"AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA

INDEPENDENCIA Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS

BATALLAS DE JUNIN Y AYACUCHO "
I.E. “MARCIAL ACHARAN Y SMITH”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12 CONSTRUCCIONES METÁLICAS

TITULO: POSICIONES A SOLDAR, JUNTAS A TOPE (G) Y JUNTAS A FILETE (F).

APLICAMOS EL MODELO DE NEGOCIO LEAN CANVAS (PARTE V)

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución MARCIAL ACHARAN Y
1.8. Subdirector. Marco Antonio Mendez
educativa SMITH
EPT-CONSTRUCCIONES
I.2. Área curricular 1.9. Jefe de Taller Félix Gutiérrez Abanto
METÁLICAS
I.3. Ciclo. VII 1.10. docente. Ricardo Lázaro Sánchez
I.4. Unidad 2 1.11. Fecha.
I.5. Grado 5
o Inicio. 17/06/2024
I.6. Taller Construcciones metálicas Termino. 21/06/2024
Maritza T. Neciosup
I.7. Director. 1.12. horas 8 horas.
Neciosup

II. PROPÓSITOS. Lograr en el estudiante diversas competencias para faciliar la practica de Construcciones Metálicas.

III. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDARES DE CICLO COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS
VII CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Gestiona proyectos de “Gestiona a. Recoge información sobre a. Aplica el modelo a. Elabora Lean
emprendimiento proyectos de necesidades de usuarios de su de negocios Lean Canvas parte 5 y
económico y social cuando emprendimiento entorno. Organiza e integra Canvas, así como registro de
se cuestiona sobre una económico y información. los pasos a seguir sesión 12 en su
situación que afecta a un social”. en su portafolio. portafolio.
grupo de usuarios y explora  Crea propuestas b. Selecciona procesos de producción b. Realiza cordones b. Archivo de
sus necesidades y de valor. de un bien, y emplea con pericia por la técnica de posiciones a
expectativas para crear una  Trabaja habilidades técnicas, siendo puntos de soldar en su
alternativa de solución cooperativament responsable con el ambiente, soldadura sobre portafolio y
viable y reconoce aspectos e para lograr usando sosteniblemente los tubos de metal, soldado de
éticos y culturales, así como objetivos y recursos naturales y aplica normas haciendo juntas a proyecto.
los posibles resultados metas. de seguridad en el trabajo. tope y filete,
sociales y ambientales que  Aplica respetando
implica. habilidades normas de
técnicas. seguridad. c. Comparte
Implementa sus ideas  Evalúa los c. Acompaña y orienta a sus c. Trabaja de manera herramientas y
empleando habilidades resultados del compañeros para que mejoren en colaborativa con conocimientos
técnicas, anticipa las proyecto de sus desempeños asumiendo con sus compañeros. de la sesión
acciones y recursos que emprendimiento. responsabilidad distintos roles trabajada con
necesitará y trabaja dentro del equipo y propone sus compañeros,
cooperativamente alternativas de solución a posibles para que
cumpliendo sus roles y conflictos. mejoren sus
responsabilidades d. Aplica desempeños.
individuales para el logro d. Elabora instrumentos de recojo de metodologias para d. Malla receptora
de una meta común, información para evaluar el evaluación de de Información
propone actividades y proceso y el resultado del proyecto. en su portafolio.
facilita a la iniciativa y proyecto.
perseverancia colectiva. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Elaborar cordones de soldadura sobre tubos de metal a
tope y filete, aplicar modelo de negocios Lean Canvas con posibles usuarios.
Evalúa el logro de
ENFOQUES TRANSVERSALES Y ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
resultados parciales
Orientación al bien común
relacionando la cantidad de
insumos empleados con los Empatía
beneficios sociales y Responsabilidad
ambientales generados;  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
realiza mejoras espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
considerando además las conocimientos) con sentido de equidad y justicia
opiniones de los usuarios y  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
las lecciones aprendidas situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
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espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Búsqueda de la excelencia
Flexibilidad y apertura.
 Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.
 Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
personal o grupal.
 Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible
para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Nos preparamos para reconocer el área de trabajo con una reunión de 5  Documentos: Aplicamos El Modelo De Negocio Lean Canvas
minutos, tratando temas relacionados a la seguridad industrial. (Parte 5)
 Cuaderno, lápiz, borrador, lapiceros y recurso personal.
V. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN.

INICIO:
El docente motiva y da la bienvenida a los estudiantes, recuerdan los temas previos tratados en la sesion anterior, se aclaran
dudas existentes y se presenta el tema de la sesión actual.
Anotamos en la pizarra los aportes de los estudiantes con respeto a las dudas de sus compañeros.
DESARROLLO.
Para el desarrollo conversaremos sobre Lean canvas y como continuar con el armado del lienzo, con la finalidad de luego poner el
foco en el diseño del producto
Se realizaran algunas preguntas referentes a la información
Continuamos con el tema concerniente a posiciones en el proceso de soldadura
Se comenta sobre las juntas a tope y la manera correcta de realizar el proceso de soldadura, considerando ángulos de inclinación y
movimientos del electrodo.
Luego se habla sobre las juntas a tope y la manera correcta de realizarla, considerando ángulos de inclinación y movimientos del
electrodo.
Terminado el tema, se brinda una charla de seguridad de 5 minutos, procedemos a usar nuestros EPP, nos instalamos en nuestra area
de trabajo y proseguimos con la contiuación de nuestro proyecto de emprendimiento.
El docente monitorea en todo momento a sus estudiantes
CIERRE.
Finalmente realizamos un feedback colaborativo en el aula, respondemos a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí del día de hoy?
¿Qué es lo que más me dificulto el día de hoy? ¿por qué?
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
Lista de materiales siguiente clase:
 Hojas Bond tamaño A4.
 Material seleccionado para el proyecto.
 Disco de corte 115mm x 1mm x 22.23mm.
 Electrodos Cellocord 6011 3/32”.
 EPP’s.
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
 Utiliza y combina las Normas de Seguridad en el  INTANGIBLE: Aplicar el modelo de negocios  Lista de
Trabajo para explorar sus posibilidades expresivas y Lean Canvas para el diseño de productos. Cotejos.
lograr intenciones específicas. Capacidad de soldar tubos de metal en
 Selecciona procesos de producció pertinentes, y posición plana.
emplea habilidades técnicas con pericia.  TANGIBLE: Trabajan su portafolio
 Registra de manera visual o escrita las fuentes de demostrando el conocimiento del modelo de
sus ideas. negocios lean canvas.
Trabajan su portafolio demostrando el
conocimiento de las posiciones de soldar a
tope y filete.
Avance en su proyecto de emprendimiento.
Trujillo 18 de junio del 2024

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Docente de EPT. V°B° Jefe de Taller