Cultura e ingenio matemático
Unidad 1 • 1/3
Destreza: M.2.1.1. Representar gráficamente conjuntos, discriminando las propiedades o atributos de los objetos.
1 Nombra cada conjunto y dibuja un elemento más en cada uno. R. A. 1 punto
Destreza: M.2.1.1. Representar gráficamente conjuntos, discriminando las propiedades o atributos de los objetos.
2 Analiza los elementos de cada conjunto. Luego, escribe [ o Ó según corresponda. 1 punto
J C
[ C [ J Ó C
Ó J [ J Ó J
Destreza: M.2.1.6. Relacionar los elementos del conjunto de salida con los elementos del conjunto de llegada, a partir
de la correspondencia entre elementos.
3 Completa los elementos que faltan en la relación de correspondencia. 0,5 puntos
+8 -7
41 49 60 53
54 62 40 33
67 75 20 13
Cultura e ingenio matemático
Unidad 1 • 2/3
Destreza: M.2.1.7. Representar, en diagramas, tablas y una cuadrícula, las parejas ordenadas de una relación específica
entre los elementos del conjunto de salida y los elementos del conjunto de llegada.
4 Escribe las coordenadas de cada figura de la cuadrícula.
1,25 puntos
6
5
2 5
(___,___) 4 3
(___,___) 1 2
(___,___)
4
3
2 5 1
(___,___) 5 4
(___,___)
1
0 1 2 3 4 5 6
Destreza: M.2.1.12. Representar, escribir y leer los números naturales de 0 a 999 en forma concreta, gráfica y simbólica.
5 Escribe cómo se leen los números representados. 1 punto
doscientos quince
ciento dieciocho
cuatrocientos treinta y cuatro
Destreza: M.2.1.12. Representar, escribir y leer los números naturales de 0 a 999 en forma concreta, gráfica y simbólica.
6 Representa los siguientes números en el ábaco. 1,25 puntos
C D U C D U C D U
743 586 295
Cultura e ingenio matemático
Unidad 1 • 3/3
Destreza: M.2.1.14. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta tres cifras, basándose en la composición y
descomposición de unidades, decenas y centenas, mediante el uso de material concreto y con representación simbólica.
7 Descompón los siguientes números. 1,5 puntos
675 = 6 C+ 7 D+ 5 U 273 = 2 C+ 7 D+ 3 U
905 = 9 C+ 0 D+ 5 U
Destreza: M.2.1.15. Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto de números naturales de hasta 999, utilizan-
do material concreto y simbología matemática (=, <, >,).
8 Observa cada pareja de números y completa con los signos >, < o =. 1,5 puntos
a. 541 < 620 b. 829 > 307 c. 645 = 645
d. 472 < 701 e. 409 > 237 f. 296 < 371
Destreza: M.2.3.1. Organizar y representar datos estadísticos relativos a su entorno en tablas de frecuencias, pictogramas
y diagramas de barras, en función de explicar e interpretar conclusiones y asumir compromisos.
9 Observa la tabla que muestra los resultados de una encuesta realizada a los niños 1 punto
de tercer grado sobre su color preferido. Luego, completa el diagrama de barras.
Color Cantidad 8
Conteo
preferido de niños 7
Cantidad de niños
6
azul 7
5
verde 2 4
3
negro 4 2
1
rojo 3 0
azul verde negro rojo
Color preferido
