Familia
LA FUNCIÓN EDUCATIVA
EN LA FAMILIA.
David Martinez, Alejandro Mira, Claudia Gutierrez, Lucía Montero, Ernesto Castell y
Victoria González.
A) INTRODUCCIÓN
Actualmente la relación entre familia y escuela se está convirtiendo en una prioridad de
actuación de los sistemas educativos a nivel nacional. Observamos que cada vez está
más presente la participación de la familia en los centros educativos. La familia se define
como un grupo primario unido fundamentalmente por vínculos consanguíneos y de
afecto. Es también el lugar donde se producen las primeras relaciones interpersonales y
donde el niño comienza a conocer a los otros jugando, puesto que él tiene un papel
activo en dichas interacciones. Además, la familia constituye la célula básica de la
sociedad de la que depende mayoritariamente la estructura base de la salud física y
psíquica de las personas. La educación se produce en distintos escenarios familiar,
escolar y comunitario. Para ello es necesaria la coherencia y continuidad del proceso
educativo en los tres ámbitos en los que se desarrollan los niños y niñas. La educación
no es exclusiva de ninguno de ellos, ni se puede articular con coherencia sin una
adecuada integración de esfuerzos y responsabilidades entre los mismos. La familia ha
ido evolucionando con la historia y se ha adaptado a las condiciones de cada época,
apareciendo así nuevos tipos de familias que han llegado a nuestro tiempo como son:
Edita
tradicionales, con Documentos
monoparentales, extensas, homoparentales…
Haz cambios, inserta comentarios y comparte
B)archivos con otros usuarios para editarlos al
DESARROLLO
mismo tiempo.
https://www.medigraphic.com/pdfs/revcubmedgenint/cmi-
2017/cmi171i.pdf
NO, GRACIAS DESCARGAR LA APLICACIÓN
La familia es el fundamento de la vida social y el principal vehículo de transmisión de la
cultura. La historia de la humanidad presenta siempre la historia de la familia. Es en el
contexto familiar donde se fraguan los cimientos de nuestro comportamiento, donde se
despierta y se descubre la vida. Para bien o para mal cada persona construye su vida
:
"llevando consigo" a la familia, grupo primario que media entre el individuo y la
sociedad.
Conceptualmente la familia se define como un grupo primario unido fundamentalmente
por vínculos consanguíneos y de afecto. Es considerado también como una institución
básica y primordial de la sociedad, orientada y organizada para responder y satisfacer
los requerimientos de sus miembros, vinculados con el mundo social, posibilitando así la
internalización, recreación y perpetuación de la cultura por medio del proceso de
socialización.
https://www.oposinet.com/temario-educacion-infantil/temario-9-educacion-infantil/tema-
7-la-familia-como-primer-agente-de-socializacin-la-transformacin-de-la-funcin-educativa-
de-la-familia-a-lo-largo-de-la-historia-expectativas-familiares-respecto-3/
Si la familia educa a la persona hacia su maduración, su crecimiento, edifica la sociedad
hacia su desarrollo progresivo. La sociedad vista como organismo social posee a la
familia sana como célula que es fundamento de una sociedad sana y, por el contrario, la
familia patógena descompone, cual célula enferma, el tejido de la sociedad. En
consecuencia, la familia tiene una gran significación para la sociedad y una importancia
única entre el individuo y esta.
Resulta una necesidad la comprensión y estudio de la familia desde una visión
integradora, sintiendo lo pertinente de subrayar el importante papel que ejerce la familia
en la formación y desarrollo de una sociedad, reflejado en su papel rector en la
formación de las nuevas generaciones. El papel de la familia en el proceso educativo ha
sido abordado en la literatura desde lo psicológico, sociológico, pedagógico y filosófico.
La educación se produce en diversos escenarios: familiar, escolar y comunitario. Es
necesaria la coherencia y continuidad del proceso educativo en los tres ámbitos en los
que se desarrollan los niños y niñas. La educación no es exclusiva de ninguno de ellos,
ni se puede articular con coherencia sin una adecuada integración de esfuerzos y
responsabilidades entre los mismos.
Para cada ser humano la familia es extremadamente importante, por todo lo que se
recibe de ella, desde el punto de vista biológico, social y psicológico, lo cual incluye la
organización y formación inicial y desarrollo permanente de los procesos cognoscitivos,
aspectos muy importantes de la inteligencia humana y también los componentes
afectivos motivacionales y volitivos, los valores, las cualidades y rasgos del carácter.
