ESTUDIO DEL NIVEL DE SATISFACCION DE LOS GRADUADOS DE LA
CARRERA INGENIERIA INDUSTRIAL DE LA UPDS
DOCENTE: Anibal Siles
INTEGRANTES:
❖ Soledad Reina Churata Espinal
❖ Cristhian Benavides Rojas
❖ Delia López Díaz
❖ Juan Carlos Huarachi
SANTA CRUZ - BOLIVIA
INDICE
[Link] ........................................................................................................ 3
[Link] DEL PROBLEMA .......................................................................... 4
[Link] GENERAL .................................................................................................. 5
[Link] ESPECIFICO ............................................................................................... 5
[Link] TEORICO ...................................................................................................... 5
5.1Estadística descriptiva ............................................................................................ 5
5.2estadística inferencial ............................................................................................. 6
5.3Población ................................................................................................................ 6
5.4Población infinita .................................................................................................... 6
5.5Población finita ....................................................................................................... 6
5.6Muestra .................................................................................................................. 6
5.7Muestreo ................................................................................................................ 6
5.8Variable ................................................................................................................... 6
5.9Parámetro poblacional ........................................................................................... 7
5.10Estadígrafo muestral ............................................................................................ 7
5.11Fuentes de información estadística ..................................................................... 7
5.12Medios para recolectar la información ................................................................ 7
5.13Encuesta ............................................................................................................... 7
5.14Censo .................................................................................................................... 7
[Link] DE SONDEO DE OPINIÓN (ENCUESTA) .............................................. 8
[Link]ÓN DE LA MUESTRA ................................................................................. 8
[Link] DE RESULTADOS ............................................................................................ 8
[Link] DE LOS OBJETIVOS ........................................................................... 12
[Link] ........................................................................................................ 15
[Link]
La estadística descriptiva es una rama de la estadística que se ocupa de recoger,
almacenar, ordenar, analizar y caracterizar un conjunto de datos mediante
técnicas numéricas y gráficas, con el fin de describir sus propiedades y
comportamientos. La estadística descriptiva no saca conclusiones ni hace
inferencias sobre los datos, sino que los resume y presenta de forma adecuada.
Es una herramienta útil para resumir y presentar datos de manera clara y concisa.
Algunas técnicas comunes utilizadas en la estadística descriptiva incluyen
medidas de tendencia central (como la media, mediana y moda), medidas de
dispersión (como la varianza y la desviación estándar), tablas de frecuencia y
gráficos (como histogramas, diagramas de caja y diagramas de dispersión).
es una rama fundamental de la estadística que se enfoca en organizar, resumir y
presentar datos de manera informativa y comprensible. Su principal objetivo es
proporcionar una visión general de un conjunto de datos, permitiendo a las
personas comprender mejor sus características y patrones sin necesidad de
realizar inferencias o conclusiones más profundas.
En la estadística descriptiva, se utilizan diferentes técnicas y herramientas para
resumir datos numéricos o categóricos. Algunos de los conceptos y medidas más
comunes incluyen:
Medidas de tendencia central
Estas medidas, como la media (promedio), la mediana y la moda, proporcionan
información sobre el valor central o típico de un conjunto de datos.
Medidas de dispersión
Estas medidas, como la desviación estándar y el rango, indican cuánto se
dispersan los datos alrededor de la medida de tendencia central. Cuanto mayor
sea la dispersión, mayor será la variabilidad en los datos.
Distribuciones de frecuencia
Se utilizan para mostrar la frecuencia con la que ocurren diferentes valores en un
conjunto de datos. Los histogramas y los gráficos de barras son ejemplos
comunes.
Medidas de posición
Estas medidas, como los cuartiles y los percentiles, ayudan a entender la posición
relativa de un valor dentro de un conjunto de datos.
Representaciones gráficas
Los gráficos, como diagramas de dispersión, gráficos de caja y bigotes, y gráficos
de líneas, son útiles para visualizar datos de manera efectiva.
La estadística descriptiva es una herramienta esencial en la toma de decisiones y
la investigación, ya que proporciona una base sólida para comprender y comunicar
información sobre datos.
[Link] DEL PROBLEMA
La Universidad Privada Domingo Savio UPDS, quiere acudir a la opinión de los
graduados de la misma universidad de la carrera de ingeniería industrial, a tener la
actualización de la malla curricular y también sobre la autoevaluación del proceso
de reacreditación sobre la MERCOSUR.
[Link] GENERAL
El objetivo general del estudio de estadística descriptiva es analizar y resumir
conjuntos de datos de manera que se puedan comprender sus características
fundamentales. Para que los graduados tengan una buena enseñanza y pueda
realizar en su vida laboral
[Link] ESPECIFICO
En la elaboración de este proyecto se hizo una encuesta a los egresados de la
carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Privada Domingo Savio, en el
cual es objetivo de esta encuesta era detectar debilidades y fortalezas de la
carrera y poder mejorar el sistema de actividades académicas, todo esto para el
proceso de la reacreditación ante la MERCOSUR, se determinó de cierto números
de graduados no pudieron contestar por lo que se trabajó con los datos obtenidos
de las encuesta realizado.
En la elaboración del proyecto formativo se investigará y se hará referencia al
muestro estadístico, técnicas, aplicando concepto de distribución de frecuencias
medidas de tendencias centrales y de posiciones. Qué tipo de técnica se pueden
utilizar para poner en práctica la realización, con la finalidad de obtener una
información determinada para lograr un objetivo específico, el cual es saber el
nivel de satisfacción de los graduados de la carrera de Ingeniería Industrial de la
Universidad Privada Domingo Savio.
[Link] TEORICO
5.1Estadística descriptiva
Es una disciplina que nos proporciona un conjunto de métodos y procedimientos
que nos permiten recopilar información ,clasificar, encontrar las características de
los datos y hacer una buena interpretación de los mismos.
5.2estadística inferencial
es la disciplina que nos ofrece un conjunto de métodos y técnicas que posibilitan la
generalización de la información obtenida mediante técnicas descriptivas hacia el
conjunto de la población de estudio.
5.3Población
En una investigación la constituyen el conjunto de datos de interés ejemplo seria la
población que hay en la universidad domingo Savio.
5.4Población infinita
Es aquella población que tiene una cantidad de elementos inmensamente grande,
generalmente desconocida.
5.5Población finita
Es aquella población que tiene un numero definido de elementos.
5.6Muestra
Es una porción de la población de interés una muestra podría ser la cantidad de
estudiantes de cada turno en la universidad.
5.7Muestreo
Es el conjunto de actividades que se llevan a cabo con la intención de realizar la
toma de muestra.
5.8Variable
Una variable es una característica de la población que puede tomar deferencias
valores.
Las variables se clasifican en:
a) Variable cualitativa
b) Variable cuantitativas
5.9Parámetro poblacional
Es una característica representativa de toda una población de interés, es obtenido
generalmente mediante inferencia estadística y siempre es referida la población de
interés.
5.10Estadígrafo muestral
Un estadígrafo muestral es aquella característica obtenida de un conjunto de datos
que constituyen una muestra:
a) La media aritmética
b) La proporción muestral
c) Desviación standard
5.11Fuentes de información estadística
Las fuentes de información estadísticas pueden ser:
a) Primarias: son aquellas personas o instituciones que recolectan
directamente los datos.
b) Secundarias: son aquellas publicaciones o trabajos cuyos datos no han sido
recolectados directamente.
5.12Medios para recolectar la información
Entre los principales medios para recolectar la información.
5.13Encuesta
Es la recopilación de información obtenida a partir de una muestra, también se
denomina encuesta al instrumento de recolección de información a partir de la
muestra y esta constituido de un cuestionario.
5.14Censo
Es el proceso de recolección de información de toda una población de interés.
[Link] DE SONDEO DE OPINIÓN (ENCUESTA)
los graduados de la carrera de ingeniería industrial que fueron encuestados
respondieron exitosamente la encuesta propuesta por la universidad domingo
Savio. así mismo pudimos ver varias opiniones y saber que mejorar el
aprendizaje.
[Link]ÓN DE LA MUESTRA
Cada estudiante tubo 3 personas a la que tenia que hablar ya sea mediante una
llamada o por vía WhatsApp para realizar este proceso cada uno tuvimos 3 días
para hacer una propuesta y con la misma propuesta convincente realizar la
encuesta en donde los graduados iban a dar su opinión.
