigüedad la oración Yo solo puedo hacerlo puede interpretarse de dos maneras: ‘Solamente yo puedo hacerlo’ o
‘Puedo hacerlo en solitario’.
Relación de identidad que se establece entre la referencia de un pronombre (anafórico) y la de un
anáfora sintagma nominal (antecedente). Ej.: Terminó el informe (antecedente) y lo (pronombre anafórico)
envió al presidente. Ver deixis.

anglicismo Vocablo o giro de la lengua inglesa usado en otra. Ej.: hardware, honey moon, hater…

Elemento del que un pronombre anafórico toma su referencia. Ej.: Ya he leído el libro (antecedente) que
antecedente
(pronombre anafórico) me dejaste. Ver anáfora.
Fenómeno que se produce cuando una palabra expresa una idea opuesta o contraria a otra. Ej.: calien-
antonimia
te y frío, antes y después.
En oraciones condicionales y concesivas, expresa la información que puede darse si se cumple la condi-
apódosis
ción expresada en la prótasis. Ej.: Si se lo pides (prótasis), seguro que te ayudará (apódosis). Ver prótasis.
Secuencia en la que un sustantivo o grupo nominal incide sobre otro. Ejs.: El profesor Lázaro; Andrea,
aposición
mi vecina; Su compañera, la doctora.

arabismo Vocablo o giro de la lengua árabe usado en otra. Ejs.: alcalde, alcohol, medina, aceite.

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arcaísmo Elemento lingüístico cuya forma o significado resultan anticuados. Ejs.: yantar (comer), facer (hacer).

Concepto propio del análisis semántico. Los argumentos o complementos argumentales introducen
una información exigida semánticamente.
argumento El verbo obligar, por ejemplo, requiere tres argumentos, puesto que implica que alguien (1) obliga
a alguien (2) a hacer algo (3). Ej.: Luis (1) obligó a su vecino (2) a retirar el mueble del portal (3).
Hay verbos que no exigen argumentos (Llueve) y otros exigen hasta tres. Ver adjunto.

Subclase de determinante. Puede ser determinado (el, la, los, las, lo) o indeterminado (un, una, unos,
unas). No se considera el valor nominalizador del artículo, habitualmente analizado de este modo por
artículo
la gramática tradicional. Se prefiere considerar esa situación gramatical como la elisión de un sustanti-
vo ya conocido. Ej.: Tras comprar bufandas para todos, yo me quedé con la ∅ verde.
Que carece de conjunción coordinante o subordinante. En la oración Rogamos envíen documentos
asindético necesarios para los trámites, la secuencia subrayada es una oración subordinada sustantiva asindética,
puesto que se ha omitido la conjunción que.

aspecto Categoría gramatical que informa sobre el desarrollo de la acción del verbo: si ha concluido o no, si se
(gramatical) está produciendo, si está a punto de producirse, etc.

Sintagma que, junto con un verbo copulativo (ser, estar, parecer), constituye el predicado nominal.
Ejs.: La cena está lista; El niño estaba desorientado; Este problema parece fácil.
atributo
Nota: Algunos lingüistas hablan de atributos locativos, es decir, atributos con el verbo estar que
aportan significados de lugar. Ej.: Estoy en tu casa.

aumentativo Sufijo apreciativo que expresa incremento o exceso de lo denotado por la base a la que se une.
(sufijo) Ej.: coch-azo; grand-ón. Derivado que contiene un sufijo aumentativo: mandón.

La base léxica es la palabra de la que se parte en un proceso derivativo o flexivo. La base léxica de
librería es la palabra libro. Conviene no confundirla con la raíz, el morfema que aporta el contenido
léxico fundamental de la palabra. Así, la raíz de librería, librero o libreta es libr-.
base léxica /
Hay ocasiones en que base léxica y raíz coinciden: esto sucede cuando la base léxica acaba en
base de derivación
consonante o vocal tónica. Por ejemplo, marítimo (mar-).
La base de derivación es un segmento morfológico al que se aplica un proceso morfológico de
formación de palabras. La base de derivación de casero es cas-, la de nacionalidad es nacional-.

Conjunto de palabras que tienen en común una parte de su significado. Por ejemplo, chaqueta, pan-
campo semántico
talón, camisa, jersey, americana, gabardina, etc. tienen un significado común: prendas de vestir.

Relación de identidad que se establece entre el referente de un pronombre y el de un sintagma nomi-

catáfora nal o una oración que aparecen posteriormente en el discurso. Ejs.: Nunca la olvidó, Lucía fue su gran
amor; Te lo dije muchas veces: no te juntes con esas personas. Ver deixis.

categoría
Información gramatical de cada palabra (género, número, aspecto, persona…).
gramatical
Clases de palabras cuyos significados se refieren a conceptos como personas, cosas, propiedades,
acciones, etc. En general, son categorías léxicas los sustantivos, los adjetivos (no los determinativos),
categoría léxica
los verbos (salvo los auxiliares y los verbos copulativos), los adverbios y algunas preposiciones (ante,
hacia, según…).
Conjunto de palabras que comparten propiedades sintácticas fundamentales, determinadas carac-
terísticas morfológicas y ciertos aspectos de su significado. Hay nueve clases de palabras básicas:
clase de palabras
sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposición, conjunción e inter-
jección.

Función sintáctica que desempeñan algunas palabras o grupos de palabras que inciden sobre un
complemento
elemento nuclear y con el que forman un sintagma. Hay numerosos tipos de complementos.

Función sintáctica que desempeña un sintagma preposicional, encabezado por la preposición por
(y, en ocasiones, de), que funciona como complemento agente en el predicado de las oraciones
complemento
expresadas en voz pasiva: Este cuadro fue pintado por Goya. Conviene recordar que no es obligatoria su
agente
presencia en pasivas perifrásticas (La conferencia ha sido aplazada) y, por otro lado, es poco habitual en
estructuras de pasivas reflejas (Se arreglan colchones).

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 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Función sintáctica que corresponde a los modificadores adjuntos de los verbos, es decir, a los comple-
mentos no exigidos semánticamente por aquellos.
Según su significado, se distinguen los siguientes complementos circunstanciales: de lugar (Desde
mi ventana no veo el río); de tiempo (El autobús sale el miércoles); de modo (Iban a ciegas hacia su ob-
jetivo); de cantidad (El salmón me gusta mucho); de compañía (Irene pasea con su hermana); de ins-
complemento
trumento (Hoy pintará con sus nuevos pinceles); de medio (Viaja en tren. Se conectan por ordenador);
circunstancial
de materia (Lo construyó con hojalata); de finalidad (Solo voy a la capital para las visitas médicas); de
CC
beneficiario (Tocó el violín para él); de causa (Lo tiró a causa de su torpeza).
Nota: En la NGLE se matiza la existencia del complemento locativo argumental, un complemento a
medio camino entre el complemento de régimen y el complemento circunstancial que aporta infor-
mación de lugar en algunos verbos como vivir, residir, poner, etc.: Pon el cuadro en su sitio, Reside en
Filipinas. A diferencia de los CC, este complemento viene exigido por el verbo.
Función sintáctica desempeñada por un SPrep exigido (regido) semánticamente por un verbo.
complemento
Ej.: Me olvidé de los malos ratos.
de régimen
El CR es compatible con el CD (La invitó a su fiesta de cumpleaños) y con otro CR (Coincidió en su
(preposicional)
valoración con su jefe).
CR
Se llama también CR el segmento que desempeña esta función sintáctica.
Función sintáctica del SPrep que restringe y complementa a un adjetivo. Ej.: Pilar estaba muy orgullosa
complemento
de su trabajo.
del adjetivo
Se llama también CAdj el segmento que desempeña esta función sintáctica. Los complementos del
CAdj
adjetivo pueden ser argumentos y adjuntos.
complemento Función sintáctica del sintagma que restringe y complementa a un adverbio. Ej.: Vivo cerca de mi oficina.
del adverbio Otros ejemplos: lejos de ti, detrás del convento, etc.
CAdv Se llama también CAdv el segmento que desempeña esta función.
Función sintáctica del sintagma que restringe, complementa o modifica a un nombre o se predica
de él. Desempeñan esta función los adjetivos, los SPrep y los SN (en aposición). Ejs.: Llevaba una cha-
complemento
queta azul; Han comprado una mesa de mármol; Mi primo Luis llegará mañana.
del nombre
Puede venir exigido por el nombre (argumento), como en el deseo de tu regreso, o no (adjunto),
CN
como en casa de madera.
Se llama también CN el segmento que desempeña esta función sintáctica.
Función sintáctica que corresponde a un argumento del verbo interno al sintagma verbal. Se llama
también CD al sintagma que desempeña esta función.
Puede llevar la preposición a cuando se refiere a personas o seres y objetos animados. Ejs.: Pintó
complemento
todo el apartamento; He visto a tu hermana en el cine.
directo
Los verbos que se construyen con CD son transitivos y las oraciones que los contienen son transitivas.
CD
Nota: La NGLE habla de complemento de medida argumental para construcciones con verbos como
medir, costar o pesar, puesto que soportan con dificultad la sustitución por el pronombre personal.
Ejs.: Mide diez varas (*las mide).
Función sintáctica que desempeña un pronombre átono de dativo (Le dio un regalo) o un SPrep intro-
ducido por la preposición a, que puede ser reemplazado por un pronombre átono de dativo (Entregó
complemento el paquete al conserje → Le entregó el paquete).
indirecto Se llama también CI el SPrep o el pronombre de dativo que desempeñan esta función.
CI En general, designa el destinatario de una acción (El cartero entregó el certificado al presidente de la
comunidad). Es importante no confundirlo con otros complementos que equivocadamente se han
analizado en ocasiones como CI: Compré un patinete para Luis (CC de beneficiario) al tendero (CI = le).
Función sintáctica del constituyente que se predica de otro sintagma en una oración con verbo predi-
cativo, normalmente del sujeto (Alfredo contestó nervioso) o del CD (He visto a Celia muy animada).
Se denomina también CPred el sintagma que desempeña esta función.
complemento Pueden desempeñar la función de CPred un SAdj (Llegó exhausta a casa. Vimos a su primo lloroso),
predicativo un sintagma nominal (Nombraron a Ramírez presidente de la asociación), un SAdv (Con ese traje te veo
CPred bien), un sintagma preposicional (El vídeo me llegó sin precinto) y un verbo en infinitivo o en gerundio
(Vi al caballo cocear/coceando).
Nota: Algunos gramáticos consideran el complemento predicativo como un atributo que aparece
como adjunto en algunos predicados verbales (con verbos predicativos).
Proceso morfológico de creación léxica en el que se combinan palabras (sacacorchos), elementos
composición compositivos cultos (fotolito) o ambos tipos de constituyentes (farmacología).
Puede ser propia o univerbal (matasuegras), e impropia o pluriverbal (mesa camilla, coche bomba).