:
Cada vez más investigaciones y estudios nos informan de que el aprendizaje no se
produce únicamente a través de la relación del profesor–alumno o en la interacción
entre el alumnado
La relación familia–escuela–comunidad se está convirtiendo en una prioridad de
actuación de los sistemas educativos y se observa como una tendencia internacional el
incremento progresivo (en cantidad y calidad) de la participación de la comunidad en los
centros educativos (Eurydice, 1997). No se trata sólo de que mejore con ella la calidad y
la satisfacción, sino y principalmente que ella es un instrumento para acceder a otros
valores como justicia, la solidaridad, la equidad... Lo que contrasta con la realidad,
puesto que la participación no es vista como valor supremo, incluso, se niega o se
renuncia a ella. Es importante llenar de contenido a las estructuras, normas y
situaciones en las que se produce, al tiempo que cuidar que no se den las condiciones
ni se desarrollen los factores y motivos que la coartan o inhiben.
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/24951/Revision%20teorica%20sobre%20la
%20funcion%20educativa%20de%20las%20familias%20en%20Espana..pdf?
sequence=1
En las familias a lo largo de la historia se han dado diversos cambios sociales que han
repercutido en las funciones que cumplían y que actualmente desempeñan. El tipo de
familia ha pasado de ser extensa, a nuclear. Otro de los cambios tan importantes fue la
incorporación de la mujer al mundo laboral; esta falta de tiempo a la hora de suplir el
cuidado de los niños ocasionó la creación de instituciones de carácter asistencial y/o
educativo con la que se solventara esta situación. A esto se le suma, la sociedad tan
competitiva, consumista y capitalista en la que vivimos, en la que apenas existe el
tiempo en familia debido a emplear la mayor parte del tiempo en el trabajo
el papel de las familias y la escuela en la actualidad no es sencillo llevarlo a cabo debido
al contexto en el que se desarrolla, pero recalcan la importancia de trabajar
estrechamente entre ambas instituciones con unas ideas y metas en común.
Transformando los enfrentamientos en más empatía y comprensión entre docentes,
padres y madres.
Redalyc.COLABORACIÓN FAMILIA - ESCUELA EN ESPAÑA: RETOS Y REALIDADES
C) CONCLUSIÓN
https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=79198
La familia está en un proceso de cambio constante.Con los divorcios y problemas
ocurridos en las familias están produciendo el "final de la familia", lo que conlleva a una
mala evolución educativa de sus hijos, ya que estos son los que están en primera línea
de combate y sufren todos los problemas que ocurren en casa.Hace muchos años las
familias se preocupaban menos por la educación de sus hijos, poniéndolos totalmente
:
en manos del profesorado.Ahora exista una relación mayor en la que las familias saben
lo que sus hijos hacen en la escuela.
Conceptualmente la familia se define como un grupo primario unido fundamentalmente
por vínculos consanguíneos y de afecto. Es considerada también como una institución
básica y primordial de la sociedad, orientada y organizada para responder y satisfacer
los requerimientos de sus miembros, vinculados con el mundo social, posibilitando así la
internalización, recreación y perpetuación de la cultura por medio del proceso de
socialización.
La familia es el lugar donde se producen las primeras relaciones interpersonales, donde
el niño comienza a conocer a los otros, jugando él un papel activo en esas
interacciones.
En estas relaciones, los diferentes miembros tienen un rol y una posición particular que
determina un modelo familiar esencial en la socialización del
niño, pues para él no existe otra posibilidad más que aceptar el mundo tal y como le es
presentado por sus mayores. Esta aceptación inicial es una de las precondiciones de su
propio desarrollo.
D) BIBLIOGRAFÍA
1. https://www.medigraphic.com/pdfs/revcubmedgenint/cmi-2017/cmi171i.pdf
2. https://www.oposinet.com/temario-educacion-infantil/temario-9-educacion-
infantil/tema-7-la-familia-como-primer-agente-de-socializacin-la-transformacin-de-
la-funcin-educativa-de-la-familia-a-lo-largo-de-la-historia-expectativas-familiares-
respecto-3/
3.
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/24951/Revision%20teorica%20sobre
%20la%20funcion%20educativa%20de%20las%20familias%20en%20Espana..pd
f?sequence=1
4. Redalyc.COLABORACIÓN FAMILIA - ESCUELA EN ESPAÑA: RETOS Y
REALIDADES
5. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=79198
:
