HERRAMIENTA ESTANDARIZADA

Introducción:-

Una herramienta estandarizada es un instrumento que se administra y

califica de manera consistente o “estándar”. Las pruebas estandarizadas están diseñadas de tal
manera que las preguntas, las condiciones para la administración, los procedimientos de
calificación y las interpretaciones sean consistentes y se administren y califiquen. de una
manera predeterminada y estándar.

Definición:-

 Las herramientas estandarizadas son herramientas de evaluación, son técnicas que se

utilizan para medir las habilidades, la fluidez y las destrezas académicas de un
estudiante en una materia específica o para medir el progreso de uno hacia el dominio
académico en un área temática específica.

 Las herramientas estandarizadas se refieren a los métodos de aprendizaje que utilizan

los educadores para tomar decisiones informadas sobre estrategias para mejorar el
aprendizaje de los estudiantes. Esto ayuda a determinar si se necesitan intervenciones
de aprendizaje para garantizar el éxito de los estudiantes.

 Las herramientas estandarizadas que ofrecen procedimientos consistentes y una

aplicación uniforme tienen el potencial de compilar y comparar hallazgos entre
estudios de lectura de libros.

Se utilizan herramientas estandarizadas para medir ~

 inteligencia
 aptitud
 interés
 personalidad
 logro
 escala de estatus socioeconómico
 capacidades mentales y físicas especiales

INTELIGENCIA
Introducción: El concepto de inteligencia se remonta al verbo latino i ntellegere , que
significa adquisición, procesamiento y almacenamiento de información. Desde este punto de
vista, la inteligencia se restringe a las capacidades cognitivas, mentales del ser humano. Aquí
utilizamos el término inteligencia para referirnos a la inteligencia académica. La capacidad de
lógica, comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento emocional, razonamiento,
planificación, creatividad, pensamiento crítico y resolución de problemas.

Definición-

 Inteligencia significa la manera con la que un individuo aborda los hechos y la

situación.
 La inteligencia es la capacidad agregada o global del individuo para actuar con
un propósito, pensar racionalmente y lidiar eficazmente con el medio
ambiente.

 La inteligencia es una capacidad de excelencia del individuo en los diversos

ámbitos. La inteligencia es creatividad.- Guilford

 La inteligencia es un comportamiento directivo de meta- Binet

Tres amplias áreas de comportamiento inteligente

Inteligencia abstracta o general -

es la capacidad de comprender y gestionar ideas y símbolos como palabras, números y

decisiones legales.

Inteligencia mecánica -

es la capacidad de comprender y manejar cosas y mecanismos como un cuchillo, una pistola,

una máquina en movimiento y un automóvil.

Inteligencia social-

significa comprensión de las personas y capacidad de actuar sabiamente en las relaciones

humanas.

PRUEBA DE INTELIGENCIA : diseñada para medir las capacidades mentales generales

de una persona.

Psicólogo francés, "Alfred Binet", el padre del movimiento de construcción de pruebas de

inteligencia. A principios del siglo XX, el gobierno francés pidió a Binet que le ayudara a
decidir qué estudiantes tenían más probabilidades de experimentar dificultades en la escuela.
El gobierno había aprobado leyes
exigía que todos los niños franceses asistieran a la escuela, por lo que era importante
encontrar una manera de identificar a los niños que necesitarían asistencia especializada.
Binet y su colega, Theodore Simon, comenzaron a desarrollar preguntas que se centraban en
áreas que no se enseñaban explícitamente en las escuelas, como la atención , la memoria y las
habilidades para resolver problemas . Utilizando estas preguntas, Binet determinó cuáles
servían como mejores predictores del éxito escolar.

Rápidamente se dio cuenta de que algunos niños podían responder preguntas más avanzadas
que los niños mayores generalmente podían responder, y viceversa. Basándose en esta
observación, Binet sugirió el concepto de edad mental, o una medida de inteligencia basada
en las capacidades promedio de los niños de un determinado grupo de edad.

Esta primera prueba de inteligencia, denominada hoy escala Binet-Simon, se convirtió en la

base de las pruebas de inteligencia que todavía se utilizan en la actualidad. Sin embargo, el
propio Binet no creía que sus instrumentos psicométricos pudieran utilizarse para medir un
nivel único, permanente e innato de inteligencia.