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Palabra compleja formada por composición (salvapantallas, coche cama, etc.). Suelen ser nombres,
compuesto
verbos o ajetivos.
Relación que se establece entre dos unidades léxicas que expresan la misma información flexiva como
consecuencia de la relación gramatical que se establece entre ellas en un contexto sintáctico restrictivo.
La concordancia puede ser de género, de número o de persona. Ejs.: alumnas aplicadas (femenino
plural); hermoso cuadro (masculino singular); Álvaro llegó tarde a la reunión (tercera persona del singular).
concordancia Existen estructuras que pueden presentar concordancia tanto en singular como en plural sin que
resulten agramaticales. Este sería el caso, por ejemplo, de: Un tercio de los alumnos no está / están de
acuerdo con la propuesta o La mayoría de los alumnos está / están de acuerdo. Solo cuando el determi-
nante es definido, el verbo ha de concordar con el núcleo, así: Este grupo de estudiantes no está de
acuerdo con la propuesta.
Tiempo verbal relativo del modo indicativo, de aspecto perfectivo, que señala una acción acabada en
condicional
el pasado, anterior a otra acción del pasado también finalizada. Ej.: Le dije que, cuando él llegara, yo ya
compuesto
habría acabado todo el trabajo.
Tiempo relativo del modo indicativo que sitúa la acción expresada por el verbo en un punto temporal
posterior a otro del pasado, o bien en un marco hipotético. Ej.: Me dijo que me llamaría hoy.
condicional simple
En muchos casos aparece en la apódosis de los períodos condicionales. Ej.: Si fuera más temprano,
llamaría por teléfono.

Unidad de carácter léxico que establece relaciones lógicas o argumentativas entre diferentes segmen-
tos de un texto. Pueden ser adverbios, locuciones adverbiales, conjunciones y locuciones conjuntivas.
Se suelen establecer tres grandes grupos:
• Los conectores argumentativos (sin embargo, aun así, en consecuencia…) manifiestan distintas rela-
conector
ciones semánticas entre partes del discurso: aditivos, adversativos, concesivos y consecutivos.
discursivo
• Los conectores reformuladores (es decir, en definitiva…) sirven para explicar o retomar lo expuesto
anteriormente. Pueden ser explicativos, rectificativos y recapitulativos.
• Los conectores estructuradores (en primer lugar, a continuación…) permiten organizar el discurso:
pueden ser de organización discursiva, ejemplificativos y digresivos.

Clase morfológica de los verbos que determina la forma que adoptan sus desinencias de tiempo,
modo y aspecto. Se distinguen tres tipos de conjugaciones:
• Primera conjugación: verbos que contienen una -a- como vocal temática en el infinitivo (brindar,
conjugación cantar, saltar).
• Segunda conjugación: verbos cuya vocal temática del infinitivo es -e- (beber, leer, coser).
• Tercera conjugación: verbos que contienen una -i- como vocal temática del infinitivo (reír, subir,
elegir).

Clase de palabras invariables que sirven para conectar entre sí palabas, sintagmas u oraciones (y, o, ni,
que, pero…). Establece relaciones de coordinación o de subordinación.
Nota: Las formas porque y para que pueden considerarse, y de hecho es lo más recomendable, estruc-
conjunción
turas formadas por una preposición y una conjunción (introductora de una subordinada sustantiva).
Ejs.: Llegamos tarde porque se estropeó el coche (por + eso); Mandó un correo electrónico para que supieran
sus condiciones (para + eso).

Conjunción coordinante que enlaza unidades sintácticas y opone discursivamente las inferencias que
de ellas se obtienen. Son conjunciones adversativas: pero, mas, sino. Ejs.: Te lo dijo claro, pero sin acritud.
conjunción Quiso ir, mas no pudo tomar el tren. No son profesionales sino aficionados.
adversativa Nota: La conjunción aunque, que tiene valor concesivo, puede actuar también como conjunción ad-
versativa en determinados contextos. En esos casos puede sustituirse por pero. Creo que podré ir, aun-
que no te lo puedo asegurar.

Conjunción subordinante que expresa causa. Son causales las siguientes conjunciones y locuciones
conjuntivas: porque, como, dado que, puesto que, ya que. Ejs.: Se mojó porque llovía a mares. Como era
el mandamás, hacía lo quería.
Nota: La conjunción porque suele analizarse como la suma de la preposición por y la conjunción com-
conjunción causal
pletiva que. Por ejemplo, en No fuimos porque estaba muy cansada, el segmento que estaba muy cansa-
da puede sustituirse por la partícula eso o por el SN esa razón (No fuimos por eso / por esa razón); por
tanto, estaba muy cansada sería una oración subordinada sustantiva. En otros casos es más adecuado
analizar porque como conjunción que encabeza una construcción causal.

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 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Conjunción que introduce el segundo término de una comparación. Lo son: que, como. Ejs.: Hace más
calor ahora que esta mañana. Esta flauta suena tan aguda como la anterior. Las conjunciones compara-
conjunción tivas que y como requieren un cuantificador comparativo: en el primer caso, sería el adverbio compa-
comparativa rativo más; en el segundo caso, el determinante comparativo tan.
Nota: Es controvertida la naturaleza coordinada o subordinada de las conjunciones comparativas, que
relacionan dos términos de una manera semejante a como lo hace una conjunción coordinante.
conjunción Conjunción subordinante que introduce oraciones subordinadas sustantivas. Lo son que, si.
completiva Ejs.: Ramón le dijo que estaba enfermo. Pregúntale si llegará a tiempo.
Conjunción subordinante que señala la presencia de algún obstáculo para que se cumpla lo que ex-
conjunción
presa lo oración principal. Son concesivas aunque, si bien. Ejs.: Aunque me lo dijo, no le hice caso. Si bien
concesiva
no es el camino más corto, iremos por ahí.
Conjunción subordinante que introduce una oración condicional (su prótasis). Son condicionales las
conjunciones si, como… También las locuciones conjuntivas a menos que y siempre que, seguidas de
conjunción
subjuntivo, y siempre y cuando. Ejs.: Si mueves ese peón, perderás la partida. Como no duerma un poco,
condicional
mañana no se aguantará en pie. No lo conseguirá a menos que se esfuerce. Puedes venir siempre que trai-
gas el comprobante. Irá siempre y cuando se lo permitan sus obligaciones.
Conjunción subordinante que introduce una oración en la que se expresa la consecuencia natural de
conjunción alguna magnitud elevada. Se trata de la conjunción consecutiva que y requiere la presencia de un
consecutiva modificador cuantitativo (tan, tanto) o cualitativo (tal, tales). Ejs.: Odiaba tanto a Raúl que no celebraba
ninguno de sus triunfos.
Conjunción que relaciona elementos de la misma categoría gramatical o que desempeñan la misma
conjunción
función. Según su significado, las conjunciones coordinantes se pueden clasificar en: copulativas,
coordinante
adversativas, disyuntivas y comparativas.
Conjunción coordinante que une elementos análogos, paralelos o equivalentes. Son copulativas y/e,
conjunción
ni, que, tanto… como… Ejs.: Gané y convencí. No me gusta el salchichón ni la mortadela. Tanto Umberto
copulativa
como Clara son italianos.
Conjunción coordinante que enlaza constituyentes que alternan entre sí o alternativas posibles entre
conjunción
las que elegir. Son disyuntivas o/u, bien… bien…, ya… ya…, etc. Ejs.: ¿Quieres carne o pescado?
disyuntiva
¿Aurora u Olga? Llegarán, bien hoy, bien mañana. Ya salto de alegría, ya me escondo bajo la almohada.
Conjunción subordinante que introduce una oración con sentido final. Es final la conjunción que con
un verbo en subjuntivo en construcciones de dos oraciones encabezadas, generalmente, por un impe-
rativo. Ej.: Díselo en voz alta, que lo oiga de nuevo.
Nota: Tradicionalmente, se ha analizado para que como una locución conjuntiva final. Así, en Ponte
conjunción final
aquí para que veas mejor, para que veas mejor sería considerada una oración subordinada adverbial fi-
nal. Sin embargo, la NGLE estima más conveniente considerar esta secuencia un sintagma preposicio-
nal introducido por la preposición para, que introduce una oración subordinada sustantiva (Ponte aquí
para esto).
Conjunción subordinante que introduce una oración subordinada adverbial que expresa la conse-
conjunción ilativa cuencia lógica de lo enunciado en la oración principal. Son ilativas luego, conque… Ejs.: Pienso, luego
existo. Todavía es pronto, conque ponte cómodo.
Conjunción subordinante que introduce una oración subordinada adverbial modal. Son modales
según, como, conforme, cuando se pueden sustituir por las expresiones ‘del mismo modo en que’, ‘tal
conjunción modal
y como’, ‘en la misma medida en que’ o ‘en función de que’. Ejs.: Escribe como le enseñaron. Guisó las
verduras según le indicó su abuela.
Conjunción que establece una relación de dependencia de un elemento respecto a otro, que es el
conjunción
principal. Se pueden clasificar en: causales, completivas, concesivas, condicionales, consecutivas,
subordinante
exceptivas, finales, ilativas, modales y temporales.
Conjunción subordinante que introduce oraciones que expresan tiempo. Son temporales mientras,
conjunción
apenas… También las locuciones conjuntivas siempre que, luego que… Ejs.: Se durmió mientras miraba
temporal
la televisión. Apenas lo dijo, se arrepintió.
Fenómeno lingüístico por el que una palabra, además de su significado propio o específico, tiene otro
connotación
de tipo expresivo o subjetivo. Ej.: Las perlas (dientes) de su boca.

