CUADRO DE PROCESOS
DIDÁCTICOS POR ÁREA Y
COMPETENCIA
NIVEL INICIAL
NIVEL INICIAL
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE EN Antes del discurso
SU LENGUA MATERNA
Durante el discurso
Después del discurso
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Antes de la lectura
ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA
Durante la lectura
Después de la lectura
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Planificación
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Textualización
Revisión
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
CASTELLANO COMO SE COMUNICA ORALMENTE EN Antes del discurso
SEGUNDA LENGUA CASTELLANO COMO SEGUNDA
LENGUA
Durante el discurso
Después del discurso
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Antes de la lectura
ESCRITOS EN CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA
Durante la lectura
Después de la lectura
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Planificación
TEXTOS EN CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA Textualización
Revisión
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
MATEMÁTICA Familiarización con el problema.
Búsqueda y ejecución de estrategias.
Socialización de representaciones.
Reflexión y formalización
Planteamiento de otros problemas.
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Planteamiento de pregunta o problema.
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR Planteamiento de hipótesis (posibles
CONOCIMIENTOS respuestas)
Elaboración del plan de acción.
Recojo de datos y análisis de resultados
(de fuentes primarias).
Estructuración del saber construido
como respuesta al problema (fuentes
secundarias).
Evaluación y comunicación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Planteamiento del problema.
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS Planteamiento de hipótesis/ postura
SOBRE LOS SERES VIVOS, personal.
MATERIA Y ENERGÍA, Elaboración del plan de acción.
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y Recojo de datos y análisis de resultados
UNIVERSO. (fuentes primarias, secundarias y
tecnológicas).
Estructuración del saber construido
como respuesta al problema.
Evaluación y comunicación.
DISEÑA Y CONSTRUYE Planteamiento del problema.
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS Planteamiento de soluciones.
PARA RESOLVER PROBLEMAS DE Diseño del prototipo.
SU ENTORNO. Construcción y validación del prototipo.
Estructuración del saber construido
como respuesta al problema.
Evaluación y comunicación.
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
PERSONAL SOCIAL Problematización
Análisis de la información.
Toma de decisiones
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
PSICOMOTRIZ Explora y descubre sus posibilidades de
movimiento y las partes de su cuerpo.
Realiza acciones motrices básicas en las
que coordina movimientos para
desplazarse y manipular objetos.
Expresa corporalmente a través del
gesto, el tono, las posturas y
movimientos sus sensaciones y
emociones en situaciones cotidianas.
NIVEL PRIMARIA
NIVEL PRIMARIA
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE EN Antes del discurso
SU LENGUA MATERNA
Durante el discurso
Después del discurso
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Antes de la lectura
ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA
Durante la lectura
Después de la lectura
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Planificación
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Textualización
Revisión
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
CASTELLANO COMO SE COMUNICA ORALMENTE EN Antes del discurso
SEGUNDA LENGUA CASTELLANO COMO SEGUNDA
LENGUA
Durante el discurso
Después del discurso
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Antes de la lectura
ESCRITOS EN CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA
Durante la lectura
Después de la lectura
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Planificación
TEXTOS EN CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA Textualización
Revisión
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
MATEMÁTICA Familiarización del problema.
Búsqueda y ejecución de estrategias.
Socialización de representaciones.
Reflexión y formalización
Planteamiento de otros problemas.
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Planteamiento de pregunta o problema.
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR Planteamiento de hipótesis (posibles
CONOCIMIENTOS respuestas)
Elaboración del plan de acción.
Recojo de datos y análisis de resultados
(de fuentes primarias).
Estructuración del saber construido
como respuesta al problema (fuentes
secundarias).
Evaluación y comunicación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Planteamiento del problema.
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS Planteamiento de hipótesis/ postura
SOBRE LOS SERES VIVOS, personal.
MATERIA Y ENERGÍA, Elaboración del plan de acción.
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y Recojo de datos y análisis de resultados
UNIVERSO. (fuentes primarias, secundarias y
tecnológicas).
Estructuración del saber construido
como respuesta al problema.
Evaluación y comunicación.
DISEÑA Y CONSTRUYE Planteamiento del problema.
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS Planteamiento de soluciones.
PARA RESOLVER PROBLEMAS DE Diseño del prototipo.
SU ENTORNO. Construcción y validación del prototipo.
Estructuración del saber construido
como respuesta al problema.
Evaluación y comunicación.
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
PERSONAL SOCIAL Problematización
Análisis de la información.
Toma de decisiones
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
ARTE Y CULTURA APRECIA MANIFESTACIONES Reacción inmediata.