Basado en el número de personas a las que se les hará la prueba

1.Pruebas individuales: se examina a un individuo a la vez.

2.Pruebas grupales: se prueban grupos de individuos a la vez.

Basado en la forma de prueba.

1.Pruebas verbales : es una prueba que mide la capacidad de utilizar, analizar y comprender
el lenguaje. Con estas pruebas, niños y adultos pueden determinar los niveles de sus
habilidades de lenguaje, habla, escritura, comprensión y memoria.

2.Pruebas no verbales: prueba en la que las preguntas o problemas, así como las respuestas
o soluciones, no se transmiten con palabras. Los laberintos y las pruebas de rendimiento son
ejemplos. También llamada prueba no lingüística.

PRUEBA DE INTELIGENCIA INDIVIDUAL

Esta prueba se puede administrar sólo a un individuo a la vez. El test de inteligencia

individual nació en Francia. Tipos de prueba de inteligencia individual: -

1. Método verbal: En este método la habilidad lingüística es fundamental. El individuo

puede responder de forma verbal, como la memoria de razonamiento y las habilidades
numéricas. La prueba verbal no se puede administrar a tontos, a su condición o a
aquellos que no entienden sus idiomas.

2. Método no verbal.
La prueba no verbal puede ser realizada por analfabetos y nativos. Esta prueba no tiene
barreras lingüísticas y no requiere habilidades de lectura. El método no verbal se ocupa de
diagramas e imágenes.

Prueba de rendimiento . :-
Es una de las pruebas no verbales, pero evalúa que el sujeto (persona) tiene que hacer algo a
alguien y no a alguien.
Eg resuelve tu problema, ensambla
por ejemplo, un patrón de bloques, armar una imagen de animales.
PRUEBA DE INTELIGENCIA GRUPAL

1. En este método, la prueba se puede administrar a un grupo de individuos a la vez.

Puede ser verbal o no verbal. En este método, la prueba se puede administrar a un
grupo de individuos a la vez. Las pruebas de inteligencia grupal se desarrollan en
Estados Unidos. La prueba de inteligencia grupal comenzó durante la primera guerra
para seleccionar hombros en mayor número.

TEST DE INTELIGENCIA BASADO EN CIENTÍFICOS

1.PRUEBA DE WECHSLER

(a) Escala de prueba de inteligencia para adultos de Wechsler (WISE) 16-75 años

(b) Escala de prueba de inteligencia de Wechsler para niños (WISC) de 5 a 16 años

2.LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE STANFORD BINET

3.MATRIZ PROGRESIVA DE LOS CUERVOS

4.ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND

1. Test de Wechsler: Lo realiza el psicólogo estadounidense Wechsler.

Detalles de la prueba ~: Cada escala consta de una escala verbal y una escala de desempeño

Wechsler ayuda a la inteligencia a través de la escala verbal que implica el uso de conceptos
de palabras y números. Consta de seis subconjuntos: -

Prueba de Información General (pregunta sobre conocimientos generales y estado de

información individual sobre un objeto en particular)

por ejemplo:-''¿qué es la educación?'

¿Qué día del año es el Día de la Independencia?

Prueba de Comprensión General. ej. –naturaleza de la enfermería.

¿Por qué la gente compra un seguro contra incendios?

Prueba de razonamiento aritmético.

Resolver problemas típicos de libros de texto escolares en un tiempo determinado. por

ejemplo-986-8

Prueba de amplitud de dígitos. Escuche atentamente y cuando termine, diga los números
inmediatamente después de mí. Repetición de números. por ejemplo-6,4,3,7

Prueba de distinción entre similitud.

Describe en qué se parecen las cosas. por ejemplo, león y tigre, lana y algodón.

Prueba de vocabulario (se debe dar el significado de las palabras), por ejemplo, significado
de corrupto.

Prueba de inteligencia de rendimiento : -La prueba de rendimiento (escala) tiene 5

subpruebas

1.Prueba de disposición de imágenes: -

Las siguientes imágenes cuentan una historia. Ponlos en el orden correcto para contar la

historia.

2.Prueba de finalización de imagen: -

Identificar la parte que falta en imágenes complejas.

3.Prueba de ensamblaje de objetos: -

Hacer una imagen a partir de piezas revueltas que parecen un rompecabezas.

4. Prueba de diseño de bloques: -

Imágenes de la estructura de bloques que se producirán disponiendo bloques de colores.

5.Prueba de símbolo de dígitos: -Es un procedimiento aritmético para encontrar la respuesta
de la válvula de dígitos. Aquí se proporciona la corrección en el cuadro del lado derecho.

2.Prueba de Stanford Binet: La prueba de Stanford Binet introducida por primera vez en
1916 por Lewis Terman, esta es una nueva versión de la prueba de Binet Simen. Se conoce
como una forma de prueba de inteligencia de Standford Binet. Es una prueba de inteligencia
administrada individualmente diseñada para examinar el cognitivo. capacidad e inteligencia y
para diagnosticar deficiencias intelectuales o de desarrollo en niños pequeños y adultos.
Puede ser útil desde los 2 años hasta los 45 años de edad. Es muy eficaz sólo hasta los 16
años de edad.

Prueba verbal:

a) Razonamiento fluido: -Lectura y escritura

b) Razonamiento Cuantitativo-Procesamiento Auditivo

c) Procesamiento visual: decisión, tiempo de reacción

d) Velocidad de procesamiento de la memoria de trabajo

o No verbal:
a) Conocimiento (Conocimiento procesal): mostrándome cómo... aplaudiría.
b) Razonamiento cuantitativo: "muéstrame cuál es más grande"
c) Procesamiento visoespacial: para determinar la capacidad de una persona para
visualizar imágenes y torcerlas y darles una forma específica, y sacar conclusiones
sobre los objetos a partir de información limitada.
Distribución del cociente intelectual (CI)

3.Matriz progresiva de Ravens: esta prueba la realizó el psicólogo británico JC Raven en

1936 y se basa en la capacidad de identificar la relación espacial con el objeto.

Esta prueba se utilizó durante 65 años. El sujeto debe identificar el patrón que falta.

4.Escala de madurez social de Vineland: esta escala fue ideada por Doll y sus asociados en
la Escuela Vineland en Estados Unidos. Evalúa naturalmente el estado de madurez en una
situación particular. Es un instrumento de evaluación psicométrico diseñado para ayudar en la
evaluación de la competencia social. -habilidad de comunicación,habilidad de socialización.

PRUEBA DE APTITUD

Introducción: - Desarrollado durante la Guerra Mundial, Carl Brigham, un psicólogo,

desarrolló esta prueba. Se utilizó por primera vez en el reclutamiento del Ejército llamado
Army Alpha. Se utilizó como prueba de admisión a la universidad en 1926.

o Una aptitud es un componente de una competencia para realizar cierto tipo de trabajo
en un determinado nivel, que también puede considerarse "talento".
 o Las aptitudes pueden ser físicas o mentales. La aptitud no es conocimiento,
comprensión, habilidades aprendidas o adquiridas.

Significado:-

 Aptitudes significa habilidad o una habilidad particular o un potencial.

 Si bien la inteligencia es una medida de habilidad general, la aptitud es
una habilidad especial.
 Es la aptitud especial para una habilidad especial como mecánica,
musical, artística o escolar.
 Las aptitudes no son completamente innatas ni adquiridas.
 Es el resultado tanto de la herencia como del medio ambiente.
 Las aptitudes son un potencial de talento, pero pueden mejorarse
mediante la formación en el entorno.

Definición:-

 Las pruebas de aptitud son pruebas que predecirán el éxito hasta cierto punto y nos
ayudan a medir la probabilidad de éxito en una actividad. (Según Bingham y
Freeman)
 Las pruebas de aptitud suponen que las personas difieren en sus habilidades especiales
y que estas diferencias pueden ser útiles para predecir logros futuros.

SIGNIFICADO DE LA APTITUD: -

 Los maestros usan estas pruebas para medir el desempeño de sus estudiantes. Las
escuelas pueden usarlas para determinar el conocimiento individual dentro de ciertos
campos.
 Y los empleadores suelen utilizarlos para identificar al candidato más capaz o más
adecuado para un puesto.
 Además, las pruebas basadas en aptitudes se consideran una de las variedades más
útiles de pruebas profesionales.