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GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Es una construcción sintáctica que expresa, mediante recursos gramaticales, una relación de igualdad
o desigualdad entre dos elementos. Se compara principalmente la cualidad, la cantidad o el grado de
construcción
estos. Ejs.: El tren de mercancías alcanzó tanta velocidad como el de pasajeros (relación de igualdad). Ese
comparativa
papel es menos rugoso que aquel (comparativa de inferioridad). Julia encontró más fósiles en el río que yo
(comparativa de superioridad).
Es aquella en la que se expresa un valor máximo aplicado a una magnitud y se añade la consecuencia
que de él se obtiene. Ej.: Se dio tal golpe que perdió el conocimiento. Las oraciones consecutivas constan
de dos partes: la primera incluye un cuantificador (tanto, tan, tal) y la segunda es una oración subor-
construcción dinada introducida por la conjunción que.
consecutiva Nota: No se deben confundir las construcciones consecutivas con las oraciones adverbiales ilativas. En
las ilativas se expresa una relación causa-consecuencia, pero no se expresa una reacción extrema ni
está condicionada por la presencia de cuantificadores. La oración Estaba lloviendo, así que cogí el para-
guas, por ejemplo, sería una subordinada adverbial ilativa.
Fenómeno morfofonológico que consiste en unir dos palabras, la segunda de las cuales suele empezar
contracción
por vocal, en una sola. Por ejemplo, al por a el; del por de el.

Estructura sintáctica que muestra la unión de dos o más elementos, generalmente mediante conjun-
ciones, sin establecer una relación jerárquica entre ellos. Ej.: Compró manzanas y melocotones; Pedro es
listo, pero un poco imprudente.
coordinación Lo más habitual es que la coordinación se produzca entre palabras de la misma clase (Raúl y Ester
hacían muy buena pareja; los dos son nombres) o que desempeñen la misma función sintáctica (La
camisa era azul y a rayas; los dos son atributos).
La NGLE considera solo tres tipos de coordinadas: copulativas, disyuntivas y adversativas.

Clase de palabra transversal que indica cantidad, número o grado. Todos los cuantificadores expresan
cuantificación, pero pueden tener diversas categorías gramaticales: pueden ser nombres (centena,
cuantificador
millón…), pronombres (algo, alguien…), determinantes (diez relojes, algunas sardinas…), adjetivos (la
tercera división, medio planeta…) y adverbios (muy alegre, poco gastado…).
Palabra procedente de una lengua clásica que apenas ha experimentado transformaciones fonéticas,
cultismo frente a las patrimoniales, que sí las han sufrido. Son cultismos: ánima, espíritu, colocar, signo, puericul-
tura, oftalmólogo.
Propiedad de algunas clases de palabras para designar elementos cuya interpretación depende del
contexto, como la localización, el tiempo, la referencia a las personas, etc. Ejs.: El trabajo lo presentarás
tú. Tu silla es esa. Lo haremos ahora.
deixis
Si tenemos en cuenta la categoría de las palabras, pueden ser deícticos los determinantes, los pro-
nombres, los adjetivos, los adverbios y los verbos (persona y tiempo). Algunos sustantivos y preposi-
ciones también pueden serlo.
Clase de palabra transversal que indica la situación espacial o temporal de alguien o algo en relación
con la del hablante o del oyente. Es, por tanto, una palabra deíctica. Existen determinantes demostra-
demostrativo tivos (aquella niña), pronombres demostrativos (esto, eso, aquello) y adverbios demostrativos (aquí,
allá…). Se asimilan a los adjetivos cuando aparecen acompañando al nombre en posición posnominal
(la niña aquella).

Fenómeno por el que una palabra o expresión tiene un significado objetivo. Ej.: Vimos un lince (animal
denotación
félido) en el zoo. Obsérvese el significado subjetivo de lince en Raúl es un lince para los negocios.

Uso incorrecto de la preposición de ante la conjunción que cuando esta última introduce oraciones
dequeísmo
subordinadas sustantivas: *Me dijo de que llegaría tarde.

Proceso de formación de palabras que consiste en la incorporación de afijos derivativos (prefijos, sufi-
derivación
jos, interfijos) a la raíz o a la base de la derivación. Ej.: puro > pureza.

Palabra compleja que se forma por la adjunción de algún afijo derivativo. Ejs.: frutería (de fruta); reali-
derivado
dad (de real).

Afijo o conjunto de afijos flexivos del verbo. Puede analizarse de forma unitaria o desdoblada en tres
segmentos: 1) vocal temática, 2) segmento que expresa tiempo, aspecto y modo, y 3) segmento que
desinencia expresa persona y número. Así, en la forma cantaremos distinguimos la vocal temática (-a), el
morfema que indica futuro simple de indicativo (-re-), y el morfema que indica la primera persona del
plural (-mos).

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 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Clase de palabras cuyos elementos contienen información gramatical ligada a la referencia y la cuan-
tificación dentro del SN. Tiene flexión de género y de número.
Los determinantes preceden siempre al nombre. Si una de esas formas se pospone, deja de serlo
y pasa a considerarse un adjetivo que complementa al sustantivo. Ejs.: los chicos aquellos (adjetivo
demostrativo), amigo mío (adjetivo posesivo)…
La RAE considera en la actualidad que los numerales ordinales (La tercera semana de octubre me voy
de viaje), multiplicativos (Necesita doble ración de comida) y fraccionarios (Me tocó la doceava parte
de la herencia) actúan como adjetivos. Algunos de ellos pueden funcionar incluso como sustantivos
(Lo votaron la mitad de los electores).
determinante
Hay diferentes tipos de determinantes: artículo determinado (el alimento, la canción, los estu-
diantes, las rebajas) y artículo indeterminado (un mendrugo, una acusación, unos ejercicios, unas
habilidades); demostrativo (este profesor, esa sensación, aquellos lamentos…); posesivo (su casa,
vuestros andares, mis amigos…); cuantificador indefinido (ambos personajes, bastante oscuridad,
más frío, cualquier animal…) y cuantificador numeral (los tres reyes, dos delitos, cien estrellas…);
interrogativo y exclamativo (¿Qué personas…?, ¿Cuáles ejercicios…?, ¡Qué alegría!, ¡Cuántas desgra-
cias!); relativo (El médico cuya hija era ingeniera).
Nota: Los numerales ordinales, partitivos o fraccionarios y multiplicativos no son considerados deter-
minantes por la NGLE. Se los asimila a los adjetivos o se los considera nombres o pronombres.

Determinante que delimita la extensión del nombre de manera que forma sintagmas nominales defi-
determinante
nidos. Son determinantes definidos el artículo, los demostrativos y los posesivos, siempre, naturalmen-
definido
te, en posición antepuesta al nombre.
Se aplica al signo ortográfico que sirve para modificar el valor de una letra o de un signo de represen-
diacrítico tación fonética. Por ejemplo, el sustantivo té (infusión) lleva tilde diacrítica frente al pronombre te.
Ej.: ¿Quieres que te prepare un té?
Forma de reproducir, a través de la voz de un narrador, palabras o pensamientos de forma literal.
discurso directo
Ej.: Entonces le dije: «No vuelvas a pedírmelo».

Forma de reproducir un narrador palabras o pensamientos de forma no literal, adaptándolos a su sis-

discurso indirecto tema de referencias. Tomando como base el ejemplo de discurso directo, podemos expresar lo mismo
de la siguiente forma: Entonces le dije que no volviera a pedírmelo.

Omisión de un segmento sintáctico (puede ser un sintagma nominal, un sintagma verbal, incluso una
elipsis oración) cuyo contenido se puede recuperar a partir del contexto. En el siguiente ejemplo, se ha supri-
mido parte del sintagma verbal: Luisa trabaja en un supermercado; yo (trabajo) en una librería.

Unidad comunicativa mínima con sentido completo. Es independiente sintácticamente y posee ento-
nación propia. Los enunciados pueden ser:
enunciado • Enunciados oracionales: tienen estructura de oración, es decir, sujeto y predicado. Ej.: He dormido
hasta las 11 de la mañana.
• Enunciados no oracionales, como en ¡Qué calor! o en el uso de las interjecciones (¡Ay!, ¡Olé!, etc.).
Adjetivo calificativo explicativo que destaca una propiedad inherente o característica del nombre al
que modifica. Aunque suele aparecer antepuesto al nombre (verde hierba; olorosa rosa, negra noche),
epíteto también puede ir pospuesto (el mar azul).
Tradicionalmente, se consideraba el término epíteto como sinónimo de adjetivo explicativo. Hoy en
día, se entiende que es un uso sintáctico particular del adjetivo.

El adjetivo en uso especificativo restringe o delimita la extensión del significado del sustantivo al que
modifica. Ejs.: zapatillas sucias, conducción segura… Sucede lo mismo con las oraciones de relativo es-
pecificativas. Ej.: Los jugadores que llegaron tarde fueron descalificados (solo fueron descalificados los
especificativo que llegaron tarde).
y explicativo Por su parte, el adjetivo en uso explicativo agrega una propiedad no restrictiva ni selectiva al sus-
(uso del adjetivo) tantivo al que modifica. Aparece siempre entre comas. Ejs.: Los estudiantes, felices por sus notas, orga-
nizaron una fiesta. Antonio, el noble aragonés, vive tranquilo en su pueblo. Lo mismo ocurre en las ora-
ciones de relativo explicativas. Ej.: Los jugadores, que llegaron tarde, fueron descalificados (todos llegaron
tarde y todos fueron descalificados).

Conjunto de palabras que comparten la misma raíz (libro, librero, libraco, librería…). Aunque, en gene-
ral, se suele considerar que la familia léxica se basa en el paradigma derivativo, en sentido amplio
familia léxica
puede incluir también palabras formadas por composición. Así, la palabra camposanto (compuesta)
pertenece a la familia léxica de campo, como campestre, acampar, campal, descampado.

9
 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Propiedad morfológica de algunas palabras que les permite aportar informaciones gramaticales.
Así, podemos diferenciar las palabras variables, que poseen flexión (género, número, persona, tiempo,
flexión aspecto) de las palabras invariables, que carecen de ella.
Son palabras variables el nombre, el adjetivo, el pronombre, el verbo y el determinante.
Las palabras invariables son la interjección, la preposición, la conjunción y el adverbio.
Forma de flexión verbal que no expresa persona, número y tiempo. Las formas no personales del verbo
forma no personal
son el infinitivo, el gerundio y el participio.

forma personal Forma verbal conjugada cuya desinencia expresa tiempo, aspecto, modo, número y persona.

Finalidad de los mensajes verbales. Las diferentes funciones del lenguaje son las siguientes: represen-
función
tativa o referencial, emotiva, conativa o apelativa, poética o estética, fática o de contacto y metalin-
del lenguaje
güística.
función Respecto a un enunciado, valor discursivo de sus segmentos: información conocida (tema) e informa-
informativa ción nueva respecto al tema (rema).
Papel gramatical desempeñado por un sintagma respecto de un núcleo sintáctico, o de otro sintagma.
Cada función sintáctica puede reconocerse por distintas marcas formales, como la concordancia, el
uso de la preposición a, el orden de las palabras, etc.
Las funciones sintácticas tradicionales son el sujeto, el complemento directo, el complemento indi-
recto, el complemento de régimen, el complemento agente, el complemento circunstancial, el atribu-
función sintáctica to, el complemento predicativo, el término de preposición, así como los complementos del nombre,
del adjetivo o del adverbio. Tanto el complemento predicativo como el atributo ocupan un lugar dife-
renciado, puesto que estrictamente son predicados, en lugar de argumentos o adjuntos, por oposición
al resto de las funciones sintácticas.
Nota: En la NGLE suele diferenciarse de la función semántica, que corresponde a los papeles que se
asignan a argumentos y adjuntos.
futuro compuesto Tiempo verbal relativo del modo indicativo que indica acción perfectiva (acabada) y que denota ante-
de indicativo rioridad a un punto posterior al momento del habla. Ej.: Cuando llegues, ya habré dormido la siesta.
Tiempo verbal relativo del modo subjuntivo. Señala una acción potencial acabada en el futuro anterior
a otra acción también futura. Ej.: Si a las ocho de la tarde no hubiere llegado, no me esperéis para cenar.
futuro compuesto
Actualmente ha caído en desuso en la lengua general.
de subjuntivo
Semánticamente, equivale al pluscuamperfecto de subjuntivo. Ej.: Si a las ocho de la tarde no hubie-
ra llegado, no me esperéis para cenar.
futuro simple Tiempo verbal del modo indicativo que expresa aspecto imperfectivo (acción inacabada) en un tiempo
de indicativo venidero. Ej.: Pasaremos las vacaciones en Galicia.
Tiempo verbal del modo subjuntivo que hace referencia a situaciones hipotéticas situadas en el futuro.
Ej.: Si llegare pronto, hazle pasar.
futuro simple
Hoy está prácticamente en desuso; en su lugar se usa el presente de subjuntivo (El que llegue
de subjuntivo
primero…, por El que llegare primero…), el imperfecto de subjuntivo (Si llegara antes…, por Si llegare
antes…) y el presente de indicativo (Si llega antes…).

galicismo Palabra o giro procedente de la lengua francesa. Ejs.: chófer, bricolaje, debut.

Adjetivo que significa ‘perteneciente o relativo al género’. Se usa también para referirse al conjunto de
genérico
los miembros de una clase o especie, o para indicar algo perteneciente o relativo a estas.
Categoría gramatical de los nombres, los pronombres, los adjetivos y los determinantes que produce
efectos en la concordancia y que en los nombres y en los pronombres puede reflejar gramaticalmente
género
el sexo de los seres animados. Según el género, los nombres pueden ser masculinos o femeninos.
La mayor parte de los pronombres y los determinantes pueden ser masculinos, femeninos y neutros.
Género que no es masculino ni femenino. En español son neutros los demostrativos (esto, eso, aquello),
género neutro los cuantificadores (tanto, cuanto, cuánto, mucho, poco), el artículo (lo, en lo fácil) y los pronombres
personales (ello, lo).

germanismo Palabra o giro procedente de la lengua alemana. Ejs.: blanco, guante, espía, guerra.

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 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Forma no personal del verbo que se caracteriza morfológicamente por presentar el afijo flexivo -ndo
gerundio tras la vocal temática -a- en las formas de la primera conjugación (cant-a-ndo), y el diptongo -ie- en la
segunda y la tercera conjugación (beb-ie-ndo, sub-ie-ndo).
Capacidad de ciertos adjetivos y adverbios que les permite modificar la medida de la propiedad que
grado
expresan. Se distinguen tradicionalmente el grado positivo, el comparativo y el superlativo.
grado Grado del adjetivo o del adverbio en que se atribuye lo expresado en una comparación de dos o más
comparativo entidades o propiedades. Ej.: Este libro es más antiguo que el otro.
Grado del adjetivo o del adverbio en el que se expresa, sin cuantificación comparativa o superlativa,
grado positivo
la cualidad o propiedad denotada por estos. Ejs.: bueno, alto, viejo, joven, deprisa (en ir deprisa).
Grado del adjetivo o del adverbio en que se atribuye intensidad máxima a la cualidad denotada por
grado superlativo
estos. Puede ser absoluto (Luis es altísimo) o relativo (Luis es el más alto de sus hermanos).

Parte de la lingüística que estudia la estructura de las palabras, las formas en que se vinculan sus com-
gramática ponentes, las combinaciones de las palabras mismas y los significados a los que estos procesos dan
lugar. Se divide en morfología y sintaxis.

Propiedad de ajustarse una construcción morfológica o sintáctica a las pautas del sistema gramatical
gramaticalidad de una lengua. Se opone a agramaticalidad. La oración No lo he visto es gramatical, frente a *Lo no he
visto, que es agramatical.

Proceso de cambio lingüístico por el que una palabra con significado léxico adquiere un nuevo valor
gramaticalización gramatical. Por ejemplo, el verbo latino habere significaba ‘tener’ o ‘poseer’; hoy es solo auxiliar de las
formas verbales compuestas (hemos salido).

heterónimo Palabra que se opone en género a otra de distinta raíz. Ejs.: caballo/yegua; hombre/mujer; yerno/nuera.

Relación léxica por la que una palabra contiene el significado de otra. Ejs.: flor/rosa; árbol/roble.
hiperonimia Los significados de rosa y de roble están contenidos en los de flor y árbol, respectivamente. Flor y árbol
son hiperónimos de los anteriores.

Relación léxica por la que el significado de una palabra está incluido en el de otra. En los ejemplos
hiponimia
anteriores, rosa y roble son hipónimos de flor y árbol, respectivamente.

Fenómeno por el que dos o más palabras se pronuncian de la misma manera, aunque tengan distinto
homofonía significado y se escriban de manera diferente. Ejs.: baca/vaca; ojear/hojear.
Las palabras que suenan igual se denominan homófonas.

Fenómeno por el que dos o más palabras se escriben igual, aunque tengan significado diferente.
homografía Ej.: llama (de fuego) / llama (del verbo llamar) / llama (‘mamífero camélido propio de los Andes’).
Las palabras que se escriben igual se denominan homógrafas.

Fenómeno por el que dos o más palabras se pronuncian igual, pero tienen diferente origen o signifi-
cado: aya (‘niñera’) / haya (‘árbol’).
homonimia
Las palabras afectadas por este fenómeno se denominan homónimas, y pueden ser homófonas
u homógrafas.

Vocablo, giro o rasgo lingüístico propio de las lenguas de los indios de América usados en nuestra
indoamericanismo
lengua. Ejs.: aguacate, patata, cacao, etc.

infijo Afijo derivativo tónico que se inserta en la raíz. Ej.: paragü-it-as.

Forma no personal del verbo que se caracteriza morfológicamente por presentar el afijo flexivo -r tras
infinitivo la vocal temática. Ejs.: salt-a-r, com-e-r, eleg-i-r.
También presenta formas compuestas. Ejs.: haber saltado, haber comido, haber elegido.

Afijo derivativo que se inserta entre la base y el sufijo o los sufijos para formar una palabra derivada.
interfijo Ejs.: coch-ec-ito, canción-c-ita.
Algunos gramáticos consideran equivalentes los términos infijo e interfijo.

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 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Clase de palabras invariables que se emplea en las oraciones de modalidad exclamativa (expresan impre-
siones y sentimientos). Suelen escribirse entre signos de exclamación. Hay dos clases de interjecciones:
• Propias: se usan solo como interjección, no poseen otra función gramatical (¡eh!, ¡epa!, ¡olé!, ¡oh!,
interjección
¡ay!, ¡puf!).
• Impropias: se forman a partir de nombres (¡cielos!, ¡hombre!), verbos (¡arrea!, ¡venga!), adjetivos
(¡bravo!, ¡bueno!) o adverbios (¡fuera!, ¡adelante!).

italianismo Palabra o giro procedente de la lengua italiana. Ejs.: acuarela, confeti, fragata.

Fenómeno sintáctico que consiste en usar los pronombres la, las en función de CI, en lugar de le, les.
laísmo Ej.: *La dio un buen consejo (en lugar de Le dio un buen consejo); *La entregué el regalo (en lugar de
Le entregué el regalo).
Fenómeno sintáctico que consiste en usar los pronombres le, les en función de CD, en lugar de lo, los.
Ej.: *El libro ya le he leído (en lugar de El libro ya lo he leído). *A mis alumnos les veo a menudo (en lugar
leísmo de A mis alumnos los veo a menudo).
El leísmo de persona masculino singular no se considera incorrecto. Ej.: A tu hermano le vi en el
parque. A tu hermano lo vi en el parque.
Proceso de cambio lingüístico mediante el que se forma una unidad léxica a partir de una unidad
sintáctica. El nuevo significado no es el resultado de la suma de los elementos sintácticos, es decir,
la nueva palabra pierde su significado composicional y adquiere otro nuevo. Las palabras pelagatos
lexicalización y pintamonas, por ejemplo, son sustantivos formados a partir de los segmentos pela y gatos y pinta y
monas, respectivamente, y tienen entradas específicas en el diccionario. Pelagatos significa ‘persona
insignificante o mediocre, sin posición social o económica’; mientras que pintamonas se refiere a al-
guien mediocre pese a que presume de lo contrario o a un pintor poco habilidoso.

léxico Conjunto de unidades léxicas de una lengua. Las unidades léxicas pueden ser morfemas o palabras.

Grupo fijo de palabras que constituye una unidad léxica compleja, es decir, funciona como una sola
palabra y suele recogerse en los diccionarios. No obstante, las locuciones admiten cierta variación
morfológica y sintáctica. Es común considerar los siguientes tipos:
• Locución nominal o sustantiva: se comporta gramaticalmente como un nombre o sustantivo (carne
de cañón, pata de gallo, tira y afloja…).
• Locución verbal: funciona como un sintagma verbal (caer en la cuenta, meter la pata, llamar la atención…).
• Locución adverbial: desempeña las funciones características de un adverbio. La mayor parte de las
locuciones adverbiales son sintagmas preposicionales. La mayoría, también, se asimilan a los adver-
bios de manera y pueden sustituirse por adverbios acabados en -mente (de antemano, a escondidas,
locución
a regañadientes…).
• Locución adjetiva o adjetival: funciona sintácticamente como un adjetivo. Suelen ser modificadores
del nombre, atributos o complementos predicativos (de armas tomar, de cuidado, hasta el cuello…).
• Locución preposicional: funciona gramaticalmente como una preposición. La mayor parte de las
locuciones preposicionales siguen la siguiente estructura: preposición + sustantivo + preposición
(a causa de, a cargo de, rumbo a…).
• Locución conjuntiva: funciona sintácticamente como una conjunción (puesto que, si bien…).
• Locución interjectiva: se asimila, por su funcionamiento, a la interjección (¡Ahí va! ¡Vaya por Dios!
¡No me digas!…).
Fenómeno sintáctico que consiste en usar los pronombres lo, los en función de CI, en lugar de le, les.
loísmo Ejs.: *Lo dio una bofetada (en lugar de Le dio una bofetada); *Los envié una carta (en lugar de Les envié
una carta).
Vocablo o giro procedente de la lengua portuguesa. Ejs.: almeja, buzo, ostra, sarao. También se llama
lusismo
portuguesismo.

modalidad Manifestación lingüística de la actitud o la intención del hablante. Ver oración (modalidad oracional).

Función sintáctica del segmento que incide sobre un núcleo y sus complementos (si los llevara). Se
llama también modificador al segmento que desempeña esta función.
modificador Los modificadores del nombre son los determinantes (la, uno, este); los de adjetivos y adverbios
suelen ser cuantificadores de grado (poco, muy, bastante); los del verbo suelen ser adverbios (no, solo,
también).

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 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Categoría gramatical del verbo que indica la actitud del hablante. Se distinguen tres modos en español:
imperativo, indicativo y subjuntivo.
• El modo imperativo es el característico de las oraciones exhortativas. Ej.: Recoged inmediatamente
modo vuestras cosas.
• El modo indicativo es el propio de las oraciones declarativas, en las que el hablante presenta como
real lo que describe, percibe o comunica. Ej.: Hoy el sol ha salido a las 7 de la mañana.
• El modo subjuntivo es el modo característico de la subordinación. Ej.: Espero que regreséis pronto.

En el análisis morfológico, unidad mínima. Los morfemas presentan significado, ya sea léxico, ya gra-
matical. Así, la palabra libros presenta el morfema libr- (‘conjunto de muchas hojas de papel u otro
material semejante que, encuadernadas, forman un volumen’), y los morfemas flexivos -o (masculino)
y -s (plural).
raíz
morfema morfemas de género,
morfema flexivo número, tiempo, modo,
aspecto, persona, número
afijo

derivativo prefijo, sufijo, interfijo

Parte de la gramática que estudia la estructura de las palabras, las variantes que presentan los elemen-
tos que las constituyen y las relaciones que se establecen entre ellos. Se divide en dos grandes ramas:
morfología la morfología flexiva (se centra en las variaciones de las palabras que implican cambios de naturaleza
gramatical, las distintas formas de una palabra) y la morfología léxica o derivativa (estudia los procesos
de derivación, composición y parasíntesis).

Expresión lingüística de la falsedad de un estado de cosas, así como de la inexistencia de una entidad,
un proceso, una acción, una situación o una propiedad. También se usa el término negación para
aludir a las expresiones negativas mismas. Puede expresarse mediante unidades léxicas como no,
nadie, nunca, tampoco, etc., o morfológicas, sobre todo prefijos como en in-culto, des-colgar, a-sinto-
negación
mático, anti-gás, etc.
Son negativos el adverbio no, la conjunción ni, muchos indefinidos (nadie, nada, ninguno, nunca,
jamás). También pueden considerarse negativas las palabras que expresan oposición, rechazo o duda
(contrario, rehusar, dudoso…).

neologismo Vocablo, acepción o giro nuevo en una lengua. Ejs.: bloguero, dron.

Clase de palabras que designa entidades de diversa naturaleza: personas, animales, sucesos y otras
realidades, tanto materiales como inmateriales. Ejs.: agricultor, caballo, concierto, belleza, etc.
El nombre admite morfemas de género y número, y es el núcleo del sintagma nominal.
Tradicionalmente, los sustantivos se subdividen en nombres propios (identifican un ser entre los
demás de su mismo grupo: el topónimo Guatemala, el antropónimo María o el zoónimo Bucéfalo) o
comunes (designan personas, animales, lugares o cosas de una misma especie que comparten unas
propiedades o rasgos: perro, árbol, calle, ratón, maceta…).
Además de común o propio, un sustantivo puede ser:
• Contable (designa entidades que se pueden enumerar, por lo que admiten combinaciones con los
determinantes numerales cardinales: dos acordeones, dieciocho lápices).
nombre
• No contable (designa realidades que no se pueden enumerar: sangre, agua, rabia).
• Individual (nombre que en singular designa un solo ser: ventana, yegua, soldado).
• Colectivo (nombre común contable que, en singular, designa un conjunto de seres con análoga
naturaleza: flota, rebaño).
• Concreto (designa realidades materiales, perceptibles por los sentidos: encina, arena).
• Abstracto (designa una entidad inmaterial, no perceptible por los sentidos: paz, salud, egoísmo,
maldad, belleza).
• Animado (designa seres animados que pueden considerarse vivientes: médico, ángel, jirafa).
• Inanimado (designa seres carentes de vida o considerados como tales: fuego, paisaje, azucena,
roble, piedra).

En cuanto al género, nombre común que se emplea indistintamente como masculino o como feme-
nombre ambiguo
nino sin que se presente ningún cambio de significado. Ejs.: el mar / la mar; el maratón / la maratón.

13
 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Segmento que vertebra una unidad fonológica, morfológica o sintáctica y aporta sus propiedades gramati-
cales fundamentales. El núcleo proporciona las propiedades categoriales de los sintagmas; por ejemplo, en
núcleo
la tarta de cumpleaños, el núcleo es el sustantivo tarta, de manera que todo el sintagma (la tarta de cumplea-
ños) es un SN. En definitiva, el nombre es núcleo del SN; el adjetivo, del SAdj; el adverbio, del SAdv, etc.
Clase de palabra transversal que expresa número. La mayor parte son cuantificadores. Pueden ser
numeral determinantes (cuatro jinetes), adjetivos (el primer día, la media ciudad), pronombres (uno) y nombres
(la mitad de la clase, una docena de huevos).
Categoría gramatical que constituye una propiedad flexiva de los nombres, los pronombres, los adje-
número tivos, los determinantes y los verbos, que permite hacer referencia a una o varias entidades. Adquiere
dos valores: singular (estuche) y plural (estuche-s).

onomatopeya Palabra que representa un sonido imitándolo verbalmente. Ejs.: zas, plaf, guau…

Estructura de predicación en la que se pone en relación un sujeto (Las gallinas) con un predicado (pu-
sieron varios huevos). La oración es una unidad gramatical con sentido completo, autonomía sintáctica
y entonación propia.
Según la naturaleza del predicado, las oraciones pueden ser transitivas (He comido calamares),
oración intransitivas (El anciano paseaba por el parque) y copulativas (Las cerezas ya están rojas).
Según la modalidad, pueden ser declarativas, exclamativas, exhortativas… Ver oración (modali-
dad oracional).
Según el número de predicados verbales que contienen, las oraciones pueden ser simples (Hoy ha
llovido mucho) y compuestas (Me dijo que no lo esperáramos).
Según la modalidad, una oración puede ser:
• Declarativa, expresa un juicio afirmando o negando algún estado de cosas (Este restaurante cierra los lunes).
• Exclamativa, expresa una reacción emotiva del hablante: sorpresa, asombro, miedo, incredulidad…
En la escritura va entre signos de exclamación (¡Qué alegría me has dado!, ¡Cómo canta esa mujer!).
• Interrogativa, se plantea una pregunta. Puede ser interrogativa directa: es sintácticamente inde-
pendiente, tiene entonación interrogativa y va entre signos de interrogación (¿Han regresado tus
oración padres de París?); interrogativa indirecta: subordinada sustantiva, no tiene entonación interrogativa
(modalidad y no va entre signos de interrogación (No sé cómo voy a resolver el problema).
oracional) • Imperativa o exhortativa, el hablante pide o solicita algo o anima a su realización. Expresa manda-
tos, órdenes, prohibiciones, ruegos, recomendaciones, etc. (Recoged el certificado en la oficina de
Correos. Termina cuanto antes el informe).
• Dubitativa, introducida por adverbios o locuciones adverbiales, expresa duda o probabilidad (Tal vez
me llamen hoy. Quizá viaje este verano a Pamplona).
• Desiderativa, construida en modo subjuntivo, manifiesta un deseo del hablante (Ojalá acabe de una
vez la sequía. Que tenga un buen día).
oración Oración formada por dos o más oraciones. (La NGLE no utiliza el concepto proposición). Puede ser
compuesta coordinada, subordinada y yuxtapuesta.
Las oraciones coordinadas son aquellas entre las que no existe ningún grado de dependencia sintáctica.
Ej.: Este verano estuve en París y visité a mis primos. Las oraciones coordinadas pueden ser de tres tipos:
• Copulativas. Son aquellas cuyos significados se suman (Saltan y bailan). Las conjunciones copulati-
vas por excelencia son y/e y ni (a veces, duplicada ni… ni…). Ej.: Mis vecinos llegaron ayer y se han
marchado esta mañana.
oración • Adversativas. Manifiestan total o parcialmente contraposición u oposición entre las ideas que se presen-
coordinada tan. Las conjunciones adversativas son pero, mas y sino (que). También lo es aunque en los contextos en
que sea intercambiable por pero. Ej.: Estudié mucho el último mes, aunque no aprobé todas las asignaturas.
• Disyuntivas. Expresan la existencia de dos o más opciones, ya sean excluyentes (¿Jugamos a las car-
tas o repasamos para el examen?) o no (A mi coche o le falla la batería o el alternador no funciona).
La conjunción disyuntiva más destacada es o/u (Estudiaré Bachillerato Artístico o me matricularé en un
Módulo de Artes Gráficas).
oración (en voz) Oración en la que el sujeto es el agente de la acción expresada por el verbo. Ej.: Los policías rodearon
activa al delincuente.
Oración en la que el sujeto gramatical no es agente de la acción expresada por el verbo, sino paciente.
Las oraciones pasivas pueden ser pasivas perifrásticas o de participio (se construyen con el verbo ser
oración (en voz)
más el participio) o pasivas reflejas (se construyen con el morfema pronominal se). Ej.: El delincuente
pasiva
fue rodeado por los policías. En esta oración, el agente de la acción aparece como adjunto en función
de complemento agente (por los policías). Se han rehabilitado varios apartamentos en mi barrio.

