ÁREA: MATEMÁTICAS

¿CUÁNDO UTILIZAMOS LOS NÚMEROS EN LA VIDA COTIDIANA?

AL CONTAR
LLAMAR POR TELÉFONO
CUANDO JUGAMOS A LOS DADOS
CUANDO CUMPLIMOS AÑOS

LA DOCENTE LES LLEVARA EN UN AFICHE LAS SIGUIENTES IMÁGENES.

 CONVERSÁ
¿PARA QUÉ SIRVE CADA UNO DE LOS NÚMEROS QUE APARECEN EN ESTOS OBJETOS?
¿DONDE MÁS PODEMOS ENCONTRAR NUMEOS?

_ ¿QUÉ INDICAN?

VALORES

PARA CONTAR: 0- 1- 2- 3-4-5-6-7-8-9

CANTIDADES
LA HORA

PARA IENTIFICAR MEDIOS DE TRANSPORTES

EN ESTA ENTRADA A LA CANCHA

► RODEÁ CON ROJO LOS NÚMEROS Y CON VERDE LAS LETRAS O LAS PALABRAS.
 ► PEGA IMÁGENES DE OBJETOS DONDE SE PUEDEN ENCONTRAR

NUMEROS

¡A JUGAR CON LOS NÚMEROS!

► COMPLETO LOS NÚMEROS DE LA RAYUELA.

OBSERVA Y RESPONDE.
¿CUÁL ES EL PRIMER NÚMERO DE LA RAYUELA? _____________________ ¿CUÁL ES EL
ÚLTIMO? _____________________

¿QUÉ NÚMERO ESTÁ ANTES DEL 5? _____________________ ¿Y DESPÚES?

_____________________
 ► UNIR
NÚMEROS y CANTIDAD.

► COMPLETA LA SERIE.

0 2 3 6 9
  COMPLETA CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

► MIRÁ LOS LÁPICES DE MARTÍN.

A) ¿CUÁNTOS LÁPICES TIENE?

B) LA ABUELA LE REGALÓ 1 LÁPIZ MÁS.

C) ¿CUÁNTOS TIENE AHORA?

 CUENTA Y ESCRIBE SUS CANTIDADES.

 CUENTA LAS MANZANAS Y COLOCA LA CANTIDAD.
  LOS CHICOS DE UNA MESA JUNTARON SUS FIBRAS. ¿CUÁNTAS TIENEN
ENTRE TODOS?

► MARCÁ CON X LA RESPUESTA CORRECTA

10

 ESTAS SON LAS MOCHILAS DE ALGUNOS DE LOS CHICOS DEL GRADO DE

LUCÍA.

¿CUANTAS MOCHILAS HAY EN TOTAL? _________________________

_LA SEÑORITA DE MERCEDES TIENE ESTOS LÁPIZ

ANOTA CUÁNTOS LÁPICES TIENEN

……………………………………………….
 TODOS LOS CHICOS TIENEN QUE DEJAR SU CUADERNO EN EL ESCRITORIO. AHORA HAY
ESTOS CUADERNOS

¿CUANTOS CUADERNOS HAY?

_________________________

EL LUNES LOS CHICOS GUARDARON EN EL ARMARIO ESTOS LIBROS. EL

MARTES GUARDARON ESTOS

¿QUÉ DÍA GUARDARON MÁS?.................................

► CONTA Y PINTA EL NÚMERO CORRECTO

► RECUERDA LA
 SERIE APRENDIDA.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

► OBSERVA LOS NÚMEROS Y COLOCAEL NÚMERO QUE FALTA EN EL MEDIO.

7___ 9
0___ 2
5___ 7
8___ 10
3___ 5
2___ 4

► ESCRIBE ESTOS NÚMEROS AL DICTADO.

7_4_1_6_8_3

LOS NÚMEROS Y SUS NOMBRES

► PRACTICA EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS.

0_CERO

1_UNO

2_DOS

3_TRES

4_CUATRO
5_CINCO

6_SEIS
7_SIETE
8_OCHO
9_NUEVE
► UNA CON FLECA EL NÚMERO CON SU NOMBRE.

1 CUATRO

2 TRES

3 UNO

4 DOS

5 SIETE

6 OCHO

7 CINCO

8 NUEVE

9 SEIS

► COLOCA EL ANTERIOR Y POSTERIOR.

__ 1 __ __ 8 __

__ 3 __ __ 7 __

__ 5 __ __ 4 __
 Completa con el número que falta.

 Observa el número y dibuja las pinzas que le faltan a cada cangrejo.

 Vamos armar juntos al cocodrilo y a jugar.

¿Qué número esta después del 9?

____________________________

¿Qué número esta antes del 5?

____________________________

¿Qué número esta entre el 6 y el 8?

____________________________

 Uní la cara del dado con el número que corresponda. Luego, remarca los
nombres de los números.
 Te presento a los signos
 Cuenta y coloca el signo “mayor que >”, “menor que <”, “igual que=”, según
corresponda
 Cuenta y coloca <, > o =

 Escribe el signo >, < o =

 Estas palmeras tienen 10 cocos cada una. Dibuja los que faltan y completa los
cálculos.

 ¿Cuánto falta en cada suma para llegar a 10?

  le dará al niño una bandeja con fideos y se le pedirá que los cuente
uno a uno e indique oralmente el número total.

 Luego se le pedirá que los vuelva a contar, pero ahora

agrupándolos de a 10 (para agrupar enhebramos el los fideo con el hilo
de lana o piolín) y se le preguntara

¿Cuántos grupos pudiste armar? …………….

¿Quedaron sueltos? ………………….
¿Cuantos?.....................

¡Así quedaría! ¡¡¡PERO CON 10 ELEMENTOS!!!

Si utilizamos palitos quedara
 ¡Importante!

 Dibuja una decena de:

 Completa con la familia del 10.

¡RECORDAMOS TODOS LOS NÚMEROS APRENDIDOS!

 Solito completa la grilla del 0 al 19
 Antes y después
__12___ ____17____ ____15____

__10___ ____18___ ____11____

 “APRENDEMOS A SUMAR”
 Lee, dibuja y resuelve

RESPUESTA: EN TOTAL HAY ____________ GLOBOS

ESTA ES UNA SUMA Y SE LEE: 3 MÁS 2 ES IGUAL A 5
¡RECORDAMOS QUE EN LA SUMA EL SIGNO “+” SIGNIFICA!
  A sumar. Ayúdate con los deditos.

 ESCUCHO ATENTAMENTE ESTA SITUACIÓN QUE PASO EN EL

CUMPLE DE MARCOS

* EN EL CUMPLEAÑOS DE MARCOS ME REGALARON 6 CARAMELOS.

YO TENÍA 2 CARAMELOS GUARDADOS, ¿CUÁNTOS TENGO AHORA?
DIBUJAMOS, COLOCAMOS LOS SIGNOS Y LAS CANTIDADES
¡OTRA FORMA DE SUMAR!
 Resolver las siguientes sumitas.
 A continuación, se explica:

Estas 10 UNIDADES de fideos agrupadas equivalen a 1 DECENA

10 UNIDADES = 1
DECENA
10 U = 1D
En tanto que los fideos que nos quedaron sueltos representan las unidades….
Podemos concluir lo siguiente: agrupamos 1 decena (collar) y 9 nueve unidades
(fideos) nos quedan sueltas.

1 decena collar + 2 dos fideos = 12

1 decena collar + 3 tres fideos = 13…

 RODEA 10 ELEMENTOS EN CADA CASO, PARA FORMAR

DECENAS.

 FORMA GRUPOS DE 10, COLORES Y COMPLETA.

  RECORTA Y PEGA EN EL CUADRO UNA DECENA.

 PRACTICO LOS NOMBRES.

