Institución: I.E.S N° 6.017 “Prof. Amadeo R. Sirolli”.
Carrera: Profesorado De Educación Primaria.
Materia: Problemática Contemporánea Del Nivel Primario.
Profesora: Natalia Macarena Aldana.
Estudiantes:
Altamirano, Anahí.
Casquet, Mercedes.
Casquet, Alejandra.
Trabajo Práctico
1) Elegir un vídeo, narrar brevemente por qué lo elegiste.
2) Reflexionar, sobre el video elegido, teniendo en cuenta los aportes de la ley, ponte en el
rol docente, extraer de la misma, los pasos que debes tener en presente ante alguna
situación de maltrato infantil.
3) Completar el formulario, teniendo en cuenta la situación del vídeo que elegiste.
Desarrollo
1. Optamos por seleccionar el video titulado "Lo que callamos las mujeres - cuando la madre
es el monstruo" debido a nuestra convicción de que la docente podría haber actuado de
una manera más eficaz en la prevención del abuso por parte de la madre hacia los
estudiantes que forman parte de una institución educativa en cuestión.
Lo Que Callamos Las Mujeres - Cuando la madre es el monstruo.
2. El video Cuando la madre es el monstruo muestra una situación de maltrato infantil por
parte de una madre hacia sus hijos, que afecta su desarrollo físico, emocional y social. El
rol docente ante esta situación es fundamental para detectar, intervenir y prevenir el daño
que puede causar el maltrato en el desarrollo integral del niño.
En casos como este, el docente debe informar y derivar el caso a las autoridades
competentes, siguiendo los pasos que establece la resolución 546, la cual, aprueba el
protocolo de intervención ante situaciones de maltrato infantil, abuso sexual y violencia
de género en espacios educativos.
Los pasos que debe tener en cuenta el docente ante una situación de maltrato infantil son
los siguientes:
Observar y registrar los signos o síntomas que presentan los niños o niñas que puedan
estar sufriendo maltrato, como moretones, heridas, cambios de conducta,
aislamiento, bajo rendimiento escolar, etc.
Escuchar y dialogar con el niño o la niña que está en situación de riesgo, brindándole
contención, apoyo y confianza. No lo presiones ni lo juzgues, respeta su ritmo y su
silencio. Hazle saber que no es culpable de lo que le pasa y que puede contar con tu
ayuda.
Informar y consultar con el equipo directivo y el gabinete psicopedagógico de la
escuela, para coordinar acciones conjuntas y buscar asesoramiento profesional.
Denunciar la situación ante el organismo administrativo de protección de derechos
correspondiente a tu jurisdicción (Consejo de los Derechos de Niños, Niñas y
Adolescentes, Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia, etc.), o ante la justicia si hay
peligro inminente para la vida o la integridad del niño o la niña. Puede hacerlo
personalmente, por teléfono o por escrito, aportando los datos que tengas sobre el
caso.
Seguir el caso y mantener el contacto con el niño o la niña afectado/a, así como con su
familia si es posible, para acompañar el proceso de intervención y restitución de sus
derechos.
Es importante que el docente actúe con responsabilidad, compromiso y sensibilidad ante
una situación de maltrato infantil, ya que puede hacer la diferencia entre la vida y la
muerte de un niño.
En definitiva, el docente debe ser un agente de protección y promoción de los derechos
humanos de los niños, niñas y adolescentes.