1.Pruebas de aptitud escolar (SAT): esta prueba se utiliza para predecir el éxito en
algún curso de estudio en particular. Es un examen estandarizado realizado por la
junta universitaria que evalúa los poderes de matemáticas, escritura y lectura de un
candidato.

2.Generalizado(GAT):

 Pruebas mecanicas
 Prueba de aptitud artística.
 Pruebas de aptitud profesional: docencia administrativa, investigación,
etc.
 Pruebas de aptitud escolar en cursos de instrucción difíciles.
 a) Pruebas de Aptitud Mecánica.
La capacidad designada por el término aptitud mecánica no es única. Se compone de
capacidades sensoriales, motoras, de percepción y espaciales. Por lo tanto, las pruebas
están diseñadas para ello. Algunas pruebas comunes son la prueba de ensamblaje
mecánico de Minnesota y la prueba de aptitud mecánica SRA. Estas pruebas
contienen preguntas de la siguiente naturaleza.

1. Pedir al sujeto que monte las piezas de un dispositivo mecánico.

2. Solución geométrica de problemas.

3. Información básica y conocimientos de herramientas mecánicas.

4. Cuestiones sobre principios mecánicos.

b) Pruebas de aptitud administrativa.

Al igual que la mecánica, también es una función compuesta. Implica varias habilidades
específicas como; Algunos de ellos son la prueba vocacional de Minnesota para trabajadores
de oficina y la prueba de aptitud administrativa.

1. Capacidad de percepción:
Capacidad y velocidad de percepción de palabras y números.
2. Habilidad motriz:
Velocidad y perfección en el uso de la computadora, máquina duplicadora y
máquina de escribir.
3. Habilidad intelectual:
Capacidad para captar el significado de palabras y símbolos.

4. Pruebas de aptitud musical.

Estos tests han sido ideados para descubrir el talento musical. Incluye los siguientes aspectos
y pruebas. a. Discriminación de tono,
b. Intensidad del volumen.
C. Juicio de ritmo.
Estas pruebas se presentan en forma de registros fonográficos. El sujeto fija, escucha, critica.
Las instrucciones detalladas se dan y se observan para las respuestas.

5. Pruebas de Aptitud en Artes Gráficas.

Estas pruebas han sido ideadas para el talento para el arte gráfico.
Las dos pruebas principales son: -
a). La prueba de juicio artístico de Meier: En ella hay 100 pares de imágenes representativas
en blanco y negro. El único par de esos se muestra a continuación. Una pieza es la obra
maestra y la otra es la distorsión de la obra maestra. Se piden pruebas para identificar la pieza
más agradable, artística y satisfactoria.

b). Inventario de aptitud artística de Horne: requiere que el sujeto produzca bocetos a partir
de los patrones de líneas y figuras dados. Luego, las figuras creadas se evalúan según el
estándar de referencia.
Pruebas de aptitud escolar y profesional.
Esto es para ayudar a los estudiantes a estudiar cursos o profesiones específicas como
ingeniería, medicina, derecho, gestión empresarial, docencia, etc. Algunos de ellos son,
Prueba de aptitud científica de Stanford: la serie de pruebas de logros de Stanford se utiliza
para medir el conocimiento académico de los estudiantes. Los informes incluyen resúmenes
narrativos, resúmenes de procesos y grupos, y presentaciones gráficas para aclarar el
desempeño del estudiante y guiar la planificación y el análisis.

PRUEBA DE INTERÉS

Un interés es una actitud subjetiva que motiva a una persona a realizar una determinada tarea.
Proporciona placer y satisfacción. Las pruebas de interés también se denominan inventarios
de intereses. Se utiliza para medir las preferencias y motivaciones de una persona, incluido el
tipo de actividades que realiza. disfruta, los productos que es más probable que compre y los
factores motivacionales, como las cosas que hacen que un individuo se sienta feliz versus las
neutrales. El primer inventario de intereses ampliamente utilizado fue el Interest Blank, de
fuerte vocación vocacional, desarrollado en 1927 por Ek. Fuerte. La prueba original fue
diseñada solo para hombres; en 1933 se desarrolló una versión para mujeres. En 1974, la
prueba de Strong se fusionó con el Inventario de intereses de Strong Campbell, que se revisó
nuevamente en 1981.