10- DIEZ 14- CATORCE 18-DICIOCHO

11- ONCE 15-QUINCE 19-DIECINUEVE
12-DOCE 16-DIECISEIS
13- TRECE 17-DICISIETE

 ESCRIBIR EL NÚMERO DEL MEDIO.

16____18
13____15
9_____11
14____16

 COLOCAR SIGNOS < >=

12____14

15___10

8___13
18____19
 ESCRIBIR AL DICTADO.
 ORDENAR DE MENOR A MAYOR.

 SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
 MIRA LA REGLA Y COMPLETA LOS CUADROS CON EL NÚMERO ANTERIOR Y
POSTERIOR.

 MIRA LOS DADOS DE CADA CHICO Y DIBUJA LOS GLOBOS.

 LA RESTA

CONOCEMOS EL SIGNO MENOS

¿CUÁNDO LO USAMOS?
PARA QUITAR
PARA RESTAR
PARA PRESTAR
PARA RESTAR
PARA REGALAR
 SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.

*RENÉ TIENE 10 LÁPICES Y PERDIÓ 3 EN EL COLEGIO. ¿CUÁNTOS LÁPICES LE

QUEDARON?
*RAÚL TIENE 20 FIGURITAS PERDIÓ AL JUGAR CON JOSÉ 10. ¿CUÁNTAS
FIGURITAS LE QUEDARON?

 RESOLVER LAS RESTAS COMO EN EL EJEMPLO

 TEMA: LA FAMILA DEL 20

Encerramos dos decenas de fideos, ¿Cuántos fideo sobran?..................

 SUMA LAS CANTIDADES NUMÉRICAS. LUEGO, ESCRIBE LOS RESULTADOS EN EL

RECUADRO Y ESCRIBE SU NOMBRES.
 ESCRIBE EN EL RECUADRO SOLO LOS NÚMEROS QUE MUESTRAN LOS PAJARITOS.

 TRABAJAR ANTERIOR Y POSTERIOR.

 DICTADO DE NÚMEROS.
 COMPLETA.
 DOCENA Y MEDIA DOCENA

OBSERVA Y ESCUCHA LA SITUACION PROBLEMÁTICA.

ARTURO Y MATIAS PREPARABAN CUPCAKES CON SU MAMÁY MATIAS PREGUNTO.

-¿CUÁNTO SERIA UNA DOCENA?

LO AYUDAMOS A RESPONDER.

UNA DOCENA SON 12 UNIDADES. EJEMPLO 12 CUPCAKES.

MEDIA DOCENA SON 6 UNIDADES. EJEMPLO 6 CUPCAKES.

AHORA TE TOCA A VOS.

¿CUÁNTOS HUEVOS HAY? ____________________

CUENTA Y SELECCIONA SOLO LA DOCENA.

UNE LOS PUNTOS, DESCUBRE LA IMAGEN Y PINTALO

• PENSAMOS Y RESOLVEMOS LOS PROBLEMITAS

• TIENE 7 MARIQUITAS Y ENCUENTRA 3 ¿CUÁNTAS TIENE EN

TOTAL?

• TIENE 5 FLORES Y ENCUENTRA 3 MÁS ¿CUÁNTAS TIENE EN TOTAL?

• TIENE 4 FANTASMAS Y ENCUENTRA 2 MÁS ¿CUÁNTAS TIENE EN TOTAL?

• SUMAMOS LOS DADOS

• TIENE 3 ARAÑAS Y ENCUENTRA 2 MÁS ¿CUÁNTAS TIENE EN

TOTAL?
RESUELVE USANDO TUS DEDITOS

COMPLETA CON EL RESULTADO

 AQUÍ LA SUMA PARADITA
CÁLCULOS

RESPUESTA: LE QUEDAN ___________ MANZANAS

  TOMAS MIRA LA PLANTA DE NARANJA Y DICE QUE HAY 6 , LE QUITO 1

AQUÍ LA SUMA PARADITA

¿CUÁNTAS QUEDARON EN EL ÁRBOL? CÁLCULOS

RESPUESTA: QUEDARON EN EL ÁRBOL _____ NARANJAS

LA FAMILIA DEL 20

MIRA LA GRILLA DE NÚMEROS.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

60 61 62 63 64 65 66 67 68 69

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89

90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

 PINTA CON ROJO LOS NÚMEROS DE UNA CIFRA.