14
 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Oración que carece de sujeto y, en la mayor parte de los contextos, de sujeto tácito. Las oraciones
impersonales pueden ser:
• Unipersonales. Se construyen con verbos que expresan fenómenos naturales, atmosféricos, etc.
(llover, nevar, granizar, anochecer…): Ejs.: Llueve todos los días. En invierno anochece pronto.
• Gramaticalizadas. Se construyen con los verbos haber y hacer en tercera persona del singular y con
oración
el verbo ser en tercera persona del singular o del plural. Ejs.: Ayer había mucha gente en la playa. Este
impersonal
verano hace mucho calor. Es muy tarde: ya son las tres de la madrugada.
• Reflejas. Se construyen con el pronombre se más un verbo en tercera persona del singular. Ej.: En
esta pequeña cala se está muy tranquilo.
• Con sujeto tácito inespecífico. Se construyen con verbos en tercera persona del plural. Ej.: Esta
mañana me han preguntado por ti.
oración
Oración construida a partir de un verbo intransitivo y, por tanto, sin CD. Ej.: Hoy hemos madrugado mucho.
intransitiva
oración principal Oración que contiene otra, llamada oración subordinada. No depende jerárquicamente de ninguna
o matriz otra. Ej.: He comprobado que la garantía del televisor ha caducado.
Oración que no contiene otra oración, es decir, consta de un solo sujeto y de un solo predicado.
oración simple
Ej.: Andrea es la secretaria de mi oficina.
oración Oración que depende de un elemento gramatical (sea verbo o no) al que complementa o modifica.
subordinada Ej.: Pedro confesó que él había sido el responsable del accidente.
Las oraciones subordinadas adverbiales son aquellas que, introducidas por una conjunción o una locu-
ción conjuntiva, expresan un significado no argumental.
La clasificación tradicional de las oraciones subordinadas adverbiales se establece con criterios se-
mánticos y suele ser:
• De tiempo (temporal). Informa de una acción que se realiza antes, al mismo tiempo o después de
la acción principal. Va encabezada por una conjunción subordinante o una locución conjuntiva tem-
poral como mientras, apenas, luego que, etc. Ej.: Apenas salieron de casa, les sorprendió la lluvia.
Nota: No son oraciones subordinadas adverbiales temporales las encabezadas por el adverbio relativo
cuando (Avísame cuando puedas). Se trata de oraciones de relativo sin antecedente expreso. Tampoco
lo son los segmentos encabezados por antes o después (antes de que llamen, después de que vengan).
Se trataría, en este caso, de sintagmas adverbiales cuyo núcleo es un adverbio de tiempo y que están
complementados por una oración subordinada sustantiva (antes de que llamen, después de que vengan).
• De modo (modal). Indica la manera como se realiza la acción principal. Va encabezada por una
conjunción modal (según, conforme). Ej.: Se tomaron la medicación según había indicado el médico.
Nota: No son oraciones subordinadas adverbiales modales las encabezadas por el adverbio relativo como.
Se trata, entonces, de una oración de relativo sin antecedente expreso (Se comportó como le indicaron).
• Causal. Introduce la causa de lo expresado en el predicado que modifica. Las oraciones causales son
introducidas por las conjunciones o locuciones conjuntivas que, como, dado que, pues, puesto que, ya
que, visto que, porque, en vista de que. Ejs.: Dado que no tienes los papeles, no podrás renovar el carné
oración de identidad. Como no me has avisado a tiempo, no te he esperado. Ver conjunción causal.
(subordinada) • Final. Expresa la finalidad de lo expresado en la oración principal. Puede aparecer precedida de las
adverbial conjunciones y locuciones conjuntivas que, para que, a fin de que, a efecto de que, en orden a que…
Ejs.: Abre la ventana del salón, que entre un poco de aire. Acércate para que pueda verte mejor.
• Ilativa. Introduce una consecuencia natural de lo afirmado en la oración principal. Está precedida por
conjunciones ilativas como luego (Lo dijo el profesor, luego tienes que hacerlo) y diversas locuciones
conjuntivas como así que (Vendieron pocas entradas, así que suspendieron el acto).
Nota: A diferencia de las subordinadas causales, las ilativas no pueden anteponerse a la oración prin-
cipal. En la mayoría de los materiales escolares, se usa el término oración subordinada adverbial ilativa
a pesar de que no se pueden sustituir por un adverbio. Sin embargo, estas oraciones comparten con
el resto de las adverbiales el hecho de ser adjuntos y el estar encabezada por una conjunción. Se em-
plea, en ocasiones, el concepto de construcción ilativa.
• Concesiva. Plantea un obstáculo para el cumplimiento de la acción principal, pero no impide que se
cumpla. Las conjunciones o locuciones conjuntivas más habituales son aunque y si bien. Ejs.: Aunque
llevábamos un paraguas, nos mojamos.
• Consecutiva. Expresa una consecuencia de la intensidad de la acción principal o de alguno de sus
elementos. Ejs.: Sufrió tanto que no levantó cabeza en dos meses. La NGLE prefiere la expresión cons-
trucción consecutiva.
• Condicional. Expresa un requisito para que pueda cumplirse la acción principal. Esta subordinada
suele ir encabezada por la conjunción si (Si vienes conmigo a la biblioteca, te invitaré al cine), así como
por algunas locuciones conjuntivas tales como siempre que (Te dejaré mis apuntes siempre que me los
devuelvas mañana).

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 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Oración subordinada encabezada por un pronombre, adverbio o determinante relativo. Modifica a un

elemento anterior llamado antecedente que, en algunas ocasiones, no se expresa. Es decir, todas las
oraciones de relativo tienen un antecedente que puede ser expreso (La persona que venga) o tácito
(Quien venga). Las oraciones de relativo sin antecedente expreso se clasifican en oraciones de relativo
libres (van introducidas por los relativos variables quien y cuanto, y por los invariables donde, cuando,
como. Ej.: Díselo a quien quieras); y semilibres (van encabezadas por el pronombre que precedido del
artículo determinado. Ej.: El que compró las flores fue Luis). Estas oraciones son una variante de las libres,
oración ya que la secuencia el que equivale a quien (Quien compró las flores fue Luis).
(subordinada) Se recomienda evitar la denominación subordinada adjetiva pues en muchos casos no funciona
de relativo propiamente como adjetivo.
Las oraciones de relativo pueden ser:
• Explicativas. Son incisos que añaden información referida al antecedente. Ej: Los aspirantes, que han
superado la prueba de acceso, firmarán su contrato mañana (todos los aspirantes firmarán el contrato,
pues todos superaron la prueba).
• Especificativas. Delimitan el significado del antecedente seleccionándolo de entre el grupo al que
pertenece. Ej.: Los aspirantes que han superado la prueba de acceso firmarán su contrato mañana (solo
firmarán el contrato quienes han superado la prueba de acceso).
Oración subordinada que desempeña las funciones características de los sustantivos o de los sintagmas
nominales. Estas oraciones son argumentos que aparecen insertos en una unidad más amplia que
puede ser una oración (Lin quería que el ciclista húngaro ganase la carrera); o bien un sintagma prepo-
sicional (Lin estaba seguro de que el ciclista húngaro ganaría la carrera).
Las subordinadas sustantivas pueden sustituirse por un SN (un sustantivo o un pronombre tónico
como eso).
Como en el caso de los SN, las subordinadas sustantivas pueden desempeñar la función de sujeto
(Me gusta que tengas esos detalles); la de CD (Germán afirma que él no perdió las llaves) o la de término
oración
de preposición (Estoy seguro de que Germán vendrá). En este último caso, los sintagmas preposicionales
(subordinada)
que se forman pueden desempeñar la función de:
sustantiva
• CN: Tengo la sospecha de que no dice toda la verdad.
• CAdj: Estábamos seguros de que nos admitirían.
• CR: ¿No te acuerdas de que habíamos quedado hoy?
• CAdv: Llegaron a casa antes de que empezara a llover.
Son menos habituales las siguientes funciones:
• CC: El acto transcurrió sin que se produjeran incidentes (CC de modo); Salieron al balcón para que res-
pirara aire puro (CC de finalidad).
• CI: El juez no dio importancia a que el detenido estuviera esposado.
Oración que contiene en su predicado un verbo transitivo y un CD (sea explícito o tácito). Ej.: Remedios
oración transitiva
canta suaves melodías.
oración Cada una de las oraciones que forman una oración compuesta por yuxtaposición. Ej.: Lucía un sol
yuxtapuesta resplandeciente: fueron a la playa.
Unidad léxica con independencia sintáctica a la que se asocia un significado léxico o gramatical.
palabra
Es la unidad máxima de la morfología y la unidad mínima de la sintaxis.
A diferencia de la simple, cualquier palabra compuesta (consta de dos o más raíces) o derivada (for-
palabra compleja
mada por una raíz y uno o más afijos derivativos). Ejs.: sacapuntas; imprudente.

palabra invariable Palabra que carece de flexión (adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones).

palabra Palabra que, a diferencia de los cultismos, ha seguido en su evolución las leyes fonéticas propias
patrimonial del idioma. Ejs.: obra, cielo, puente, huerta…

palabra simple Palabra formada por una raíz seguida o no de afijos flexivos. Ejs.: calle, trenes, hormiga…

Palabra que posee flexión (manifiesta características gramaticales sin modificar su clase). Son palabras
palabra variable
variables los sustantivos, los adjetivos, los determinantes, los pronombres y los verbos.
Grupo de elementos que comparten propiedades y, por tanto, pueden alternar en un determinado contexto.
Forman un paradigma semántico o léxico las palabras que pertenecen a una misma clase significa-
paradigma tiva; por ejemplo, los adjetivos relacionados con la apariencia física de una persona: alto, bajo, corpu-
lento, delgado, castaño, rubio… Otro paradigma podría ser el formado por todos los determinantes (el,
la, este…), que sería un paradigma cerrado.

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 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Conjunto de formas flexivas de una palabra. Por ejemplo, listo, lista, listos y listas. En el caso del verbo,
paradigma flexivo
los paradigmas flexivos contienen todas las formas de la conjugación.
Proceso de formación de palabras que se genera por la unión de prefijos y sufijos a una base en un
mismo momento (em-pequeñ-ecer, des-alm-ado).
parasíntesis También suele designar el proceso de formación de palabras creadas por composición y derivación
a la vez (sietemesino). En la actualidad se propone para este caso concreto la denominación parasín-
tesis en composición.

parasintético Palabra formada por parasíntesis. Ver parasíntesis.

