SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR III
ZONA ESCOLAR XXXI DE PRIMARIA ESTATAL
Ciclo Escolar 2023-2024
FASE 3: PRIMERO Y SEGUNDO GRADO
FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO
ESCUELA GDO/GPO
DOCENTE
RESULTADOS GENERALES DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR
NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA
ESCRITURA
NIVELES DE REDACCIÓN
CANTIDAD DE ALUMNOS CANTIDAD DE ALUMNOS
PS S SA A TOTAL I II III IV TOTAL
NIVELES DE APROVECHAMIENTO
CANTIDAD DE ALUMNOS
CAMPOS REQUIEREN POYO EN DESARROLLO ESPERADO
FORMATIVOS Promedio menor o TOTAL
Promedio de 7 a 7.9 Promedio de 8 a 10
igual a 6.9
LENGUAJES
SABERES Y
PENSAMIENT
O CIENTÍFICO
ÉTICA,
NATURALEZA
Y
SOCIEDADES
DE LO
HUMANO Y
LO
COMUNITARI
O
ALUMNOS(AS) EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
No. NOMBRE DEL ALUMNO(A)
1
2
3
4
5
6
7
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Ciclo Escolar 2023-2024
FASE 3: PRIMERO Y SEGUNDO GRADO
8
9
10
FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD
RECOMENDACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES
Seleccionar el nivel de logro por cada uno de los contenidos abordados en el grupo a lo
largo del ciclo escolar de acuerdo a los niveles alcanzados de manera general.
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Ciclo Escolar 2023-2024
FASE 3: PRIMERO Y SEGUNDO GRADO
E= Nivel Esperado D= En Desarrollo RA= Requiere Apoyo N/A= No Abordado
R
CONTENIDO E D N/A
A
Escritura de nombres en la lengua materna.
Lectura compartida en voz alta.
Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el
resto de la comunidad.
Escritura colectiva por medio del dictado.
Descripción de objetos, lugares y seres vivos.
Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianeidad.
Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales,
táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos,
preparar alimentos u otros propósitos.
Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida
cotidiana.
Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad.
Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con
necesidades, intereses o actividades escolares.
Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto
familiar.
Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad y otros lugares.
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la
comunidad.
Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y
comunitario.
Reflexión sobre los medios de comunicación.
Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora.
Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
Interacción con manifestaciones culturales y artísticas.
Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y
del tiempo.
Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Seleccionar el nivel de logro por cada uno de los contenidos abordados en el grupo a lo
largo del ciclo escolar de acuerdo a los niveles alcanzados de manera general.
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Ciclo Escolar 2023-2024
FASE 3: PRIMERO Y SEGUNDO GRADO
E= Nivel Esperado D= En Desarrollo RA= Requiere Apoyo N/A= No Abordado
CONTENIDO E D RA N/A
Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del
crecimiento.
Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de
actividad física.
Caracterísitcas del entorno natural y sociocultural.
Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas
socioculturales para su cuidado.
Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Efectos de la alplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Características del sonido y la luz.
Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Estudio de los números.
Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones
inversas.
Cuerpos geométricos y sus características.
Figuras geométricas y sus características.
Medición de longitud, masa y capacidad.
Medición del tiempo.
Organización e interpretación de datos.
CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
Seleccionar el nivel de logro por cada uno de los contenidos abordados en el grupo a lo
largo del ciclo escolar de acuerdo a los niveles alcanzados de manera general.
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Ciclo Escolar 2023-2024
FASE 3: PRIMERO Y SEGUNDO GRADO
E= Nivel Esperado D= En Desarrollo RA= Requiere Apoyo N/A= No Abordado
CONTENIDO E D RA N/A
Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas
que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contibuyan a la
preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas
cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como
su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos.
Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras
familias, la escuela o la comunidad.
Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y
denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela,
la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la
escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de
bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como
parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos
para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el
aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos,
reglas y normas escolares y comunitarias.
Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad
para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de
acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las
que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden
inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas,
afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Personas en situación de migración y sus derechos.
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
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Ciclo Escolar 2023-2024
FASE 3: PRIMERO Y SEGUNDO GRADO
Seleccionar el nivel de logro por cada uno de los contenidos abordados en el grupo a lo
largo del ciclo escolar de acuerdo a los niveles alcanzados de manera general.
E= Nivel Esperado D= En Desarrollo RA= Requiere Apoyo N/A= No Abordado
CONTENIDO E D RA N/A
La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la
escuela y la comunidad.
Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad.
Historia personal y familiar.
Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Construcción del proyecto de vida.
Educación Integral en Sexualidad.
Capacidades y habilidades motrices.
Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Estilos de vida activos y saludables.
Pensamiento lúdico, divergente y creativo.
Interacción motriz.
Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.
Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas.
Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales.
Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación.
Los afectos y su influencia en el bienestar.
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JEFATURA DE SECTOR III
ZONA ESCOLAR XXXI DE PRIMARIA ESTATAL
Ciclo Escolar 2023-2024
FASE 3: PRIMERO Y SEGUNDO GRADO
FICHA DESCRIPTIVA INDIVIDUAL PARA ESTUDIANTES QUE REQUIEREN APOYO
ESCUELA GDO/GPO
DOCENTE
NOMBRE DEL ALUMNO(A) PRESENTA ALGUNA CONDICIÓN
SI/NO ¿CUÁL?
RESULTADOS GENERALES DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR
NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN NIVEL DE REDACCIÓN PROMEDIO
P
S SA A I II III IV
S
CAMPOS CON SIN ASPECTOS EN QUE
FORMATIVOS AVANCE AVANCE DESTACA EL ALUMNO (A)
LENGUAJES
SABERES Y PARTICIPATIVO (A)
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
LÍDER DE GRUPO
ÉTICA,
NATURALEZA Y
SOCIEDADES CREATIVO (A)
DE LO HUMANO Y
LO COMUNITARIO SOCIABLE
EL ALUMNO (A) HA
ADQUIRIDO LOS
CONTENIDOS DURANTE EL
CICLO ESCOLAR
LO LOGRÓ SOLO
LO LOGRÓ CON AYUDA
EN DESARROLLO DE
LOGRARLO CON AYUDA
NO LO LOGRÓ CON AYUDA
FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR III
ZONA ESCOLAR XXXI DE PRIMARIA ESTATAL
Ciclo Escolar 2023-2024
FASE 3: PRIMERO Y SEGUNDO GRADO
OBSERVACIONES GENERALES DEL ALUMNO SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES
