INFORME INTERPRETATIVO DEL TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA DE
LUIS CORMAN
I. DATOS DE FILIACIÓN
1. Nombre del examinado : D.S.M.
2. Fecha de nacimiento : 11/06/2012
3. Edad : 11 años
4. Sexo : masculino
5. N° de hermanos 1
6. Lugar entre hermanos :1/2
7. Grado de instrucción : Secundaria
8. Fecha de aplicación : 25/10/2023
9. Examinador(a) : Est. Psic. Josué Eduardo Mamani Nifla
II. MOTIVO DE CONSULTA
Requerimiento académico.
III. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA
Cuando llegó a la entrevista, el evaluado mostró una actitud serena. Sin embargo, al
recibir las instrucciones para la prueba, se notaba un ligero nerviosismo, como lo
demostraba su inquietud al mover el pie. A medida que avanzaba la evaluación, se fue
calmando y siguió las indicaciones de manera adecuada. Luego, al responder las
preguntas, no presentó ningún problema y cooperó respondiendo a todas ellas.
IV. RESULTADOS OBTENIDOS
1. Plano gráfico
1.1 Fuerza del trazo (muy fuerte, fuerte, débil, muy débil)
El dibujo del evaluado muestra líneas gruesas y pronunciadas, lo cual podría sugerir
la presencia de comportamientos agresivos vinculados a miedos o la sensación de
falta de control.
1.2 Amplitud del dibujo
● Muy restringido:
El dibujo exhibe una notable limitación en su amplitud, lo que apunta hacia un
autoconcepto reducido. Esto podría estar relacionado con tendencias hacia la introversión y la
tendencia a la reflexión interna en lugar de la interacción externa. El individuo podría sentirse
más cómodo con su mundo interior y puede que tenga dificultades para expresarse plenamente
en el entorno social.
1.3 Ritmo del trazado
● Simétrico:
La simetría en el ritmo del trazo sugiere una falta de espontaneidad y podría
indicar una inclinación hacia vivir en un entorno con un alto énfasis en reglas y estructuras, lo
que a su vez podría estar relacionado con tendencias obsesivas. Esto podría significar que el
individuo tiende a ser meticuloso y enfocado en detalles, con una preferencia por la
organización y el orden en su vida.
Sector de la página
● Izquierda:
La plasmación del dibujo se realizó en la parte izquierda de la hoja, lo que
manifiesta inmadurez emocional.
1.5 Dirección del dibujo
De izquierda a derecha:
Comenzar a dibujar de izquierda a derecha podría interpretarse como una
orientación hacia seguir normas y estructuras convencionales.
2. Plano Formal o estructural
2.1 Tipo sensorial
El dibujo se caracteriza por la predominancia de líneas curvas, lo que indica que el
evaluado es una persona de naturaleza dinámica y espontánea. Esta preferencia por
las líneas curvas también sugiere una sensibilidad hacia el entorno familiar y una
propensión a recibir y expresar afecto en el hogar. Esto podría reflejar una
personalidad cálida y receptiva, que encuentra satisfacción en las interacciones
familiares y está dispuesta a demostrar cariño.
3. Plano del contenido o Interpretación clínica
3.1 Celos fraternos
● Omisión del hermano:
El evaluado no incluye a su hermano menor en el dibujo, lo que podría ser indicativo
de posibles sentimientos de celos hacia él y un deseo de recibir más atención. Esto también
podría sugerir la percepción del evaluado de que los padres otorgan una preferencia hacia su
hermano, lo que podría generar sentimientos de competencia o necesidad de reconocimiento.
3.2 Agresión, VIF
El evaluado se dibuja como alguien de menor edad y de sexo opuesto, expresando ser bueno y
obediente, lo que sugiere un temor a ser castigado por su mal comportamiento. Además, el
evaluado menciona que su padre es "malo" y maltrata a la madre, lo que sugiere una
exposición a situaciones de violencia intrafamiliar.
4. Interpretación Psicoanalítica
4.1 Valoración del personaje principal
● El evaluado comenzó dibujando al padre primero, dedicándole un mayor esmero y
tamaño, lo que podría indicar admiración o identificación con él.
4.2 Desvalorización
● La omisión del hermano en el dibujo sugiere celos fraternos, críticas y posibles
ofensas hacia el hermano menor.
4.2 Distancia entre los personajes
El evaluado se dibuja distanciado de los demás, lo que podría reflejar una percepción de
distancia emocional o separación entre los miembros de la familia.
4.4 Omisión de sí mismo
El evaluado refiere que la familia dibujada no es la suya y plasma el dibujo de una niña,
afirmando que no es él, lo que podría indicar una falta de identificación con su
propia familia o una posible disociación de su identidad.
V. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
1. Rasgos Emocionales:
● El evaluado puede estar experimentando una amplia gama de emociones, incluyendo
impulsividad y agresividad, posiblemente relacionadas con situaciones de violencia
intrafamiliar o conflictos familiares.
● El bajo autoconcepto y la inmadurez emocional podrían estar contribuyendo a una
baja autoestima y posiblemente ansiedad o depresión.
2. Relación Entre Padres e Hijos:
Sugiere una dinámica familiar problemática, posiblemente marcada por violencia
intrafamiliar. La posible preferencia de los padres por el hermano y la omisión de este último
podrían generar resentimiento y desequilibrio en la relación entre padres e hijos.
3. Relación Entre Hermanos:
Los celos fraternos y la rivalidad podrían estar afectando negativamente la relación entre el
evaluado y su hermano.
4. Comunicación Familiar:
La distancia emocional representada podría indicar una falta de comunicación efectiva dentro
de la familia.
5. Dinámica Familiar:
Se podría señalar un ambiente familiar restrictivo, dominado por reglas y exigencias rígidas.
VI. RECOMENDACIÓN
● Terapia Familiar: Este tipo de terapia ayudará tanto a la familia como al evaluado a
que tengan una mejor interacción entre ellos, aumentará la comprensión y podrán
aprender estrategias de afrontamiento, así mismo, contarán con habilidades adecuadas
para afrontar los conflictos que se puedan enfrentar en la familia.
● Terapia Cognitivo Conductual: Ayudará al niño a controlar sus impulsos de
agresividad que afloran en algunas ocasiones; así mismo, tendrá un mejor
autoconcepto y ayudará a tener más confianza consigo mismo.
VII. ANEXO