 PINTA CON AMARILLO LA FAMILIA DEL 10

• RESOLVEMOS:
  PINTA DE AZUL LA FAMILIA DEL 20

COMPLETA CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN

0 9

10 19

20 29

RESPONDA OBSERVANDO LA GRILLA.

 ¿QUÉ NÚMERO ESTÁ ARRIBA DEL 27?

 ¿CUÁL ES EL SIGUIENTE DEL 20?

 ¿CUÁL ESTÁ DEBAJO DEL 14?

 ¿Y CUÁL SIGUE DEL 19?

 ¿CUÁL ES EL ANTERIOR AL 10?

 ¿Y EL POSTERIOR?

ESCRIBO EL ANTERIOR Y POSTERIOR

___9____ ___20____

___12___ ___24____

___15___ ___28____

COLOCO EL NÚMERO DEL MEDIO

3_____5

7_____9

11____13

19____21

23____25

27____29
 ESCRIBE =, < O >, SEGÚN CORRESPONDA

25___15 15___15

20___20 13___29

11___10 27___22

BILLETES Y MONEDAS
¿DÓNDE UTILIZAMOS LOS BILLETES Y LAS MONEDAS?
PARA COMPRAR- AHORRAR-
 AYER ME CAYO UN DIENTE, LO PUSE BAJO LA ALMOHADA Y AL OTRO DIA,
ENCONTRE DINERO, ESO ME DEJO EL RATÓN PEREZ. EL RATÓN PEREZ
TIENE UNA BOLSA LLENA DE BILLETES Y MONEDAS.
  ESTOS NIÑOS GUARDAN EN SUS ALCANCIAS TODO EL DINERO QUE LES TRAJO EL RATÓN.

MARÍA =

JUAN =

RITA =

ANA =

 RESPONDE:

¿QUIÉN TIENE MENOS DINERO?

 MIRA Y RESPONDE

COMPLETA MIRANDO EL EJEMPLO

 3° PROYECTO FOCALIZADO
Familias de números y operaciones
EN LA PANADERIA
 Resuelve con mucha atención.

Manuel el panadero, preparó medialunas dulces y saladas

Suma y coloca el resultado donde corresponde

 ¿Cuantas medialunas hizo en total?

R: _______________
 TREINTA
treinta

Practico
30- TREINTA- treinta-
Armamos la familia del 30.

Observa los números aprendidos

Adivina el número y marca
- Es un número que está antes del 9
- Es un número que está entre el 16 y el 18
- El número posterior al 25
- Es un número que tiene de unidad al 9 y su decena
al 3
- Soy mayor que 20 y menor que treinta y termino
con el 4

Coloca anterior y posterior

Coloco según corresponda

 Dictado de números

 Ordena de menor a mayor

 Une el número con su nombre

7 Veinte
12 Treinta y dos
20 Siete
 Resuelvo

¡A SUMAR CON UNIDAD Y DECENA!

Situación problemática

¡Muy importante!
Recuerda que en la suma por dos cifras
1°se debe colocar los números
2° sumar las unidades
3°sumar las decenas.
Resolvemos
Practicamos
Resuelve las situaciones problemáticas en forma horizontal y vertical

Resuelve
Situación problemática

Encuentra el número escondido y escribo su nombre

Conocemos su familia
La familia del 40 y sus nombres

Coloca según corresponda

Ordena y colorea
Lee y resuelve:
La ayudamos a Malena y Lourdes a contar su dinero

Malena Lourdes
¿Cuánto dinero tiene Malena? _______________
¿Cuánto dinero tiene Lourdes? _______________

LLEGAMOS AL …

CINCUENTA – cincuenta

50 unidades = 5 decenas
Completa la grilla

 Con la ayuda de la grilla une los números hasta el 50 y descubre el

dibujo escondido
 Coloca anterior y posterior

 Forma el número y escribe como se lee

Fecha:
Contenido: Líneas distintos tipos

1- Observamos atentamente

O quebrada

¿Qué es una línea?

Una línea es una secuencia de infinitos puntos.
………………………………………..

O quebrada O quebrada

O quebrada O quebrada

 Dibujamos lo aprendido.
 Coloca el nombre de cada línea
 Ayuda a los piratas a llegar a su tesoro con la línea que corresponde
 Dibujamos las líneas aprendidas.
 Une con flechas según corresponda

 Sigue las líneas de los globos con hilos de color

Juan y Camila deben completar esta serie. ¿Los ayudamos?

Escribe el nombre de los números

Colorea con rojo el número menor y con verde el mayor.

Resuelve

Escribe el valor de cada alcancía

Representa en monedas y
billetes cada valor
Carlos tiene 35 figuritas y su hermano le regaló 18 figuritas más. ¿Cuántas figuritas tiene en total?

35 + 18 = 53 D U
1
3 5
R: Tiene 53 figuritas 1 8
5 1 3

Importante

Matías está contando sus lápices. Él tiene en su cartuchera 45 y su madrina le regaló 17 lápices
más.
¿Cuántos lápices tiene en total Matías?
Vamos a sumar

Practico las siguientes sumas utilizando el material didáctico

Lee y resuelve
La mamá de Nico quire comprar plantas para su casa. Contá y escribe cuánto cuesta cada planta

Ana, Juan y Saul fueron al vivero. Los tres pagaron el mismo valor $73 pero usaron diferentes
formas de pagar con monedas y billetes. Piensa y dibuja las maneras que utilizaron para pagar el
mismo importe

Julieta también quiere comprar una planta, pero solamente tiene $76. Piensa y responde:
a) ¿Le alcanza para comprar algunas de las tres? ¿Cuáles?
_____________________
b) ¿Cuál no puede comprar? ¿Por qué?
_____________________
Arma la familia del número aprendido

Escribe el nombre de los números en letras cursivas

Sigue con tu lápiz la familia del 70 y descubre el dibujo

Resuelve la siguiente situación problemática
Camila tenía $75 y gastó $39 en golosinas.
¿Cuánto dinero le sobró?

75 - 39 = D U
7 5
R: - 3 9
=

Muy importante
Primero tenemos que ver si podemos restar las unidades y las decenas, si no podemos le
pedimos una decena y la colocamos junto a la unidad. No olvidar descontar una decena al
número anterior y colocar el que corresponde y ahora si podemos realizar la resta.

Resuelvo las restas.

Situación problemática
 En una bandeja hay 46 alfajores y se comieron 28.

¿Cuántos alfajores quedaron?

Practicamos

Vamos al cine

Hoy en el cine hay una promoción.

La entrada cuesta $50

El pochoclo y la gaseosa $30

¿Cuánto gastaríamos si compramos las 2 promociones?

_Completa con la familia del 80.

.
79_
89_
83_
81_

COLOCA ANTERIOR Y POSTERIOR

72 86
81 75
88 79
RESUELVE

Observa los billetes y coloca su valor

Escribe el nombre del número en molde y cursiva

___________________
___________________
___________________
Completa la familia del 90

Escribe el nombre en letra cursiva

Encuentra la familia del 90 y colorea

Coloca el número correspondiente

Escribe el nombre y pásalo a billetes y monedas

Observa las siguientes figuras

¿Qué es un cuerpo geométrico?
Un cuerpo geométrico es una figura geométrica de tres dimensiones
(largo, ancho y alto), que ocupa un lugar en el espacio y tienen volumen.

Conocemos sus nombres

Practico lo aprendido

Une con flechas según corresponda

Tiene 2 caras que son

círculos
Tiene una cara que es
un círculo
Tiene 1 cuadrado y 4
triángulos
Tiene 4 caras
rectangulares grandes
y 2 chicas

Señala las figuras con sus nombres

Observa las siguientes imágenes. ¿A qué cuerpo se parecen?

¡Observamos a
estos niños con sus barriletes!
• Los chicos fueron a la plaza a remontar sus barriletes
El barrilete de Pedro :
Es un cuadrado _____
Tiene 4 lados _____
Sus lados son desiguales ______
Sus lados son iguales entre sí ______

El barrilete de Marisa :
Es un círculo _____
Tiene 3 lados _____
Tiene 4 lados iguales______
Tiene un lado curvo ______

El barrilete de Brenda :
Es un triángulo _____
Tiene 4 lados _____
Tiene 3 lados ______
Tiene lados curvos ______
El barrilete de Julián :
Es un rectángulo _____
Tiene 4 lados _____
Sus lados son desiguales ______
Sus lados son iguales entre sí ______
 Figuras Geométricas
• Observamos
Lado Vértice
Vértice Lado

CUADRADO
Vértice RECTÁNGULO
Lado

TRIÁNGULO
CÍRCULO
Completamos
• El cuadrado tiene _____ lados y _____ vértices.
• El triángulo tiene _____ lados y _____ vértices.
• El rectángulo tiene ____ lados y _____ vértices.
• Completamos y coloreamos
 PROYECTO FOCALIZADO
MEDIDAS
CONTENIDO: Estimación de medidas
1- Antes para medir las distancias o los elementos usaban otras formas
como estos instrumentos de medición:

 Mide
con los instrumentos de medida indicados y anota los resultados

CON ________________________________

MI ___________________ MIDE

MI ____________________MIDE
OBSERVAMOS LAS FORMAS DE MEDIR Y SE LLAMAN:

AHORA MANOS A LA OBRA:

A MEDIR

1- ¿CUÁNTAS PALMAS MIDE TU ESCRITORIO?

2- ¿CUÁNTOS PASOS MIDE TU SALA?

CONVERSAMOS (ORALMENTE)
ESTAS MEDIDAS PERMITÍAN MEDIR MUCHAS COSAS HACE MUCHO
TIEMPO, PERO DESCUBRIERON QUE NO TODOS TIENEN EL MISMO
TAMAÑO DE PIE, DE MANO, ASI QUE LAS MEDIDAS SIEMPRE ERAN
DISTINTAS.
ENTONCES SE INVENTARON OTRAS MEDIDAS COMO EL METRO
QUE LO UTILIZAN EN TODO EL MUNDO

AHORA SI VAMOS A VER QUE CON LAS MANOS Y LOS PASOS NO

PODRIAMOS MEDIR LA ALTURA DE UNA PERSONA O DE UNA PUERTA,
VEAMOS COMO LO HACEN HOY Y QUE UTILIZAN PARA ELLO:
3- ¿CUÁNTOS CENTÍMETROS DE ALTURA MIDE TU COMPAÑERO DE
BANCO?
4- ¿CUÁNTOS METROS DE ALTURA MIDE LA PUERTA?

 UTILIZAMOS LA REGLA
1- María está midiendo algunas lápices, observa como lo hace y ayúdala
 Este lápiz mide _________ centímetros
 Mide con tu regla la longitud de cada lápiz y coloca al costado

______
CONTENIDO: Estimación de medidas
1- Vamos a medir nuestra altura utilizando el cm

¿Cuánto mides? ______

2- Mide solito con tu regla

CONTENIDO: Numeración
CONTENIDO: Calendario
1- Completa los números que tapan los dibujos en el calendario

2- Dibuja estas fechas en el calendario

3- Estos son los meses de otoño. Observa y resuelve
 4- Completamos el calendario de este año 2023 pintando los
acontecimientos importantes

Estos son los meses del año completamos juntos y marcamos los cumples de
todos con color
Fecha:
Contenido: Numeración
1- Completa solito estas actividades