[Link] DE RESULTADOS
P15.4 La atencion y el apoyo de los docentes era muy buena
Frecuencia Porcentaje Porcentaje vá- Porcentaje acu-
lido mulado
1 muy en desacuerdo 2 1,3 1,3 1,3
2 en deacuerdo 15 9,9 10,0 11,3
3 neutral 33 21,7 22,0 33,3
Válidos
4 de acuerdo 50 32,9 33,3 66,7
5 muy de acuerdo 50 32,9 33,3 100,0
Total 150 98,7 100,0
Perdidos Sistema 2 1,3
Total 152 100,0
P16.2 La mayoria de las asignaturas de esta carrera fomentaban la creatividad emprenderora de
los estudiantes
Frecuencia Porcentaje Porcentaje vá- Porcentaje acu-
lido mulado
1 muy en desacuerdo 6 3,9 4,0 4,0
2 en deacuerdo 14 9,2 9,3 13,3
3 neutral 32 21,1 21,3 34,7
Válidos
4 de acuerdo 58 38,2 38,7 73,3
5 muy de acuerdo 40 26,3 26,7 100,0
Total 150 98,7 100,0
Perdidos Sistema 2 1,3
Total 152 100,0
P17.5 Auto aprendisaje e iniciativa personal
Frecuencia Porcentaje Porcentaje vá- Porcentaje acu-
lido mulado
1 muy en desacuerdo 5 3,3 3,3 3,3
2 en deacuerdo 6 3,9 4,0 7,3
Válidos 3 neutral 27 17,8 18,0 25,3
4 de acuerdo 53 34,9 35,3 60,7
5 muy de acuerdo 59 38,8 39,3 100,0
Total 150 98,7 100,0
Perdidos Sistema 2 1,3
Total 152 100,0
P18 Señale dos o mas fortalezas principales de la formacion en capacidades especificas
Frecuencia Porcentaje Porcentaje vá- Porcentaje acu-
lido mulado
18 11,8 11,8 11,8
2 tecnologia 10 6,6 6,6 18,4
3 trabajo en equipo 22 14,5 14,5 32,9
4 tiempo y puntualidad 4 2,6 2,6 35,5
5 normativa y laboral 43 28,3 28,3 63,8
Válidos 6 metologia y laboratorio 4 2,6 2,6 66,4
7 etica 13 8,6 8,6 75,0
8 valores 6 3,9 3,9 78,9
9 otros 18 11,8 11,8 90,8
10 no responde 14 9,2 9,2 100,0
Total 152 100,0 100,0
P19 Señala dos o mas debilidades principales de la formacion en capacidades especificas
Frecuencia Porcentaje Porcentaje vá- Porcentaje acu-
lido mulado
1 docente,practica y teorico 22 14,5 14,6 14,6
2 tecnologia 16 10,5 10,6 25,2
3 trabajo en equipo 10 6,6 6,6 31,8
4 tiempo y puntualidad 11 7,2 7,3 39,1
5 normativa y laboral 8 5,3 5,3 44,4
6 sistemas y laboratorio 16 10,5 10,6 55,0
Válidos
7 etica 6 3,9 4,0 58,9
8 valores 6 3,9 4,0 62,9
9 otros 14 9,2 9,3 72,2
10 atencion y empatia 4 2,6 2,6 74,8
11 otros 38 25,0 25,2 100,0
Total 151 99,3 100,0
Perdidos Sistema 1 ,7
Total 152 100,0
P20.2 Los docentes eren en general, buenos y estaban actualizados en sus conocimientos tec-
nicos metodologicos, herramientas de punta
Frecuencia Porcentaje Porcentaje vá- Porcentaje acu-
lido mulado
1 muy en desacuerdo 6 3,9 4,0 4,0
2 en desacuerdo 8 5,3 5,4 9,4
3 neutral 33 21,7 22,1 31,5
Válidos
4 de acuerdo 61 40,1 40,9 72,5
5 muy de acuerdo 41 27,0 27,5 100,0
Total 149 98,0 100,0
Perdidos Sistema 3 2,0
Total 152 100,0
P21.3 Encontro el material blibliografico necesario para su formacion en la biblioteca, atraves
de prestamo interblibliotecario o en formato electronico
Frecuencia Porcentaje Porcentaje vá- Porcentaje acu-
lido mulado
1 muy en desacuerdo 15 9,9 10,1 10,1
2 en desacuerdo 12 7,9 8,1 18,1
3 neutral 35 23,0 23,5 41,6
Válidos
4 de acuerdo 46 30,3 30,9 72,5
5 muy de acuerdo 41 27,0 27,5 100,0
Total 149 98,0 100,0
Perdidos Sistema 3 2,0
Total 152 100,0
P21.3 Encontro el material blibliografico necesario para su formacion en la biblioteca, atraves
de prestamo interblibliotecario o en formato electronico
Frecuencia Porcentaje Porcentaje vá- Porcentaje acu-
lido mulado
