TRABAJO GRUPAL DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Fecha: Curso: Segundo
Estudiantes: Profesor: Lorenzo Javier Delvalle Rojas
1. Lee el texto y responde los ejercicios a continuación:
Mecánica popular
Aquel día, temprano, el tiempo cambió y la nieve se deshizo y se volvió agua sucia. Delgados regueros de nieve
derretida caían de la pequeña ventana -una ventana abierta a la altura del hombro- que daba al traspatio. Por la calle
pasaban coches salpicando. Estaba oscureciendo. Pero también oscurecía dentro de la casa.
Él estaba en el dormitorio metiendo ropas en una maleta cuando ella apareció por la puerta.
–¡Estoy contenta de que te vayas! ¡Estoy contenta de que te vayas! –gritó–. ¿Me oyes?
Él siguió metiendo sus cosas en la maleta.
–¡Hijo de perra! ¡Estoy contentísima de que te vayas! –Empezó a llorar–. Ni siquiera te atreves a mirarme a la cara, ¿no
es cierto?
Entonces ella vio la fotografía del niño encima de la cama, y la cogió. Él la miró; ella se secó los ojos y se quedó
mirándole fijamente, y después dio la vuelta y volvió a la sala.
–Trae eso aquí –le ordenó él.
–Coge tus cosas y lárgate –contestó ella.
Él no respondió. Cerró la maleta, se puso el abrigo, miró a su alrededor antes de apagar la luz. Luego pasó a la sala.
Ella estaba en el umbral de la cocina con el niño en los brazos.
–Quiero al niño –dijo él.
–¿Estás loco?
–No, pero quiero al niño. Mandaré a alguien a recoger sus cosas.
–A este niño no lo tocas –le advirtió ella.
El niño se había puesto a llorar, y ella le retiró la manta que le abrigaba la cabeza.
–Oh! Oh! –exclamó ella mirando al niño.
Él avanzó hacia ella.
–¡Por el amor de Dios! –se lamentó ella. Retrocedió unos pasos hacia el interior de la cocina.
–Quiero el niño.
–¡Fuera de aquí!
Ella se volvió y trató de refugiarse con el niño en un rincón, detrás de la cocina. Pero él les alcanzó. Alargó las manos
por encima de la cocina y agarró al niño con fuerza.
–Suéltalo –dijo.
–¡Apártate! ¡Apártate! –gritó ella.
El bebé, congestionado, gritaba. En la pelea tiraron una maceta que colgaba detrás de la cocina. Él la aprisionó
contra la pared, tratando de que soltara al niño. Siguió agarrando con fuerza al niño y empujó con todo su peso.
–Suéltalo –repitió.
–No –dijo ella–. Le estás haciendo daño al niño.
–No le estoy haciendo daño.
Por la ventana de la cocina no entraba luz alguna. En la casi oscuridad él trató de abrir los aferrados dedos de ella
con una mano, mientras con la otra agarraba al niño, que no paraba de chillar, por un brazo, cerca del hombro.
Ella sintió que sus dedos iban a abrirse. Sintió que el bebé se le iba de las manos.
–¡No! –gritó al darse cuenta que sus manos cedían.
Tenía que retener a su bebé. Trató de agarrarle el otro brazo. Logró asirlo por la muñeca y se echó atrás.
Pero él no lo soltaba.
Él vio que el bebé se le escurría de las manos, y tiró con todas sus fuerzas.
Así, la cuestión quedó zanjada.
Cuentos de Raymond Carver
2. Define:
la manera de contar una secuencia o
✓ Narración: una serie de acciones o hechos,
reales o imaginarios, que les suceden
a unos personajes.
✓ Cuento: Un cuento es un tipo de narración
generalmente breve, basada en hechos
reales o ficticios.
3. Completa según el texto.
Cuento
a. El género del texto __________________________________________________________
Puede pasar en la realidad
b. Es realista ya que ___________________________________________________________
Demuestra sentimientos.
c. La intencionalidad es estética porque ___________________________________________
Literaria Narrativa Demostrativa
d. La trama es ___________________, ____________________, _______________________
Prosa
e. Está escrita en ____________________________
4. Responde con claridad.
a. ¿De qué manera se plantea el problema familiar en el texto? ¿Cómo se resuelve dicha
De una manera un poco complicada y mal
situación? resolvida
b. ¿Cómo reacciona el niño ante el conflicto? Reacciona con tristeza
c. ¿Por qué se puede considerar el relato como una versión familiar actual? Por que es algo que puede
pasar actualmente
d. ¿Qué crees que motivó la bestialidad del padre? La falta de control.
e. ¿De cuántos párrafos consta el texto leído? 28 párrafos
5. Completa los elementos de la narrativos del texto:
Pasaron problemas familiares.
a) ¿Qué? Hecho: ______________________________________________________________
Padre, madre y el hijo.
b) ¿Quiénes? Personajes _______________________________________________________
c) ¿Cuándo? _________________________________________________________________
A noche
d) ¿Dónde? __________________________________________________________________
En el hogar
Le tratan el niño sin respecto
e) ¿Cómo? __________________________________________________________________
6. Trascribe frases donde se “animaliza” o “bestializa” a los personajes.
Saco algo de la pared de forma violenta
_____________________________________________________________________________
semejante a una bestia.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Contrasta las actitudes con relación al niño entre:
Padre Madre
Quería llevar al niño sin importarse si
_____________________________________ La madre quería que el niño quedara
_____________________________________
se lastimaría física o mentalmente bien
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
8. Marca en el texto con llaves la superestructura narrativa (Introducción, nudo).
9. El desenlace es sugerido. Continúa el cuento ya el niño se vuelva adolescente.
Ten en cuenta estos indicadores
• Produce texto según intencionalidad comunicativa. (___)
• Es coherente. (___)
• Secuencia sus ideas según el tema del cuento (___)
Tuvo un bloqueo emocional que no confiaba tanto su padre y nunca le
decía todo lo que pasaba con el.