ARTÍSTICO-CULTURALES Descripción de lo que observa o
experimenta.
Análisis e interpretación.
Consideración del contexto cultural.
La expresión de un punto de vista
informado.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS Desafiar e inspirar mediante una
situación significativa.
Imaginar y generar ideas para su propia
creación (de manera individual o
colectiva).
Planificar su trabajo.
Explorar y experimentar con materiales,
recursos, instrumentos, etc.
Producir trabajos preliminares (por
ejemplo, bocetos, secuencias de
danza). Revisar y afinar los detalles de
mi trabajo.
Presentar y compartir.
Reflexionar y evaluar.
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
EDUCACIÓN FÍSICA Planificación de clases.
Selección de actividades.
Evaluación del progreso
Adaptación de estrategias según
necesidades
Fomento de la participación activa.
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
INGLÉS SE COMUNICA ORALMENTE EN Antes del discurso
INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
Durante el discurso
Después del discurso
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Textualización
TEXTOS EN INGLÉS COMO
LENGUA EXTRANJERA
Revisión
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Antes de la lectura
EN INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
Durante la lectura
Después de la lectura
NIVEL SECUNDARIA
NIVEL SECUNDARIA
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE EN Antes del discurso
SU LENGUA MATERNA
Durante el discurso
Después del discurso
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Antes de la lectura
ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA
Durante la lectura
Después de la lectura
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Planificación
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Textualización
Revisión
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
CASTELLANO COMO SE COMUNICA ORALMENTE EN Antes del discurso
SEGUNDA LENGUA CASTELLANO COMO SEGUNDA
LENGUA
Durante el discurso
Después del discurso
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Antes de la lectura
ESCRITOS EN CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA
Durante la lectura
Después de la lectura
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Planificación
TEXTOS EN CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA Textualización
Revisión
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
MATEMÁTICA Familiarización del problema.
Búsqueda y ejecución de estrategias.
Socializa sus representaciones.
Reflexión y formalización
Planteamiento de otros problemas.
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Planteamiento de pregunta o problema.
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR Planteamiento de hipótesis (posibles
CONOCIMIENTOS respuestas)
Elaboración del plan de acción.
Recojo de datos y análisis de resultados
(de fuentes primarias).
Estructuración del saber construido
como respuesta al problema (fuentes
secundarias).
Evaluación y comunicación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Planteamiento del problema.
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS Planteamiento de hipótesis/ postura
SOBRE LOS SERES VIVOS, personal.
MATERIA Y ENERGÍA, Elaboración del plan de acción.
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y Recojo de datos y análisis de resultados
UNIVERSO. (fuentes primarias, secundarias y
tecnológicas).
Estructuración del saber construido
como respuesta al problema.
Evaluación y comunicación.
DISEÑA Y CONSTRUYE Planteamiento del problema.
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS Planteamiento de soluciones.
PARA RESOLVER PROBLEMAS DE Diseño del prototipo.
SU ENTORNO. Construcción y validación del prototipo.
Estructuración del saber construido
como respuesta al problema.
Evaluación y comunicación.
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
CIENCIAS SOCIALES Problematización
Análisis de la información.
Toma de decisiones
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
DESARROLLO PERSONAL, Problematización
CIUDADANÍA Y CÍVICA Análisis de la información.
Toma de decisiones
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
ARTE Y CULTURA APRECIA MANIFESTACIONES Reacción inmediata.
ARTÍSTICO-CULTURALES Una descripción de lo que observa o
experimenta.
Análisis e interpretación. Consideración
del contexto cultural.
La expresión de un punto de vista
informado.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS Desafiar e inspirar mediante una
situación significativa.
Imaginar y generar ideas para su propia
creación (de manera individual o
colectiva).
Planificar su trabajo.
Explorar y experimentar con materiales,
recursos, instrumentos, etc.
Producir trabajos preliminares (por
ejemplo, bocetos, secuencias de
danza).
Revisar y afinar los detalles de mi
trabajo.
Presentar y compartir
Reflexionar y evaluar
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
EDUCACIÓN FÍSICA Planificación de clases.
Selección de actividades.
Evaluación del progreso
Adaptación de estrategias según
necesidades
Fomento de la participación activa.
ÁREA COMPETENCIA PROCESO DIDÁCTICO
INGLÉS SE COMUNICA ORALMENTE EN Antes del discurso
INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
Durante el discurso
Después del discurso
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Textualización
TEXTOS EN INGLÉS COMO
LENGUA EXTRANJERA
Revisión
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Antes de la lectura
EN INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
Durante la lectura
Después de la lectura