Forma no personal del verbo que denota acción acabada. Desde el punto de vista morfológico, hay
participios regulares (amado, sentido, corrido) e irregulares (frito, escrito, dicho, hecho). El participio
regular presenta el afijo flexivo -do tras la vocal temática (salt-a-do, beb-i-do, sufr-i-do). El irregular se
participio
caracteriza por las terminaciones -cho, -so y -to (dicho, impreso, visto).
Posee flexión de género y de número, excepto cuando forma parte de los tiempos compuestos
(vivido, -a, -os, -as; he vivido, habéis vivido).

partícula Se consideran partículas las palabras invariables, en especial, la conjunción, la preposición y la interjección.

Oración pasiva construida con el verbo auxiliar ser conjugado y el participio de un verbo transitivo y
pasiva perifrástica un sujeto paciente. El complemento agente puede aparecer aunque suele quedar inexpreso.
Ej.: Un velero fue avistado en el horizonte.
Oración pasiva que se construye con la forma pronominal se y un verbo con «forma activa», pero
significado pasivo. Tiene sujeto paciente y el verbo puede aparecer en tercera persona de singular o de
pasiva refleja
plural. Muestra resistencia a aceptar complementos agentes. Ejs.: Se dan clases de inglés. Se alquilan
habitaciones. Se ha publicado la noticia en todos los periódicos.
No hay diferenciación con respecto a la gramática tradicional ni en cuanto a su construcción [verbo
auxiliar + (preposición / conjunción / ∅) + verbo auxiliado (infinitivo, gerundio o participio)] ni en
cuanto a su clasificación (de infinitivo, de gerundio y de participio).
La clasificación semántica suele considerarse de este modo:
perífrasis verbal • Perífrasis verbal modal, en la que el verbo auxiliar es modal y expresa diversas nociones, fundamen-
talmente obligación, probabilidad y capacidad.
• Perífrasis modal aspectual, en la que el verbo auxiliar aporta un significado relativo al tiempo o al
aspecto expresado en una situación. Puede ser ingresiva, incoativa, durativa, terminativa, reiterativa,
de frecuencia…
Categoría gramatical que informa sobre los participantes del discurso y que se manifiesta como pro-
piedad flexiva de los pronombres personales, de los posesivos y del verbo. La primera persona iden-
persona tifica al emisor o los emisores (yo, me, mí, nosotros, nosotras); la segunda persona, al destinatario o los
destinatarios (tú, te, ti, vos, vosotros, vosotras); la tercera persona corresponde a la entidad de la que
se habla (él, ella, ello, ellos, ellas).
Una de las dos formas en que se presenta el número en los sustantivos, los pronombres, los adjetivos,
plural
los determinantes y los verbos.
Literalmente ‘solamente plurales’, este término se aplica, junto con el de plural inherente, al conjunto
pluralia tantum
de nombres que solo se usan en plural: víveres, entendederas, exequias...
Pluralidad de significados de una expresión lingüística. La palabra banco es polisémica ya que puede
polisemia significar ‘asiento con respaldo’, ‘empresa dedicada a realizar operaciones financieras’, ‘masa de niebla
que se halla diseminada en una superficie’, ‘conjunto de peces que van juntos en gran número’, etc.
Clase de palabra transversal que expresa posesión o pertenencia. Posee también rasgos de persona. Pueden
posesivo
ser determinantes, antepuestos al nombre, o asimilarse a los adjetivos, cuando van pospuestos a él.
Aporta la información que se le atribuye al sujeto, ya sea estados, procesos o acciones. El núcleo del
predicado es siempre un verbo (también una locución verbal o una perífrasis verbal) que puede ir acom-
pañado de distintos complementos (complemento directo, complemento indirecto, complemento de
régimen, etc.). En cualquier caso, este verbo concuerda en número y persona con el sujeto de la oración.
predicado
En la tradición gramatical, el predicado puede ser:
• P redicado nominal. Es el formado por un verbo copulativo o semicopulativo más un atributo
(Mi madre es joven aún).
• Predicado verbal, es el formado por un verbo predicativo.

17
 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Proceso derivativo que consiste en la adición de un prefijo a una base. Ej.: historia > prehistoria. La prefi-
prefijación
jación no implica cambio de categoría gramatical de la palabra resultante, pero sí un cambio semántico.

prefijo Afijo derivativo que se antepone a la base de derivación. Ejs.: re-doblar, ante-poner, in-apropiado.

Clase de palabra invariable que introduce otro elemento gramatical (término de la preposición) con el
que forma el sintagma preposicional. Establece relaciones de subordinación del término respecto a
otra palabra. Es invariable. Las preposiciones españolas son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,
preposición
durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía.
En ocasiones pueden aparecer dos o más preposiciones juntas o agrupadas (secuencia de preposiciones).
Ejs.: por entre los árboles; hasta por su madre… En estos casos la preposición tiene como término un SPrep.
presente Modo que denota mandato, ruego o exhortación. Ej.: Ven inmediatamente. Venid inmediatamente.
de imperativo Puede referirse a una acción posterior al momento del habla. Ej.: Cuando vuelvas de la facultad, llámame.
presente Expresa la coincidencia de la situación designada con el momento del habla, que puede ser puntual
de indicativo (María habla con su madre) o tener una duración no delimitada (Siempre hablamos de las mismas cosas).
presente Localiza la acción expresada por el predicado en un tiempo simultáneo (Me parece bien que comas
de subjuntivo aquí) o posterior al momento del habla (Me parece bien que comas aquí cuando nos visites).
Tiempo verbal relativo del modo indicativo y de aspecto perfectivo. Denota una situación pasada
pretérito anterior
y anterior a otra igualmente pretérita. Ej.: Apenas hubo salido, se desmayó.
pretérito Tiempo pasado, aspecto imperfectivo. Presenta las situaciones en su curso (en un tramo temporal
imperfecto a otras situaciones pasadas) enfocando su desarrollo interno sin aludir a su comienzo ni a su final.
de indicativo Ej.: De pequeño jugaba en la calle.
pretérito La localización temporal del imperfecto de subjuntivo puede ser anterior al momento del habla
imperfecto (Ayer le pedí que me llamase), pero también posterior a él (Le pedí que me llamase la semana que viene)
de subjuntivo o coincidente con él (Hoy le pedí que me llamase).
pretérito perfecto Tiempo verbal absoluto de aspecto perfectivo. Expresa la anterioridad de una situación con respecto
compuesto a un punto de referencia situado en el presente. La acción se inicia en el pasado y se prolonga hasta
de indicativo el presente. Ej.: He acabado el trabajo.
pretérito perfecto
Tiempo verbal relativo de aspecto perfectivo. Localiza la acción expresada por el predicado tanto en el pasado
compuesto
(No creo que haya aprobado) como en el futuro (No creo que haya acabado las obras antes de Navidad).
de subjuntivo
pretérito perfecto Tiempo verbal absoluto de modo indicativo y aspecto perfectivo. Expresa una acción acabada en un
simple tiempo anterior al momento del habla. Ej.: Canté una canción en el colegio.
pretérito Tiempo verbal relativo y aspecto perfectivo. Indica una acción acabada en el pasado, anterior a
pluscuamperfecto otra acción también pasada (que puede aparecer expresa o tácita). Ej.: Cuando llegué a tu casa, ya
de indicativo te habías ido.
pretérito
Hace referencia tanto a una situación en el pasado como a una situación supuesta o irreal. Ejs.: De
pluscuamperfecto
haberlo sabido no hubiese ido. No se creía que hubiera dicho eso de él.
de subjuntivo
Clase de palabras que se emplea para referirse a personas, animales o cosas sin nombrarlos, pues no tiene
contenido léxico. Puede poseer morfemas de género, número, persona y caso. Desempeña las mismas fun-
ciones que los sintagmas nominales. Pueden ser átonos (no tienen acento propio y se apoyan en otra pala-
bra de la oración: me, te, se, nos, os, la, le, los, las, lo, quien, que); o tónicos (tienen acento prosódico propio).
Los pronombres se pueden clasificar en las siguientes categorías:
• Demostrativo (esto, eso, aquello): ¿Has visto eso?
• Exclamativo (quién, qué...): ¡Quién pudiera!, ¡Qué me cuentas!
• Indefinido (alguien, algo, nada…): No se puede esperar mucho de Ana.
pronombre
• Interrogativo (cuál, qué, cuánto…): ¿Cuál prefieres?, ¿Qué quieres?, ¿Quién jugó?
• Numeral cardinal (uno, nunca precede a un sustantivo): Ha dicho que traerá uno.
• Personal (yo, ellas, nosotros, os, los, usted, se…): Nosotros iremos mañana.
• Recíproco (se, nos, os…): señalan que la acción del verbo se intercambia entre los elementos inte-
grantes del sujeto. Solo puede aparecer con sujetos plurales. Ejs: Nos besamos. Se vieron por el balcón.
• Reflexivo (me, te, sí…): indica que la acción que realiza el sujeto recae sobre él mismo. Puede apa-
recer con sujetos singulares o plurales. Ejs.: Te lavaste las manos. Os duchasteis por la noche.
• Relativo (quien, que, la cual…): Se lo dije a quien quiso oírlo. Se accidentó con la moto que compramos…

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 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Aunque tradicionalmente se haya aceptado la denominación pronombre posesivo, la NGLE desaconseja

pronombre esta concepción y solo considera el uso posesivo como determinante, si va antepuesto al nombre (mi
posesivo canción), o como adjetivo, si va pospuesto (una canción mía). Cuando el posesivo sigue al determinan-
te se considera que acompaña a un sustantivo tácito (el ∅ nuestro). Ver posesivo.

Proceso por el que se sustituye un SN o una oración por un pronombre. Ej.: ¿Viste a María en aquel bar
pronominalización
o no la viste?
En oraciones condicionales y concesivas es la oración subordinada. Ejs.: Si vienes conmigo, te invito al
prótasis
cine. Ver apódosis.
Es el morfema que aporta el contenido léxico fundamental de la palabra. Así, la raíz de librería, librero,
libreta, libraco... es libr-.
Conviene no confundirla con la base léxica, que es la palabra de la que se parte en un proceso
raíz
derivativo o flexivo. La base léxica de librería es la palabra libro.
Hay ocasiones en que base léxica y raíz coinciden: esto sucede cuando la base léxica acaba en
consonante o en vocal tónica. Por ejemplo, marítimo tiene la misma raíz y la misma base léxica: mar.

Clase de palabra transversal que introduce una subordinada de relativo dependiente de un anteceden-
te que puede estar expreso o no. Los relativos son palabras transversales porque entre ellos hay pro-
relativo
nombres relativos (La persona con quien coincidiste), adverbios relativos (Comimos donde nos recomen-
daste) o determinantes relativos (El coche cuyo conductor desapareció).

semántica Disciplina lingüística que estudia el significado de las palabras, los sintagmas o las oraciones.

