TALLER DE CAIDA LIBRE.

DOCENTE: WILSON ALBERTO ALVAREZ PAYAN

ESTUDIANTE: ___________________________ FECHA: _________
OBJETIVO:

El siguiente taller tiene como objetivo reforzar las temáticas desarrolladas en clase durante
el transcurso de los encuentros en la asignatura de Física y que son prerrequisito para
fortalecer conceptos que se desarrollaran en las siguientes tematicas.

Caída Libre de los Cuerpos

En la caída libre de los cuerpos, hasta el siglo XVI se aceptaba las enseñanzas
del gran sabio de la Antigüedad, Aristóteles, que sostenía que los objetos pesados
caen más rápido que los ligeros.

Sabemos que si soltamos un martillo y una pluma o una hoja de papel desde una
misma altura, el martillo alcanzará primero el piso. Si arrugamos el papel dándole
forma d bola se observa que ambos objetos llegarán al piso casi al mismo tiempo.

Fue el célebre italiano Galileo Galilei quien rebatió la concepción de Aristóteles al

afirmar que, en ausencia de resistencia de aire, todos los objetos caen con una
misma aceleración uniforme. Pero Galileo no disponía de medios para crear un
vacío succionando el aire. Las primeras máquinas neumáticas capaces de hacer
vacío se crearon después, hacia el año 1650. Tampoco disponía de relojes
suficientemente exactos o de cámaras fotográficas de alta velocidad. Sin embargo,
ingeniosamente probó su hipótesis usando planos inclinados, con lo que
conseguía un movimiento más lento, el que podía medir con los rudimentarios
relojes de su época. Al incrementar de manera gradual la pendiente del plano
dedujo conclusiones acerca de objetos que caían libremente.

En el año 1971 un astronauta realizó en la Luna, donde no existe atmósfera, el

experimento de soltar desde una misma altura y simultáneamente un martillo y
una pluma. Ambos objetos hicieron contacto con la superficie lunar al mismo
tiempo.
Cuando se emplea el término objeto en caída libre se incluye tanto el soltar como
el lanzar hacia arriba o hacia abajo el objeto. Cualquier objeto que cae libremente
tiene una aceleración dirigida hacia abajo, independientemente del movimiento
inicial del objeto. La magnitud de ésta aceleración de caída libre se denota con el

Símbolo g, cuyo valor varía ligeramente con la altura y con la latitud. En la

cercanía de la superficie de la Tierra el valor de g es aproximadamente 9,8m/s.
Ahora, la causa de esta aceleración fue encontrada por Newton, quien estableció
en su ley de Gravitación Universal que las masas se atraen en proporción directa
al producto de sus masas e inversamente a su separación al cuadrado. Es la
masa de la Tierra la que origina esta aceleración de 9,8 m/s² en su superficie.

La caída libre es un ejemplo común de movimiento uniformemente acelerado, con

una aceleración a = -9,8 m/s². El signo menos indica que la aceleración está
dirigida en sentido contrario al eje en dirección vertical (eje apuntando
verticalmente hacia arriba). Si se escoge el eje vertical en dirección a la Tierra, la
aceleración se toma como a = +9,8 m/s².

Las ecuaciones cinemáticas para el movimiento en una línea recta bajo la

aceleración de la gravedad son las mismas que para cualquier movimiento con
aceleración constante:

ACTIVIDAD EN CLASE:

1. Haga una lista de todas las palabras que fueron desconocidas para usted y
busque su significado.

2. Consulta las ecuaciones que se utilizarán en caída libre y compáralas con el

movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

3. Resolver los problemas propuestos en el taller.

De acuerdo con el texto conteste las siguientes preguntas frecuentes sobre

aceleración y caída libre

1. ¿Qué es la gravedad? ¿Cuál es su valor en lugares cercanos a la superficie

terrestre? ¿En qué unidades se expresa?

2. ¿Cómo se compara la aceleración de la gravedad en la Luna con respecto a la

gravedad en la Tierra?

3. ¿Qué dirección tiene la aceleración de la gravedad?

4. ¿De qué factores depende la aceleración de la gravedad sobre la superficie

terrestre?

5. Cuando un cuerpo cae libremente, ¿varía su velocidad o su aceleración?

6. ¿Qué significa la expresión caída libre?

7. ¿Cómo las afirmaciones de Aristóteles, en relación con la caída libre de los

cuerpos, frenaron el avance de la física? ¿Cuál fue el gran aporte de Galileo al
respecto?
Uno de los casos más familiares de aceleración constante se debe a la gravedad
cerca de la superficie de la Tierra. Cuando un objeto cae, su velocidad inicial es
cero (en el instante en el que es liberado), pero un tiempo después durante la
caída, tiene una velocidad que no es cero. Ha habido un cambio en la velocidad y,
por definición, una aceleración. La aceleración debida a la gravedad (g) tiene un
valor aproximado (magnitud) de 9,8 m/s² y se dirige hacia abajo (hacia el centro de
la Tierra).

La resistencia de aire es otro valor que afecta a la aceleración de un objeto que

cae, pero para objetos relativamente densos para las distancias de caída que son
relativamente cortas, la resistencia del aire produce un efecto pequeño. Se dice
que los objetos en movimiento sólo baja la influencia de la gravedad, están en
caída libre, concluyendo que los objetos sin importar su naturaleza, tamaño o
forma caen de igual manera en el vacío. La aceleración debida a la gravedad g es
la aceleración constante para todos los objetos en caída libre, sin considerar su
masa ni su peso.

Alguna vez se creó que los cuerpos pesados caían más rápido que los cuerpos
más ligeros. Esto fue parte de la teoría del movimiento de Aristóteles. Es fácil
observar que una moneda cae con más rapidez que una hoja de papel, cuando se
deja caer simultáneamente desde la misma altura. Pero en este caso la resistencia
juega un papel notable. Si el papel se arruga en una bola compacta, ofrece a la
moneda una competencia más reñida. Del mismo modo, una pluma "flota" hacia
abajo mucho más lentamente que lo que tarda una moneda. No obstante en, un
casi vacío, donde la resistencia del aire es despreciable, la pluma y la moneda
caen con la misma aceleración.

El astronauta David Scott llevo a cabo un experimento similar en la Luna en 1971,

dejo caer al mismo tiempo y desde la misma altura una pluma y un martillo. Desde
luego, él no necesitó de una bomba de vacío ya que la Luna no tiene atmósfera ni
resistencia del aire. El martillo y la pluma llegaron a la superficie lunar juntos, la
caída les tomó más tiempo que en la Tierra.
1. Un cuerpo se lanza verticalmente hacía arriba con velocidad inicial de
403.2 km/h. Determine:
a) Altura máxima.
b) Tiempo que tarda en llegar al punto más alto.
c) Posición y velocidad a los t= 4.5 segundos de haberse lanzado.

2. Un cuerpo se lanza verticalmente hacía abajo con velocidad inicial de

108km/h, desde una altura de 25200 ft. Determine:
a) El tiempo que tarda en llegar al suelo
b) La velocidad con que golpea el suelo

3. Un objeto se lanza verticalmente hacía abajo con velocidad inicial de 29.52

km/h; desde una altura “h”; si en los últimos 2.8 segundos recorre una
distancia de 198metros. Determine:
a) La altura “h” desde de la que se lanzo
b) El tiempo total de caída
c) La velocidad con que golpea el suelo

4. Una pelota de goma, se lanza verticalmente hacía abajo, con velocidad

inicial de 30.24Km/h desde una altura de 2840metros. Si en el rebote con el
piso, pierde el 32% de la velocidad con que golpea el suelo. ¿Qué altura
máxima sube al rebotar?

5. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba desde la azotea de un

edificio con una velocidad inicial de 34.2km/h. Si salva la azotea en su bajada
y llega al suelo en un tiempo de 16seg.¿Cual es la altura del edificio?. Y con
qué velocidad choca con el piso.

6. Un estudiante se encuentra en la terraza de un edificio de 28m de altura y

ve que su profesor de música camina por la acera junto al edificio .Deja caer
un globo lleno de agua con el fin de hacerle una broma. Si la estatura del
profesor es de 1.82m y camina con velocidad constante de 0.52m/s. ¿A qué
distancia se debe encontrar el profesor del edificio para lograr que el
objetivo se efectivo?.

7. Un cuerpo cae a partir del reposo desde lo alto de un peñasco. Un

segundo cuerpo es lanzado hacia abajo desde la misma altura 3 segundos
después con velocidad inicial de 180 Km/h. Si ambos cuerpos golpean el
suelo simultáneamente. ¿Cuál es la altura del peñasco?

8. Un cohete se mueve en línea recta hacia arriba, partiendo con velocidad

inicial de 288 km/h y acelerando a razón de 5 m/s², hasta que sus motores se
apagan a una altura de 210 metros. Determine:
a) ¿La máxima altura alcanzada por el cohete?
b) El tiempo de vuelo
azotea hasta la parte inferior de la ventana es de 0,7 segundos. ¿Con que
velocidad fue lanzada?

10. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia abajo con velocidad

inicial de 208.8 km/h; desde una altura h, y recorre 910 m los
últimos 2.1 seg. Determine:
a) La altura h; desde donde se lanzó.
b) Tiempo que duro su caída.
c) Velocidad con que golpea el suelo.

11. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba desde la

azotea de un edificio, con velocidad inicial de 187.2 km/h y llega
al suelo en 11.5 seg. Si salva la azotea en su bajada. Determine:

a) La altura: h del edificio

b) La velocidad con que el cuerpo golpea el suelo

13. Una pelota de goma, se lanza verticalmente hacia abajo, con

velocidad inicial de 25,92 km/h; desde una altura de 980 metros.
Si en el rebote pierde el 28 % de la velocidad con que golpea el
suelo; entonces ¿Qué altura máxima sube al rebotar?.

14. Usted quiere hacerle una broma a un compañero de clase.

Deja caer un globo lleno de agua desde una ventana de un
edificio de 30m sobre el suelo. Si la estatura del compañero es
de 1,78 m y él camina con una rapidez constante de 085m/s
hacía el edificio. ¿Dónde deberá estar su compañero cuando
usted suelte el globo, para lograr su cometido?.

15. Un cohete se mueve en línea recta hacia arriba, partiendo

con velocidad inicial de 309,6 km/h y acelerando a razón de 8
m/s², hasta que sus motores se apagan a una altura de 280m,
luego sigue moviéndose hacia arriba por el impulso. Determine:
a) ¿La máxima altura alcanzada por el cohete?
b) El tiempo total de vuelo