Válidos 1 muy en desacuerdo 15 9,9 10,1 10,1
2 en desacuerdo 12 7,9 8,1 18,1
3 neutral 35 23,0 23,5 41,6
4 de acuerdo 46 30,3 30,9 72,5
5 muy de acuerdo 41 27,0 27,5 100,0
Total 149 98,0 100,0
Perdidos Sistema 3 2,0
Total 152 100,0
P22.4 El plan de estudio incluian actividades de vinculacion con el campo practivo para abordar
problematicas propias de mi area de formacion
Frecuencia Porcentaje Porcentaje vá- Porcentaje acu-
lido mulado
1 muy en desacuerdo 11 7,2 7,4 7,4
2 en desacuerdo 17 11,2 11,4 18,8
3 neutral 39 25,7 26,2 45,0
Válidos
4 de acuerdo 48 31,6 32,2 77,2
5 muy de acuerdo 34 22,4 22,8 100,0
Total 149 98,0 100,0
Perdidos Sistema 3 2,0
Total 152 100,0
P23.3 Al graduarse de su carrera, logro conseguir un empleo acorde a su espectativas
Frecuencia Porcentaje Porcentaje vá- Porcentaje acu-
lido mulado
1 muy en desacuerdo 13 8,6 8,7 8,7
2 en desacuerdo 19 12,5 12,8 21,5
3 neutral 35 23,0 23,5 45,0
Válidos
4 de acuerdo 45 29,6 30,2 75,2
5 muy de acuerdo 37 24,3 24,8 100,0
Total 149 98,0 100,0
Perdidos Sistema 3 2,0
Total 152 100,0
[Link] DE LOS OBJETIVOS
P15.4 La atencion y el apoyo de los
docentes era muy buena
100
80
60
40
20
0
1 muy en 2 en 3 neutral 4 de 5 muy de
desacuerdo deacuerdo acuerdo acuerdo
Series1 Series2 Series3 Series4
P16.2 La mayoria de las asignaturas de esta
carrera fomentaban la creatividad
emprenderora de los estudiantes
100
80
60
40
20
0
1 muy en 2 en 3 neutral 4 de 5 muy de
desacuerdo deacuerdo acuerdo acuerdo
Series1 Series2 Series3 Series4
P17.5 Auto aprendisaje e iniciativa personal
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1 muy en 2 en 3 neutral 4 de acuerdo 5 muy de
desacuerdo deacuerdo acuerdo
Series1 Series2 Series3 Series4
P18 Señale dos o mas fortalezas principales de la formacion en
capacidades especificas
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Series1 Series2 Series3 Series4
P19 Señala dos o mas debilidades principales de la
formacion en capacidades especificas
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Series1 Series2 Series3 Series4
P20.2 Los docentes eren en general, buenos y
estaban actualizados en sus conocimientos
tecnicos metodologicos, herramientas de punta
100
50
0
1 muy en 2 en 3 neutral 4 de 5 muy de
desacuerdo desacuerdo acuerdo acuerdo
Series1 Series2 Series3 Series4
P21.3 Encontro el material blibliografico
necesario para su formacion en la biblioteca,
atraves de prestamo interblibliotecario o en
formato electronico
100
0
1 muy en desacuerdo
2 en desacuerdo3 neutral 4 de acuerdo
5 muy de acuerdo
Series1 Series2 Series3 Series4
P22.4 El plan de estudio incluian actividades de
vinculacion con el campo practivo para abordar
problematicas propias de mi area de formacion
100
50
0
1 muy en 2 en 3 neutral 4 de 5 muy de
desacuerdo desacuerdo acuerdo acuerdo
Series1 Series2 Series3 Series4
P23.3 Al graduarse de su carrera, logro conseguir
un empleo acorde a su espectativas
100
80
60
40
20
0
1 muy en 2 en 3 neutral 4 de acuerdo 5 muy de
desacuerdo desacuerdo acuerdo
Series1 Series2 Series3 Series4
[Link]
Con todo lo visto podemos ver que cada persona tiene diferente pensamiento, que
nos puede ayudar a mejorar varias cosas, ya sea el aprendizaje de cada
estudiante con la carrera que esta llevando a cabo o también en lo que va a
realizar en la vida laboral.