Voz formada por la unión de iniciales de una expresión compleja (ESO = Educación Secundaria Obli-
gatoria).
Según el modo en el que se leen pueden ser siglas deletreadas (ONG), siglas silabeadas o acróni-
mas (ONU) y siglas mixtas (MNAC).
sigla El término sigla se emplea también para designar cada una de las iniciales que integran una sigla.
Las siglas silabeadas se denominan acrónimos. También reciben ese nombre aquellas voces forma-
das mediante la unión de segmentos de más de una palabra, en especial del principio de una y el final
de otra (docudrama, informática). Asimismo, se denominan acrónimos las siglas que se pronuncian
silabeadas: ONU, pyme, radar…

Una de las dos formas en que se presenta el número en los sustantivos, los pronombres, los adjetivos,
singular
los determinantes y los verbos.

Literalmente ‘solamente singulares’, este término, junto con el de singulares inherentes, se aplica a los
singularia tantum
sustantivos que solo tienen singular. Ejs: la sed, la salud, el caos.

Relación semántica entre palabras que tienen el mismo significado o muy parecido, como empezar y
sinonimia
comenzar.

Palabra o conjunto de palabras que tienen una relación gramatical entre sí y desempeñan determina-
das funciones sintácticas. Se constituyen en torno a un núcleo, alrededor del que puede haber modi-
ficadores (delante del núcleo) y complementos (normalmente, detrás del núcleo).
En la NGLE suele usarse también la denominación grupo con el mismo valor.
Hay diferentes tipos de sintagma:
• Sintagma adjetival (el núcleo es un adjetivo o una locución adjetival). El adjetivo puede aparecer
solo o ser modificado por adverbios o complementado por algún sintagma preposicional. Ejs.: muy
agradable; enamorado de ti…
sintagma • Sintagma adverbial (el núcleo es un adverbio o una locución adverbial). El adverbio puede estar
acompañado de modificadores y complementos. Ejs.: antes de ti; bastante pronto…
• Sintagma nominal (el núcleo es un nombre, un pronombre o una locución nominal). El núcleo
puede estar acompañado por determinantes y/o complementos del nombre. Ejs.: este pequeño ra-
tón; la fiesta de anoche…
• Sintagma preposicional. Está formado por una preposición (en, bajo) y el término de la preposición
(la ciudad, el sol asfixiante). Ejs.: en la ciudad; bajo el sol asfixiante…
• Sintagma verbal (el núcleo es un verbo, una locución verbal o una perífrasis verbal). Ejs.: El sol luce
por la mañana. Vivimos de casualidad…

Parte de la gramática que estudia la relación y combinación entre las palabras para formar sintagmas
sintaxis
u oraciones.

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 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Relación gramatical de inclusión en la cual una unidad lingüística depende de otra a la que modifica
o complementa. Existen numerosas relaciones de subordinación en la lengua: de un complemento
subordinación
verbal respecto a un verbo (Vieron a sus padres), de un determinante respecto a un nombre (estas
calabazas), de un modificador respecto a su núcleo (muy bonito), de una oración respecto de otra, etc.
Proceso derivativo de formación de palabras que consiste en añadir un sufijo a una base de derivación:
sufijación sord-era. Mediante la sufijación, puede producirse un cambio en la categoría gramatical de la palabra
resultante: nación + -al > nacional.
Afijo que se pospone a una base de derivación. Es habitual que modifique la categoría gramatical
de la base, aunque no siempre ocurre así.
sufijo Se distinguen habitualmente los sufijos apreciativos —aumentativos (manaza), despectivos
(animalejo) y diminutivos (casita), que facilitan la valoración que hace el hablante de lo designado con
notas de aprecio, cercanía, tamaño, atenuación...
El sujeto es el sintagma que concuerda en número y persona con el verbo de la oración. El sujeto
es siempre argumental, es decir, viene exigido semánticamente por el verbo. Existen diferentes tipos
de sujeto:
sujeto
• Sujeto paciente. Es el sujeto de una oración pasiva. Ej. El embajador fue recibido por la presidenta.
• Sujeto tácito. Es el sujeto que no aparece en una oración, pero se deduce por las desinencias verba-
les, por el contexto, etc. También se llama sujeto elíptico y sujeto elidido. Ej.: ¿(Tú) Has acabado ya?

sustrato lingüístico Influencia que ejerce una lengua en otra instalada posteriormente en el mismo territorio.

El tiempo expresa el momento en el que se produce la acción verbal. Puede ser presente, si la
acción es simultánea al momento en que se habla; pasado o pretérito, si la acción es anterior a ese
tiempo
momento; o futuro, si la acción transcurre con posterioridad. Ejs.: Leo una novela; Leí una novela;
Leeré una novela.
Clase de palabra que denota acciones, procesos o estados. Presenta morfemas de persona, número,
verbo
tiempo, modo y aspecto. Desde el punto de vista sintáctico, es el núcleo del sintagma verbal.
Verbo en forma no personal que aporta el significado léxico en los tiempos compuestos, en la voz
verbo auxiliado
pasiva y en las perífrasis verbales. Ejs.: El libro debe de estar por aquí. Ha ido a tu casa.
Verbo que suele aportar información gramatical (tiempo, modo, aspecto) en los tiempos compuestos,
verbo auxiliar
en la voz pasiva y en las perífrasis verbales. Ejs.: He dormido. Tenemos que salir inmediatamente.
Verbo con escaso contenido léxico (ser, estar y parecer) que une un sujeto con un atributo, es decir,
verbo copulativo necesita un atributo para formar predicado. Ejs.: El bisonte es un cuadrúpedo. Roberto parece enojado.
La casa está deshabitada.
Es un tipo de verbo intransitivo que denota surgimiento, acaecimiento, aparición o desaparición de
algo. Son inacusativos caer, nacer, morir, llegar, florecer, brotar…
En lugar de ser agente, el sujeto de estos verbos experimenta un cambio de estado o algún proce-
so. Ejs.: Las plantas brotan; El caos emerge…
También puede expresar dirección o término de movimiento (llegar, venir, caer).
Los verbos inacusativos aceptan con naturalidad la posición posverbal del sujeto. También aceptan
verbo inacusativo
nombres sin artículo en posición posverbal. Ejs.: Entraba gente; Llegan aparatos nuevos.
También poseen participios pasivos que pueden ser modificadores nominales (la lluvia caída) del
mismo modo que los verbos transitivos (la manzana comida).
Los participios pueden utilizarse en forma masculina o femenina como modificadores nominales.
Los verbos inacusativos pueden combinarse con el adverbio recién (recién nacido) como sucede
con los transitivos (recién construido), pero no con los verbos inergativos.
También llamado intransitivo puro, expresa una acción desempeñada por un sujeto agente. Son iner-
gativos brillar, bostezar, correr, esquiar, hablar, jugar, ladrar, nadar, sonreír, patinar, llorar…
Denotan una acción o un proceso controlados por un agente que desempeña la función sintáctica
de sujeto. No suelen aceptar los nombres sin artículo como sujetos posverbales. *Bostezaba gente.
verbo inergativo En forma de participio, no suelen ocupar posiciones de modificador nominal: *la gente bostezada.
Los participios solo pueden utilizarse en los tiempos compuestos, lo que dificulta que haya formas
femeninas: *ladrada, *esquiada…
Los verbos inergativos no se pueden combinar con el adverbio recién *recién bostezados, al contrario
que los verbos transitivos e inacusativos.

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 GLOSARIO DE TÉRMINOS GRAMATICALES

Verbo en el que cambia la raíz en algún tiempo o persona, presenta otras desinencias distintas a las del
verbo irregular modelo de conjugación o ambas cosas a la vez. Así, por ejemplo, el verbo caber puede presentar varias
raíces: quep­-o, cab­-ías, cup­-e.
Verbo que aporta modalidad, es decir, expresa obligación, posibilidad, capacidad… (deber de, haber
verbo modal
de, poder, tener que). Se emplea principalmente en las perífrasis verbales modales.
Verbo que tiene contenido léxico pleno y puede constituir un predicado por sí mismo. Ej.: Canto.
verbo predicativo
La mayoría de los verbos son predicativos.
Verbo que toma como sujeto o complemento una oración subordinada sustantiva. También se aplica
el término verbo principal al que contienen las oraciones principales por oposición al de las subordina-
verbo principal
das. Ej.: Si vienes a Barcelona, llámame. Aunque lo pidió insistentemente, no le concedieron el permiso. El
cartero me ha entregado el paquete que me enviaste.
Verbo que se construye en todas sus formas con pronombres reflexivos átonos que no desempeñan
verbo pronominal
ninguna función sintáctica y que concuerdan con el sujeto. Ejs.: Me arrepentí, Se levantó.
Verbo que conserva la misma raíz en todas sus formas y presenta las mismas desinencias que las del
verbo regular
modelo de su conjugación que, tradicionalmente, son amar, temer, partir.
Verbo predicativo que ha perdido parte de su significado y necesita un atributo. Muchos verbos semi-
verbo
copulativos pueden usarse como plenos en otros contextos. Ej.: seguir en El enfermo sigue grave, frente
semicopulativo
al valor predicativo de El enfermo sigue al médico.
Verbo que se construye con un complemento directo. Ej.: He comprado una lavadora.
verbo transitivo El DRAE considera el uso intransitivo de algunos verbos transitivos; por ejemplo comer (Hoy no co-
meré en casa).
Afijo flexivo vocal que en el infinitivo informa sobre la conjugación a la que pertenece el verbo: cant-a-r,
vocal temática
en la primera conjugación; tem-e-r, en la segunda; part-i-r, en la tercera.
Expresión que se inserta en el discurso para dirigirse a una persona, animal o cosa personificada. Si va
vocativo
al principio, lleva coma tras él (Juan, cállate); si va al final, lleva coma delante (No te creo, Juan).
Cada una de las construcciones gramaticales que permiten expresar una acción según se quiera resal-
voz tar como agente o paciente uno de los participantes. Las más importantes son la estructura activa y la
estructura pasiva. Ejs.: La policía detuvo al ladrón. / El ladrón fue detenido por la policía.
Unión de unidades lingüísticas en la que se omite la partícula de relación. Son numerosos los elemen-
yuxtaposición tos que pueden aparecer yuxtapuestos: sintagmas nominales, sintagmas adjetivales, etc. Ejs.: Mis abue-
los, mis hermanos, mis padres, mis tíos, todos vendrán a mi graduación.

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