Definición:-

o El interés es un sentimiento o emoción que hace que la atención se centre en un

objeto, un evento o un proceso.
o El interés es un sentimiento de similitud asociado con una reacción, ya sea real o
imaginaria, a una cosa o situación específica.
o Cualidad de una cosa o persona que despierta interés.

Evaluación de intereses: - El Inventario de intereses fuertes (SII) es un inventario de

intereses que se utiliza en la evaluación de carreras. El objetivo de esta evaluación es brindar
información sobre los intereses de una persona, para que pueda tener menos dificultades para
decidir sobre una elección de carrera adecuada. para ellos mismos. También se utiliza con
frecuencia como orientación educativa como una de las herramientas de evaluación
profesional más populares.

La prueba fue desarrollada en 1927 por el psicólogo EKStrong, Jr. para ayudar a las personas
que salían del ejército a encontrar trabajos adecuados. Fue revisada más tarde por Jo-Ida
Hansen y David Campbell.
  El inventario recientemente revisado consta de 291 artículos, cada uno de los cuales le
pide que indique su preferencia entre cinco respuestas.
 Por lo general, la prueba se puede realizar en 25 minutos, después de lo cual los
resultados deben calificarse por computadora.

Los resultados incluyen: -

 Puntuaciones según el nivel de interés en cada uno de los seis códigos holandeses o
temas ocupacionales generales.
 Puntuaciones en 30 escalas de interés básico (por ejemplo, arte, ciencia y oratoria)
 Puntuaciones en 244 escalas ocupacionales que indican la similitud entre los intereses
del encuestado y los de las personas que trabajan en cada una de las 122 ocupaciones.
 Puntuaciones en 5 escalas de estilo personal (aprendizaje, trabajo, liderazgo, asunción
de riesgos y orientación al equipo).
 Puntuaciones en 3 escalas administrativas utilizadas para identificar errores de prueba
o perfiles inusuales.

Formas de evaluar el interés:

1.Encuesta de intereses y habilidades de Campbell:

Fue creado por David P. Campbell y es un instrumento de autoinforme que mide los intereses
y habilidades relacionados con el trabajo para ayudar a guiar a un individuo hacia un área
ocupacional específica. Las escalas de la CISS se basan en la atracción del individuo por una
carrera y su confianza para completar esas actividades. Los consejeros, psicólogos y
profesionales de recursos humanos utilizan este instrumento para empleados desplazados y en
transición, desarrollo profesional, asesoramiento personal y estudios académicos específicos.

El formato de la prueba incluye 320 ítems (200 de interés y 120 de habilidad) utilizando la
escala de respuesta de 6 puntos. Son necesarios 25 minutos para completarlo y se recomienda
que los participantes tengan 15 años o más. El examen se puede realizar online o con lápiz y
papel.
2.Inventario de fuerte interés:

El SII puede ayudarle a explorar opciones ocupacionales identificando patrones de gustos y

disgustos y mostrando cómo estos patrones se comparan con los de personas en una amplia
gama de ocupaciones. Es un inventario de intereses utilizado en la evaluación de carreras.
Como tal, las evaluaciones profesionales pueden utilizarse en el asesoramiento profesional.

El objetivo de esta evaluación es dar una idea de los intereses de una persona, para que pueda
tener menos dificultades a la hora de decidir una elección profesional adecuada para sí
misma. También se utiliza frecuentemente para orientación educativa como una de las
herramientas de evaluación profesional más populares.

3.Búsqueda autodirigida:

La SDS es un inventario autoadministrado y autocalificado que le ayuda a determinar algunas

carreras/ocupaciones para las que podría ser adecuado en función de sus intereses,
habilidades y experiencia. El método es el método más utilizado para descubrir intereses
profesionales.

 Muchas instituciones educativas, como escuelas secundarias o universidades, hacen

que sus estudiantes realicen el examen, pero el examen también se puede utilizar para
adultos que trabajan.

La SDS es fácil de usar y normalmente se completa en 35 a 45 minutos. La prueba es

relativamente económica y los resultados se envían online en formato pdf.